第四章 第三节 海—气相互作用及其影响-【名师导航】2025-2026学年高中地理选择性必修1教师用书配套课件（中图版）

该高中地理课件聚焦海—气相互作用的物质能量交换、对全球水热平衡的影响及厄尔尼诺、拉尼娜现象，通过“判一判”“易误点拨”衔接大气环流、洋流等前序知识，搭建从基础过程到全球影响的学习支架。 其亮点在于结合“图表探究”“案例探究”（如2021-2022年三重拉尼娜事件），用表格对比厄尔尼诺与拉尼娜特征及影响，培养综合思维与区域认知。采用“归纳提升+对点训练”模式，学生可深化理解，教师能高效落实课标要求。

第四章　地球上水的运动与能量交换 第三节　海—气相互作用及其影响 课程标准 运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类的影响。 学习目标 1．结合实例，了解海—气间物质和能量交换的过程。(区域认知) 2．运用图表，掌握海—气相互作用对全球水热平衡的影响。(综合思维) 3．运用图表，了解厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成及其对全球气候和人类的影响。(综合思维) 第三节　海—气相互作用及其影响 必备知识·自主预习储备 一、海—气相互作用 1．概念：海洋与大气边界上的动量、____、物质的交换，以及这些交换对大气、海洋各种特性的____。 2．海—气间的物质交换 (1)液态的物质交换 ①形式：海洋 大气。 ②影响：海水的温度、____和密度。 热量 影响 盐度 (2)气态的物质交换 ①形式：海洋大气中二氧化碳 ②影响：对于大气中的二氧化碳____具有重要的调节作用，可减缓大气中二氧化碳增加的____。 (3)固体的物质交换 浓度 速率 盐类 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．海—气间的能量交换 (1)形式：海洋 大气。 (2)大气的主要热源：____。 (3)海水运动的主要动力：大气环流及其所形成的行星风系和热带气旋。 海洋 热量 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 [易误点拨]　(1)海洋是大气中水汽的最主要来源。低纬度海区和暖流流经的海区，海—气间的水分交换较为活跃。 (2)海洋是大气最主要的热量储存库。水温高的海区，向大气输送的热量较多。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 判一判　判断下列说法的正误。 1．陆地是近地面大气主要的热源、直接的热源。 (　　) 2．海洋释放给大气的热量主要来自地球内能。 (　　) 3．纬度越低，海—气相互作用越活跃。 (　　) 4．同纬度的大洋东西两岸附近海域向大气输送的水汽和热量基本相同。 (　　) × × √ × 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 提示：1．×　海洋是近地面大气主要的热源、直接的热源。 2．×　在海—气的热量输送中，输送的热量主要来自太阳辐射能。 3．√　纬度越低，热量越充足，海水蒸发越旺盛，则海—气相互作用越活跃。 4．×　同纬度的大洋东西两岸附近海域运动的洋流可能性质不同，因此水温不同，输送的水汽和热量也会不同。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 二、海—气相互作用对全球水热平衡的影响 1．影响 (1)意义：对于维持全球水热平衡具有重要意义。 (2)形成的基础：海—气相互作用所形成的________与大洋环流。 2．对水量平衡的影响 (1)大气中水汽的主要来源：____。 (2)过程：大气环流→______。 大气环流 海洋 水循环 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．对热量平衡的影响 (1)太阳辐射是地球表面热量的主要来源，不同纬度地区接受的太阳辐射量是不同的。 (2)热量收支状况 ①低纬地区所获得太阳辐射较多，收入____支出，热量盈余。 ②高纬地区所获得太阳辐射较少，收入小于支出，热量____。 ③实现热量平衡方式：大气环流和大洋环流将热量从____地区源源不断输送到____地区的结果。 大于 亏损 低纬 高纬 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 微思考　若地球上没有海—气相互作用，不同纬度地区气温会如何变化？ 提示：高纬度地区气温会持续下降，低纬度地区气温会持续升高。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 三、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响 1．厄尔尼诺现象及其影响 (1)概念：赤道中、____太平洋海域发生的大范围、持续性表层海水温度异常____的现象。 东部 偏高 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 (2)影响 ①正常年份 a．赤道太平洋东西部气候 赤道东太平洋 表层海水温度低，空气稳定→降水偏少，气候____ 赤道西太平洋 表层海水温度高，空气对流强烈→降水较多，气候较湿润 b．赤道太平洋东部生物分布：冷海水上涌→________丰富→浮游生物大量繁殖→鱼类繁盛→鸟类繁盛。 偏干 营养物质 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 ②厄尔尼诺年 a．赤道太平洋东西部气候 赤道东太平洋 表层海水温度升高，空气对流运动增强→降水____→洪涝灾害 赤道西太平洋 表层海水温度下降，空气对流运动减弱→降水减少→气候严重____ b．赤道太平洋东部生物分布：信风减弱→冷海水不再上涌→海水营养物质减少→____大量减少。 c．厄尔尼诺影响不仅仅局限在赤道太平洋地区，而是全球性的。 增多 干旱 鱼类 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 2．拉尼娜现象及其影响 (1)概念：指赤道东太平洋表层海水温度异常下降的现象，其特征与厄尔尼诺现象相反。 (2)影响 ①赤道西太平洋地区降水较正常年份____，印度尼西亚、澳大利亚等地洪涝灾害严重。 ②赤道东、中太平洋地区降水____，易出现旱灾。 偏多 偏少 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 (3)厄尔尼诺现象和拉尼娜现象间隔周期 ①历史上，大约__年。 ②近年来，其时间间隔在缩短。 7 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 判一判　判断下列说法的正误。 1．厄尔尼诺发生的海区是赤道附近的太平洋西部海区。 (　　) 2．当拉尼娜现象出现时，秘鲁沿海、北美南部地区降水可能增加。 (　　) 3．厄尔尼诺期间赤道太平洋西部地区会出现洪涝灾害。 (　　) 4．秘鲁渔场的渔获量不会受厄尔尼诺现象影响。 (　　) × × × × 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 提示：1．×　厄尔尼诺现象发生的海区是赤道附近的太平洋中、东部海区。 2．×　 当拉尼娜现象出现时，秘鲁沿海、北美南部地区降水可能减少，会更加干旱。 3．×　厄尔尼诺期间，赤道太平洋西部地区上升气流减弱或消失，被下沉气流代替，气候由湿润多雨转变成干旱少雨，引发旱灾，易产生森林大火。 4．×　厄尔尼诺现象发生后，秘鲁渔场的渔获量往往会大幅降低。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 阅读图文材料，探究下列问题。 材料一　下图为海—气相互作用模式图。 关键能力·情境探究达成 海—气相互作用和全球水热平衡 材料二　下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 问题1　(综合思维)结合材料一分析全球的水平衡与水循环的关系。 提示：全球的水平衡是通过水循环来实现的，从海洋上蒸发的水汽，随着大气运动，大部分通过降水返回海洋；其余部分被大气运动带到陆地上空，在适当的条件下形成降水降落到陆地上，然后汇入江河，流回海洋，构成地球上水循环，使全世界蒸发和降水的总量保持动态平衡。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 问题2　(地理实践力)分析材料二图，判断曲线a、b的含义，总结两者随纬度分布的规律。 提示：曲线a表示北半球海洋热量支出，其随纬度的变化规律是以副热带海区为中心分别向南北两侧递减；曲线b表示北半球海洋热量收入，其随纬度的变化规律是由低纬向高纬递减。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 问题3　(综合思维)北半球低纬海区和高纬海区热量收支有何差异？高低纬度海区是如何实现热量输送的？ 提示：在低纬海区海洋热量收入大于热量支出，存在热量盈余；在高纬海区海洋热量支出大于热量收入，存在热量亏损。低纬海区盈余的热量主要通过洋流和大气环流输送到高纬海区。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 1．影响海—气间水热交换的因素 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 2．海—气之间的热量交换过程 海—气间的热量交换过程：海洋吸收了到达地表太阳辐射的大部分，并把其中85%的热量储存在海洋表层。海洋再通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气。可以说，海洋是大气最主要的热量储存库。海洋向大气输送的热量受海洋表面水温的影响，水温高的海区，向大气输送的热量也多。如下图所示。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．海洋对大气温度的调节作用 由于热容量的影响，海洋对热能反应表现为：吸热较慢，增温较缓；放热较慢，降温也较缓。海洋对大气温度起着明显的调节作用。 4．海—气之间的水分交换过程 通过蒸发作用，向大气提供水汽。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。海洋的蒸发量与海水温度密切相关，一般来说，海水温度越高，蒸发量越大。因此，低纬度海区和有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水也较丰富，海—气间的水分交换也较为活跃。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 5．海—气相互作用与水热平衡 海—气相互作用所形成的大气环流与大洋环流是维持全球水、热平衡的基础，如下图所示。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 1．读某区域图，完成(1)～(3)题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 (1)海域①～④中，蒸发量最大的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ (2)海域①和④向大气输送的热量差别很大，最主要的影响因素是 (　　) A．纬度位置 B．大气环流 C．太阳辐射 D．洋流性质 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 (3)海域①～④中获得的净辐射值最低的海域是(　　) A．① B．② C．③ D．④ √ (1)D　(2)D　(3)B　[第(1)题，海水蒸发量的大小与温度高低呈正相关，四个海域中，海域④水温最高，蒸发量最旺盛。第(2)题，海水温度越高，向大气输送的热量越多；两海域纬度位置相当，正午太阳高度相当，获得的太阳辐射能量相当；海域④受暖流影响，水温比受寒流影响的海域①高。第(3)题，海域②纬度位置最高，热量收入最低，盈余量最低且为负值，故净辐射值最低。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 据了解，1950年以来赤道中、东部太平洋经历了16次拉尼娜事件，2021年进入第17次。值得注意的是，继上一次拉尼娜事件结束后(2020年8月至2021年3月)，2021年冬再次形成拉尼娜事件，而2022年则为“三重拉尼娜年”，这将是21世纪首次出现“三重”拉尼娜事件。2022年冬我国中东部大部分地区气温跟常年相比偏低幅度比较大。 厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 问题1　(综合思维、区域认知)厄尔尼诺现象与拉尼娜现象的成因有何不同？ 提示：太平洋上空的大气环流变弱时，海水吹不到西部，赤道附近太平洋中、东部海水变暖，就是厄尔尼诺现象；但当太平洋上空的大气环流变得异常强烈，就会产生拉尼娜现象。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 问题2　(综合思维、地理实践力)厄尔尼诺现象与拉尼娜现象之间有什么联系？ 提示：一般拉尼娜现象会随着厄尔尼诺现象而来，出现厄尔尼诺现象的第二年，一般都会出现拉尼娜现象，有时拉尼娜现象会持续两到三年。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 表解厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响   厄尔尼诺现象 拉尼娜现象 影响 洋流 温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流动；赤道逆流增强 当太平洋东部的秘鲁寒流过于强盛时，冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远；赤道逆流减弱 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响   厄尔尼诺现象 拉尼娜现象  影响 信风 弱，甚至转为西风 强 赤道附近太平洋海面温度　 太平洋西岸降低，东岸升高 太平洋西岸升高，东岸降低 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响   厄尔尼诺现象 拉尼娜现象   影响 天气、 气候 西岸的澳大利亚以及印度尼西亚、非洲等地出现严重旱灾，东岸荒漠地带暴雨成灾 赤道中、东部太平洋海域，海面气压偏高，云量减少；在赤道西太平洋海域，海面气压偏低，对流活动加强，云量增多，降水偏多 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响   厄尔尼诺现象 拉尼娜现象   影响 生物 太平洋东岸海区水温升高，营养物质减少，浮游生物和鱼类、鸟类死亡 — 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 2．某年8月赤道中、东部太平洋海区进入到“拉尼娜”状态(海温持续异常偏低的现象)，“拉尼娜”现象又称为“反厄尔尼诺”现象。据此完成(1)～(2)题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 (1)下图中能正确表示“拉尼娜”现象发生时太平洋赤道地区大气环流状况的是(　　) A　　　　　　　　　　B C　　　　　　　　　　D √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 (2)(生活中的地理)“拉尼娜”现象可能导致(　　) A．赤道太平洋地区大气环流减弱 B．美洲西海岸干旱加剧 C．赤道西太平洋地区降水减少 D．秘鲁沿岸上升流减弱 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 (1)A　(2)B　[第(1)题，“拉尼娜”现象出现时，赤道东太平洋表层海水温度异常偏低，该处气流下沉；与此相反，赤道西太平洋海区海温相对较高，气流上升，因此在赤道上空形成顺时针方向的大气环流。第(2)题，由于“拉尼娜”现象出现的原因是赤道东太平洋表层海水温度异常偏低，会使得赤道太平洋地区大气环流增强；美洲西海岸地区冷海水上升增强，干旱加剧；赤道西太平洋地区降水增多；秘鲁沿岸上升流增强。] 本节反思 1．海—气相互作用包括哪些方面？ 2．海—气相互作用对全球的水热平衡有何影响？ 3．厄尔尼诺现象对自然环境和人类活动有哪些影响？ 4．拉尼娜现象对自然环境和人类活动有哪些影响？ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 课堂小结 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 题组1　海—气相互作用 读海—气相互作用模式图，完成1～2题。 学习效果·随堂评估自测 1．构成海—气间热量传输的主要途径是 (　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．海洋将热量传递给大气的形式有(　　) ①长波辐射　②短波辐射　③潜热释放　④潜热吸收 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 1．B　2．A　[第1题，海—气间热量传输的主要途径是海水蒸发和水汽凝结。第2题，海水吸收太阳辐射和潜热增温后，通过长波辐射和潜热释放的形式将热量传递给大气。] 题组2　海—气相互作用对全球水热平衡的影响 读世界海陆(局部)分布简图，完成3～4题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．①～④海区中，海—气间的水分交换最微弱的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．在地球上高低纬间的热量输送中，海洋输送热量超过大气输送热量的海区是(　　) A．①② B．③④ C．①③ D．②④ √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．C　4．A　[第3题，海—气间的水分交换的活跃程度，与其温度呈正相关。③海区纬度高且有寒流经过，水温低于相同纬度海区。第4题，在南北纬0°～30°的海区中，海洋输送热量超过大气输送热量。] 题组3　厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响 近年来，每隔几年的12月25日前后，常有太平洋赤道逆流南下，迫使南太平洋秘鲁寒流转向甚至消失，此温暖的海水“杀死”了秘鲁附近海域的大量鱼群并引起相关环境变化，人们称此现象为厄尔尼诺。据此完成5～6题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 5．(生活中的地理)材料中鱼群被大量“杀死”的原因是(　　) A．南下有毒的热水进入秘鲁海区 B．南下的热水致使上升补偿流消失 C．南下热水导致该海域浮游生物过度繁殖 D．热带肉食性鱼类随赤道逆流南下 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 6．(生活中的地理)厄尔尼诺现象的影响主要有(　　) ①使澳大利亚降水量增加　②使秘鲁沿岸降水量减少　③使大洋西岸向大气中输送的水分减少　④使大洋东岸向大气中输送的水分增多 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 5．B　6．C　[第5题，厄尔尼诺年，太平洋赤道逆流增强南下，南下的热水致使上升补偿流消失，引起该海域浮游生物大批死亡，从而使秘鲁渔业遭受严重损失。第6题，厄尔尼诺现象使秘鲁沿岸水温升高，向大气中输送的水分多，降水量增加；使大洋西岸水温降低，向大气中输送的水分减少，降水量减少，出现严重干旱。] [教学活动点拨] 教材P103探索 偏东信风持续减弱。 教材P104思考 略。 教材P106活动 使北美东部和西欧地区的气温升高，尤其是冬季；温度升高，海水蒸发量增大，降水增多。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 教材P110思考 偏东信风弱，导致西太平洋水温降低，东亚地区冬夏季风减弱，造成我国大部分地区气温偏高，夏季我国南方大部分地区降水异常偏多，而北方大部分地区降水偏少，呈现“南多北少”的降水分布特征。大气环流的变化导致我国极端天气事件频发。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 教材P112～113作业题 1．略。 2．(1)马达加斯加岛东部属于热带雨林气候，西部属于热带草原气候。东部受马达加斯加暖流和东南信风迎风坡的影响，降水多，形成热带雨林气候；西部位于东南信风背风坡，降水少，形成热带草原气候。 (2)海洋输送热量给大气，形成大气的运动，形成风，风推动海水运动，形成洋流。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．南极绕极环流分布于南纬35°～65°区域，促进了高低纬度间的热量传输与交换，缩小了高低纬度间的温差，促进了全球的热量平衡。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 读图，完成1～2题。 课时分层作业(十二)　海—气相互作用及其影响 1．图中表示海—气相互作用中水分交换过程的是(　　) A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．海洋是大气中水汽的主要来源，大西洋海域中为大气提供水汽最少的是(　　) A．低纬海域 B．中低纬海域 C．高纬海域 D．中高纬海域 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 1．C　2．C　[第1题，海—气间进行水分交换的过程就是海水的蒸发与降水过程，③④符合。第2题，高纬度地区气温低，海水温度低，蒸发少，提供给大气的水汽少。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 下图为某科学考察队考察路线示意图。读图，完成3～4题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．若船只出发时，A处正值1月，经过6个月后到达B处，此时B处可能发生的现象是(　　) A．海水向大气补充热量 B．大气向海洋补充热量 C．大气和海洋未发生任何联系 D．此时B处为春季，海洋无法向大气补充热量 4．图中①处和②处相比，海—气相互作用更活跃的是(　　) A．①处 B．②处 C．①②处相等 D．无法判断 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．A　4．B　[第3题，6个月后为7月，此时为北半球夏季，B处海域温度高，海水向大气补充热量。第4题，②处为赤道海域，海水获得的热量较多，海水温度更高；①处为南半球副热带海域，且有寒流流经，海水温度较②处低，②处海—气相互作用更活跃。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 读图，完成5～6题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 5．海—气的物质与能量交换不包括(　　) A．海洋是大气的主要水源 B．海洋是地球上太阳能的重要存储器 C．海洋对二氧化碳的吸收作用 D．海底板块的扩张和碰撞 6．下列海域海—气物质与能量交换最突出的是(　　) A．波罗的海 B．加勒比海 C．渤海 D．红海 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 5．D　6．B　[第5题，海底板块的扩张和碰撞为地球的内力作用所致，不属于海—气的物质与能量交换范畴。第6题，纬度越低，得到的太阳辐射越多，选项四个海域中，加勒比海所处纬度最低，海—气物质与能量交换最突出。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 厄尔尼诺是指赤道附近的信风减弱，使太平洋中东部的海水异常增温的现象。读南太平洋赤道附近厄尔尼诺年和正常年份的海水垂直运动示意图，完成7～8题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 7．从图中可以看出(　　) A．正常年份太平洋东部海区气温较高 B．正常年份澳大利亚东海岸气温较低 C．厄尔尼诺年太平洋西部海区气流下沉 D．厄尔尼诺年南美洲东部海区气流下沉 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 8．在厄尔尼诺年，下列事件发生可能性较大的是(　　) A．南赤道暖流势力加强 B．澳大利亚东部降水增多 C．南美洲西部干旱区出现“绿洲” D．全球范围内冰川储存量增加 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 7．C　8．C　[第7题，读图可知，正常年份大量温暖海水向西流动，太平洋东部海区气温较低，西部海区气温较高，A错误；正常年份澳大利亚东海岸气温较高，B错误；厄尔尼诺年太平洋西部海区气温较低，气流下沉，C正确；厄尔尼诺年南美洲西部海区异常增温，气流上升，D错误。第8题，在厄尔尼诺年，信风减弱，南赤道暖流势力减弱，A错误；信风减弱，澳大利亚东部降水减少，B错误；从图中可以看出，厄尔尼诺年南美洲西部干旱区降水增加，有可能出现“绿洲”，C正确；厄尔尼诺现象使全球进一步变暖，因此全球范围内冰川储存量不会增加，D错误。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 下图是拉尼娜现象发生时赤道附近低空等压面分布状态示意图。读图，完成9～10题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 9．当拉尼娜现象发生时(　　) A．赤道附近东太平洋海水温度比西太平洋明显偏高 B．信风使海洋表层暖水流向东太平洋 C．赤道附近上空的气流在南美洲西海岸下沉 D．南美洲西海岸洋流方向改变 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 10．当拉尼娜现象发生时，对太平洋两岸气候的影响是(　　) A．热带太平洋西部降水增多 B．南美洲太平洋沿岸干旱程度减弱 C．东南亚地区持续干旱 D．南美洲西岸地区气温较常年偏高 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 9．C　10．A　[第9题，当拉尼娜现象发生时，赤道附近太平洋东侧的水温降低，赤道附近上空的气流在南美洲西海岸下沉。第10题，当拉尼娜现象发生时，由于赤道附近太平洋东侧的水温降低，所以东、西两侧的水温差增大，东部降水减少，西部降水增多。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 下图为大西洋热量收入与支出的差值随纬度变化示意图。读图，完成11～12题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 11．(易错题)图中大西洋热量收入与支出差值最大的纬度带是(　　) A．0°～20°N B．0°～20°S C．40°S～50°S D．40°N～60°N 12．(易错题)该纬度带热量收入与支出差值最大的原因是(　　) A．纬度低，得到的太阳辐射能量多 B．纬度高，得到的太阳辐射能量少 C．寒流的作用明显 D．暖流的作用明显 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 11．D　12．D　[该题组主要考查学生的读图能力，不能正确理解题意及获取有效信息是错答的主要原因。第11题，海水的热量收入主要来自太阳辐射，支出是海水蒸发消耗的热量。从图中可以看出，热量平衡值在40°N～60°N为最大值，且为负值。第12题，该纬度带海域受强大的北大西洋暖流影响，蒸发旺盛，使海水热量支出较多，而受西风带影响，降水多，纬度又较高，太阳辐射少，故该处热量收入与支出差值最大。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 13．(10分)厄尔尼诺现象是热带海洋洋流与大气相互作用的产物。读图，完成下列要求。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 (1)分析厄尔尼诺发生期间，赤道附近洋流变化与太平洋西部水温变化、气流运动三者之间的关系。(4分) (2)厄尔尼诺发生期间，澳大利亚气候发生哪些异常变化？分析厄尔尼诺对秘鲁渔场渔业生产的影响及原因。(6分) 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 [解析]　第(1)题，厄尔尼诺现象是在赤道附近太平洋中东部地区表层海水温度异常增高的情况下，南赤道暖流减弱的一种全球范围的天气变化现象，会导致太平洋西部地区表层海水水温偏低，以下沉气流为主，带来干燥少雨的天气。第(2)题，澳大利亚位于太平洋西部地区，厄尔尼诺发生时，该区域的南赤道暖流减弱，盛行下沉气流，干燥少雨，会引发干旱灾害。而秘鲁沿岸由于南赤道暖流的减弱，反而盛行上升气流，降水较多，会带来洪涝灾害，同时由于南赤道暖流减弱，东南信风减弱，秘鲁寒流冷海水上泛减少，会导致鱼类饵料不足，进而导致鱼类大量死亡，渔业资源减产。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 [答案]　(1)由于南赤道暖流减弱，造成太平洋西部海域表层水温比常年低，下沉气流活跃。 (2)变化：降水减少，甚至出现严重干旱。影响：渔业减产。原因：南赤道暖流减弱，东南信风减弱，使秘鲁海域冷海水上泛减少，水温升高，营养物质减少，浮游生物减少，鱼类饵料减少，进而导致鱼类大量死亡，渔业资源减产。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 专题强化练(四)　河流流量图的判读 一、选择题 下图示意某河流所在区域降水量与径流量的关系。据此完成1～2题。 第三节　海—气相互作用及其影响 1．下列关于该河流的补给类型的叙述，正确的是(　　) A．以大气降水补给为主 B．以高山冰川融水补给为主 C．以季节性积雪融水补给为主 D．以地下水补给为主 2．若该河流位于我国，则其最可能位于(　　) A．西北地区 B．东北地区 C．青藏高原地区 D．长江中下游地区 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 1．A　2．D　[第1题，读图可知，该区域年降水量与年径流量大致呈正相关，因此该河流以大气降水补给为主。第2题，读图可知，该河流所在区域5、6月份降水量最大，河流径流量也最大；7、8月份降水量较小，径流量也较小，与长江中下游地区的降水特征相吻合。故该河流最可能位于我国长江中下游地区。] 下图是我国某地区一条河流受三种不同水体补给而形成的全年流量曲线图。读图，完成3～4题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．关于河流补给水源的说法，正确的是(　　) A．①是雨水 B．②是高山冰雪融水 C．③是地下水 D．积雪融水是主要补给 4．由统计资料可知(　　) A．曲线a是修坝前测得的径流量年变化 B．河流有两次汛期且都与气温有关 C．该河流位于华北地区 D．河流含沙量小，有结冰期 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 3．C　4．D　[第3题，①主要在春季形成补给，应为春季的积雪融水；②补给量大，且主要分布于夏季，应为夏季降水；③补给终年较稳定，应为地下水补给。第4题，曲线a所示径流年变化较小，应该是修坝后水库“削峰补枯”作用的结果。该河流受夏季降水和春季积雪融水补给而形成双汛，故判断此河位于我国东北地区，流域内森林覆盖率高，同时纬度较高，所以河流含沙量小，有结冰期。] 目前我国大城市的中心湖泊及一些小湖泊出现生态功能近乎丧失殆尽的局面，下图为某城市湿地破坏前后的气温和河流流量曲线。据此完成5～6题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 5．城市内部湿地转变为硬化路面，会造成城市水循环环节中增加的是(　　) A．地表径流 B．地下径流 C．下渗 D．蒸发量 6．该地区湿地破坏后气温年变化和河流流量年变化曲线分别是 (　　) A．甲和丙 B．乙和丁 C．甲和丁 D．乙和丙 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 5．A　6．B　[第5题，城市内部湿地转变为硬化路面，使得地表水很难下渗，从而使下渗减少，导致地下径流减少，湿地面积减小，蒸发减弱，蒸发和下渗均减少，地表径流增大。由此判断，城市内部湿地转变为硬化路面，会造成城市水循环环节中增加的是地表径流，A正确。第6题，该地区湿地破坏后，湿地对气温、径流的调节功能下降，气温年变化和河流流量年变化均会增大。读图可知，图中乙曲线变化大于甲曲线，丁曲线变化大于丙曲线，因此该地区湿地破坏后气温年变化和河流流量年变化曲线分别是乙和丁，B正确。] 下图为我国新疆沙拉依灭勒河某年河流径流量过程线图，该年洪峰比正常年份高得多。读图，回答7～8题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 7．图示河流汛期最主要的补给水源是(　　) A．大气降水 B．冰川融水 C．季节性积雪融水 D．地下水 8．该年洪峰比正常年份高得多，其主要原因最可能是(　　) A．上年冬季降雪量过大 B．春夏季气温过低 C．夏季降水异常偏多 D．夏季冰川融水量过大 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 7．C　8．A　[第7题，由材料及图可知，该河流位于新疆，4月到5月径流量较大。新疆地区春季降水少，大气降水不是主要补给水源，A项错误；夏季气温较高，冰川融水多，因此以冰川融水补给为主的河流汛期出现在夏季，B项错误；4月到5月，气温回升快，冬季的积雪融化，河流水位上涨，因此图示河流汛期最主要的补给水源应为季节性积雪融水，C项正确；地下水补给不会使河流形成洪峰，D项错误。第8题，结合上题分析可知，该河流汛期的主要补给水源是季节性积雪融水，该年洪峰比正常年份高得多的主要原因最可能是上年冬季降雪量较正常年份大。] 国家地理频道《探寻欧洲河流》摄制组到欧洲采访，历时一年，绘制出欧洲四条河流年相对流量变化示意图。读图，回答9～10题。 ①　　　　　　　　② ③　　　　　　　　④ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 9．图中河流流量变化受气温影响明显的是(　　) A．①③ B．③④ C．②④ D．②③ 10．①②③④四条河流依次位于(　　) A．欧洲北部、欧洲东部、欧洲南部、欧洲西部 B．欧洲南部、阿尔卑斯山区、欧洲北部、欧洲西部 C．欧洲东部、欧洲北部、欧洲西部、阿尔卑斯山区 D．欧洲西部、斯堪的纳维亚半岛北部、欧洲南部、欧洲东部 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 9．D　10．B　[第9题，根据材料可知，图示河流都位于欧洲，欧洲的降水主要受西风的影响，图②中河流7月相对径流量大，而冬季径流量较小，说明受气温影响显著，主要为冰雪融水补给；图③中河流春季流量大，是因有季节性积雪融水，受气温的影响大；图①中河流7月径流量相对较小，说明此时降水少，应为地中海气候，冬季流量大，是因受西风带的影响，降水多；图④中河流流量变化较小，说明该河位于欧洲西部温带海洋性气候区，常年受西风带的影响，降水均匀。综上所述，②③正确，D正确。 第10题，图①中河流冬季流量大，夏季流量小，应位于地中海气候区，位于欧洲南部；图②中河流夏季流量大，有冰雪融水补给，应位于阿尔卑斯山区；图③中河流春季流量大，有季节性积雪融水补给，应位于欧洲北部；图④中河流全年流量变化较小，属于温带海洋性气候，应位于欧洲西部，B正确。] 二、综合题 11．(20分)如图是我国某条河流流量与气温的关系示意图，该地全年降水量比较均匀。读图，完成下列各题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 (1)比较该河流甲、丙两个汛期形成原因的异同。(6分) (2)分析乙时段河流流量较小的原因。(4分) (3)归纳该河的主要水文特征。(6分) (4)近几十年来，该河水量明显减少，甚至夏季出现断流现象，请分析其原因。(4分) 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 专题强化练 第三节　海—气相互作用及其影响 [解析]　第(1)题，该地全年降水量比较均匀，但图中显示径流量变化较大，图中甲、丙分别为3月和8月，且径流量与气温呈正相关，则影响因素为气温。甲汛期在春季，因此判定是季节性积雪融水所致，丙汛期在夏季，判定是冰川融水所致。 第(2)题，根据乙出现的时间在春季，可以判断随着气温的升高，蒸发量增加，季节性积雪的融化量不断减少，补给河流的水量减少。另外春季农业活动增多，农业用水增加导致河流水量减少。 第(3)题，该河流补给水源主要是季节性积雪融水和高山冰川融水，则可判断流量小，径流量季节变化大，汛期出现在春季和夏季；由于冰川量较大，因此径流量年际变化小。 第(4)题，以冰川为补给水源的河流，若流量减少，必与全球变暖导致冰川减少有关，也与人类过量用水有关。 [答案]　(1)相同点：影响因素均为气温。 不同点：甲汛期是春季季节性积雪融水所致；丙汛期是夏季冰川融水所致。 (2)4、5月份，随着气温的升高，蒸发量增加，季节性积雪的融化量不断减少，补给河流的水量减少；同期，农业用水量较大，致使河流流量较小。 (3)流量小；径流量季节变化大，汛期出现在春季和夏季；径流量年际变化小。 (4)人类活动规模扩大，沿岸过度使用水资源；全球变暖，冰川退缩。 $