第二章 地球表面形态 复习建构课-【名师导航】2025-2026学年高中地理必修第一册教师用书配套课件（湘教版）

该高中地理单元复习课件系统梳理了地球表面形态的核心知识，涵盖外力作用及其空间分布规律、等高线地形图等内容。通过主题探究分大尺度与小尺度区域外力作用差异，结合表格对比同一种外力在不同区域的地貌表现，构建完整知识网络，体现知识点内在逻辑联系。 其亮点在于对接等级考设计分层练习，如河流不同河段河床横断面分析、等高线地形图判读等题目，融入雅鲁藏布江河漫滩沙丘、海蚀地貌演化等真实案例，培养学生综合思维与区域认知能力。综合题如镇扬河段演变分析，提升地理实践力，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提高复习效率。

第二章　地球表面形态 复习建构课 知识网络构建 主题探究专攻 1．不同区域外力作用的表现形式 (1)大尺度区域的主导外力作用 外力作用及其空间分布规律和相应的地貌表现 区域 主要外力作用及地貌 干旱、半干旱地区 以风力作用为主，多形成风力侵蚀地貌和风力堆积地貌 区域 主要外力作用及地貌 湿润、半湿润地区 流水作用显著，多形成流水侵蚀地貌和流水堆积地貌 高山地区 多冰川作用，多形成角峰、冰斗、U形谷、冰碛丘陵等地貌 沿海地区 多海浪作用，常见的有海蚀柱、海蚀崖和沙滩等地貌 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 (2)小尺度区域地貌形态的外力作用 地貌形态 外力作用 高山上的破碎岩石 风化作用 山谷中的碎石 流水的搬运、堆积作用 坡面的沟壑纵横 流水的侵蚀作用 峰林和溶洞 流水的溶蚀作用 沙丘 风力的搬运、堆积作用 海边的嶙峋沿岸 主要为海浪的侵蚀作用 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 2．同一种外力作用在不同区域形成不同的地貌 外力作用 不同区域地貌类型 流水作用 上游侵蚀，中游搬运，下游堆积。因此，上游多高山峡谷，中游河道变宽，中下游地区多河漫滩平原、河口三角洲、冲积岛等(如下图所示) 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 外力作用 不同区域地貌类型 冰川作用 高山上侵蚀——冰斗、角峰等；山下堆积——冰碛湖、冰碛垄等 风力作用 在干旱区，以风力侵蚀作用为主，形成风蚀蘑菇、风蚀柱、雅丹地貌；在风力搬运途中，易形成沙尘暴；风力堆积作用下形成沙丘、黄土堆积地貌(如黄土高原)等 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 1．下图为河流不同河段河床横断面示意图。据此完成(1)～(2)题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 (1)A河段河流地貌常表现为V字形峡谷，其形成的主要原因是(　　) ①地势落差大，流水侵蚀作用强　②河流以向下侵蚀为主，河床不断加深　③该河段落差小，容易被侵蚀　④该河段降雨集中，地表径流带来泥沙堆积所致 A．①②　　　　　　 B．②③ C．①④ D．①③ (2)下列关于河流地貌的形成和分布的表述，正确的是(　　) A．在BC河段，容易形成曲流 B．在BC河段越靠近上游堆积物的颗粒越小 C．河流中下游都会形成冲积平原 D．冲积扇形成在干支流交汇处 √ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 (1)A　(2)A　[第(1)题，A河段位于河流上游，因地势起伏大，河流落差大，流速快，流水侵蚀作用强，且河流上游以下蚀和溯源侵蚀为主，河床不断加深，形成V字形峡谷，①②正确； A河段位于上游的源头，河流落差大，③错误；该河段位于河流上游，以侵蚀作用为主，④错误。故选A。第(2)题，BC段地处河流中下游，地势起伏减小，河流流速相对减慢，河流以侧蚀为主，易出现曲流，A正确；BC段河流越靠近上游，流速越快，挟带泥沙的能力越强，堆积物的颗粒越大，B错误；河流冲积平原由河流挟带的泥沙经堆积作用形成，如果河流挟带的泥沙少，便不易形成冲积平原，C错误；冲积扇形成于河流出山口处，D错误。] 1．认识等高线地形图 在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线(如下图)。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。等高线可表示地势的高低起伏。等高距是相邻两条等高线的海拔之差。这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。 等高线地形图 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 2．等高线的基本特征 (1)同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为0米。 (2)一般来说，等高距全图一致。等高距是指两条相邻等高线之间的高度差。例如，三条相邻的等高线的海拔分别为500米、600米、700米，则等高距为100米。 (3)等高线是闭合的曲线。无论等高线怎样迂回曲折，它最终是闭合的，但由于受到图幅限制，在一幅图上等高线不一定全部闭合。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 (4)两条等高线一般不相交。一般情况下，同一地点不会有两个高度，但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可能重合。 (5)示坡线表示降坡的方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也称为降坡线。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 3．宏观地貌类型及其特征   等高线图 特征 平原 海拔一般在200米以下，等高线稀疏，地势平坦广阔 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课   等高线图 特征 丘陵 海拔一般在200～500米之间，相对高度较小，等高线较稀疏，弯曲部分比较和缓 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课   等高线图 特征 山地 海拔一般在500米以上，相对高度较大，等高线密集，河谷转折呈V字形 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课   等高线图 特征 盆地 四周等高线较密集，且数值较大；中间等高线较稀疏，且数值较小 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课   等高线图 特征 高原 海拔多在500米以上，顶部为比较宽阔平缓的高地，边缘往往有陡峭的崖壁，等高线四周密集，中间稀疏，数值中部高、四周低 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 4．微观地貌类型及其特征   等高线图(单位：米) 特征 景观图 缓坡 等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小 陡坡 等高线分布密集，单位水平距离内的高差较大 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课   等高线图(单位：米) 特征 景观图 山脊 等高线弯曲部分由高处向低处凸；中部海拔较两侧高 山谷 等高线弯曲部分由低处向高处凸；中部海拔较两侧低 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课   等高线图(单位：米) 特征 景观图 鞍部 两侧等高线闭合，且数值相等 陡崖 若干条等高线 重叠在一起 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 5．应用等高线地形图分析地貌 地貌类型 等高线图(单位：米) 地貌特征 沙丘 各地点之间高差很小；迎风坡等高线稀疏，背风坡等高线密集 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 地貌类型 等高线图(单位：米) 地貌特征 冲积扇 等高线多呈圆弧形，并且上密下疏 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 地貌类型 等高线图(单位：米) 地貌特征 峡谷 地貌 等高线密集且数值差大 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 2．读某区域等高线地形图，完成(1)～(2)题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 (1)图中地形部位判断正确的是(　　) A．①处为山峰 B．②处为山谷 C．③处为山谷 D．④处为鞍部 (2)下列地段中，坡度最陡的是(　　) A．①处　　　　　 B．②处 C．③处 D．④处 √ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 (1)C　(2)C　[第(1)题，读图可知，①处等高线向高处弯曲，可知①处为山谷，A错误；②处等高线向低处弯曲，为山脊，B错误；③处等高线向高处弯曲，为山谷，C正确；④处等高线稀疏且向高处弯曲，为宽谷，D错误。第(2)题，③处等高线最密集，坡度最陡，C正确。] 章末综合测评(二)　地球表面形态 一、选择题(共20小题，每小题3分，共60分，每小题只有一个选项符合题目要求) 黄河，是我国的母亲河，所流经之地形成了许多波澜壮阔的自然景观。图1中a、b、c分别为黄河干支流上三处典型地貌景观图，图2为a处河段单侧河岸规律分布的优势植被种群带状空间位置示意图。读图，完成1～3题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 1．a、b、c代表的地貌类型名称分别是(　　) A．曲流 峡谷 河口三角洲 B．曲流 峡谷 冲积扇 C．U形谷 河漫滩 河口三角洲 D．U形谷 冲积扇 河漫滩 2．①②③代表的优势植被种群类型依次为(　　) A．草本、灌木、湿生 B．湿生、草本、灌木 C．灌木、草本、湿生 D．灌木、湿生、草本 √ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 3．下列关于a处河段的说法，正确的是(　　) A．甲岸为凹岸，水流速度慢 B．甲岸为凸岸，宜建挖砂场 C．乙岸为凹岸，可建深水港 D．乙岸为凸岸，河床坡度缓 √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 1．A　2．C　3．D　[第1题，根据图1可知，a处地势较平坦，河道弯曲为曲流景观，b处河谷深而狭窄，河谷两岸较陡，为峡谷，c处地势低平，为河口三角洲地貌，A正确。第2题，湿生植被应在位置较低、有可能被洪水淹没的③处；草本植被可能生长在较少被丰水期河水淹没，但地下水位较高的②处；灌木耐旱不耐涝，应分布在较高的位置①处，①②③代表的优势植被种群类型依次为灌木、草本、湿生，C正确。第3题，读图并结合所学知识可知，甲岸为凹岸，是侵蚀岸，水流速度快，河床较陡，可建港口，A、B错误；乙岸为凸岸，是堆积岸，河床坡度缓，宜建挖砂场，D正确，C错误。] 如图是某校学生观察地貌绘制的素描图。据此完成4～5题。 4．图中为喀斯特地貌景观的是(　　) A．①　　 B．②　　 C．③　　 D．④ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 5．图中②地貌的主要特点是(　　) A．地表崎岖，地下多溶洞 B．孤立岩石，上宽下窄 C．垄脊走向与主风向平行 D．沙丘连绵，植被稀疏 √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 4．A　 5．C　[第4题，读图可知，①奇峰林立、地表崎岖，为喀斯特地貌，②地貌垄脊走向与主风向平行，为雅丹地貌，③为新月形沙丘，④上部宽大，下部窄小，为风蚀蘑菇。故选A。第5题，读图并结合上题分析可知，②为雅丹地貌，垄脊走向与主风向平行，C正确；地表崎岖，地下多溶洞，为喀斯特地貌，A错误；孤立岩石，上宽下窄为风蚀蘑菇，B错误；沙丘连绵，植被稀疏是沙丘地貌，D错误。] 我国某区域由于地层岩性、风力剥蚀等因素的影响，雅丹地貌发育。下图示意该区域雅丹空间分布及雅丹体最高点位置。据此完成 6～8题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 6．该区域最可能是(　　) A．新疆罗布泊 B．云南大理 C．广东丹霞山 D．黄土高原 7．图示雅丹地貌雅丹体的主要特征是(　　) A．走向分布散乱无序 B．单体东北侧坡度缓 C．垄槽相间，纵列分布 D．奇石峰林，天坑地缝 √ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 8．该地貌单体形态特征的形成主要是由于(　　) A．盛行风向单一 B．昼夜温差较大 C．岩石岩性差异 D．植被覆盖状况 √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 6．A　7．C　8．A　[第6题，该区域由于地层岩性、风力剥蚀等因素的影响，雅丹地貌发育，说明该地干旱，多大风，所以新疆罗布泊最符合，A正确；云南大理多喀斯特地貌，B错误；广东丹霞山为流水侵蚀地貌(丹霞地貌)，C错误；黄土高原地表千沟万壑，为流水侵蚀地貌，D错误。 第7题，读图可知，雅丹地貌雅丹体排列有序，A错误；受盛行风的影响，垄槽相间，纵列分布，C正确；由于当地盛行东北风，迎风坡风力强，风沙的侵蚀作用强烈，而背风坡风力减弱，所以迎风坡陡、背风坡缓，导致单体东北侧坡度陡，西南侧坡度缓，B错误；奇石峰林，天坑地缝为喀斯特地貌的特点，D错误。 第8题，图中单体形态的主要特征为东北坡面陡，西南坡面缓，沿一定方向延伸，这是由于当地受东北风影响，盛行风向单一导致的，A正确；昼夜温差大会导致温差风化作用强，但单体没有明显的方位坡向差异，B错误；岩体单体岩性差异小，C错误；当地植被覆盖度低，没有明显的坡向差异，D错误。] 河漫滩型沙丘的形成与河流水位关系密切，丰水期洪水淹没河漫滩，泥沙沉积；枯水期水位降低，泥沙出露，经风的吹蚀、搬运、堆积等作用形成。如图示意雅鲁藏布江河谷某河漫滩型沙丘形成过程。据此完成9～10题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 9．判断图示沙丘的发育阶段依次是(　　) A．②①④③ B．②④①③ C．③①②④ D．③④①② 10．图示②阶段地貌形成的主要外力作用是(　　) A．流水侵蚀 B．流水沉积 C．风力侵蚀 D．风力沉积 √ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 9．C　10．D　[第9题，形成沙丘景观的沙源，丰水期洪水淹没河漫滩，泥沙沉积，图中的沙源完全在水下，对应③，在枯水期河床中这部分泥沙出露，对应①，经强风吹送搬运泥沙向高海拔岸边移动沉积，对应②，最后在河岸上沉积为沙丘，对应④，据此判断图示沙丘的发育阶段依次是③①②④，C正确，A、B、D错误。故选C。第10题，②阶段的泥沙已经不在河漫滩处，受河流流水作用影响极小，A、B错误；②阶段的泥沙堆积在离岸边较远的区域，已经远离河漫滩位置，这说明已经经历过风力的侵蚀、搬运作用，在风力减小的时候泥沙沉积在此，主要是风力沉积作用形成该景观，D正确，C错误。故选D。] 20世纪50年代，我国科学家自制了一种集沙仪器，通过收集大风中的沙粒来研究风沙流情况。图1是沙丘中集沙仪的安置位置示意图，图2是集沙仪剖面示意图(①～⑩为收集沙粒的管子)。据此完成11～12题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 11．形成沙丘的主要原因是(　　) A．风力侵蚀 B．风力沉积 C．风、水共同侵蚀 D．风、水共同沉积 12．管子内沙粒最多的是(　　) A．① B．⑤ C．⑨ D．⑩ √ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 11．B　12．A　[第11题，沙丘主要分布在干旱、半干旱地区，大风挟带沙粒向前搬运的过程中，在一定条件下风速降低，搬运能力减弱，风力沉积形成沙丘，B正确，A错误；沙丘主要分布在干旱、半干旱地区，流水作用弱，C、D错误。故选B。第12题，大风搬运沙粒的过程中，近地面的地区沙粒搬运量更多。①～⑩收集管中，①更易收集近地面的沙粒，管子内沙粒储量最多，A正确，B、C、D错误。故选A。] 下图示意某固定沙丘某年5—9月土壤水分含量(单位：%)随深度的变化。该沙丘位于我国西北内陆某沙漠的边缘，无人为扰动，多年保持稳定。据此完成13～14题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 13．该固定沙丘(　　) ①浅层土壤含水量高　②深层土壤含水量高　③9月土壤含水量最低　④5月土壤含水量最高 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 14．夏季该固定沙丘土壤含水量低于其他月份的原因有(　　) ①风速较大　②蒸发量较大　③气温较高　④降水较少 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ √ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 13．D　14．B　[第13题，读图分析可知，图中横坐标表示时间，纵坐标表示沙丘深度，曲线代表土壤含水量百分比。从空间分布上看，随着沙丘深度增加，土壤含水量逐渐增加，说明浅层土壤含水量较低，深层土壤含水量高，①错误，②正确；从时间分布上看，6—8月土壤含水量在4%以下，含水量较低，5月土壤含水量最高，9月次之，③错误，④正确。综上所述，故选D。第14题，读图可知，6—8月土壤含水量较低；根据材料“该沙丘位于我国西北内陆某沙漠的边缘”可知，该地深居内陆，属于温带大陆性气候，夏季气温高，蒸发、蒸腾量大，土壤含水量低，②③正确；该地夏季降水较为集中，风力较小，①④错误。综上所述，故选B。] 海浪作用常常侵蚀基岩海岸，塑造出多种海蚀地貌。下图为海蚀地貌形成演化的不同阶段。据此完成15～16题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 15．对上述不同阶段演化顺序排序正确的是(　　) A．①②③④ B．①④③② C．①③②④ D．①③④② 16．下列选项中与图③所示地貌具有类似演化过程的是(　　) A．三角洲 B．沙丘 C．喀斯特漏斗 D．冰斗 √ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 15．B　16．C　[第15题，由于组成海岸的岩石性质不同，所以在海岸不断受到波浪影响时，伸入海洋的岬角受两侧海水的侵蚀，形成海蚀穴，对应①；海水不断冲击侵蚀，海蚀穴不断扩大连通，形成海蚀拱桥，对应④；在波浪作用下海蚀作用不断加强，海蚀拱桥坍塌，形成海蚀柱，对应③，海蚀柱受海水侵蚀会逐渐变小，对应②。所以演化顺序是①④③②，故选B。第16题，三角洲和沙丘属于沉积地貌，而海蚀柱属于侵蚀地貌，A、B错误；冰斗并未发生过顶部物质被侵蚀坍塌，D错误；喀斯特漏斗的前身是溶洞，随着流水溶蚀的进一步加剧，溶洞顶部受重力作用发生坍塌，与海蚀拱桥坍塌形成海蚀柱过程类似，C正确。故选C。] 连云港市秦山岛是江苏为数不多的近岸海岛，从岛上向海里延伸一条3 000多米的“路”。图1为秦山岛位置示意图，图2为该“路”景观图。据此完成17～18题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 17．促成这条“路”形成的海水运动主要是(　　) A．波浪　 B．潮汐 C．暖流　 D．寒流 18．该“路”适合(　　) A．港口建筑 B．圩海晒盐 C．贝类养殖 D．旅游开发 √ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 17．B　18．D　[第17题，结合图示可知，陆地河流挟带泥沙，该“路”阻挡了海州湾南侧淤泥的北上，致使其南侧淤泥堆积成淤泥质海岸，该“路”为离岸坝，是潮汐带来的波浪与下部水流相遇使泥沙堆积而形成的，一般性的波浪堆积较低，难以达到图示高度。故选B。 第18题，港口建设需要在港阔水深，等深线密集地区，有利于停泊、靠岸避风，图示离岸坝不适合修建港口，A错误；图示离岸坝涉及海水涨潮问题，不适宜晒盐，B错误；贝类动物是生活在海洋中的，因此贝壳养殖需要有适宜的海洋生态环境。贝类养殖的生态环境应该水质清澈、污染少、波动小、水流适中，只有这样的环境才能为贝类动物提供良好的生长生活条件，图示区域潮汐带来的波浪与低流相遇波动较大，不适合贝类养殖，同时养殖贝类也存在贝类“丢失”等问题，C错误；秦山岛是为数不多的近岸海岛，该“路”延伸3 000多米，具有一定的美学观赏开发价值，可以用来进行旅游开发，D正确。故选D。] 我国某地中学生利用暑假组织地理研学考察活动，下图为考察区域等高线分布图。据此完成19～20题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 19．图示区域的地貌和地势特征是(　　) A．山地地形为主，河谷地貌发育 B．喀斯特地貌广布，冲积扇连绵 C．地势东北、西南高，中、西部低 D．地势十分崎岖，地形复杂破碎 √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 20．同学们在考察过程中可能看到的景观有(　　) ①层层梯田，稻花绽放　②瀑布悬挂，奔腾而下　③大漠风光，美景如画　④森林葱郁，枝繁叶茂 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ √ 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 19．A　20．D　[第19题，由图可知，该区域大部分地区属于山地，中部有南—北走向的河谷地貌发育，A正确；据图无法判断出该区域有喀斯特地貌分布，且该区域可发育冲积扇的范围较小，B错误；该区域的地势大致东、西部高，中部低，C错误；该区域的相对高度不超过800米，等高线稀疏(比例尺小)，地势有起伏，但并不崎岖、破碎，D错误。故选A。第20题，由图可知，该区域的主要植被为亚热带常绿阔叶林，由此推断，该区域为亚热带季风气候，可能位于我国南方地区，山地起伏和缓，可能存在种植水稻的梯田，夏季水稻开花，①正确；由图可知，该区域没有陡崖，存在瀑布的可能性小，②错误；该区域气候湿润，夏季森林葱郁，枝繁叶茂，看不到大漠风光，④正确，③错误。故选D。] 二、综合题(共3小题，共40分) 21．(14分)阅读图文材料，回答下列问题。 镇扬河段地处长江河口区，其北岸为冲积平原，南岸为基岩低山。16世纪中后期，淮河南下汇入镇扬河段，成为长江一支流，而在此之前，这里原有一些小沙洲。淮河入江后，沙洲面积快速增加，形成南、北汊流，后来沙洲向北并岸，现今已发育为长江北岸(下图)。几百年来，镇扬河段演变剧烈，给沿岸人民生产、生活带来极大影响。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 (1)说出自16世纪中后期至今长江镇扬河段河道的形态变化。(4分) (2)说明镇扬河段淮河入江口外沙洲演变为长江北岸的地质作用过程。(6分) (3)简述镇扬河段演变给当地生产、生活带来的不利影响。(4分) 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 [解析]　第(1)题，对比16世纪中后期与19世纪初期沙洲发育示意图，可以看出镇扬河段河道原来是顺直、宽阔的，现今随着沙洲数量的增多，河道向弯曲、狭窄、多分汊转变。第(2)题，该河段处于长江下游地区，地形平坦，长江水流流速减慢，泥沙淤积，形成多个小沙洲；淮河汇入长江后，与长江水流相互顶托，水流速度减慢，泥沙淤积量不断增加，沙洲数量不断增多，沙洲合并向东西延伸，出现北汊；北半球受地转偏向力影响，长江北岸沉积作用显著，沙洲面积继续扩大并向北并岸，导致北岸不断萎缩直至消亡，最后与江岸相连。第(3)题，河道向弯曲、狭窄、多分汊转变，航道变窄变浅，影响长江航运通畅；河床泥沙不断淤积，沙洲增多、变大，水流不畅，易发生洪涝灾害；河道变迁，岸线不稳，影响沿线建筑设施，给当地生产和生活带来诸多不便。 [答案]　(1)从顺直、宽阔的河道向弯曲、狭窄(或分汊、多沙洲)的河道转变。 (2)该河段地形平坦，长江水流流速减慢，泥沙淤积，形成多个小沙洲；淮河汇入长江后，与长江水流相互顶托，泥沙淤积量不断增加，沙洲合并且东西延伸扩大；沙洲面积继续扩大与北岸并岸，最后与江岸相连。 (3)航道变窄变浅，影响长江航道通畅，航运条件变差；河床泥沙不断淤积，水流不畅，易发生洪涝灾害；河道变迁，岸线不稳，危害沿线建筑设施。 22．(12分)阅读图文材料，回答下列问题。 呼伦湖位于内蒙古境内，呈东北—西南狭长分布，面积2 315平方千米，地势西高东低，且东岸坡度大，多陡崖，冬季受西北风影响大。呼伦湖东南岸沙丘分布多，形成沙丘带，近年来沙丘带增长趋势较明显。下图为呼伦湖地理位置及沙丘带分布示意图。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 (1)推测呼伦湖沙丘带的主要沙源地及沙丘带形成的主要外力作用。(4分) (2)简述呼伦湖沙丘带的形成过程。(4分) (3)判断呼伦湖沙丘带增长最快的季节，并说明理由。(4分) 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 [解析]　第(1)题，河流挟带泥沙堆积在湖泊处，湖泊水位下降，河滩裸露提供沙源，沙源主要来自湖床或者湖滩。结合所学知识可知，沙丘的形成主要受风力堆积作用影响。 第(2)题，结合我国冬季风风向可知，呼伦湖盛行西北风，湖面开阔，对风的阻力较小，风力较大，湖滩裸露提供沙源，强劲的西北风挟带湖床(湖滩)的沙子向东南方向移动，受地形阻挡，大量沙子堆积形成沙丘，沙丘连接延伸形成沙丘带。 第(3)题，呼伦湖沙丘带增长最快的季节是冬季，原因主要从风力强弱、沙源物质多少等角度分析。冬季西北风风速更大，搬运能力更强，能够搬运更多的沙粒物质堆积形成沙丘；冬季呼伦湖水位低，湖床(湖滩)暴露多，且湖滩较为干燥，易起沙，提供沙源多；冬季呼伦湖结冰，冰面摩擦力更小，风速更大；冬季植被少，阻风固沙能力弱，沙源更丰富。风力强劲，加之沙源物质丰富，使得沙丘带增长速度快。 [答案]　(1)沙源地：湖床(湖滩)。主要外力作用：风力堆积。 (2)呼伦湖盛行西北风，湖面开阔，风力较大；强劲的西北风挟带湖床(湖滩)的沙子向东南方向移动；受地形阻挡，大量沙子堆积形成沙丘；沙丘连接延伸形成沙丘带。 (3)季节：冬季。理由：冬季西北风风速更大，搬运能力更强；冬季呼伦湖水位低，湖床(湖滩)暴露多，提供沙源多；冬季呼伦湖结冰，冰面摩擦力更小，风速更大；冬季植被少，固沙能力弱，沙源更丰富等。 23．(14分)下图为我国东南地区某地等高线地形图。根据图文材料，回答下列问题。 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 (1)比较图中CD和EF两河段水流速度的大小，并说明理由。(4分) (2)假如开发该区域内的水力资源，有G、H两处建坝方案，比较说明两方案各自的优势。(4分) (3)判断观测者站在P点，能否看到乙村的最北部Q点。绘地形剖面图并说明理由。注：比例尺为1∶10 000。(6分) 知识网络构建 章末综合测评 主题探究专攻 复习建构课 [解析]　第(1)题，根据所学知识可知，图中CD和EF两河段水流的流速可以依据图示中的等高线疏密情况得出。由图中信息可知，CD河段等高线比较密集，所以CD河段地面坡度大，则落差大，水流急，水流流速快。 第(2)题，两方案各自的优势结合图示分析可以得出。读图可知，G方案不需要移民，面积较小，占用耕地少，修建大坝路程短，工程量较小，位于等高线较密集处，地势落差大；H方案与之相比，流域面积大，库区面积大，库容量较大。 第(3)题，通过连线P点和乙村的最北部Q点，可以发现中间有个山脊挡住，因此，站在P点不能看到乙村的最北部Q点。根据剖面图的绘制方法可绘制剖面图如下：①定线：画出剖面基线，即PQ线；②找点：找出剖面线与等高线的所有交点、剖面线与河流的交点、剖面线与山脊的交点等；③取尺：选取地形剖面图的水平比例尺(与原图保持一致)和垂直比例尺；④画矩形并作平行线与垂直虚线：平行线是在所要画的剖面图上按垂直高程(如图中100米、200米、300米……)引出来的，垂直虚线是从剖面图PQ与等高线的每个交点上开始，向矩形底边(如图所示的0米水平线)引出的垂线；⑤定位：依 据原图中控制点的高程，确定剖面图中点位；⑥点点相连：用平滑曲线从P点一直连到Q点，即得PQ剖面线的地形剖面图；⑦注意点：连接海拔相等的相邻两点时要注意分析等高线地形图上原两点间的地势高低走势及两点间的海拔，从而做到准确平滑过渡。据此作图如下： [答案]　(1)CD河段水流速度大于EF河段。理由：CD河段等高线密集，坡度大，水流流速快。 (2)G方案无须移民，占用耕地少，工程量较小，地势落差大(或水力资源丰富)。H方案库区面积大，库容量较大。 (3)不能，P点和乙村最北部Q点间有山脊阻挡。 地形剖面绘图如下： $