第一章 第一节 区域及其类型-【名师导航】2025-2026学年高中地理选择性必修2教师用书配套课件（湘教版）

第一章　认识区域 第一节　区域及其类型 学 习 目 标 1．结合实例，了解区域的概念，掌握区域的基本特征。 2．结合实例，说明区域的主要类型。 第一节　区域及其类型 必备知识·自主预习储备 一、区域的特征 1．区域：地球表面一定的____范围。 2．基本特性 区域特征 含义 特点 区域整体性 区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个____ 区域自然地理要素包括地质地貌、____、水文、生物、土壤等。区域人文地理要素包括人口、社会、经济、____、历史等 空间 整体 气候 文化 区域特征 含义 特点 区域差异性 指区域之间的差异 区域之间的差异是____的，而区域之间的共性则是____的 区域开放性 指一个区域与其他区域发生的各种____ 现代社会，区域的开放性不断____，与外界的交流联系日益广泛 绝对 相对 联系 提高 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 区域特征 含义 特点 区域动态性 指区域的类型和范围是可以____的 随着人们认知的提升与发展的需要，区域种类日益丰富，区域的范围和____亦可随之发生____ 变动 边界 变化 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 [易错提醒]“区域”和“地域” “区域”和“地域”的实质是一致的，都是指一定范围的地理空间。但“地域”一般范围较大，且强调地方性、景观性，如农业地域和工业地域、乡村地域和城镇地域等；而“区域”是泛指，且范围有大有小。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 连一连　将区域特征与对应的区域描述连线。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 二、区域的类型 1．划分区域的指标：可以是单一的，也可以是______。 (1)按照自然特征划分的区域有：____区、雨林区、季风区等。 (2)按照人文特征划分的区域有：人口密集区、________区、稻作农业区等。 (3)按照某种内在关联特点划分的区域有：______________、大都市内部各类功能区等。 多重的 高原 经济发达 国际自由贸易区 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 2．区域的空间尺度：可__可小。 3．按区域性质划分的区域 类型 概念 举例 自然 区域 指一定范围内各自然地理要素具有相对______的区域 ①各种____自然区，如自然大区、自然地区、自然区； ②____自然地理的各种分区，如地貌区、气候区、水文区、土壤区、植被区、动物区 大 一致性 综合 部门 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 类型 概念 举例 行政 区域 指国家为了进行行政________而划分出来的地域单元 ①我国的基本行政区划主要是三级制，即省(自治区、直辖市)、__(自治县、市)、乡(民族乡、镇)三级； ②国家还根据实际情况需要设立____行政区 分级管理 县 特别 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 类型 概念 举例 经济 区域 是在劳动地域分工基础上形成的不同层次、各具____的地域经济单元 ①____经济区，如关中—天水经济区； ②____经济区，如工业区、农业区、交通枢纽等 文化 区域 指文化事物、文化现象、________所覆盖或呈现的区域 在一个特定的文化区域中，主要文化现象具有相对的______，如加拿大法裔文化区 特色 综合 部门 文化体系 一致性 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 判一判　判断下列说法的正误。 (1)区域之间的界线都是明确的。 (　　) (2)区域内部不存在差异。 (　　) (3)我国干湿地区的划分指标属于综合指标。 (　　) (4)深圳经济特区属于功能区。 (　　) × × × √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 提示：(1)×　有的区域的边界是明确的，如行政区；有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。 (2)×　区域内部特征是相对一致的，而差异是绝对存在的。 (3)×　我国干湿地区的划分指标是降水量和蒸发量的对比关系，属于单一指标。 (4)√　深圳经济特区是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的，二者之间相互联系、相互作用。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 第一节　区域及其类型 关键能力·情境探究达成 区域的特征 河北雄安新区位于京津冀地区核心腹地，由河北省保定市所辖雄县、容城、安新3县组成。雄安新区规划建设以特定区域为起步区先行开发，起步区面积约100平方千米，中期发展区面积约200平方千米，远期控制区面积约2 000平方千米。设立雄安新区，对于集中疏解北京非首都功能、探索人口经济密集地区优化开发新模式、调整优化京津冀城市布局和空间结构等具有重大现实意义和深远历史意义。下图为雄安新区位置图。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 问题1　(区域认知)雄安新区的边界是明确边界还是过渡性边界？ 提示：明确边界。 问题2　(区域认知)雄安新区的范围是固定不变的吗？体现了区域的哪个特性？ 提示：不是固定不变的。区域动态性。 问题3　(综合思维)河北雄安新区的设立及其位置图体现了区域的哪些特性？ 提示：区域整体性、区域差异性、区域开放性、区域动态性。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 1．区域的内涵剖析 内涵 说明 地球表面的空间单位 是地表的一部分，占有一定空间，这些空间可以是自然的、经济的、社会的，如河北省占有一定空间 有一定的范围和界线 范围有大有小，如东部经济地带的范围大于京津唐工业基地；有的界线有过渡性特征，如干湿地区；有的界线明确，如行政区 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 内涵 说明 有明确的区位特征 每个区域都具有明确的区位特征，如甘肃省的干旱区位于该省西北部，湿润区位于该省的东南部 内部某些特征相对一致 如干旱区的内部年降水量大致为200 mm以下，湿润区的内部年降水量大致为800 mm以上 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 内涵 说明 有一定的体系结构 分级性或多级性、层次性。分为大尺度的区域(如东部沿海经济带)、中等尺度的区域(如长江三角洲地区)、小尺度的区域(如上海市浦东新区) 客观存在性 是人们按照不同的要求、对象加以划分的，是主观对客观的反映 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 特性 图解(A、B为两 个不同的区域) 举例 实践意义 整体性   表现为A、B内部各自的地理要素构成一个整体 青藏高寒区的整体性，西北干旱区的整体性 人们必须合理利用和开发资源，正确处理资源开发利用与环境保护的关系，否则“牵一发而动全身”，会导致整体环境的恶化 2．区域的基本特性 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 特性 图解(A、B为两 个不同的区域) 举例 实践意义 差异性   表现为A、B内部分别具有相对一致性，但A、B之间有差异性 新疆长绒棉基地与陕西苹果基地间的差异性 各个区域既存在优势条件，也存在限制条件，因此，要因地制宜，扬长避短，充分利用本区域优势条件，促进区域经济发展 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 特性 图解(A、B为两 个不同的区域) 举例 实践意义 开放性   表现为A、B之间的联系，能提供彼此所需 经济全球化、资源的跨区域调配 加强区域合作，实现优势互补，协调发展 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 特性 图解(A、B为两 个不同的区域) 举例 实践意义 动态性   A的范围或类型是可以变动的 珠江三角洲地区演变为泛珠江三角洲地区 随人类认知的提升或发展的需要而变化 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 方法技巧 区域地理特征分析五步法 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 1．读图，完成(1)～(2)题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 (1)以下最适合上图的图名是 (　　) A．区域差异性示意图 B．区域开放性示意图 C．区域一致性示意图 D．区域整体性示意图 (2)图示地区葡萄特别甜的原因有(　　) ①生长期内日照时间长　②气温日较差大 ③土壤肥沃　④水源充足 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 (1)D　(2)C　[第(1)题，读图可知，该区域位于我国西北内陆地区。 由于深居内陆，受海洋影响较小，气候干旱，风力较大，以晴天为主。因此该地区太阳辐射强，日照时间长，有利于葡萄等农作物生长和品质的提高；坎儿井是具有当地特色的灌溉引水方式，既可以获得稳定的冰雪融水，又有利于减少水分蒸发；植被稀少，多沙丘等风力沉积地貌；该区域降水稀少，当地居民住平顶的土屋。这体现了区域的整体性。 第(2)题，该地区晴天日数较多，夏季白昼时间长，因此生长期内农作物日照时间长。白天气温高，有利于农作物进行光合作用；夜晚大气逆辐射弱，气温较低，农作物呼吸作用较弱，消耗的营养物质较少，这种气温日较差大的气候特点有利于葡萄营养物质的积累，使当地葡萄特别甜。] 区域的类型 下图为某区域示意图。读图，探究下面问题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 问题1　(区域认知)图甲区域的划分是按照单一指标还是多重指标划分的？是按照自然特征还是人文特征划分的？ 提示：单一指标。自然特征。 问题2　(区域认知)按照空间尺度大小划分，图甲、图乙属于哪类区域？ 提示：都属于大尺度的区域。 问题3　(区域认知)按照区域性质划分，图甲、图乙属于哪类区域？ 提示：图甲属于自然区域，图乙属于行政区域。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 1．按照区域空间尺度大小划分 按照区域空间尺度大小划分，可分为大尺度区域和中小尺度区域。具体如下： 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 类型 举例 特点 大尺度区域 全球海洋、全球陆地、各个大洲、各个国家、我国不同的经济地带等 一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点越宏观；反之，空间尺度越小，描述的区域特点就越具体、越详细 中等尺度区域 长江三角洲、京津唐工业基地、沪宁杭工业基地等 小尺度区域 上海浦东新区、陕西西咸新区等 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 2．按照区域性质划分 按照区域性质划分，可分为自然区域、行政区域、经济区域和文化区域。具体如下：   影响因素 分类或举例 自然区域 地貌、气候、水文、生物、土壤等 综合自然区，如自然大区、自然地区、自然区等；部门自然地理的各种分区，如地貌区、气候区、水文区、植被区等 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型   影响因素 分类或举例 行政区域 政治、经济、民族、人口、国防、历史传统等 我国的基本行政区划分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(民族乡、镇)三级 经济区域 自然地理条件、经济社会状况、劳动地域分工、专门化与综合发展水平等 综合经济区，如长江三角洲经济区等；部门经济区，如工业区、农业区、交通枢纽等 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型   影响因素 分类或举例 文化区域 语言、文字、艺术形式、生活习惯、道德、观念、社会组织、经济特色等 东亚文化区、西亚—北非文化区、撒哈拉以南非洲文化区等 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 2．区域的类型有多种划分方法，根据下列我国几个区域的性质，完成(1)～(2)题。 ①我国北方方言区 ②东部季风气候区 ③上海自由贸易区 ④西部经济地带 ⑤四川盆地 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 (1)上述区域中属于自然区域的有(　　) A．②⑤ B．②③④ C．①②④ D．①③④ (2)上述区域中尺度最小的是 (　　) A．① B．③ C．④ D．⑤ √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 (1)A　(2)B　[第(1)题，自然区域是指一定范围内各自然地理要素(地貌、气候、水文、生物、土壤等)具有相对一致性的区域，既包括各种综合自然区，也包括部门自然地理的各种分区。东部季风气候区为气候区，四川盆地为地貌区，都属于自然区域。第(2)题，题中所给区域中尺度最小的是上海自由贸易区。] 必备知识 1．区域是地球表面一定的空间范围，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的，具有一定的面积、形状、范围或界线，有明确的区位特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。区域具有整体性、差异性、开放性和动态性四个基本特性。 2．区域有不同的类型。划分区域的指标可以是单一的，也可以是多重的。区域可以按照自然特征、人文特征或者按照某种内在关联特点来划分。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 必备知识 3．区域的空间尺度(地域范围)可大可小。按照尺度大小划分，可分为大尺度区域、中等尺度区域和小尺度区域。 4．按照区域性质来划分，区域类型主要有自然区域、行政区域、经济区域和文化区域等。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 课堂小结 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 学习效果·随堂评估自测 题组1　区域的特征 方言，是一地特色的重要表现。湖南省位于我国的中南部，省内方言复杂，如图所示。据此完成1～2题。 1．(生活中的地理)湖南省各方言区(　　) A．具有明确界线 B．按多重指标划分 C．有一定的范围 D．内部特征完全一致 2．(生活中的地理)湖南省方言复杂的影响因素最可能是(　　) A．气候 B．地形 C．水源 D．战争 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 1．C　2．B　[第1题，由图可知，各方言区具有一定的面积和范围，C正确；各方言区界线具有过渡性质，A错误；方言区是按单一指标划分的，B错误；方言区内部也存在一定的差异，D错误。第2题，湖南省地形复杂，多丘陵、山地，交通闭塞，对外联系不便，形成多种方言区，B正确；与气候、水源、战争等因素关系不大，A、C、D错误。] 题组2　区域的类型 甲、乙、丙、丁所示景观均为文化遗产。据此完成3～4题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 3．有关各个区域类型及特点的叙述，正确的是(　　) A．都属于自然区域 B．都属于经济区域 C．四者的空间尺度大小不同 D．甲、乙属于文化区域 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 4．对甲所在区域人们农业生产活动的叙述，正确的是(　　) A．粮食生产以种植水稻为主 B．主要从事旱地耕作 C．畜牧活动是主要农业活动 D．经济作物以大豆和油菜为主 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 3．C　4．A　[第3题，四地都有人文建筑工程，不属于自然区域，也不属于经济区域；从景观图来比较，四地的空间尺度大小不同；都江堰不属于文化区域。第4题，甲位于四川盆地，属于亚热带季风气候，粮食生产以种植水稻为主；主要从事水田耕作；主要农业活动是种植业；经济作物以油菜为主，该地不产大豆。] [教材活动点拨] 教材P2探究 1．纬度和海陆分布等地理位置的差异、地势轮廓及新构造运动的差异、气候主要特征的差异、自然历史演变的主要差异、人类活动对自然界的影响以及开发利用和改造自然方向的差异。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 2．温度、水分的组合情况。如东部季风区又可以划分为华南湿润热带地区，华中、华南湿润亚热带地区，华北湿润、半湿润暖温带地区，东北湿润、半湿润温带地区，这四个分区既有温度的差异(从热带到亚热带再到暖温带、温带)，又有水分的差异(从湿润区到湿润、半湿润区)。 3．略。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 教材P3～5活动 略。 教材P6～7活动 1．漠河位于大兴安岭地区，地形以山地为主；纬度高，气温低，冬季寒冷干燥且漫长，暖季短促，较凉爽；降水较少且集中于7月；秋季多早霜和冻害发生；森林资源和动物资源丰富，土壤以棕壤为主；黄金、煤炭等矿产资源丰富，黑龙江沿江自然景观资源独特秀美。此外，漠河俄罗斯风格建筑广布，特色显著。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 2．漠河利用其独特的地理条件，设立了“中国最北一家”“神州北极”碑等景点；漠河还利用其气候资源，在冬季发展冰雪旅游项目，在夏季发展避暑旅游项目；利用独具俄罗斯风格的建筑，发展异域风情旅游项目等。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 教材P8活动 1．(1)隶属于巴音郭楞蒙古自治州。 (2)若羌县位于新疆，与西藏、青海、甘肃接壤，是进入新疆的门户，县内沙漠广布，气候干旱，降水稀少，气温年较差大，河流均为内流河，植被以干旱荒漠植被为主。若羌县深居内陆，自然条件较为恶劣，经济较为落后，人口稀少。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 2．(1)略，请根据自己家乡的具体情况作答。 (2)设立海南省是从经济发展的角度来考虑的。设立重庆直辖市是从西部大开发战略、三峡库区移民等方面进行的调整。设立地级三沙市是从开发南海资源、管理南海事务、维护领海主权等方面进行的调整。 (3)略，请根据自己家乡的具体情况作答。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 教材P9～10活动 1．(1)略。 (2)设立自贸区有利于我国更广泛、更深入地融入经济全球化，提高开放型经济水平，推动对外贸易的发展，在全球范围内实现资源的优化合理配置，为我国经济提供更加广阔的发展空间。 2．(1)面积广阔，资源丰富；西部大开发战略、“一带一路”倡议的支持；铁路、公路串联，交通条件优越；西安、咸阳、宝鸡、天水等城市实力较强，科教实力雄厚，工业基础好，文化源远流长。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 (2)有利于带动该区域的经济发展，促进产业结构优化升级，吸引更多人才落户，加速该区域的城市化进程，全面提升区域竞争力。 (3)略，回答合理即可。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 教材P12活动 1．(1)以东亚区为例。传统居住形式多为四合院、围屋等，现代以高层公寓和独立住宅为主。语言包括汉语、日语、韩语等。文化景观体现了东方传统建筑的风格，如飞檐翘角、木质结构等。 (2)略，回答合理即可。 2．(1)略，根据自己的喜好进行作答。 (2)略，根据自己家乡的具体情况作答。 (3)略，根据具体情况作答。主要从食材、气候、调料、民族习俗、经济发展状况等角度展开讨论。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 通常情况下，地名与所在地特定时期的地理环境息息相关。下表为我国北方地区某县高岭乡及该乡所辖行政村名表，该乡许多村名与地理要素或地理方位等有关。据此完成1～2题。 课时分层作业(一)　区域及其类型 村名中相同的字 高岭乡所有行政村名称 岭 东岭村、西岭村、南岭村、北岭村、岭间村、岭后村、岭前村 坡 高坡村、侯坡村、赵坡村、王坡村、三坡村、殷坡村 涧 马涧村、高涧村 柳 片柳村 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 1．推测该乡所在地区可能(　　) A．以丘陵、沟谷为主 B．以平原、洼地为主 C．以茫茫柳林为主 D．以荒漠高原为主 2．与带“岭”字的村相比，表中两个带“涧”字的村(　　) A．地势较高 B．水源充足 C．交通不便 D．人口较少 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 1．A　2．B　[第1题，从表中的名字可以看出，当地多岭、坡、山涧，因此，当地地势落差较大，应是以丘陵、沟谷为主，A正确，B错误；从当地村名中不能推断出以茫茫柳林为主或者以荒漠高原为主，C、D错误。第2题，地名与所在地特定时期的地理环境息息相关。比如“岭”与地貌有关，“涧”与水文有关，“柳”与植被有关，而且“涧”的含义是山间流水的沟或者小溪，所以表中两个带“涧”字的村应该是靠近沟或者小溪，水源较充足，B正确，A错误；带“涧”字说明不了交通不便，也说明不了人口较少，C、D错误。] 读我国建筑气候区划图，完成3～4题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 3．关于图中各区域的说法，正确的是(　　) A．各区域是按照单一指标划分的 B．各区域内部特征完全一致 C．各区域的分布范围相当 D．各区域之间的边界清晰明确 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 4．受自然环境影响，a→b→c→d(　　) A．相同高度的现代楼房间距越来越大 B．传统房屋窗户越来越小 C．现代楼房的高度越来越低 D．传统房屋墙壁越来越薄 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 3．A　4．D　[第3题，图中各区域是按建筑气候这一单一指标划分的；各区域内部特征相对一致；各区域的分布范围不相当；气候本身具有过渡性，因此图中各区域之间的边界具有过渡性，并不清晰明确。第4题，a→b→c→d体现出我国从北到南地理环境的差异。a→b→c→d，冬季正午太阳高度越来越大，相同高度的现代楼房间距越来越小；a→b→c→d，热量条件越来越好，为了更好地散热，传统房屋的窗户越来越大，墙壁越来越薄；现代楼房高度与经济发展水平密切相关，受自然环境影响不大。] 读某区域示意图，完成5～6题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 5．图中甲、乙、丙、丁、戊五个区域(　　) A．是按照单一指标划分的 B．区域间的边界有实有虚 C．属于不同层次的区域 D．区域间特征差异较大 6．图中甲、乙、丙、丁、戊五个区域按照区域性质属于(　　) A．自然区域 B．行政区域 C．经济区域 D．文化区域 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 5．D　6．A　[第5题，图示为北美洲自然带分布图，自然带是由气候、植被、土壤等多种自然地理要素组成的区域，是按多重指标划分的区域，其边界具有过渡性的特点，各个自然带属于同一层次的区域，且自然带之间具有明显的差异性。第6题，自然带是自然地理要素相互作用形成的，属于自然区域。] 下图为我国四大地区(用甲、乙、丙、丁表示)局部示意图。据此完成7～8题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 7．下列关于四大地区主要划分依据的判断，正确的是(　　) A．甲、乙之间的界线：年平均降水量 B．甲、丙之间的界线：≥10 ℃积温 C．丙、丁之间的界线：气候 D．乙、丁之间的界线：人口密度 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 8．关于四大地区的叙述，不正确的是(　　) A．黄河流经甲、乙、丙三大地区 B．江苏省属于丙、丁两大地区 C．乙地区具有四种干湿地区 D．丁地区火山、地震灾害较少 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 7．C　8．D　[第7题，结合题干信息和图示可知，甲、乙、丙、丁分别为我国西北地区、青藏地区、北方地区和南方地区。其中青藏地区与其他地区的划分依据为地形；北方地区和西北地区降水量差异明显；南方地区和北方地区的气候显著不同，故选C。第8题，结合所学知识可知，我国南方部分地区位于板块交界处附近，地壳不稳定，多地震活动，故选D。] 辣是现代中国饮食的重要味型之一，全国形成三个辛辣口味层次地区：即长江上中游重辣区，包括四川、重庆、湖南、湖北、贵州等地；北方微辣区，包括北京、山东、山西、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等地；东南沿海淡辣区，包括江 苏、上海、浙江、福建、广东等地。右图是 某网友以中国省级行政区为底图绘制的“辣 味地图”。据此完成9～11题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 9．关于“辣味地图”绘制的描述，正确的是(　　) A．各型辣区划分采用综合性指标 B．重辣区的行政等级高于微辣区 C．各型辣区之间的边界是明确的 D．各型辣区内部嗜辣程度无差异 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 10．我国重辣区形成的主要原因是(　　) A．自然条件最适合种植辣椒作物 B．气候潮湿，食辣有利于排除体内湿气 C．冬季寒冷，食辣有利于驱除体内寒气 D．自古食用辣椒，传统饮食文化影响 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 11．近年来，海南成为我国“南菜北运”辣椒生产基地的主要原因是 (　　) A．气候条件优越，复种指数高 B．辣椒种植历史悠久，经验丰富 C．辣椒品质最好，知名度高 D．几乎不食用辣椒，本地市场小 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 9．C　10．B　11．A　[第9题，“辣味地图”是网友以中国省级行政区为底图绘制的，因此不同类型辣味区是由一个或多个省级行政区构成的，区域行政等级是相同的，B错误；区域界线可以是明确的，也可以是模糊的，但国界、省界等行政区界线的边界都是明确的，C正确；读图可知，辣味区划分了四种类型：重辣区、微辣区、淡辣区、多味区，可以看出其划分依据主要是嗜辣程度，划分指标是单一的，A错误；各型辣区由于人口众多，不同人的身体情况、饮食习惯都不一样，再加上自然环境千差万别，对人的影响也会不 一样，因此各型辣区内部肯定也是存在差异的，D错误。第10题，读材料信息可知，重辣区主要是南方地区，尤其是秦岭—淮河一线以南的四川盆地，冬季多云雾，日照时数少，且地处我国南方地区，水汽含量较大，空气相对湿润，且冬季气温较低(冬季表现为“湿冷”)，饮食口味重辛辣，有利排除体内湿气，B正确；辣椒适宜生长在较温暖的地区，东南地区同样适宜辣椒生长，但是其为淡味区，A错误；重辣区主要分布在我国南方地区，冬季温和，C错误；从 三个辛辣区域的文化来看，没有和辣椒相关的文化关联，D错误。第11题，海南位于我国南方地区，其气候条件优越，热量充足，复种指数高，产量大，A正确；近年来才成为生产基地，经验和知名度较低，B、C错误；本地市场小对其成为辣椒基地影响小，D错误。] 12．读我国某省级行政区干湿状况图，回答下列问题。(18分) 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 (1)该地区年降水量由________向________逐渐递减，我们根据降水量与蒸发量的对比关系，将其划分为四个不同的干湿地区，这四个干湿地区按照区域性质属于________区域。(6分) (2)A、B、C三处的天然植被依次为________、________、________。这体现了各个区域之间普遍存在着________。(8分) 东 西 自然 森林 草原 荒漠草原 差异性 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 (3)干旱区分布于该省级行政区的西南部，这说明该区域有明确的__________________特征。(2分) (4)C区域深居内陆，远离海洋，海洋水汽难以到达，降水稀少，气候干旱，气温日较差和年较差都很大，沙漠广布。这体现了区域的________特征。(2分) 区位(位置、边界) 整体性 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 第一节　区域及其类型 [解析]　第(1)题，由东向西随着距离海洋越来越远，降水量逐渐减少，干湿地区是按照自然地理要素划分的，属于自然区域。第(2)题，A处距海洋近，降水多，为温带森林；B处降水少，为温带草原；C处位于内陆，距海远，降水最少，为温带荒漠草原。第(3)题，干旱区分布于该省级行政区的西南部，这说明该区域有明确的区位特征。第(4)题，区域内部各要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体，体现了区域的整体性特征。 $