第二单元 单元活动 开展小区域调查-【名师导航】2025-2026学年高中地理选择性必修2教师用书配套课件（鲁教版）

该高中地理课件聚焦“开展小区域调查”单元活动，核心涵盖调查目的意义、内容（自然与人文、专题与综合）、步骤方法（实地考察等）及报告撰写，通过单元活动导入，衔接区域发展理论与实践，搭建从知识学习到实践应用的学习支架。 其特色在于以地理实践力为核心，结合综合思维与区域认知，如通过庐山小区域调查案例、塔里木盆地绿洲分布考察，运用实地考察、访问调查等方法，引导学生分析区域问题并提出措施。采用情境探究、分层作业及系统小结，助力学生提升实践能力与综合思维，为教师提供完整教学流程与实例参考。

第二单元　不同类型区域的发展 单元活动　开展小区域调查 学 习 目 标 1．依据各类地图，调查区域的自然、人文地理特征。 2．结合实例，掌握小区域调查的步骤与方法。 3．调查区域发展存在的问题并提出解决问题的措施和建议。 4．结合庐山小区域的相关资料，明确小区域调查的内容，初步学会撰写调查报告。 单元活动　开展小区域调查 必备知识·自主预习储备 一、调查的目的与意义 地理特征 可持续发展 措施和建议 信息 实际问题 综合思维能力 二、调查区域的选择与调查内容 1．调查区域的选择 区域调查活动应根据所在地区实际情况因地制宜地开展。根据________确定调查的区域。 调查目的 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 2．调查内容 (1)自然环境：考察各种________，形成对区域地理环境的____认识。 (2)人类活动：对区域发展的社会经济条件、________、存在问题等进行全面的实地调查。 3．小区域调查：大体分为______调查和______调查两类。 自然现象 感性 发展现状 专题性 综合性 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 [名师点拨]　专题性调查与综合性调查的关系 对某一类型的区域或某一问题突出的区域，以专题性调查为主，同时也可以开展综合性调查，以便更全面地认识区域；同样，对于某一小区域进行综合性调查时，也可以针对其特色或突出问题进行专题性调查。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 三、调查的步骤与方法 1．调查步骤 选定调查内容与课题→制订调查____→进行实地调查→分析调查____→撰写调查____→交流调查____。 计划 资料 报告 成果 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 2．调查方法 (1)实地考察法：是调查区域________最常用的一种方法，一般包括________和典型地段考察。 (2)访问调查法：访问对象一般包括____、群体、政府职能部门及企事业单位。 (3)问卷调查法：适用于某些涉及面广、涉及量大的社会现象。 自然环境 路线考察 个人 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 [特别提醒]　实地考察时，路线考察和典型地段考察不一定要截然分开。路线考察是沿着某一条选定的线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。典型地段考察则是对一些重要的点做深入的调查研究。两者的结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 判一判　判断下列说法的正误。 1．外出野外考察时，路线考察和典型地段考察一定要截然分开。 (　　) 2．典型地段考察是沿着某一线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。 (　　) 3．区域调查的对象主要是各种自然现象、社会经济条件、发展现状、存在问题。 (　　) 4．“泉城”济南的泉水分布调查属于综合性调查。 (　　) × × √ × 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 提示：1．×　外出野外考察时，路线考察和典型地段考察两者结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。 2．×　路线考察是沿着某一线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。 3．√　区域调查的对象主要包括自然环境和人类活动两方面，主要是各种自然现象、社会经济条件、发展现状、存在问题。 4．×　“泉城”济南的泉水分布调查属于专题性调查。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 四、活动案例——庐山小区域调查 1．庐山概况：位于江西省____，东临鄱阳湖，北濒长江，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。庐山位于__________气候区，植被具有明显的垂直地带性。 2．调查内容的选择 (1)综合性调查内容。 (2)专题性调查内容：自然地理专题和人文地理专题。 北部 亚热带季风 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 3．调查报告的撰写 (1)基本要求：对资料进行________，得出结论。调查报告最好附上相关的地图、图表和____，论述和结论要____、清楚，富有说服力和感染力。 (2)基本内容：包括____、被调查区域的地理概况、________分析、解决问题的__________、结束语和主要________等六方面的内容。 分析归纳 照片 简明 引言 主要问题 意见和建议 参考文献 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 [特别提醒]　区域地理调查报告的撰写，一是要注意环节的完整性，即各环节齐全；二是调查内容的真实性，不能“闭门造车”，一定要对发现的问题提出具有可操作性的意见或建议。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 关键能力·情境探究达成 区域调查的方法和内容 某地理学习小组搜集了当地2002 —2022年植被类型变化资料，见右图。 问题1　(综合思维)他们采取的调查方法可能是什么？ 提示：主要采用访问调查法。 问题2　(综合思维)根据小区域调查内容的划分，他们开展的是哪类调查？ 提示：专题性调查。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 问题3　(地理实践力)小区域调查往往以课题研究的形式来组织。对于中学生来说，课题内容的选取有何要求？ 提示：要有研究的价值：具有提高学生运用知识技能的能力，促进学生全面发展的价值；具有社会经济或生态价值；具有增强社会责任感、环保意识等人文素养的教育价值。课题研究要有可行性：要考虑选题内容、范围、能力要求；学生兴趣、精力、时间；所需资金、物质条件等。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 1．区域调查的方法 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 2．区域调查的内容 依据调查内容，小区域调查可分为综合性调查和专题性调查两类，具体内容如下表： 类型 内容 综合性 调查 地理位置及其对区域发展的影响 自然条件、自然资源特点及其对区域发展的影响 生态环境质量及其对区域发展的影响 人口及其流动情况 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 类型 内容 综合性调查 区域产业结构状况 产业分布、聚落分布情况 城镇建设情况 区域发展中存在的问题 专题性调查 自然地 理专题 气候、地质地貌、土壤、水文、植被、自然资源、自然灾害等 人文地 理专题 工业、农业、商业、旅游、资源、聚落、交通等 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 我国科研工作者根据史料记载和实地考古调查，对塔里木盆地南缘绿洲分布的古今变化做了分析研究，并绘制了下图。据此完成(1)～(3)题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 (1)若要考察塔里木盆地南缘绿洲分布的变化，需准备的生活用品有 (　　) ①登山杖　②防晒霜　③羽绒服　④地质锤 A．①②　　　B．②③　　　C．③④　　　D．①④ (2)调查塔里木盆地南缘绿洲分布的变化，有利于 (　　) A．防治荒漠化 B．防治水土流失 C．加快资源开发与利用 D．促进产业结构升级 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 (3)科研工作者对现代绿洲分布的调查，采取的主要方法是(　　) A．访问调查． B．问卷调查 C．实地考察 D．上网查询 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 (1)B　(2)A　(3)C　[第(1)题，登山杖和地质锤属于考察工具，不是生活用品。西北地区光照强，昼夜温差大，需要准备防晒霜和羽绒服等物品。故选B。第(2)题，读图可知，该区域位于我国西北地区，存在的主要生态问题是荒漠化。对该地区绿洲分布变化的考察，有利于进行荒漠化防治，故选A。第(3)题，实地考察是调查区域自然环境最常用的一种方法，主要是对地表事物或现象进行观察、测量、分析。故选C。] 必备知识 1．区域调查为区域发展对策与措施的提出提供基础性资料与依据。 2．调查区域的选择应根据所在地区实际情况因地制宜地开展；调查内容主要包括自然环境和人类活动两方面；依据调查内容可知，小区域调查大体分为专题性调查和综合性调查两类。 3．调查步骤：选定调查内容与课题→制订调查计划→进行实地调查→分析调查资料→撰写调查报告→交流调查成果。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 必备知识 4．调查方法主要包括实地考察法、访问调查法、问卷调查法三种。 5．撰写调查报告的基本内容：引言、被调查区域的地理概况、主要问题分析、解决问题的意见和建议、结束语和主要参考文献等六方面的内容。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 课堂小结 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 学习效果·随堂评估自测 题组1　调查的目的与意义 1．下列有关中学生进行小区域调查的说法，正确的是(　　) A．主要调查区域自然地理特征 B．主要调查区域人文地理特征 C．小区域调查可以提高学生的综合能力 D．小区域调查是可持续发展的基本目标 √ 题组2　调查区域的选择与调查内容 小区域调查的方法有实地考察、访问调查和问卷调查等。据此完成2～4题。 2．下列关于实地考察的说法，正确的是(　　) A．主要是对地表事物或现象进行调查访问 B．是对某一问题通过查阅报纸、杂志进行论证 C．考察方式包括路线考察和典型地段考察两种 D．典型地段考察是沿某一条选定的线路观察，了解地理现象的分布和变化规律 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 3．访问的对象不同，获取的信息也不同。下列说法正确的有(　　) ①对个人的调查访问可以作为认识社会和自然现象的重要参考依据 ②对政府职能部门的调查访问，可以获得有关资料 ③对群体的调查访问，可以获得有关资料 ④对企事业单位的调查访问，可以作为认识社会和自然现象的重要参考依据 A．①②　　B．③④　　C．①③　　D．②④ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 4．下列对调查前准备工作的叙述，错误的是(　　) A．明确考察的目的和内容 B．将被调查区域的资料简单罗列 C．收集、分析考察地区的资料 D．准备好联系公文 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 题组3　调查的步骤与方法 某大学师生组成的长江源科考队将进行为期20天的科考活动。该队沿途将对格尔木—沱沱河—尕尔曲—各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化、草场退化及其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境变化以及牧民的生存状况进行调查。据此完成5～7题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 5．了解长江源区草场退化状况常用的方法是(　　) A．实地考察法． B．访问调查法 C．问卷调查法 D．上网查询 6．要了解牧民的生存状况可采用的方法有(　　) ①实地考察法　②访问调查法　③问卷调查法 A．①②． B．①③ C．②③ D．①②③ √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 7．下面关于长江源调查步骤，正确的排序是(　　) ①交流调查成果　②分析调查资料 ③进行实地调查　④选定调查内容与课题 ⑤制订调查计划　⑥撰写调查报告 A．⑤④②③①⑥． B．⑤④③②①⑥ C．④⑤③②⑥① D．④⑤③②①⑥ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 [教学活动点拨] 教材P54活动 提示：1．若要深入分析庐山旅游业发展的条件，还需要调查游客的主要来源地、旅游线路、宾馆、餐饮等旅游基础设施、旅游商品开发等。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 2．影响：增加收入，提供就业机会，带动相关产业发展。理由：景区旅游接待人数及旅游总收入不断上升。 3．庐山中度敏感区以上空间主要分布在庐山南部地区。原因：庐山南部海拔较低，山势平缓，起伏较小，旅游活动强度大，对生态环境的影响显著。 教材P55活动 提示：略。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　开展小区域调查 课时分层作业(七)　开展小区域调查 小区域调查的内容很丰富，涉及自然环境与人类经济活动的方方面面；小区域调查的课题很多，可以是研究性课题，也可以是开发性课题。某地理学习小组准备开展青海湖小区域调查。据此完成1～2题。 1．青海湖小区域调查属于(　　) A．综合性调查 B．自然地理专题调查 C．人文地理专题调查 D．专题性调查 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 2．该地理学习小组调查的第一项内容最可能是(　　) A．青海湖的面积 B．青海湖的地理位置 C．青海湖的生态状况 D．青海湖的自然地理特征 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 1．A　2．B　[第1题，青海湖小区域调查属于综合性调查。第2题，综合性调查的内容主要包括：地理位置及其对区域发展的影响；自然条件、自然资源特点及其对区域发展的影响；生态环境质量及其对区域发展的影响；人口及其流动情况；区域产业结构状况；产业分布、聚落分布情况；城镇建设情况；区域发展中存在的问题。故该地理学习小组调查的第一项内容最可能是青海湖的地理位置。] 小区域调查方法包括实地考察、访问调查、问卷调查三种。据此完成3～5题。 3．自然地理调查最常用的一种方法是(　　) A．实地考察　　　　　 B．访问调查 C．问卷调查 D．路线考察 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 4．对人口状况的调查宜采用(　　) A．实地考察 B．典型地段考察 C．问卷调查 D．访问调查 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 5．下列关于访问调查的对象及准备工作的说法，正确的是(　　) A．其对象只能是个人或群体，不包括企事业单位和政府职能部门 B．对个人、群体的访问调查主要是为了获得有关资料及图片 C．访问调查前应拟定调查提纲，避免盲目性 D．访问调查不必带联系公文及相关证件 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 3．A　4．C　5．C　[第3题，自然地理调查最常用的方法是实地考察。第4题，对人口状况的调查宜采用问卷调查法。第5题，访问调查的对象既包括个人、群体，也包括政府职能部门及企事业单位；对个人、群体的访问调查，可作为认识社会和自然现象的重要参考依据；访问调查应准备好联系公文及相关证件；访问前要拟定调查提纲，避免盲目性。] 实地考察是调查区域自然环境最常用的一种方法。据此完成6～8题。 6．实地考察方式包括(　　) A．路线考察和访问调查 B．路线考察和典型地段考察 C．访问调查和问卷调查 D．典型地段考察和问卷调查 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 7．典型地段考察有利于(　　) A．了解地理现象的分布及变化规律 B．对一些重要的点做深入的调查研究 C．了解小区域的详细资料和图件 D．认识社会和自然现象 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 8．某高中进行地理野外考察活动，工作的步骤是(　　) ①绘制地图、统计图表等展示资料 ②利用相机与全球卫星导航系统或地图做记录 ③规划考察路线 ④收集、整理考察地区的文献和图片 A．①②③④． B．②①④③ C．④③②① D．③④①② √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 6．B　7．B　8．C　[第6题，访问调查、问卷调查与实地考察同是调查方法，实地考察方式一般包括路线考察和典型地段考察两种。第7题，典型地段考察可以对一些重要的点做深入的调查研究。第8题，根据所学知识可知，地理实地考察的步骤：先收集、整理图文资料，了解考察地区的相关信息；然后规划考察路线，进行实地考察；最后以图表等形式展示成果。所以其步骤为④③②①，故选C。] 浙江省某市调查了当地市中心和外围区域早晚高峰期间的交通状况。根据调查情况绘制了汽车平均时速示意图(如图)。读图，完成9～10题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 9．该市交通最拥堵的是(　　) A．外围区域早高峰 B．外围区域晚高峰 C．中心区域早高峰 D．中心区域晚高峰 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 10．下列缓解该市交通拥堵问题的措施，最合理的是(　　) A．优先发展公共交通 B．大力拓宽城市道路 C．大量修建路边停车位 D．大幅度提高停车费用 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 9．D　10．A　[第9题，城市中心区域人口密度大，人流量、车流量大，所以中心区域比外围区域交通更拥堵。读图可知，车速最慢时说明交通最拥堵。根据前面分析和图例可知，中心区域晚高峰车速最慢。故选D。第10题，要缓解城市交通拥堵问题，可以减少私家车数量，优先发展公共交通。] 某校研究性学习小组到野外考察。下图为考察区域地形图，虚线为考察线路。读图，完成11～12题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 11．下列描述可能与实地情况相符的是(　　) A．①处附近的河流从西南流向东北 B．②处坡度最大 C．③处分布有茶园 D．④处有瀑布分布 12．下列考察步骤在查阅资料之前就已经完成的是(　　) A．考察论文的撰写． B．野外实地考察 C．准备好考察装备 D．选取考察地点 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 11．C　12．D　[第11题，河流由地势高处向低处流动，根据图中等高线可以判定①处河流由东北流向西南，A错误；②处等高线稀疏，坡度较小，B错误；④处等高线向低处凸出，地势较高，为山脊，不会有河流发育，更没有瀑布，D错误；③处位于30°N以南山地的阳坡，可能有茶园分布，C正确。第12题，在地理野外考察活动中首先要明确考察内容、选取考察地点，其次要查阅资料、准备考察装备、进行野外实地考察，最后对考察成果进行总结分析并撰写考察报告。因此，在查阅资料之前就已经完成的考察步骤是选取考察地点，D正确。] 13．某年世界环境日，中国主题为“践行绿色生活”。某中学研究性学习小组选择“城市垃圾”进行深入的调查。据此完成下列各题。(9分) (1)将下列三项的数码填入相应的方框内，补充完成研究性学习的基本步骤。(3分) ①撰写调查报告 ②分析归纳数据资料 ③调查搜集资料，获取数据 选定课题→确定研究计划、步骤→　　→　　→　　 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 (2)该小组将调查资料绘成下图，将下列垃圾分类的数码填入图中方框。(2分) ①可循环利用垃圾　②食品垃圾 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 (3)城市垃圾按上述方式进行分类回收对城市环境有何意义？(至少回答两点)(4分) 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　开展小区域调查 [答案]　(1)从左到右：③　②　① (2)从左往右：①　② (3)减少垃圾堆放；减少有害物质对城市环境的污染；减少有害物质对城市用水的污染；减少焚烧垃圾产生的大量烟尘和有害气体对大气环境的污染；废弃物再生资源化，改善城市环境；增强居民的环保意识；有利于资源节约型社会的建设；美化环境，有利于城市的建设。(至少回答两点) $