第二单元 单元活动 人文地理户外考察-【名师导航】2025-2026学年高中地理必修第二册教师用书配套课件（鲁教版）

该高中地理课件聚焦人文地理户外考察，系统涵盖考察目的、原则、步骤及实践应用。通过“判一判”正误判断、上海南京路考察日记等情境导入，衔接乡村与城镇单元中城镇空间结构知识，搭建从理论学习到实地操作的学习支架。 其亮点在于以地理实践力为核心，结合综合思维与区域认知，设计“动手做考察商业街”活动，引导学生手绘商铺分布图并分析布局合理性。采用任务驱动教学和案例探究，课堂小结系统归纳原则步骤，助力学生掌握实践方法，教师可直接用于户外教学活动设计，提升教学实效。

第二单元　乡村与城镇 单元活动　人文地理户外考察 学习目标 1．结合实例，了解人文地理户外考察的目的和要求，掌握人文地理户外考察的步骤，归纳户外考察的目的和要求。 2．结合图文资料，对所选区域进行考察路线的设计，并学会撰写户外考察日记。 3．通过实地考察，了解学校所在市区商业街的空间分布。 单元活动　人文地理户外考察 必备知识·自主预习储备 一、目的和要求 1．目的 (1)拓展____________，提高学习兴趣。 (2)培养____________的科学态度。 (3)锻炼观察能力和交流合作能力。 地理视野 求真务实 2．要求 (1)了解并掌握人文地理考察的基本______、方法和步骤。 (2)在______指导下结合社会实践活动，开展人文地理户外考察。 (3)通过独立观察、______(撰写考察日记、游记等)，进行考察。 原则 教师 记录 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 二、原则和步骤 1．基本原则 (1)客观性原则。 (2)_________原则。 (3)系统性原则。 (4)____________原则。 2．基本步骤 选定地点→____________→确定路线→____________→总结成果 科学性 学以致用 收集信息 实施考察 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 三、动手做：考察商业街 1．收集______，在考察区域中选择一条商业街。 2．阅读地图并实地观察，初步判断该商业街在当地商业区的级别。 3．沿街考察并手绘一幅沿街______分布图。 4．分析这条街道上商业网点______是否合理。 5．____________：展示考察成果，并与同学交流考察中的收获和体会。 资料 商铺 布局 总结成果 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 判一判　判断下列说法的正误。 1．人文地理户外考察必须由学生独立完成。 (　　) 2．可以通过撰写游记的形式记录户外考察过程。 (　　) 3．户外考察的结论要求具有实证性，这符合的是客观性原则。 (　　) 4．考察一条商业街的第一步是阅读地图并实地观察。 (　　) × √ × × 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 提示：1．×　人文地理户外考察可以在教师指导下结合社会实践活动开展，也可以通过独立观察、记录进行。 2．√　户外考察可以通过撰写考察日记、游记等形式进行记录。 3．×　地理户外考察的过程以及结论等，都必须科学合理，并具有实证性和逻辑性，这符合科学性原则。 4．×　第一步应先收集资料，然后阅读地图并进行实地观察。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 关键能力·情境探究达成 户外考察 下面是某中学地理学习兴趣小组去上海南京路步行街考察时考察日记中的一段文字： 适逢暑假，步行街上中外宾客摩肩接踵，估计全天人流量不下百万人。街道两边除大商厦外，还有许多“老字号”特色商店。另外，高档服装专卖店也不少。 据观察，这里的商品价位适合不同的消费需求。例如，河南路“热卖”几十元一件的T恤衫，而购物广场则专售几千元一件的毛衣。 …… 不禁由衷感慨：南京路真不负“中华商业第一街”的美誉。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 提示：客观性原则、科学性原则、系统性原则、学以致用原则。 问题2　(地理实践力)该小组在选定考察地点后是否可以直接组织同学去考察？ 提示：不可以。在选定地点后，应该先收集信息、确定路线，然后再组织实施考察。 问题1　(综合思维)该小组在上海南京路考察的过程中应该遵循哪些原则？ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 提示：客观性原则、科学性原则。 问题3　(区域认知)“南京路真不负‘中华商业第一街’的美誉”这一结论的得出必须符合什么样的原则？ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 1．户外考察的原则 基本原则 主要内容 客观性原则 地理资料的收集、分析以及考察结论的得出等，都须排除主观因素干扰 科学性原则 地理户外考察的过程以及结论等，都必须科学合理，并具有实证性和逻辑性 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 基本原则 主要内容 系统性原则 将考察对象作为一个整体进行系统分析，了解其内在规律和本质 学以致 用原则 运用所学的地理知识开展地理考察和调查等实践活动，在实践中发现问题，寻求解决办法，提高能力，获得真知 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 2．户外考察的基本步骤 以考察上海市南京路步行街为例进行说明： 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 3．区域地理调查报告的撰写 项目 区域地理调查报告的撰写 基本 要求 调查报告的撰写是对调查工作的全面总结。总结不是调查资料的简单罗列与堆砌，而是要对资料进行分析归纳，得出结论。调查报告最好含有相关的地图、图表和照片，论述和结论要简明、清楚，富有说服力和感染力 内容 调查报告一般包括引言、被调查区域的地理概况、地理考察中主要问题的分析、解决问题的意见和建议、结束语和主要参考文献等六方面的内容 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 　　下图为某户外考察小组在某城市进行考察时绘制的该城市道路和商业中心分布略图。据此回答(1)～(3)题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 (1)该城市最大的商业中心应位于图中(　　) A．甲处　　 B．乙处 C．丙处 D．丁处 (2)若该城市要建一个专业性的大型商品交易市场。该市场的最佳位置是(　　) A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 (3)上图的绘制和结论的获取需要遵循的原则有(　　) ①客观性原则　②差异性原则　③科学性原则　④学以致用原则 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 (1)A　(2)B　(3)D　[第(1)题，最大的商业中心一般布局在交通便利且接近消费市场的地区，故应位于甲处。第(2)题，专业性大型商品交易市场占地面积大，应布局在交通便利且地价较低的地方。第(3)题，人文地理户外考察的基本原则有客观性原则、科学性原则、系统性原则、学以致用原则。] 必备知识 1．户外考察是学习人文地理的好方法。 2．人文地理户外考察的基本要求 (1)了解并掌握人文地理考察的基本原则、方法和步骤。 (2)在教师指导下结合社会实践活动，开展人文地理户外考察，也可以独立观察、记录。 (3)做好记录，并撰写考察报告。 (4)注意安全(包括人身安全和财产安全)。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 必备知识 3．人文地理户外考察的基本原则有客观性原则、科学性原则、系统性原则、学以致用原则。 4．人文地理户外考察的基本步骤 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 课堂小结 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 学习效果·随堂评估自测 题组1　户外考察的目的和要求 读我国东南部某大城市住宅小区示意图，完成1～2题。 1．市政府在“爱我城市，共建家园”的民意调查中，小区居民集中反馈的问题如下，你认为合理的有(　　) ①高架公路需改线　②化工厂和火电厂应搬迁　③西北绿地改建为学校　④小区的绿地面积太小 A．①②③　　 B．①③④ C．①②④ D．②③④ 2．如果在图中甲处增加商业小区布局，其合理性是(　　) A．人口密集 B．交通方便 C．靠近学校 D．靠近市中心 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 1．C　2．A　[第1题，高架公路穿过居住区，噪声太大需改线，①正确；火电厂在东南部，位于夏季主导风的上风向，会产生大气污染，化工厂靠近居住区，会产生污染，因此要搬迁，②正确；小区的绿地面积较小，应适当增加，城市绿地较少，西北绿地应保留，③错误，④正确。第2题，图中甲处位于住宅楼之间，这里人口密集，属于符合便民最优原则的商业小区布局类型，A正确；甲的位置在居住区，故从交通条件看没有通过主干道等，也不靠近市中心，B、D错误；商业小区的布局主要考虑消费人口，因此与学校的位置关系不是主要考虑的方面，C错误。] 题组2　户外考察的原则和步骤 某高中学校利用暑假对本县所在市工业进行考察。据此完成3～4题。 3．对本市工业进行户外考察活动的步骤是(　　) ①绘制统计图、图表等展示资料　②选定本市典型的工业区　③规划考察路线　④收集、整理考察工业区的文献和图片等资料　⑤利用相机与定位工具或地图做记录 A．②③④⑤① B．②④③⑤① C．④②③⑤① D．④②③①⑤ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 4．通过考察活动，对地理资料的收集、分析以及结论的得出，要遵循(　　) A．客观性原则 B．科学性原则 C．系统性原则 D．学以致用原则 √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 3．B　4．A　[第3题，根据所学知识可知，地理户外考察的步骤首先要选定考察地点，然后收集、整理图文资料了解考察地区的相关信息，制定计划、确定考察路线，通过分析、比较，获得研究成果，最后以图表等形式展示，因此对本市工业户外考察活动的先后顺序为②④③⑤①。第4题，考察活动中对地理资料的收集、分析以及结论的得出等，都需排除个人主观因素干扰，遵循客观性原则。] 题组3　考察商业街 最佳的商业区位能使付租后净利润达到最大。某地理小组经过实地考察后绘制了某城市地租、某商业企业付租前利润与市中心距离关系曲线图。读图，完成5～6题。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 5．仅考虑利润因素，该商业企业的最佳区位是(　　) A．O　　　B．M　　　C．N　　　D．P 6．该商业企业最可能是(　　) A．建材批发业 B．高档服装零售业 C．日用品零售业 D．通信器材零售业 √ √ 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 5．D　6．A　[第5题，付租前利润与地租之差为盈利水平，P点差值最大，说明利润最高。第6题，由上题分析并结合所学知识可知，建材批发业占地面积广，需要建在交通便利的地方；该地点离市中心较远，地租较低，适合发展建材批发业。] [教学活动点拨] 教材P54活动 提示：该活动旨在通过人文地理户外考察计划的制定，提高学生的地理实践力。 人文地理户外考察计划应包含以下内容：考察主题、考察时间、参加人员及分工、提前要做的工作及准备、预期的成果等。 课时分层作业 必备知识 关键能力 学习效果 单元活动　人文地理户外考察 课时分层作业(八)　人文地理户外考察 红色旅游是指以革命纪念地、纪念物以及所承载的革命精神为内涵，以现代旅游为基本形式，组织接待旅游者参观游览、学习革命历史知识、接受革命传统教育等。与其一起备受欢迎的便是各具特色的红色旅游产品。某景点委托一课题组开发红色旅游产品，课题组首先对该景点的革命历史背景进行调研。据此完成1～2题。 1．此次对革命历史背景的调研最适宜采用的调查方法是(　　) A．野外实地考察　　　 B．调查访问 C．问卷调查 D．随走随问 2．其调查对象主要包括(　　) ①纪念品生产厂家　②该景点的文献研究人员　③各红色旅游点的参观者　④相关革命事件的参与者及其亲友 A．①②　　 B．②③ C．③④　　 D．②④ √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 1．B　2．D　[解答该组题要明确红色旅游资源主要包括哪些方面的内容(如革命英雄人物及他们战斗、生活过的地方，战争地点、重要革命会议会址等)，要调查这些内容，必须与了解这些内容的有关人员接触才能获得，所以需要调查访问该景点的文献研究人员和相关革命事件的参与者及其亲友。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 下图反映我国某城市某工作日0时和10时的人口集聚状况，该图由手机定位功能获取的人口移动数据制作而成。读图，完成3～5题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 3．按城市功能分区，甲地带应为(　　) A．行政区 B．商务区 C．居住区 D．工业区 4．根据城市地域结构特点推断，该城市位于(　　) A．丘陵地区 B．平原地区 C．山地地区 D．沟谷地区 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 5．如果某一地理兴趣小组要对该区域进行户外考察，下列步骤正确的是(　　) ①收集信息　②确定路线　③实施考察　④总结成果 A．①→②→③→④ B．②→①→③→④ C．②→③→①→④ D．①→③→②→④ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 3．C　4．B　5．A　[第3题，由图示信息可知，甲地带在工作日0时人口较密集，在10时是城市各功能区中人口最稀疏的地带，应为居住区。第4题，该城市形态集中紧凑，城市的功能区大致围绕市中心呈同心圆状，由此可知该城市位于平原地区。第5题，户外考察的基本步骤是选定地点→收集信息→确定路线→实施考察→总结成果。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 某地理小组对某城市进行考察，绘制了该城市主要功能区的分布示意图，草图如下。读图，完成6～7题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 6．该草图中绘制的功能区布局明显不合理之处是(　　) A．居住区占地面积太大 B．预留工业用地在城市郊外 C．城市建设呈现多核心模式 D．部分工业区位于盛行风上风向 7．该城市有一所百年中学，在草图中的位置最可能是(　　) A．①　　　B．②　　　C．③　　　D．④ √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 6．D　7．C　[第6题，一般情况下，城市中居住区是最为广泛的土地利用方式，因而居住区占地面积最大；工业用地多布局在郊外；受河流制约，该城市建设呈多核心模式是因地制宜之举；该地盛行西南风，部分工业区位于盛行风上风向，易对城市造成大气污染。第7题，中学面向学生群体，并且是百年老校，一般布局在居住区内。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 近年来，流动商贩作为非正规经济，其数量在城市内部呈线性增长态势。巨大需求是出现流动商贩的根源，城市用地性质及其代表的城市功能对流动商贩有显著影响，而宽马路对商贩经营会产生负面影响。解决就业、服务社会和城市监管三者间的矛盾是城市发展中面临的问题。北京市朝阳区面积约470.8 km2，2023年常住人口344.6万人。下图为朝阳区流动商贩自发形成的早市、午市和晚市聚集状况示意图。据此完成8～10题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 8．从早市到晚市，三环附近的社区流动商贩密度大，根本原因是这里(　　) A．离天安门广场近 B．人口流动量大 C．市场需求量小 D．正规商业缺乏 9．推断甲社区的城市用地为(　　) A．居民住宅 B．工业 C．康体娱乐 D．外事 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 10．本着政府引导，兼顾就近消费、商贩效益与城市监管的原则，下列地区中适宜设置固定型摊贩区的是(　　) A．党政机关附近 B．城市干道两侧 C．公园绿地内外 D．学校、医院附近 √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 8．B　9．C　10．D　[第8题，流动商贩从事服务业，消费人群的数量对其影响较大。商贩密集区往往人口流动量大，市场需求量大。第9题，比较三幅图可知，甲社区早市和晚市为商贩高密集区，午市为不显著区。由此可知，6－12时和18－24时甲社区活动人群较多，12－18时活动人群较少，符合娱乐活动社区的时间特征。第10题，党政机关附近人口流量较小；宽马路对商贩经营会产生负面影响，而且城市干道两侧设置固定摊贩区会影响交通安全；公园绿地内外人口流量波动较大，不适宜设置固定型摊贩区；学校、医院附近人口流量大，适宜设置固定型摊贩区。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 某学校就该地区居民常去哪里买衣服做了一次社会调查，他们发现，该地区居民买衣服常去四个城镇，如图所示(图中线条为居民居住地与买衣服的地点之间的连线)。据此完成11～12题。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 11．欲开设某知名品牌服装专卖店，优先选择图中(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 12．直接影响图示区域城镇规模大小的因素是(　　) A．气候 B．地形 C．交通 D．水源 √ √ 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 11．D　12．C　[第11题，从图中可知，四个城镇中，丁的服务范围最广，意味着城市等级较高，人口较多，提供服务的级别较高，因此开设某知名品牌服装专卖店应优先考虑丁。故选D。第12题，图中有省级公路和河流，甲、乙、丁在省级公路附近，丁和丙距河流较近，并且丁地位于水陆交通枢纽处，城市等级最高，说明影响该区域城镇规模大小的因素是交通。故选C。] 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 13．下图L湖水质严重下降，某中学地理小组利用下图提供的信息开展探究学习。结合图文材料，回答下列各题。(14分) 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 (1)该小组要收集哪些相关的信息？(4分) (2)该小组要准备哪些工具和资料进行户外考察？(4分) (3)学生经过分析确定，污染物主要来自哪里？(6分) [解析]　第(1)题，开展人文地理户外考察，需要提前收集资料，该小组需要收集L湖的地理位置；L湖的等高线、气候、水文特征及植被覆盖率；L湖流域产业分布及特征；L湖流域的人口、城镇分布状况等资料。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 第(2)题，该小组需要准备笔、纸、相机等记录工具、L湖流域相关信息及L湖流域自然资源和产业分布图、水质检测仪等，以便研究L湖水质下降的原因。 第(3)题，由图可知，图中所示的L湖被污染，其污染物的来源可能有两个，其一是湖泊周围人类的生产、生活排放的废水，而图中显示湖泊附近是城镇分布密集区，因此城镇是污染物的主要来源；其二是进入湖泊的河流带来的污染物，但图中水系的分布显示进入湖泊的河流流经的是林区，是植被覆盖率较高的地区，因此河流不会被污染。故造成L湖污染的污染物主要来自城镇。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 [答案]　(1)L湖地理位置；L湖的等高线、气候、水文特征及植被覆盖率；L湖流域的产业分布及特征；L湖流域的人口、城镇分布状况。 (2)笔、纸、相机；L湖流域自然资源和产业分布图；水质检测仪等。 (3)城镇。 课时分层作业 必备知识 学习效果 关键能力 单元活动　人文地理户外考察 $