广西壮族自治区贵港市港南区2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2025年秋季期期中教学质量检测七年级 语 文 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 装 一、积累运用(22分) 班级准备开展“友朋自远，携手同行"主题活动，请你参与活动，完成1~6题。 任务一：撰写主持稿 小语同学的主持稿（节选） 老师、同学们，大家好！青春路上，我们都曾有过茫然无措的时刻，友谊如一盏灯，为 我们照亮方向，让我们在交流中①采纳正确的意见或选择好的方法加以实行，在陪伴中共同 成长。真正的友情，不只是一种情绪的着（)落，更是一种力量的zhàn()放；它让 我们看见彼此眼中的星辰大海，感受到青春的②形容景色和事物多种多样，非常壮观。愿 我们在这次活动中，都能打开心扉，真诚交流，让每一份友谊在理解中生根，在信任中结果。 现在，我宣布，“友朋自远，携手同行”主题活动正式开始！ 1.阅读以上语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)着()落 (2)zhàn()放 2.老师建议将文中的画横线语句换成成语，请你从下列选项中选择恰当成语填人对应的位 置。(2分) A.气象万千 B.见贤思齐 C.择善而从 D.变化莫测 任务二：推敲邀请函 敝班将于11月11日上午9点至11点在学校报告厅举行“友朋自远，携手同行”主题 线 活动，届时同学们将研讨交友之道。我们诚邀您现场指导，发表拙见，帮助同学们增进交际能 力，提醒交友注意事项。赐复为盼。 3.上文是小语邀请科任老师参加这次活动拟写邀请函的正文，推敲后发现用词有误的一项 是()(2分) A.敝班B.诚邀C.拙见 D.赐复 4.小语同学对邀请函中的词句进行分析，不正确的一项是( )(2分) A.邀请函中的“上午”“学校”“活动”是名词。 B.邀请函中的“研讨”“指导”“发表”是动词」 C.邀请函中的“举行”可替换成“举办”。 D.邀请函中的“帮助同学们增进交际能力”没有语病 任务三：参与活动 5.同学们积极交谈，小语同学摘录了大家发言中的优美语句，请你写出其运用的修辞。(2分)》 (1)在茫茫人海中，真诚是交友的甘泉，滋润我们千涸的心。( (2)我的好朋友飞出教室，头发也一甩一甩荡秋千，可爱极了。( 七年级语文第1页（共6页） 6.(1)请你参考下面“环节一”示例，为活动再设计两个环节的名称。(2分) 环节一：畅谈交友之道环节二：① 环节三：② (2)阅读下面的对联，说说你从中获得的交友启示。(4分) 上联 居家当思：清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友，有益于己。 下联处世尤宜：慎言语、守礼法、远小人、亲君子，无愧于心。 7.以诗会友，请在下面空白处按要求填写相关内容。(6分) 以诗文为友吧！诗中有景，去领略“① ,山岛竦峙”的大海（曹操《观沧海》）： 去感受“②」 一，风正一帆悬”的阔大与平静（任湾《次北固山下》）；诗中含情， ③ ,(人名)《夜上受降城闻笛》中一句“④ 一夜征人尽望乡。”凄 凉幽怨的笛声中，让人感受到了浓浓的乡愁。文中亦寓理，《论语》通过“⑤ ⑥ ”阐述学与思的辩证关系。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 ①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、 比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的 音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真能让我们 加深记忆吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验 都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前 的时侯，我们知道了这是两句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如 果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有 很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容想象画面来记忆，有些人可能会根据诗句读音来 记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌一“遗忘”马上就会将它带走。 (④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图 像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现， 发音相似的字母，如B和V容易发生混淆：而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这 说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加 工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。 在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率 最高，下午6点到8点效率最低。 选自《百科知识》，有改动 【材料二】 ①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发 七年级语文第2页（共6页） 音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，并且不易疲劳，易于持久。 ②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感 受，人的视觉接受文字符后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解， 而不像朗读那样将文字转化为语言，用口、耳作蝶介，通过眼、口、耳、脑的协同合作来完 成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到千扰。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读 500~700字，最快一分钟可达800~1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅 较长的文章，在默读的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行 大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。 选自《教学参考》，有改动 【材料三】 % 造忘曲线 100 保持的百分率 诗 散文 、、无意义音节 5 1015 20 2530天 学习后的天数 8.下列对材料有关内容的理解分析，不正确的一项是（）(2分) A.朗读能把读者的情绪广泛地调动起来，感受古诗词的音韵美、节奏美和气势美。 B.默读时人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才有助于注意力更集中。 C.实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。 D.材料三显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。 9.请根据材料一和材料二，概括朗读和默读的不同之处。(4分) 10.小语同学在背诵《古代诗歌四首》时总是背不下来，不知道该怎么办。你作为他的好朋 友，如何指导他背诵《古代诗歌四首》，请你结合材料说明理由。(3分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田 竞然变成了荒地。我汗流浃背地在前面创地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这操 热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击 下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这 满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下 半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做给恪面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了养麦面的香 味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 七年级语文第3页（共6页） ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地 笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指 望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上 完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。” 母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决 意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母 亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在养麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花 一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氩氨。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起 一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的 兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的俗恪 面，竟然在月下坚持劳作！ ①母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已 经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ②母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生 活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻 言放弃了呢？ ③几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我 儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发 奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ④从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚， 那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 11.请结合全文内容，在横线上填入恰当的文字，补全“我”的情感变化过程。(3分)】 ①一→筋疲力尽，狼狈不堪→②一→见母劳作，心酸落泪→③ 12.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成画波浪线句子的朗读设计。(3分) 示例：月光下，葬麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 朗读设计：应该用舒缓的语气读，“雪白“淡淡的“氤氲“要重读，突出了荞麦花颜色的雪 白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。 13.请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。(4分) 14.阅读兴趣小组为人教版七年级语文课本上册编辑一本拓展阅读资料，如果将《开在心灵深处 的荞麦花》一文编入第二单元，请你结合本文内容和下表的提示，说明其理由。(4分) 第二 单元主题：亲情是人世间最普通、最美好的情感之 单元篇目：《秋天的怀念》 单元 一。本单元课文从不同的角度记叙了家人之间动 《散步》《金色花》《荷 人的故事，抒写了亲人之间真挚动人的感情。 叶母亲》 七年级语文第4页（共6页） (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】江南逢李龟年 唐杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 15.下列对甲、乙两首诗的理解和分析，有误的一项是( )(2分) A.甲诗第二句中“过五溪”要重读，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 B.甲诗想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。 C.“君”是尊称，相当于“您”。乙诗中的“逢君”，即遇见李龟年。 D.乙诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 16.这两首诗都有“落花”这个意象，但诗人寄寓的主观情意却不同。请你简析诗人寄寓的不同 的主观情意(4分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？”(《学而》) ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) ③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！”（《雍也》) ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》) ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》) (选自《<论语>十二章》) 【乙】 董遇字季直，性质①讷②而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。” 言：“读书百遍。其义自见。”从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以三余。”或④问“三余” 之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” (选自《三国志·魏志王肃传》) 【注释】①质：质朴。②讷：木讷、口齿笨拙。③苦渴无日：苦于没有时间。④或：有人。 17.下列各组句子中加点词含义相同的一项是()(2分) A.学而时习之 元方时年七岁(《陈太丘与友期行》) B.好之者不如乐之者 公大笑乐(《咏雪》) C.不亦说乎 尊君在不(《陈太丘与友期行》) D.性质讷而好学 知之者不如好之者(《<论语>十二章》) 七年级语文第5页（共6页） 18.下面对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是( )(2分) A.《论语》是儒家经典著作，是全部记录孔子言行的一部书。 B.甲文第④章阐述了学习兴趣对于学习的重要性，以学习为乐是学习的最佳境界。 C.乙文中董遇对从学者说的“三余”时间，是指冬天、夜晚、阴雨天这三个时间。 D.乙文描写了董遇和从学者的对话，从中可知董遇是个爱好学习、珍惜时间的人。 19.将甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)读书百遍，其义自见。 20.学无定法，贵在得法。甲、乙两文在学习方法上带给我们不少启示，请从两文中分别找 具体的语句，结合原文谈谈你的感悟。(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 小语所在的班级围绕《朝花夕拾》开展了一次读书活动。请你完成下面的任务。 21.为了更全面地了解鲁迅的成长经历，小语探究了鲁迅人生道路的三次“离开”。(4分) 《朝花夕拾》目录 狗猫·鼠 阿长与《山海经》 离家： 告别童年，到书 离乡：躲避流言与中伤 离国： (2) 五猖会 垫求学 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 (1) (项记) (藤野先生) 藤野先生 范爱农 (1)属于篇目： (1分) (2)离国之因： (1分) (3)结合上表内容，探究人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。(2分) 22.读《朝花夕拾》的十篇散文，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅， 是富有童真童趣的鲁迅请你结合相关篇目及内容，仿照示例，谈谈你的阅读体验。 (3分) 示例：我看到了具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对 虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 秋天，是一个值得我们用心去记录的季节。秋之美，美在“看万山红遍，层林尽染”的 秋韵，美在农民勤劳奋斗的身影书写着的一种品格，美在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 的乐观昂扬。在秋意渐浓的今天，我们跨进了新的校园，播搬了新的希望，书写着另一种梦 想美一秋之美，不止在景美，更在人美、情美… 请以“这个秋天，真美”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实 的校名、人名等信息：④不少于600字。 七年级语文第6页（共6页） 2025年秋季期期中教学质量检测 七年级语文评分参考 选择题（共6小题，每小题2分，共12分） 3.c 4.D 8.B15.B 17.D 18.A 非选择题（共17小题，108分） 1.(2分)(1)2hu6(2)绽 2.(2分)A.择善而从B.气象万千 5.(2分)(1)比喻(2)拟人（比拟）、夸张 6.(1)(2分)(2)诵读交友名言(3)讲述交友故事 (2)(4分)交朋友时要对朋友进行选择，要选择对自己有益处的朋友，从他们身上学到东西：应多交 品德高尚的朋友，不与势利小人交往。（每点2分，共4分） 7.(6分)①水何澹澹②潮平两岸阔③李益④不知何处吹芦管⑤学而不思则罔⑥思而不学则殆 9.(4分)①朗读是有声阅读，而默读是无声阅读：(1分)②朗读适合阅读的是古诗词、比较短小的散文名篇 等，而默读适合阅读的是篇幅较长的文章：(1分)③朗读可帮助记忆，而默读有利于提高阅读的速度：(1 分)④朗读可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，而默读速度快，不互 相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。(1分) 10.(3分)小语，你好。背诵《古代诗歌四首》可以运用朗读的方法，(1分)因为朗读适合阅读的是古诗 词，朗读时能广泛调动情绪，感受诗歌的音韵美、节奏美、气势美，还可帮助记忆：(1分)你可以选 择上午11点到12点之间进行记忆，同时要及时进行默写背诵的复习。(1分) 11.(3分)①名落孙山，暴怒无常②拒绝复读，心灰意冷③重返校园，激动万分（答对一空得1分） 12.(3分)朗读设计：应该用缓慢低沉的语气来朗读。(1分)“驱逐”“没有用“仍然“要重读，突出了作者想 要用劳累改变心灵的空虚，(1分)但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。(1分) 13.(4分)运用了语言描写、神态描写。(1分)生动地写出了“我“因高考落榜又需酷热天气补种荞麦苗而内 心失落、烦乱和怨恨的心理，展现了“我”当时的真实想法：(2分)也为下文对荞麦花的感悟形成对比，为 情感的转变做铺垫。(1分)（真实生动地展现了“我"在人生困境中的迷茫与痛苦，为下文“我"的情感转变 和母亲的教诲埋伏笔) 14.(4分)文章叙述了母亲在荒地播撒荞麦种补苗，坚信荞麦能开花的事。(1分)母亲的勤劳、自信、乐观 不轻言放弃使我感动，也教育了我，让我重拾信心，重返校园。(1分)母亲的循循善诱、谆谆教导表现 了其对我的爱与期望。(1分)这一文章主题，与第二单元亲情主题相吻合。(1分) 16.(4分)甲诗借"杨花落尽“这个意象，表达了因好友离别的悲伤愁苦(2分)；乙诗借“落花时节"这个意 象寄寓了个人年老病弱的身世之悲，繁华时代落幕的概叹(2分) 19.(4分)(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。 (2)读书多读几遍，书中的意思自然就会显现出来。 20.(4分)示例一：①甲文“学而时习之，不亦说乎？"“指出温习知识是愉快的事情，我们学习后要时常温 习，不断实践，才能把知识掌握得更牢固。②乙文中“读书百遍，其义自见。”告诉我们书读了很多遍后， 就自然会明白它的意思。我们要反复、深入的读书，才能体会书中的奥妙。（每点2分，共4分） 示例二：①甲文“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们一个普遍的道理：能 者为师。生活中，我们每天都要接触很多人，而每个人都有各自的优点，值得我们去学习。因此在班级学 习时，如果有学习优异者，有绘画高手，有书法能人，有运动健将等等，多向他们学习，一定获益匪浅。 ②乙文“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”告诉我们要利用一切空闲时间读书。所以我们只要乐 于学习，善于学习，自然就会寻找一切机会、利用一切空余时间去学习，那么最终也会有所成就。 【乙】译文：董遇字季直，性格质朴，不善言辞但喜爱学习。有人想跟随他学习，董遇不肯教，却说：“必 七年级语文第1页（共2页） 须先把书读上一百遍。”又说：“读书上百遍，书意自然领会。“跟随他学习的人说：“（我们）苦于没有时 间。“董遇说：“应当用三余时间（来读书）。“有人问“三余"是什么意思。董遇说：“冬天，没有多少农活 这是一年里的空闲时间：夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间：雨天，不好出门干活，也是一种 空闲时间。” 21.(4分)(1)《从百草园到三味书屋》(2)前往日本留学，学医救国 (3)鲁迅的“离”：幼时求 学离家，后来不满于社会现状，离开故乡到南京求学，最终为救国远赴日本求医，从个人成长中的求学需 要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，鲁迅实现了由小我走向大我的成长 22.(3分)示例一：我看到了饱含深情的鲁迅，如《阿长与<山海经>》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长， 表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 示例二：我看到了富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首鸟，摘 覆盆子，雪地捕鸟生活充满了乐趣。 23.(50分)评分参考 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 一类 切合题意、中心突出 行文流畅、简洁 符合文体要求 (5046分) 内容充实 语言准确、生动 结构严谨 立意正确、 深刻 表达方式、手法多样 层次清晰 感情真挚 书写工整，卷面干净 构思新颗、巧妙 分项得分 2019分 20~19分 109分 二类 切合题意、中心明确 文从字顺、语言比较生动 符合文体要求 (4541分 内容充实、立意正确 能运用多种表达方式 结构紧凑、 层次清楚 感情真实 书写工整 构思新颗 分项得分 1817分 1817分 98分 三类 符合题意、中心较明确 语言通顺、表达清楚 符合文体要求、结构完整 (4035分 内容较充实 书写整齐 层次比较清楚 分项得分 1615分 1615分 7-6分 四类 基本符合题意 语言基本通顺 基本符合文体要求 (3430分) 中心基本明确 有少量语病 结构基本完整 内容尚充实 书写不太整齐 层次基本清楚 分项得分 1413分 14-13分 54分 五类 偏离题意 语句不通顺、语病比较多 不符合文体要求 (2920分) 中心不明确 错别字多、书写不整齐 结构层次混乱 分项得分 1210分 1210分 3-2分 六类 严重偏离题意 文理不通 不符合文体要求 (19-0分 书写潦草 结构不完整层次混乱 分项得分 90分 9-0分 10分 补充说明： (1)错别字每错3个扣1分， 重现不计，最多扣3分。 (2)字数不足600字者，每少 50字扣1分，最多扣3分。(3)不写题目，扣2分。 七年级语文第2页（共2页）