河南省郑州七中教育集团2025-2026学年七年级上学期期中阶段学情监测语文试卷

郑州七中教育集团 2025-2026学年上期七年级期中阶段学情监测 语文学科（满分：100） 命题：东校区 本试卷分试卷和答题卡两部分。考试时间100分钟，满分100分。考生应在答题卡上作答，在试题 卷上作答无效。 一、积累与运用。（共23分） 亲爱的同学们，初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中， 美丽的四季向我们走来，不论是澄()清的水，还是粗gug(）的雨，都让我们 感受到自然的美妙，生活的醇美；徜()徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我 们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验：回望名人的学习经历，无论是奋进的精 神，还是谆谆教诲，都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，一：又可以走进自然， 还可以体察亲情，；更可以了解社会， 。背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本诗 经，唇齿留香；观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分) ①澄()清②粗gung(）③徜(）徉 2.依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是()(2分) ①观赏世间美景②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻④品味人世百态 A.③②①④B.④①③②C.③①②④L①③②④ 3.(8分)古人常将自己的情思寄托在景物之中。暮春时节，“① 闻道 龙标过五溪”，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；年老病衰的杜甫在此刻竞又与 故人重逢，“② 落花时节又逢君”，尽显深沉的悲哀与感慨；孔子站在 河边感叹，“③ ④ ”,时光如流水，一去不回；转 眼到了秋日，满目凄凉，“⑤ 小桥流水人家，古道西风瘦马”马致 远为之断肠；同是秋天，“峨眉山月半轮秋，⑥ ”,秋夜行船，月映清 江，陪伴李白远行，意境空灵美妙；秋去冬来，“⑦ ⑧ 第1页/共4页 李益夜晚登城远跳，见到大漠似雪，月华如霜，感受边城夜色… 4.我校七年级计划开展“金秋交友会”，请你根据情境和要求，完成任务。(10分) (1)任务一，古人关于朋友的称呼有很多，谢根据提示进行选择。(3分) 如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫① 一，看上去平淡如水却重道义的朋友叫 ② 童年时代就很要好的朋友叫③ 0 A.竹马之交 B.忘年之交 C.君子之交 D.布衣之交 (2)任务二：在自我介绍时能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻印象。请你参 照示例，从以下备选同学姓名中任选一个作解释。(3分) 示例：林逾静，“逾静”取“蝉噪林逾静”之意，寄寓家长希望孩子能保持心灵宁静之意。 备选姓名：A江远帆 B.顾知新 C.吴三省 我选( ),解释： (3)任务三：认识和选择朋友是人生重要的课题，班委会想邀请德有处李主任参加本次 活动，你所在的小组代表班委会设计了一张邀请卡，以下是邀请卡的内容，其在格 式、标点符号、语言表达上有四处错误，请给出修改意见。(4分) 邀请卡 尊敬的李主任： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行《有朋自远方来》专题学习 活动，诚邀您前来指导。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指 导！ 2024年9月26日 七（1)班班委会 格式：① ②】 标点符号：③ 语言表达：④ 二、现代文阅读（共32分） (一)阅读下面的文章，完成5-8题。(16分) 朋友是自己选的家人，家人是人生第一任朋友。班级同学想通过对名家名篇的探究， 学习“写人记事”的写作方法，请你积极参与，完成以下任务。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子， 喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他 领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了 色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有 “肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不 怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃， 身心都极其畅快。A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用 胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸 扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷 花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常 羡慕。 ③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我 的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格， 就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。 我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只 是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B.但是没 有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪 着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。 抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或 以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他 那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好 赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。 了解，但不干涉。我相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我 “老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代 第2页/共4页 化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”， 最没有意思。 ⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一 个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲， 应该尽量保持一点童心。 5.【记事要有条理】作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级 同学做了以下梳理，请你帮他们填写下图。(4分) 发生 餐天，不 (2) 十几岁 时间 到清明 典型 (1) 父亲为孩子 父亲拉胡 们制作各式 琴，陪着 (4) 事件 各样的水晶 儿个孩子 球和灯。 唱戏。 (1) (2) (3) (4) 6.【写人要关注细节】细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请按要求赏读文中划 线的A、B句。(4分) (1)请你从重音、停连、语气、语速等方面，任选，个角度，为文中划线的A句做朗读设 计，说明设计理由。 A他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗找，接缝处用胶水粘牢，做成小 桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 (2)请你从修辞或用词的角度为文中划线的B句进行赏析。 B但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。 7.【选材要突出中心】对于本文的选材，班级同学在研讨过程中产生以下疑问，请你选择 其中的一个帮助他们解惑。(4分) 疑惑一：文章第③段中画波浪线部分有损于“父亲”形象的完美，应该删去。 疑惑二：文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，未能突出中 心，可以删去。 8.【叙事要融入情感】亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请 结合《秋天的怀念》以及本文的具体内容，分析它们的不同。（4分) （二)阅读非连续文本，完成9-12题。(12分) 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助 于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着 我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们 面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2 秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的 过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会 根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌一“遗忘”马上 就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过 图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现， 视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V,容易发生混淆：而形状相似的字母，如E 和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编 码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读 在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更 多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率 最高，下午6点到8点效率最低。 【材料二】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本 不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的 连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆： 某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有 第3页/共4页 付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 却不尽相同。请 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以 记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一 个巨大干扰源”。 【材料三】 遗忘曲线 100 751 诗 501 散文 百分率 251 、无意义音节 0 1015202530 学习后的天数 9.2分)根据【材料一】和【材料二】判断，下列说法不正确的一项是( A.记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B.一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C,边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D.智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 10.(3分)怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料二】回答。 11.(3分)在记忆“后座、傍晚、宠湖、回头”这些词语时，小语同学选择按顺序背诵， 小文同学则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地 看着我”背诵。请结合【材料三】，说明小文同学记忆长久的原因。 12.(4分)小语同学在背诵李白按人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开 长安)、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首 诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计 划。 (三)整本书阅读。(4分) 13.学校文学社开展《朝花夕拾》“主题阅读”分享会，将分享主题定为“童年的‘趣'与 ‘憾”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题， 阐述这样分类的理由。 ①童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》 ②情感的“敬”与“愧”：《阿长与<山海经>》《藤野先生》 三、古诗文阅读题。（共15分 (一)阅读下面两个文段，完成14-17题。(11分) 【甲】 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？”(《学而》) 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学 而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) 【乙】 曾子不受邑 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受，反；复 往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受 人者畏人，予人者骄人。纵子有赐还我骄也我能不畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参 之言，足以全其节也。” (选自汉·刘向《说苑》) 【注释】①曾子：名参，孔子的学生。②邑：国君封赏的土地。③修衣：添置衣服。 14.(4分)解释下列句中加点字在文中的意思。 (1)不亦说乎（）(2)博学而笃志（ (3)衣敝衣以耕( (4)鲁君使人往致邑焉( ) 15.(2分)用现代汉语翻译下面文言句子。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 第4页/共4页 16.(2分)请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限2处） 纵子有赐不我骄也我能不畏乎 17.(3分)曾子在乙文中的言行印证了甲文中的哪句话？从乙文曾子的言行中，你有哪些 启发？ (二)阅读古诗，完成18-19题。(4分) 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 18.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ )(2分) A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。 B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月 星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有 联系。 19.有人认为秋是悲凉的，而曹操的“秋风萧瑟，洪波涌起”却充满生机，请你分析这两 句的表达效果。(2分) 四、作文(30分) 20.进入初中以来，你获得了什么？也许是新的集体给你的不一样的感受，也许是新的学习 方式给你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是… 请选取其中感受最深的一点，以“在这里，我获得了”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名、班名、人名等 信息；③书写规范，不少于500字。