精品解析：湖南省张家界市永定区2025--2026学年统编版七年级历史上学期期中考试题

永定区2025年秋季学期七年级期中质量监测试卷 历史 考生注意：本卷共二道大题，满分100分，时量60分钟 一、单项选择题（每小题3分，共计48分） 1. 暑假期间，小明同学参加了以“寻觅人类起源的足迹”为主题的夏令营活动，其中一项活动是参观我国境内目前已知的最早的古人类遗址。他们应该去（ ） A. 陕西蓝田 B. 北京周口店 C. 云南元谋 D. 湖北郧阳 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“我国境内目前已知的最早古人类遗址”和所学知识可知，云南元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知的最早古人类之一，C项正确；陕西蓝田人距今约80万年，晚于元谋人，排除A项；北京人距今约70万-20万年，晚于元谋人，排除B项；湖北郧县人距今约100万年，晚于元谋人，排除D项。故选C项。 2. 考古学者在北京人遗址中发现了约10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期均有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人（ ） A. 会制作工具 B. 有爱美意识 C. 知道人工取火 D. 掌握磨光技术 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“在北京人遗址中发现了约10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等”可知，北京人遗址中出土大量石器，类型多样，且打制技术逐步提高。这些石器的制作、类型变化和技术进步，直接表明北京人具备制作工具的能力，A项正确；“有爱美意识”错误，题干未提及装饰品或审美证据，排除B项；北京人会使用火并会保存火种，但题干只讨论石器，未涉及用火，排除C项；山顶洞人掌握了磨光技术和钻孔技术，北京人还没有掌握磨光技术，排除D项。故选A项。 3. 农耕是人类文明发展的重要基础。永定区某学校开展“新石器时代农耕生活展”活动，可以入选的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，半地穴式圆形房屋是新石器时代半坡居民的典型房屋样式，半坡居民从事原始农耕，主要种植粟和黍，过着定居生活，B项正确；青铜鼎属于夏商周时期的器物，新石器时代尚未出现青铜器，排除A项；距今约3万年的山顶洞人属于旧石器时代晚期，以采集狩猎为生，未进入农耕时代，排除C项；铁制农具出现于春秋战国时期，属于铁器时代，新石器时代无铁制工具，排除D项。故选B项。 4. 下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（ ） A. 尧 B. 舜 C. 黄帝 D. 禹 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，尧、舜、黄帝均为原始社会末期部落联盟首领，此时尚未建立奴隶制国家。禹因治水有功成为部落联盟首领，后其子启建立夏朝，开启世袭制，标志着奴隶制国家形成。禹处于部落联盟向国家过渡的关键阶段，被后世视为夏朝奠基者，故兼具双重身份，D项正确；尧、舜、黄帝都是部落首领的身份，排除ABC。故选D项。 5. 周朝建立天子、诸侯、卿大夫和士之间严格的等级臣属关系，形成“封建亲戚，以藩屏周”的统治格局。这一政治秩序的形成得益于（ ） A. 禅让制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 王位世袭制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封，最终形成了天子、诸侯、卿大夫、士的等级体系，C项正确；禅让制是传说中尧舜禹时期的制度，通过选举贤能传承权力，与周朝的等级分封无关，排除A项；秦朝在全国范围内实行郡县制，由中央直接任命官员管理地方，加强了中央集权，但周朝尚未出现，排除B项；王位世袭制指王位由家族世袭继承，但题干强调的是整个等级臣属关系的形成，而不仅仅是王位继承方式，排除D项。故选C项。 6. 某班学习小组查阅了有关“二里头遗址”“牧野之战”“诸侯争霸”“战国七雄”“商鞅变法”等历史资料进行主题探究。据此可知，他们探究的历史主题是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 统一多民族封建国家的建立和巩固 C. 原始社会与中华文明的起源 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“二里头遗址”是夏朝的重要遗存，夏朝是我国第一个奴隶制王朝； “牧野之战”是周武王灭商建立西周（奴隶制王朝）的关键战役； “诸侯争霸”（春秋时期）、“战国七雄”（战国时期）是奴隶制瓦解、封建制萌芽与发展的阶段； “商鞅变法”（战国时期）是推动秦国从奴隶制向封建制过渡的关键改革。题干事件涵盖了夏朝、西周等奴隶制王朝的更替，以及春秋、战国时期向封建社会的过渡（如诸侯争霸、商鞅变法），符合“奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”这一主题，D项正确；“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的特征，与题干事件无关，排除A项；“统一多民族封建国家的建立和巩固”是秦汉时期的主题，题干事件多发生在秦汉之前，排除B项；“原始社会与中华文明的起源”对应的是史前时期（如元谋人、北京人、河姆渡文化等），题干事件已进入阶级社会（奴隶制、封建制过渡阶段），排除C项。故选D项。 7. 观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个在春秋时期称霸的重要诸侯国到战国时期找不到了，该诸侯国是（ ） A. 秦 B. 晋 C. 楚 D. 周 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期，晋国是重要的霸主国家（如晋文公称霸）。但在战国初期，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，史称“三家分晋”，因此战国时期晋国不复存在，B项正确；秦国在春秋时期参与争霸，战国时期更是七雄之一，始终存在，排除A项；楚国在春秋和战国时期均为重要诸侯国（战国七雄之一），排除C项；周是天下共主，并非诸侯国，排除D项。故选B项。 8. 西周时期以王畿一带周王室所用的方言为标准音，即“雅言”。及至战国时期，雅言的标准音地位丧失，各诸侯国“言语异声”。这一变化反映了（ ） A. 中央集权建立 B. 文化发展不平衡 C. 诸侯势力衰落 D. 周王室地位下降 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，西周时期，周王室地位尊崇，“雅言” 作为标准音得以推行；战国时期，周王室衰微，各诸侯国 “言语异声”，雅言的标准音地位丧失。这一变化本质上反映了周王室地位的下降，D项正确；中央集权制度建立于秦朝，与战国时期不符，排除A项；题干强调的是政治格局变化对语言标准的影响，非文化发展不平衡，排除B项；战国时期诸侯势力强盛，并非衰落，排除C项。故选D项。 9. “退避三舍”、“卧薪尝胆”、“围魏救赵”、“纸上谈兵”等成语都和春秋战国时期的历史有关。这反映出该历史时期的重要特点是（ ） A. 战争不断社会动荡 B. 学术思想非常活跃 C. 生产技术不断发展 D. 奴隶制度开始形成 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“退避三舍”、“卧薪尝胆”、“围魏救赵”、“纸上谈兵”和所学知识可知，“退避三舍”与晋楚争霸的战争有关，“卧薪尝胆”涉及吴越争霸，“围魏救赵”“纸上谈兵”也都和战国时期的战争相关。这些成语反映出春秋战国时期战争频繁，社会处于动荡不安的状态，A项正确；学术思想活跃是百家争鸣的特点，和这些战争类成语无关，排除B项；生产技术发展在这些成语中没有体现，排除C项；奴隶制度在更早的夏朝时期就已形成，排除D项。故选A项。 10. 都江堰在修建中选择高山与平原的交界处，利用地势与河道，建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰（ ） A. 加速北方经济的发展 B. 使君主专制达到了顶峰 C. 加强南北地区的联系 D. 体现了劳动人民的智慧 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“都江堰在修建中选择高山与平原的交界处，利用地势与河道，建造了一座综合性的水利枢纽”可知李冰父子在修建都江堰时巧妙利用地势与河道，兼具防洪、灌溉、水运等功能，展现了古代劳动人民在水利工程上的卓越智慧，D项正确；都江堰使成都平原获得了迅速发展，不是北方地区，排除A项；“君主专制顶峰”属于清朝军机处等制度，排除B项；“加强南北联系”对应隋朝大运河，排除C项。故选D项。 11. 党的二十大报告指出：“我们要办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”下列最能体现“教育公平”的思想主张是（ ） A. “无为而治” B. “兼爱”“非攻” C. “有教无类” D. 实行“仁政” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，“有教无类”是儒家创始人孔子提出的，主张教育应不分贫富贵贱，向所有人开放。孔子招收不同身份的学生，直接体现了教育机会平等的理念，最能体现“教育公平”，C项正确；老子在政治上主张“无为而治”，强调政府应减少干预，顺其自然。它主要涉及政治治理，与教育公平无直接关联，排除A项；墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。它的核心是政治和伦理，并非专门针对教育公平，排除B项；孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众，它侧重于政治治理，并未直接强调教育公平，排除D项。故选C项。 12. 春秋战国时期的百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰。其历史意义在于（ ） A. 奠定了中国古代文化发展的基础 B. 促成了诸侯争霸战争的爆发 C. 是春秋战国时期社会动荡的产物 D. 确立了儒家思想的正统地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响，A项正确；诸侯争霸战争源于政治、经济、军事矛盾，而百家争鸣是对社会变革的思想回应，不是战争爆发的原因，排除B项；春秋战国时期社会动荡是百家争鸣产生的历史背景，而非其历史意义本身，排除C项；汉武帝时期，董仲舒提出了“尊崇儒术”，确立了儒家思想的正统地位，与春秋战国时期的百家争鸣无直接关系，排除D项。故选A项。 13. 下图是我国一项出土文物的拓本，该文物出土于河南省安阳市殷墟，材质是龟甲，其中的文字被认为是现存中国最古老的一种成熟文字。该文字是（ ） A. 金文 B. 甲骨文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“该文物出土于河南省安阳市殷墟，材质是龟甲，其中的文字被认为是现存中国最古老的一种成熟文字”并结合所学知识可知，商朝人把文字可写在龟甲或者兽骨上面，这种文字已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，被称为“甲骨文”，我国有文字可考的历史就是从商朝开始的， 题干图片文字是甲骨文，B项正确；金文是铸刻在青铜器上的文字，晚于甲骨文，排除A项；小篆是秦朝统一后的标准字体，时间更晚，排除C项；隶书是汉代流行的字体，排除D项。故选B项。 14. 陕西临潼出土西周青铜器利簋，腹内铭文记载了武王伐纣这一重大历史事件。该记载与《尚书·牧誓》记载相符。由此可知（ ） A. 文献记载都是真实可信的 B. 文物与文献可相互印证 C. 文献记载更具有真实性 D. 文物与文献同时代出现 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，陕西临潼出土的西周青铜器利簋（文物）铭文记载了武王伐纣，且与《尚书・牧誓》（文献）的记载相符，体现了文物与文献之间的相互验证关系，B项正确；“文献记载都是真实可信的”表述绝对，文献可能存在主观或讹误，排除A项；文物和文献的真实性需结合具体情况判断，不能直接说文献更具真实性，排除C项；文物（利簋为西周时期）与文献（《尚书》成书时间晚于西周）并非同时代出现，排除D项。故选B项。 15. 湖北云梦睡虎地秦简《为吏之道》记载：“凡为吏之道，必精洁正直，慎谨坚固，审悉毋私，微密纤察，安静毋苛，审当赏罚…毋喜富，毋恶贫，毋嗜欲，毋侈靡。”这反映出秦朝（ ） A. 重视官吏的道德与职责规范 B. 已建立完善的监察制度 C. 官吏选拔以儒家思想为标准 D. 严刑峻法导致统治残暴 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“凡为吏之道，必精洁正直，慎谨坚固，审悉毋私，微密纤察，安静毋苛，审当赏罚…毋喜富，毋恶贫，毋嗜欲，毋侈靡”和所学知识可知，材料中“凡为吏之道，必精洁正直，慎谨坚固，审悉毋私，微密纤察，安静毋苛，审当赏罚……毋喜富，毋恶贫，毋嗜欲，毋侈靡”，从品德方面要求官吏精洁正直、不谋私利等，从职责方面要求官吏谨慎、能明察、正确进行赏罚等，体现了秦朝重视官吏的道德与职责规范，A项正确；“完善监察制度”在材料中未体现，秦朝监察制度虽初具雏形但未完善，排除B项；“儒家思想”错误，秦朝以法家治国，儒家思想尚未成为选拔标准，排除C项；“严刑峻法”与材料中“安静毋苛”等要求矛盾，排除D项。故选A项。 16. 有学者指出：“这种武装斗争，在此后的中国历史上一再促成腐朽王朝为新的王朝所取代，从而实现统治政策调整的一种方式。”能够支撑这一论述的是（ ） A. 涿鹿之战 B. 长平之战 C. 大泽乡起义 D. 吴越争霸 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，大泽乡起义是秦末农民起义，沉重打击了秦朝统治，最终促成西汉王朝建立，实现了统治政策的调整（如汉初休养生息），符合题干论述，C项正确；涿鹿之战是远古部落间的战争，未涉及王朝更替，排除A项；长平之战是战国时期诸侯国间的战役，未导致王朝更替，排除B项；吴越争霸是春秋时期诸侯国间的争斗，未涉及王朝更替，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题3小题，共计52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器……这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明……良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 良渚古城出土的玉钺（象征军事指挥权） 材料二 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年……城内有围墙环绕的宫城……大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，很多小墓没有任何随葬品，表明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 陶寺古城出土的玉兽面 材料三 我国流传着大量有关远古先民事迹的传说，炎帝、黄帝等是最为著名的人物。……后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的ΟΟΟΟ。……相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）一般将史料分为一手史料和二手史料。材料一中“良渚古城出土的玉钺”属于哪种史料？ （2）据材料一、二并结合所学知识，指出早期国家遗址的共同点并概括中华文明的特点。 （3）材料三中“ΟΟΟΟ”处应该填什么？请分别说说考古发现的遗迹遗物和远古传说对中华文明起源的意义。 【答案】（1）一手史料 （2）共同点：都证实了早期国家的出现；都产生了明显的阶级分化。特点：中华文明多元一体；中华文明源远流长。 （3）人文初祖。考古发现的遗迹遗物可以实证中华文明的起源；远古传说体现了文化认同和民族认同，对中华文明起源同样具有重要的现实意义。 【解析】 【小问1详解】 史料：根据材料一，结合所学知识可知，第一手史料，是原始史料，也就是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。因此“良渚古城出土的玉钺”属于一手史料。 【小问2详解】 共同点：根据材料一“这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明……良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家”，可知良渚古城遗址出现阶级分化和早期国家；根据材料二“城内有围墙环绕的宫城……大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，很多小墓没有任何随葬品，表明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重”，可知陶寺古城遗址出现早期国家；产生了明显的阶级分化。因此材料反映早期国家遗址的共同点是，都证实了早期国家的出现；都产生了明显的阶级分化。 特点：根据材料一、二，结合所学知识可知，距今约5000-4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家；因此材料体现早期中华文明特点是多元一体、源远流长（历史悠久）博大精深。 【小问3详解】 填写：根据材料三，结合所学知识可知，五六千年前，我国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩（chī）尤等几个较大的部落。黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟。炎黄部落联盟的势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。可知“ΟΟΟΟ”处应该填人文初祖。 意义：结合所学知识可知，考古发现的遗迹遗物，是第一手史料，是原始史料，可以实证中华文明的起源；远古传说尽管包含神话成分，但其中蕴含着某些比较可靠的历史资料，反映了中华儿女的文化认同和民族认同，对中华文明起源同样具有重要的现实意义。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一：据研究，我国远古时期打制工具的方法有锤击法、砸击法、投击法等。据此，原始人类将石头制成各种实用的工具。如用于挖掘块根的大尖状器，切割、刮削用的刮削器，用作砍劈、敲砸、挖掘等多种用途的砍砸器，作投兽捕猎用的石球，等等。 ——摘编自殷玮璋、曹淑琴《远古暨三代科技史》 材料二：中国早期农作物以粟、稻为主，并且以“秦岭—淮河”一线为界，在地理空间上形成“南稻北粟”格局，具体表述为“该线以南的长江中下游地区主要种植水稻；以北的黄河中下游地区主要种植粟、黍、小麦等旱作植物”。 ——摘编自姚庆《中国早期农业文化起源再探》 材料三：公元前513年，晋国军队筑城时借机征收军赋“一鼓铁”，用来铸造鼎。春秋晚期吴国炼制出“干将”“莫邪”之类的钢剑。后铁器逐步推广到各个生产领域特别是农业生产领域。上述一系列变革表明，步入铁器时代之后，一个新的文明已经在华夏大地上放射出灿烂的异彩了。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （1）根据材料一，概括原始人类使用的石器的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出形成“南稻北粟”格局的主要原因。结合所学知识，简述原始农业兴起的历史意义。 （3）根据材料三，归纳春秋时期铁器在用途上的变化。 （4）请你用一句话为上述材料拟定一个共同主题。 【答案】（1）特点：制作方法多样；种类丰富；用途广泛 （2）主要原因：自然条件的差异。 意义：促进了人类的定居生活；提高了生产力水平；为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 （3）变化：从礼器到兵器，再到农具 （4）主题：生产力的发展推动社会演变 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“我国远古时期打制工具的方法有锤击法、砸击法、投击法等”可知制作方法多样；根据材料一“如用于挖掘块根的大尖状器，切割、刮削用的刮削器，用作砍劈、敲砸、挖掘等多种用途的砍砸器，作投兽捕猎用的石球”可知种类丰富；用途广泛。 【小问2详解】 主要原因：根据材料二“长江中下游地区主要种植水稻；以北的黄河中下游地区主要种植粟、黍、小麦等旱作植物”和所学知识可知，南方水热足适合种水稻，北方偏干旱适合种粟，自然条件不同造就“南稻北粟”。 历史意义：结合所学知识可知，原始农业的出现使人类从采集、狩猎的游牧生活转向定居生活，为村落的形成和发展提供了物质基础；农业生产通过人工培育作物、驯化牲畜，提高了食物供给的稳定性和生产力水平，推动了人类社会的进步；剩余农产品的出现促进了手工业分工、私有制产生和阶级分化，为古代文明社会（如早期国家）的形成奠定了重要的经济和社会基础。 【小问3详解】 变化：根据材料三“用来铸造鼎……之类的钢剑……特别是农业生产领域”可知，从礼器到兵器，再到农具。 【小问4详解】 共同主题：结合所学知识可知，原始农业发展是生产力进步的关键体现，南北方自然条件差异催生“南稻北粟”格局，而原始农业的兴起让人类告别游牧、走向定居，提升了食物供给稳定性与生产力水平，为手工业分工、私有制出现及早期文明社会形成奠定基础，全程贯穿“生产力的发展推动社会演变”的核心主题。 19. 阅读材料，回答问题。 社会变革篇】 材料一：大夫曰：“昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬（整顿）政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强……其后卒并六国而成帝业。” ——摘编自桓宽《盐铁论》 巩固统一篇】 材料二：秦朝搭好了大一统的框架，创立的大一统是全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、社会大一统、交通大一统、文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 材料三：（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽之中，而天下响应者，其民危也。 ——摘编自贾谊《过秦论》 【动荡巨变篇】 秦灭六国 秦始皇 中央集权制度 巩固统一的措施 严刑苛法 焚书坑儒 秦朝灭亡 （1）根据材料一，概括商鞅变法与秦统一六国之间的关系。结合所学知识，简要说明商鞅变法中的哪些措施使秦国“国富”。 （2）请从材料二“大一统的框架”中任选两个方面，写出具体措施，并指出这些措施的共同作用。 （3）根据材料三，简析秦朝灭亡的内因和外因。 （4）请从“动荡巨变篇”方框中选择三例相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，字数在150字以上） 【答案】（1）关系：商鞅变法秦统一六国奠定基础 措施：废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡等。 （2）政治大一统：确立君主专制中央集权制度，地方上推行郡县制； 经济大一统：统一货币、统一度量衡； 交通大一统：统一车轨，开凿灵渠； 文字大一统：统一文字为小篆。 共同作用：强化了中央集权，巩固了国家统一，增强了国家实力等。 （3）内因：秦朝的暴政；繁重的赋税和徭役；严酷的刑法；吏治非常苛刻；对百姓横征暴敛等。外因：陈胜吴广起义。 （4）示例： 选取：秦始皇、中央集权制度、巩固统一的措施 观点：秦始皇为统一多民族国家的形成做出了重大贡献 论述：公元前221年，秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。秦朝建立后，秦始皇建立中央集权制度，确立了皇帝至高无上的地位，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制，强化了中央对地方的控制。秦始皇还统一了全国的度量衡、车轨、货币以及文字，修筑贯彻全国的驰道，开凿灵渠，修筑长城，进一步巩固了国家的统一。 结论：秦始皇通过政治、经济、文化的一系列措施，奠定了我国古代大一统的基础。自秦统一全国，统一成了中国历史发展的主流。 【解析】 【小问1详解】 关系：根据材料一“……外设百倍之利，收山泽之税，国富民强……其后卒并六国而成帝业”可得出，商鞅变法为秦统一六国奠定基础。 措施：根据所学商鞅变法的知识可知，可以从废除旧的土地制度，承认土地私有，促进农业发展；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡，便于税收和贸易管理，增加国家收入等角度作答。 【小问2详解】 措施：根据材料二和所学秦朝巩固统一的措施的知识可知，可以从政治上确立君主专制中央集权制度，在地方上实行郡县制；经济上，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制；交通上，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。秦始皇还派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江；文字上，秦始皇命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国等角度作答。共同作用：根据所学秦朝巩固统一的措施的知识可知，可以从强化了中央集权，巩固了国家统一；增强了国家实力等角度作答。 【小问3详解】 内因：根据材料三“……始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……”可得出，秦朝的暴政，繁重的赋税和徭役，严酷的刑法，吏治非常苛刻，对百姓横征暴敛等。外因：根据材料三“……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽之中……”可得出，陈胜吴广起义。 【小问4详解】 本题属于开放性试题，言之有理即可。从题干中选取三例相互关联的事件，自拟观点，结合所学知识加以阐述。如选择秦始皇、中央集权制度、巩固统一的措施这三个事件，可以通过秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族国家，为了维护国家统治建立了中央集权制度，采取了多项巩固统一的措施，得出秦始皇为统一多民族国家的形成做出了重大贡献这一观点，然后结合秦始皇灭六国，建立秦朝；在政治上确立了皇帝制度、三公九卿制、郡县制；采取了统一文字、车轨、度量衡、货币等措施加以阐述秦始皇通过政治、经济、文化的一系列措施，奠定了我国古代大一统的基础。论述：公元前221年，秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。秦朝建立后，秦始皇建立中央集权制度，确立了皇帝至高无上的地位，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制，强化了中央对地方的控制。秦始皇还统一了全国的度量衡、车轨、货币以及文字，修筑贯彻全国的驰道，开凿灵渠，修筑长城，进一步巩固了国家的统一。结论：秦始皇通过政治、经济、文化的一系列措施，奠定了我国古代大一统的基础。自秦统一全国，统一成了中国历史发展的主流。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永定区2025年秋季学期七年级期中质量监测试卷 历史 考生注意：本卷共二道大题，满分100分，时量60分钟 一、单项选择题（每小题3分，共计48分） 1. 暑假期间，小明同学参加了以“寻觅人类起源的足迹”为主题的夏令营活动，其中一项活动是参观我国境内目前已知的最早的古人类遗址。他们应该去（ ） A. 陕西蓝田 B. 北京周口店 C. 云南元谋 D. 湖北郧阳 2. 考古学者北京人遗址中发现了约10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期均有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人（ ） A. 会制作工具 B. 有爱美意识 C. 知道人工取火 D. 掌握磨光技术 3. 农耕是人类文明发展的重要基础。永定区某学校开展“新石器时代农耕生活展”活动，可以入选的是（ ） A. B. C. D. 4. 下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（ ） A. 尧 B. 舜 C. 黄帝 D. 禹 5. 周朝建立天子、诸侯、卿大夫和士之间严格的等级臣属关系，形成“封建亲戚，以藩屏周”的统治格局。这一政治秩序的形成得益于（ ） A. 禅让制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 王位世袭制 6. 某班学习小组查阅了有关“二里头遗址”“牧野之战”“诸侯争霸”“战国七雄”“商鞅变法”等历史资料进行主题探究。据此可知，他们探究历史主题是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 统一多民族封建国家的建立和巩固 C. 原始社会与中华文明的起源 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 7. 观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个在春秋时期称霸的重要诸侯国到战国时期找不到了，该诸侯国是（ ） A. 秦 B. 晋 C. 楚 D. 周 8. 西周时期以王畿一带周王室所用的方言为标准音，即“雅言”。及至战国时期，雅言的标准音地位丧失，各诸侯国“言语异声”。这一变化反映了（ ） A. 中央集权建立 B. 文化发展不平衡 C. 诸侯势力衰落 D. 周王室地位下降 9. “退避三舍”、“卧薪尝胆”、“围魏救赵”、“纸上谈兵”等成语都和春秋战国时期的历史有关。这反映出该历史时期的重要特点是（ ） A. 战争不断社会动荡 B. 学术思想非常活跃 C. 生产技术不断发展 D. 奴隶制度开始形成 10. 都江堰在修建中选择高山与平原的交界处，利用地势与河道，建造了一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰（ ） A. 加速北方经济的发展 B. 使君主专制达到了顶峰 C. 加强南北地区的联系 D. 体现了劳动人民的智慧 11. 党二十大报告指出：“我们要办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”下列最能体现“教育公平”的思想主张是（ ） A. “无为而治” B. “兼爱”“非攻” C. “有教无类” D. 实行“仁政” 12. 春秋战国时期百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰。其历史意义在于（ ） A. 奠定了中国古代文化发展的基础 B. 促成了诸侯争霸战争的爆发 C. 是春秋战国时期社会动荡的产物 D. 确立了儒家思想的正统地位 13. 下图是我国一项出土文物的拓本，该文物出土于河南省安阳市殷墟，材质是龟甲，其中的文字被认为是现存中国最古老的一种成熟文字。该文字是（ ） A. 金文 B. 甲骨文 C. 小篆 D. 隶书 14. 陕西临潼出土的西周青铜器利簋，腹内铭文记载了武王伐纣这一重大历史事件。该记载与《尚书·牧誓》记载相符。由此可知（ ） A. 文献记载都是真实可信的 B. 文物与文献可相互印证 C. 文献记载更具有真实性 D. 文物与文献同时代出现 15. 湖北云梦睡虎地秦简《为吏之道》记载：“凡为吏之道，必精洁正直，慎谨坚固，审悉毋私，微密纤察，安静毋苛，审当赏罚…毋喜富，毋恶贫，毋嗜欲，毋侈靡。”这反映出秦朝（ ） A. 重视官吏的道德与职责规范 B. 已建立完善的监察制度 C. 官吏选拔以儒家思想为标准 D. 严刑峻法导致统治残暴 16. 有学者指出：“这种武装斗争，在此后的中国历史上一再促成腐朽王朝为新的王朝所取代，从而实现统治政策调整的一种方式。”能够支撑这一论述的是（ ） A. 涿鹿之战 B. 长平之战 C. 大泽乡起义 D. 吴越争霸 二、非选择题（本大题3小题，共计52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器……这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明……良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 良渚古城出土的玉钺（象征军事指挥权） 材料二 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年……城内有围墙环绕的宫城……大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，很多小墓没有任何随葬品，表明当时不同群体之间的社会地位差异显著，阶级分化严重。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 陶寺古城出土的玉兽面 材料三 我国流传着大量有关远古先民事迹的传说，炎帝、黄帝等是最为著名的人物。……后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的ΟΟΟΟ。……相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）一般将史料分为一手史料和二手史料。材料一中“良渚古城出土的玉钺”属于哪种史料？ （2）据材料一、二并结合所学知识，指出早期国家遗址的共同点并概括中华文明的特点。 （3）材料三中“ΟΟΟΟ”处应该填什么？请分别说说考古发现遗迹遗物和远古传说对中华文明起源的意义。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一：据研究，我国远古时期打制工具的方法有锤击法、砸击法、投击法等。据此，原始人类将石头制成各种实用的工具。如用于挖掘块根的大尖状器，切割、刮削用的刮削器，用作砍劈、敲砸、挖掘等多种用途的砍砸器，作投兽捕猎用的石球，等等。 ——摘编自殷玮璋、曹淑琴《远古暨三代科技史》 材料二：中国早期农作物以粟、稻为主，并且以“秦岭—淮河”一线为界，在地理空间上形成“南稻北粟”格局，具体表述为“该线以南的长江中下游地区主要种植水稻；以北的黄河中下游地区主要种植粟、黍、小麦等旱作植物”。 ——摘编自姚庆《中国早期农业文化起源再探》 材料三：公元前513年，晋国军队筑城时借机征收军赋“一鼓铁”，用来铸造鼎。春秋晚期吴国炼制出“干将”“莫邪”之类的钢剑。后铁器逐步推广到各个生产领域特别是农业生产领域。上述一系列变革表明，步入铁器时代之后，一个新的文明已经在华夏大地上放射出灿烂的异彩了。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （1）根据材料一，概括原始人类使用的石器的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出形成“南稻北粟”格局的主要原因。结合所学知识，简述原始农业兴起的历史意义。 （3）根据材料三，归纳春秋时期铁器在用途上的变化。 （4）请你用一句话为上述材料拟定一个共同主题。 19. 阅读材料，回答问题。 【社会变革篇】 材料一：大夫曰：“昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬（整顿）政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强……其后卒并六国而成帝业。” ——摘编自桓宽《盐铁论》 【巩固统一篇】 材料二：秦朝搭好了大一统的框架，创立的大一统是全面的大一统，包括政治大一统、经济大一统、社会大一统、交通大一统、文字大一统。 ——摘编自《中华文化要义：大一统》 材料三：（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽之中，而天下响应者，其民危也。 ——摘编自贾谊《过秦论》 【动荡巨变篇】 秦灭六国 秦始皇 中央集权制度 巩固统一的措施 严刑苛法 焚书坑儒 秦朝灭亡 （1）根据材料一，概括商鞅变法与秦统一六国之间的关系。结合所学知识，简要说明商鞅变法中的哪些措施使秦国“国富”。 （2）请从材料二“大一统的框架”中任选两个方面，写出具体措施，并指出这些措施的共同作用。 （3）根据材料三，简析秦朝灭亡的内因和外因。 （4）请从“动荡巨变篇”方框中选择三例相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，字数在150字以上） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $