上海市浦东新区六校2025-2026学年高一上学期期中联考历史试卷

2025学年第一学期期中教学质量检测历史试卷

本试卷共4题，共6页，全卷满分100分。考试用时60分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。

1. 灿烂的中华文明

中华文明源远流长，留下来无数宝贵的历史记忆，某中学历史兴趣小组的成员准备围绕“中华文明的起源与早期国家”为主题进行探究性学习。

（1）他们通过地图展示中国新石器时代文化遗存分布情况，请根据地图标示，将古代文明遗存填在相应的地点。（填写字母）

①______②______③______④______

A.仰韶文化    B.大汶口文化    C.河姆渡文化    D.红山文化

（2）他们又找到了一些夏商周时期的史料图片进行布展，请帮助他们根据不同时期进行分类整理。

可反映夏朝情况的图片是______

可反映商朝情况的图片是______

可反映周朝情况的图片是______

（3）西周时期是我国奴隶制社会发展的繁荣时期，请列举西周时期两项重要的统治制度，并简述其作用。

（4）他们又找到了《张骞出使西域路线图》，请帮助他们将下列字母所示的区域或地点正确填入地图中数字所对应的方框内。（填写字母）

①______②______

A.西域    B.长安

其中王同学在进一步查阅张骞通西域的相关资料时找到了以下两则材料，根据王同学查阅的材料，回答下面小题。

材料一  “前汉中宗既得金人（佛像），莫知名号，乃使博望侯张骞往西域大夏国问名号时。”

——唐初·敦煌莫高窟壁画《张骞出使西域》旁的题字

材料二  时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。

——西汉·司马迁《史记·大宛列传》

（5）材料一中“汉中宗”属于以下哪种皇帝称号？（   ）（单选）

A. 年号 B. 庙号 C. 尊号 D. 谥号

（6）两则材料对张骞出使西域的记载有何不同？

（7）你认为哪则材料的说法更可信？请说明理由。

2. 统一多民族国家的形成

我国自古就是多民族国家，各民族在相互交往交流中逐渐融合，推动了历史的发展。阅读材料，回答问题。

大一统王朝将中国境内的不同民族整合在一起，各民族之间交往交流交融，对于中华民族形成发挥了决定性作用。秦汉、唐、元明清作为中国历史上实现大一统的王朝，奠定了中国地理空间格局，也形塑了中华民族的历史底色和历史根基。在王朝分裂并立时期，由于战争引起的王朝疆域变化、人口流动迁移等也对中华民族形成起了重要作用。两晋南北朝、五代十国、宋辽金夏等中国历史上王朝分裂并立，却客观上促成南北民族的交往交流交融……

——摘编自张伟军《中国式现代化视域下铸牢中华民族共同体意识》

（1）观察下列历史地图并结合所学知识，按其所对应的朝代进行排序。

①          、②          ③         ④           、C 、 ⑤          

材料一  周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。至春秋战国时期，迎来了中国历史上第一次族群大迁徙、大流动、大融合的高潮。蛮、夷、戎、狄在中原诸国的争霸战争中纷纷向中原地区汇聚，与华夏族渐成杂居状态。随着族群融合的深化和文化认同的扩大，各大诸侯国均自奉为华夏正统，这就造就了诸侯领土的总和即为华夏疆域的共同认识。

——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》

（2）根据材料一并结合所学，说明春秋战国时期，民族关系出现什么变化？

材料二  通过孝文帝的改革，北魏政权从政治制度到经济基础完全转变为汉族传统形式的政权，拓跋鲜卑的主体部分也迅速和汉族融为一体，孝文帝本人及北魏政权由此受到汉族士人的拥戴。十六国以来北方的民族融合达到前所未有的高度。

——张岂之主编《中国历史秦汉魏晋南北朝卷》