4.1 陆地水体及其相互关系—以“月牙泉”为例 教学设计 2025-2026学年高二上学期地理人教版选择性必修1

该高中地理教学设计聚焦陆地水体类型、相互关系及河流补给等核心知识，通过回顾必修一所学水循环原理，结合月牙泉真实案例导入，搭建从水体类型特征到补给关系的学习支架，衔接前后知识脉络。 以月牙泉为情境主线贯穿探究，通过分析其补给类型、水位变化人为原因等活动，培育地理实践力与人地协调观，对比不同区域河流补给特征深化区域认知。采用案例教学、典例分析及思维导图建构，助力学生综合思维提升，为教师提供结构化资源，提高课堂效率。

人教版高二地理选必1 《自然地理基础》20241119 第四章 水的运动 第一节 陆地水体及其相互关系（学案） 班别 姓名 学号 一、课程目标 课程标准 素养目标 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 1.明确陆地水体的类型、储量、分布、作用等情况，了解陆地水体与自然环境的相互关系； 2.以河流和其他陆地水体的关系为例，理解陆地各种水体之间的相互关系，以示意图的形式来解释陆地水体之间的关系； 3.掌握河流的补给类型和河流的水文特征。 二、核心概念 知识点一 陆地水体 1．类型：包括 、湖泊、 、沼泽、地下水等。 2．与自然环境的关系 (1)陆地水体的类型、 、分布等受自然环境的制约。 (2)自然环境对陆地水体的影响 自然环境 陆地水体特征 气候湿润地区 河网密度大，水量 气候寒冷的高海拔、高纬度地区 发育 地势较低地区 易积水形成 断陷凹地 可形成 湖泊 3．陆地水体对自然环境的影响 (1)对周边 具有调节作用。 (2) 、 是塑造地表形态的主要动力。 (3)为人类活动提供 资源。 (4)具有航运、发电、水产养殖、 等价值。 【特别提示】河流航运价值大小的影响因素 (1)自然因素 ①河流流量的大小及季节变化大小。 ②水流是否平稳。③河流有无结冰期。 (2)社会经济因素:河流流经地区的经济状况 知识点二 陆地水体的相互关系 1．河流与湖泊 湖泊位置 相互关系 河流中下游 河流径流 河流源头 河流发源地 河流注入 影响湖泊水量 2．河流与地下水 河流和地下水存在 的关系。 3．河流与冰川、积雪 冰川和积雪融水是河流的重要 ，补给水量随着 变化而变化。 地区 补给季节 补给特点 高山永久积雪地区 季 气温高，冰川融水量大，河流径流量 冬季有积雪地区 季 气温回升，积雪融化，河流出现 【特别提示】 1.正常情况下,河水和地下水之间可以相互补给,但如果河床高于地平面,则只能由河水补给地下水。如黄河下游,因河床高出地平面,只能由河水补给地下水，而地下水不能补给河水。 2.以冰川融水补给为主的河流因其流量随着气温的变化而变化，气温的季节变化很大,所以流量的季节变化大,但是由于气温的年际变化小,所以河流流量的年际变化也小。 三、知识建构 要求：根据预习的结果，简要整理出属于自己的思维导图 四、课堂探究 课堂结构 1.陆地水体的相互补给关系 2.地下水补给 3.季节性积雪融水/冰川补给/大气降水补给 4.全球气候变暖/人类活动对月牙泉的影响?我们如何提高陆地水体的利用率? ►自主学习（陆地水体的组成） 练习必修一所学水循环的知识，阅读课本P64-65，结合图4.2说出: 1.水圈的水体构成 2.人类直接利用的水体类型 ►活动探究一：探月牙泉之源，析陆地水体类型 材料1：月牙泉位于敦煌西南的鸣沙山北麓，党河和西水沟两个洪积扇的交界处，自汉朝起即为“敦煌八景”之一，弯曲如新月，因而得名。月牙泉南北长近100米，东西宽约25米，最深处约5米，素有“沙漠第一泉”之称。以“亘古沙不填泉，泉不涸竭”的奇观闻名中外。 问题1：根据材料1与图2推测月牙泉主要补给类型是 问题2:分析地下水补给给月牙泉的主要影响因素?并结合水循环原理说明其补给过程? 【知识拓展】 拓展1：河流水文特征及其影响因素 1.流量 影响因素：①以大气降水补给为主的河流，由降水量多少决定；②流域面积大，一般流量大。 2.水位(汛期) 影响因素：取决于河流的补给类型：①分布在湿润地区、以大气降水补给为主的河流，水位变化由降水特点决定；②分布在干旱地区、以冰雪融水补给为主的河流，水位变化由气温决定。 3.含沙量 影响因素：与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关。 4.结冰期 影响因素：最冷月均温＞0℃，无结冰期；最冷月均温＜0℃，有结冰期。 5.凌汛 影响因素：发生凌汛必须具备两个条件：①有结冰期；②由较低纬流向较高纬的河段。 【典例1】 下图是赞比西河水系略图。赞比西河位于非洲东部热带草原气候区，流域内年降水量空间差异显著，中下游河段宽窄相间。据此完成下面小题。 位于两个宽谷之间的M河段，自西向东水文特征的变化趋势是（ ） A．流量减小 B．流速变慢 C．含沙量增大 D．丰水期变短 ►活动探究二：解月牙泉之谜，识河流补给类型 材料2：党河发源于祁连山西部疏勒南山冰川群．分布于库木塔格沙漠东部。西北流至鸣沙山，经党河水库，拐向东北，入敦煌绿洲，至敦煌市，原在北土窑墩注入疏勒河，并最终消耗于敦煌西湖。河水变成地下水，最后在低洼处汇集成湖，形成著名月牙泉。图4和图5分别为:党河水库水文站径流量季节变化图和党河水库站气温降水分布图。 问题3：结合材料2，描述党河水库入库径流量变化特征？以及出现汛期的原因 【知识拓展】 拓展2：河流的补给类型及特点 补给类型 补给季节 补给特点 主要影响因素 我国主要 分布地区 径流量的季节变化 雨水补给 一般以夏秋两季为主（随降水的变化而变化） ①时间集中；②不连续；③水量变化大 ①降水量的多少；②降水量的季节分配；③降水量的年际变化 普遍，尤以东部季风区最为典型 季节性积雪融水补给 春季 （随气温的变化而变化） ①有时间性；②连续性；③水量稳定 ①气温高低；②积雪多少；③地形状况 东北地区 永久性冰雪融水补给 主要在夏季 （随气温的变化而变化） ①有时间性；②有明显的季节、日期变化；③水量较稳定 ①太阳辐射；②气温变化；③积雪和冰川的储量 西北和青藏高原地区 湖泊水补给 全年 ①较稳定；②对径流有调节作用 ①取决于湖泊与河流的相对位置；②湖泊水量的大小 普遍 地下水补给 全年 ①稳定； ②一般与河流有互补作用 ①地下水补给区的降水量；②地下水位与河流水位的相互位置关系 普遍 【典例2】 某中学地理研究小组计划前往浙江省雁荡山开展为期一周的研学活动。下图为雁荡山峡谷景观图。据此完成下面小题。 雁荡山峡谷水量变化大，图示时期峡谷溪流的径流量主要来自（ ） A．大气降水 B．地下径流 C．冰川融水 D．积雪融水 拓展3：河流流量曲线图的判读 ①读纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值 一般横坐标表示时间变化，纵坐标反映数值特征(高低、变化幅度以及极值出现的时间)。上面甲、乙两图中横坐标均表示时间，甲图中纵坐标为河流流量与降水量，乙图中纵坐标为河流流量与气温。 ②结合流量过程曲线的数值变化，分析其水文特征 a阅读图中流量过程曲线，依据纵坐标中的流量数值(绝对值或相对值)推断河流全年流量(或多年平均流量)的大小。 b分析图中流量过程曲线的变化幅度，确定河流流量的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段、丰水期和枯水期流量的差值大小；是否有断流，断流出现在哪几个月份等，说明河流流量年内季节变化规律(或流量年际变化规律)。 如上图，甲河流量较大，汛期出现在4～7月份，冬季是枯水期。乙河流量较小，气温越高，流量越大，冬季出现断流。 ③确定河流的补给形式 a汛期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流，一般多为雨水补给，但地中海气候区河流刚好相反。 b汛期出现在夏季的河流，除雨水补给外，也可能是冰雪融水补给。 c春季和夏季出现两个汛期的河流，除雨水补给外，还可能有季节性积雪融水补给。 d河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故，内流河往往是由于气温低，冰川不融化，没有冰川融水补给所致。 e曲线变化和缓，多是地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。 如上图，甲河流量与降水量的对应关系明显，说明以雨水补给为主；乙河流量与气温的对应关系明显，说明以冰雪融水补给为主。 ④确定河流所在区域的气候特征 图中甲河水量丰富，主要分布于我国东南沿海的季风气候区；乙河水量较小，主要分布于我国西北内流区，以温带大陆性气候为主。 【典例3】 克兰河发源于新疆阿尔泰山南坡，由北向南穿过阿勒泰市区，流入额尔齐斯河。下图为克兰河1980—1989年和2001—2005年径流量年内变化过程示意图。据此完成下面小题。 1．推断克兰河最主要的补给类型是（ ） A．大气降水 B．积雪融水 C．地下水 D．高山冰川融水 2．与20世纪80年代相比，21世纪初该河流径流量峰值提前的原因是（ ） A．区域气候变暖 B．区域气候变冷 C．冬季降水增多 D．夏季降水减少 ►活动探究三：谋月牙泉之路，树正确人地观念 材料4：研究表明，月牙泉的形成与其所处的地理位置和相对周边较低的地形条件关系密切。近几十年来，月牙泉水位不断降低，面临消失的危险。 材料5：随着旅游业的发展带动，月牙泉周边的人类活动日益频繁，工业和农业的用水需求也随之增加，大量的机井开采地下水，导致地下水位不断下降，地表水的缺失直接影响了月牙泉的地下水补给，泉水的深度也随之下降，面临着彻底消失的危机。为了保护当地脆弱的生态系统。因此，敦煌每年都会借调600多万方水直接进行补水，以维持月牙泉不枯竭。尽管该模式能够在一段时间内维持月牙泉现有的水量，但其所需的资金投入巨大，且无法从根本上解决该问题。 问题4：阅读材料4、5，简述近年来月牙泉水位大幅度下降的人为原因？ 问题5：从区域协调发展的角度说出该地区开发与保护水资源的措施 【参考答案】 二、核心概念 知识点一 陆地水体 1．河流 冰川 2．(1) 水量 (2)关系 自然环境 陆地水体特征 气候湿润地区 河网密度大，水量丰富 气候寒冷的高海拔、高纬度地区 冰川发育 地势较低地区 易积水形成湖泊或沼泽 断陷凹地 可形成较大湖泊 3．对自然环境的影响 (1)气候 (2) 冰川、河流 (3) 淡水 (4)生态服务 知识点二 陆地水体的相互关系 1．调节 2．相互补给 3．补给 气温 地区 补给季节 补给特点 高山永久积雪地区 夏季 气温高，冰川融水量大，河流径流量大 冬季有积雪地区 春季 气温回升，积雪融化，河流出现春汛 三、知识建构 联系必修一及预习的内容，绘制知识结构图。（下图仅供参考） 四、课堂探究 ►自主学习（陆地水体的组成） 1. 海洋水、陆地水、大气水 2.河流水、淡水湖泊水和浅层地下水 ►活动探究一：探月牙泉之源，析陆地水体类型 材料一 问题1：答题思路：结合月牙泉补给剖面图思考 问题2：答题思路：结合水循环的原理及地下水与河流的关系分析。 【典例1】【答案】C 【解析】宽阔河段泥沙沉积，河水含沙量小，狭窄河段侵蚀、搬运作用强，河水含沙量大；M河段位于两个宽谷之间，来自上游宽谷的河水含沙量小，经过侵蚀，河水含沙量增大；故M河段自西向东含沙量增大，C正确；M段上游有两条河流汇入，流量增大，A错误；河道变窄，流速加快，B错误；丰水期的长短跟雨季的长短有关，与河道形态关系不大，D错误。故选C。 ►活动探究二：解月牙泉之谜，识河流补给类型 材料2 问题3：答题思路：结合河流的补给类型，主要影响因素，以及党河的地理位置、径流量变化图、气温降水分布图思考。 【典例2】【答案】B 【解析】由材料可知，雁荡山位于浙江省，位于亚热带季风气候区，降水季节差异显著，图示时期溪流水量较小，故径流量主要来自较为稳定的地下径流，B正确；大气降水补给时溪流水量大，A错误；当地纬度较低，且没有高大山脉，没有冰川融水与积雪融水，CD错误；故选B。 【典例3】【答案】1．B 2．A 【解析】1．读图可知，该河流量偏小（最大径流量小于100m3/s），春季河流流量开始增大，流量最高峰出现在春末夏初，夏季流量减少，因此主要的补给水源为季节性积雪融水，B正确；该地位于阿尔泰山南坡，来自大西洋的水汽被强烈抬升，会形成雨水补给，但是由于距离大西洋遥远，水汽损失量大，大气降水不是最主要的补给类型，A错误；地下水补给稳定，不是主要类型，C错误；高山冰雪融水量与气温呈正相关，理论上7、8月份达到最大值，而此时径流量较小，说明高山冰雪融水较少，D错误。故选B。 2．该河流的主要补给水源为季节性积雪融水。读图，与20世纪80年代相比，21世纪初该河流径流量峰值提前，说明季节性积雪提前融化，据此判断与20世纪80年代相比，21世纪初由于气候变暖，春季气温回升快，导致季节性积雪融化早，河流的汛期提前，A正确，B错误；冬季降水增多更多的是影响汛期流量峰值，而不是汛期的早晚，C错误；夏季降水减少与汛期峰值提前无关，D错误。 ►活动探究三：谋月牙泉之路，树正确人地观念 问题4：答题思路：从人类活动对陆地水体的影响入手，例如从人口和工程建设方面思考。 问题5：答题思路：分别从河流的上中下游分析，提出保护水资源的措施。 2 学科网（北京）股份有限公司 $