普通高中日语课标必会语法清单（2025年修订）2026届高考日语一轮复习

注：N 表示名词；V 表示动词；A 表示形容词；N1 、N2 和V1 、V2以及A1 、A2 分别表示前后为不同的名词、动词和形容 词；S 表示句子。 1. 词法表 本表所列项目主要为动词等有规律的常用构词法，属于语法知识的词法范畴。 序号 形式 意义 例句 1 V合う 表示互相之意。常用于动作，有时也可用于状态。 ● 学生は学習の喜びや経験などを話しあっている。 ● 困難があった時には、2人はいつも助けあいながら頑張 ってきた。 2 V 終わる 表示做完动作或行动结束。 ● 答案を書きおわらないう ちに、終了のベルが鳴り出した。 ● この小説は昨日読みおわった。 3 V 切る 表示动作目标彻底完成，或者状态彻底实现。 ● 彼女は 42 キ ロの距離を3 時間45分で走りき った ● そんなこ とは絶対しないと彼は言いきった。 4 V きれる 表示动作目标能够彻底完成，或状态能够彻底实现。 ●おいしいものはたくさん出ていて、食べ きれなかった。 5 V 込む 具体行为时，表示动作深入到里面；抽象意义时，表示 只有一种倾向。 ● プールに飛びこんだ。 ● 彼女をすっかり信じこんでいた。 6 V 出す 表示动作的方向从里往外；也表示动作的起始，带有状 态从无到有发生转变的含义 ● 李さんは鞄からノー トやペンを取りだしてメモ をし始めた。 ● 警察は犯人から被害者との関係などを聞きだそう と した。 ● 田中さんはゆっ く り と昨日の こ と を言いだした。 ● おかしくてみんな笑いだした。 7 V 続ける 表示持续做动作，或动作处于持续状态中。 ● 学生は大きな声で叫びつづけた。 ● 3 時間も踊りつづけている。 8 V づらい 表示动作主体感到实施某动作有困难，主要指给动作主 体带来负面影响。 ● 相手に負担をかけるこ と なので、 とても言い出しづらかった。 ● 字が小さくて読みづらい。 9 V にくい 从动作主体的角度看，很难完成该动作或很难实现动作 目标；从动作涉及物的角度看，表示该事物具有难以发 生变化的性质。 ● そんな要求はとても言い出しにくい。 ● この薬はとても飲みにくい。 ● 古い癖はなかなか改めにくいものだ。 10 V 始める 表示开始做动作或行动开始 ● この種の飲料は飲みはじめると、 なかなか止められない。 ● 7時半になって、徐々にお客さんが到着しはじめた。 11 V やすい 从动作主体的角度看，很容易完成动作或很容易实现动 作目标；从动作涉及物的角度看，表示事物具有容易发 生变化的性质。 ● こんな簡単な質問なら答えやすいと思う。 ● この靴はとても履きやすい。 ● 分かりやすい言葉で説明してください。 12 N ら しい 表示事物具有本身应有的特性。 ● 日本語らしい日本語が話したい。 2. 句法表 本表由结构、功能意义和例句组成。功能意义指该结构在句中所表达的意义或功能。 序号 结构 功能/ 意义 例句 1 A う ちに V う ちに 表示某种状态的持续期间 ● 熱いう ちに食べてください。 ● お客さんが来ていないう ちに、部屋を掃除する 2 お(ご) V する 自谦语表达方式之一，说话人或说话人一方所做涉及对 方的动作行为。用于表示对听话人或话题中所涉人物的 尊重。 ● わたしがお手伝いします。 ● いらっ しゃいませ。 お席にご案内します。 3 お(ご ) V に なる 尊他语表达方式之一，表示对听话人或话题中所涉 人物动作行为的尊重。 ● 田中さんはあしたお帰りになります。 ● 田中先生はあしたの会議にご出席になりますか。 4 V かV ないか V1 かV2 か 表示在并列的同一动词的肯定和否定意义之间作出选择 、判断；或者表示在意思完全相反的两个动作之间作出 选择、判断。 ● 川村さんが来るか来ないか(が)分からない。 ● 川村さんは行くか止めるか迷っている。 5 N がする 表示知觉、感受、感觉。N 为表示此类感觉的名词 ● 車のブレーキの音がした。 ● みんながわたしのこ と を笑 っているよ う な気がする。 6 N かどうか S かどうか 表示需要在肯定与否定之间作出选择、判断。 ● 賛成かどうか ははっ き り言 ってください。 ● 彼が来るかどうか分からない。 7 Nかもしれない Sかもしれない 表示说话人对某事实的推断 ● あの人はアメリカ人かもしれない。 ● あしたは雨が降るかもしれない。 8 N から （1) 表示出发点和角度 （2）表示动作发出者。 （3）表示事情的起因等 ● 理論から説明してください。 ● 先生から褒められた。 ● タバコの不始末から火事が起きた。 9 く らい/ ぐ らい 表示程度。 ● それぐらいはできるだろう。 ● 聞き取れないくらい声が小さかった。 ● 少なくと も意見交換を行うく らいはしておくだろう。 10 N こそ 表达强调的语气。 ● わたしこそ失礼しました。 11 V こ とがある 常态性信息和事实。表示有时发生的情况。 ● と き どき、1人で食事するこ とがある。 12 V こ と にする 表示动作主体的主观意志决定。 ● わたしは今度の夏休みに海へ行くこ と にした。 13 V こ と になる 表示客观原因导致的结果，或者组织、他人等决定的 结果状态。 ● 雨で野球の試合を中止するこ と になった。 14 N さ え 表示极端的示例。 ● 彼は自分の名前さえ書けない。 15 N さ えV ば 提示极端示例作为充分的 条件。 ● これさえあれば十分だ。 16 S1 し 、S2 表示句子的并列关系。 ● 雨が降 っているし、頭も痛いから今日は家にいよう。 17 S1 。 しかも、S2 表示补充说明同类事项。 ● ここの中華料理屋はとても美味しい。 しかも、安い。 18 V (さ)せる 使役句形式，表示主体让他人做某个动作。 ● お母さんは娘を買い物に行かせた。 ● 空気が悪いので、生徒に窓を開けさせた。 19 A そ う だ V そ う だ 从事物的状态上作出推测性判断。 ● おいしそうだね。 ● 雨が降りそ う だ。 20 S1 。 ただ、S2。 对前项提出保留意见。 ● こ の コ ッ プは本当に美しいです。 ただ、値段が少し高いです。 21 V たばかりだ 表示事情刚刚发生。 ● ぼくも今、 来たばかりだ。 22 V たまま 表示在保持某状态下做某个动作，或者表示某状态 出现后一直无变化。 ● 座 ったまま質問に答えてもいいよ。 ● 机も椅子も昔と同じところに置かれたままになっている。 23 N のため(に) A ため(に) V ため(に) 表示原因。 ● 風邪のため、学校を休む。 ● 雨が激しいため、今日は客が少ない。 ● 体が不自由なために、大変苦労した。 ● 事故があったために、道が込んでいる。 24 N のため(に) V ため(に) 表示目的。 ● 健康のために、毎日運動している。 ● 餃子を作るために、野菜や肉を買 ってきた。 25 V1 たら、V2 た 动作的继起或契机。 ● 手紙を出したら、返事がすぐ来た。 ● 今朝窓を開けたら、外は雪が降っていた。 26 S って。 表示转述。 ● 彼も行きたいって。 ● あの店の料理、おいしいんだって。 27 V つ も り だ 表示说话人的打算、计划 ● 今度の日曜日は映画を見に行くつ も り だ。 28 N で 接在状态性名词后，表示动作的状态。 ● 張さんはいつも笑顔で質問に答えている。 29 V てあげる 表示说话人或者说话人一方的人为他人做某事。与“V てやる ”相比，表达的语气较客气。 ● (わたしは)いとこに本を読んであげた。 30 V ていく 表示动作从现在向将来的持续，也可表示某事物从 现在逐渐向将来发生变化。 ● これからも、ず っ と教えていくつ も り だ。 ● これから、 どんどん暑くな っていく。 31 V ていただく 表示说话人或者说话人一方的人请他人为自己或己 方做某事。与“V てもら う ”相比，表达的语气更谦 恭。 ● コンピ ューターが動かなくな ったので、丁先生に直していただいた。 32 V ている 表示动作后其作用的有效性 ● 劉さんはこれについて次のよう に話している。 ● そのこ と については、すでに電話で知らせている。 33 V ておく 表示为了某个目的，预先做好某事。 ● あしたまでに、作文を書いておいてください。 34 V てくださる 表示说话人以外的人为说话人或者说话人一方的人做某 事。与“V てくれる ”相比，表达的语气更谦恭 ● 先生は作文を褒めてくださいました。 35 V てくる 表示动作从过去持续到现在，也可表示某事物从过去逐 渐变化到现在。 ● 子どもたちを、今まで6年間も教えてきた。 ● 寒くな ってきたね。 36 V てくれる 表示说话人以外的人为说话人或者说话人一方的人做某 事。 ● 姉はよく料理を作ってくれる。 37 V てはいけない 表示禁止做某事。 ● う そをついてはいけない。 38 V てばかりいる 表示动作主体处于某种倾向之中。 ● 彼は遊んでばかりいる。 39 A ても V ても （1）表示转折性假定关系，或者表示无条件关系。 （2）转折关系复句。从句表示提示性条件，主句表示 推断性事实。 ● 外の音がう る さ く ても、すぐに寝るこ とができる。 ● 今から行っても間に合わない。 40 N でも （1）表示示例、举例。 （2）表示极端的示例。 （3）（接疑问词后）表示全部认可。 ● 時間があるから、お茶でも飲みまし ょ う か。 ● そんな簡単なこ とは子どもでも分かる。 ● 家の近くだ ったら、 どこでもいい。 41 V てほしい 表示说话人要求他人做某事，或者表示说话人的期待和 愿望。 ● 関係者にこの問題を早く解決してほしい。 ● 早く秋が来てほしい。 42 V てもいい 表示许可和允许做某件事。 ● 試験が終わった人は帰ってもいい。 43 V てもら う 表示说话人或者说话人一方请他人为自己或己方做某事 。 ● ぼくは中村さんから年賀状の書き方を教えてもら った。 44 V てやる 表示说话人或者说话人一方的人为他人做某事。 ● 弟におもちゃを買ってやった。 45 V と （1）连接先后发生的两件事或同一主体的两个动作 （2）表示前后内容为偶发性条件关系。 （3）表示前后内容为反复性、规律性条件关系。 ● 先生は教室に入ってくる と、早速授業を始めた ● 家へ帰ると、すぐ電話がかかってきた。 ● デパー トへ行くと、 チ ョ コ レー トが山積みになっていた。 ● 春になると、 山には一面にきれいな花が咲く。 ● 彼は酒を 飲むと顔が赤くなる。 46 S とい うN “S とい う ”表示概述或者转述内容，修饰名词。 ● 山田さんから、今日は出席できないとい う連絡があった。 47 N と か A と か V と か 表示示例、举例等。 口语性较强 ● みかんとかバナナとか、何か果物を食べたほうがいい。 ● 家の広告には、駅に近いとか広いとか、 いろいろな言葉が書かれている 。 ● 散歩するとか体操するとか、何か運動をしたほうがいい。 48 V と ころだ 动作的阶段。 ● 今、小説を読む（読んでいる/読んだ/読んでいた)と ころだ 49 N と して 表示身份、资格。 ● ク ラスの代表として、報告する。 50 N と なる 表示变化结果。 ● 雪が溶けて水となる。 51 S1 。 なお、S2 表示对前项内容进一步补充说明 ● 入場料はお一人様800 円になります。 なお、中学生以下は無料です。 52 A ながら(も) V ながら(も) 前后内容为转折关系。 ● 忙しいながら、元気に過ごしていた。 ● ここは静かながらも、いろいろな店があって、 とても便利だね ● 注意していながら、間違えてしまった。 53 Vなくてもいい 表示允许不做某事。 ● 嫌いなら、食べ なくてもいい。 54 V なければならな い 陈述义务、要求。 こ の こ とはみんなで相談しなければならない。 55 V なら 以前接内容为设定条件，表示说话人的主张或要求等 ● 旅行に行くなら、 カメラを持っていったほうがいい。 ● A: 携帯電話を持 っているよ。 B:携帯電話があるなら、いつでも連絡できるね。 56 N なら(ば) 接在名词后，表示主题，常用于提出话题，话题内容可 以是对方说过的话或者双方谈话中已知的事项。 ● A: あれ、 わたしのかばん、 どこにあるのかな。 B: かばんなら、玄関の所に置いてあったよ。 ● 期末試験のこ とならば、 も う学生に伝えた。 57 N に 接在状态性名词后，表示起因。 ● あまり の寒さに体が震え出した。 ● 彼の厚かましさに本当に困 ってしまった。 58 N に対して （N に対する) （1）表示动作、感情指向的对象。 （2）表示比例、对比。 ● 相手がしてくれたことに対して/に対する感謝の気持ちを伝える ● 学生に対して/に対する説明は非常に丁寧だ。 ● 水は大体小麦粉の重さに対して40%ぐらいだ。 ● 母は厳しいのに対して、父は優しい。 59 N について 表示思考、谈论等动作或者行为等所涉及的对象或内容 ● 王さんは中国の古い家について話した。 60 V につれて 表示随着前项的成立，后项发生变化。 ● 物語後半に行くにつれて面白く な ってきた。 ● 仕事が忙しく なるにつれて、運動する時間も減ってきた。 ● 勉強が進むにつれて、言葉の表現も文法も難しくなる。 61 N にとって 表示判断、评价的视点、立场。 ● 子どもは親にとって一番大切だ。 62 N によって （1）表示现象、判断的根据 （2）表示手段、方法、材料 （3）表示原因。 ● 野菜は季節によって種類は違う。 ● 習 った単語との比較によって新しい単語の意味を覚える。 ● 戦争によって多くの人が家族を亡くした。 63 N なのに A のに V のに 前后内容为转折关系，说话人带有不可思议或者不满等 语气。 ● あしたは日曜日なのに、学校へ行かなければならない。 ● おいしいのに、 だれも食べ なかった。 ● この歌は有名なのに、李さんは知らなかった。 ● 電池を替えたのに、時計が動かない。 64 N1 はN2 が~ “N1 は ”表示主题，“N2が~ ”是对主题 N1 的叙述 、描述。 ● 象は鼻が長い。 ● 田中さんは中国語が分かる。 ● 王さんは日本語の歌が上手だ。 65 ば、~のに 表示反事实的假设条件，说话人带有悔恨、惋惜、不满 等语气。 ● も う少し長ければ、使えるのに。 ● 準備時間が 十分であれば、 も う少し上手にできたのに。 ● お金があれば、旅行に行くのに。 ● 王さんが行ってくれれば、今度の旅行がもっ と楽しいのに ● 前もって連絡の電話をしておけば、彼女に会えたのに。 66 A ばA ほど V ばV ほど 表示程度的递进。 ● 早ければ早いほどいい。 ● 新鮮なら(ば)新鮮なほどおいしい。 ● 読めば読むほどおもしろい。 67 N ばかり 表示排他性限定。 ● 日曜日はテレビばかり見ている。 68 V はずだ V はずはない 表示有根据的推断。 ● 今は会場に 着いているはずだ。 ● その申し出を断るはずはない。 69 N のほう A ほ う V ほ う 突出所比较双方中的一方 ● わたしのほうが遅かった。 ● ズボンは細いほうが好きだ。 ● 好きなほう を選んでください。 ● みんなで食べ るほうがおいしいと思う。 70 A ほど V ほど 表示程度。 ● この本はおもしろいほどよく売れる。 ● 本当に死ぬほど疲れた。 71 N まで （1）表示极端的示例。 （2）表示范围的界定。 ● あなたまで (も)そうお っ しゃると、困 り ますね ● 中学生までは無料だ。 72 N までに 一般接在时间名词后，表示时间的截点。 ● 父はいつも午後6時までに帰ってくる。 73 N みたいだ A みたいだ V みたいだ （1）通过观察比较，表示相似。 （2）根据观察或感受，表示推测。 ● 李さんと王さんは仲がいいし、 まるで兄弟みたいだ。 ● このジ ュース、薬みたいな味がする。 ● 隣の娘さん、 お人形みたいにかわいい。 ● 山本さんは最近、帰りはいつも遅くて、忙しいみたいだ。 ● 父： 自転車を修理したけど、 どう?動く? 子供： う ん、 大丈夫みたい。 あ り が と う。 ● 5階にある レス ト ランは人がたくさん並んでいるし、人気があるみたい だ。 74 ~ もA1 ば、 ~ も A2 ~ もN1ならば、 ~ もN2だ ~ もV1 ば、 ~ も V2 并列或者列举两个事物或者事件 ● この服は値段も安ければ、デザインもいい。 ● 李さんは歌も上手なら(ば) 、 ダンスも得意だ。 ● 月曜日は博物館も休みなら(ば) 、図書館も休館だ。 ● 歌を歌う人もいれば、音楽を聴く人もいる。 75 S よ う だ 表示根据说话人的知觉或经验作出推测或判断。 ● 図書館で、いろいろ探したが、 その小説はないようだ。 76 N のようだ V よ う だ （1）表示比喻、类比。 （2）表示示例、举例。 ● ここの景色はまるで絵のようだ。 ● (まるで)外国に来たよう な気分だ。 ● 隣のおじさんのよう に親切な人はいない。 ● 後で後悔するよ う な こ と はしたくない。 77 V よ う にする 表示努力的目标。 ● 字を大きく して、遠くからでも見えるよ う にした。 78 V よ う になる 表示某种状态的变化结果 ● 三回だけ練習して、 この歌が歌えるよ う になった。 79 S ら しい 表示基于外部信息所作的推测或判断。 ● 台風が接近しているら しく､風雨が強まってきた ● 母の話では、隣の子はよく勉強するら しい。 ● このピンクの大きなかばんは林さんのらしい。 80 V (ら)れる （1） 在【N にV られる】被动态句式中，【N に】是 动作发出者，表示主语被【Nに】实施了该动作的意思 （2） 在【N にN をV られる】被动态句式中，【Nに 】是动作发出者，【Nを】是动作涉及物，表示主 语被实施了该动作或受到该动作的影响，常含有受到损 害的意思。 ● 子どもの時はよく親に怒られていた。 ● バスに乗った時、知らない人に足を踏まれた。 表示具备做某种动作的能力，或者具有某种可能性 ● この図書館の本はだれでも借りられる。 对听话人或话题中所涉人物表示尊重（尊他）。 ● 先生はもう帰られた。 81 V わけだ 用于对现象和事物的解释，表示可以理解，情有可原 ● 道理で泣くわけだ。 82 V わけではない 用于对可能产生的误解加以解释，表示并非如推测 或预想的情况。 ● 理由がなく反対しているわけではない。 学科网（北京）股份有限公司 $