Unit 3 Would you like to come to my birthday party? Lesson 15（教学设计）-2025-2026学年六年级英语上册（人教精通版（2012））

该教案聚焦生日聚会购物主题，核心知识点为运用"What kind of cake would you like? I'd like...""What shape would you like?"等句型及蛋糕种类、形状词汇。通过剪映制作学生邀请卡视频复习邀请表达，AI数字人引入Lisa生日情境，搭建从邀请到购物的知识支架。 特色在于AI技术与情境教学融合，用AI数字人让课本人物立体，科大讯飞听说软件实时反馈朗读提升语言能力，思维导图梳理内容培养思维品质，即梦AI示范视频辅助小组购物任务，渗透感恩教育，助力学生语言应用与情感发展，为教师提供技术整合范例，丰富课堂互动。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit3 Would you like to come to my birthday party? Lesson15 课型 新授课 学科 英语 年级 六年级 学段 小学 版本章节 人教精通Unit3 Lesson 15 教学目标  1. 在视听、阅读、表达过程中，借助师生对话，知晓Lisa想要为自己的生日聚会准备的购物清单等基本信息。（学习理解） 2. 在视听情境中，梳理文本对话内容，运用相关的语言表达方式，与同伴角色扮演对话。（程度较好的学生可以尝试转述、介绍Lisa的生日购物清单基本信息。）（应用实践） 3. 在对话情境中，运用所学语言，与同伴合作在真实情境中为家人准备生日聚会并为生日聚会购物。（迁移创新）     教学重难点 教学重点：  （1）在选购生日聚会的蛋糕和食物的真实情境中，熟练运用What kind of cake would you like? I’d like.... What shape would you like? I’d like....交流。 （2）运用Can I...? Sure. 征求意见并回答。 （3）列举聚会所需要的食物。  教学难点： （1）表示蛋糕种类和形状的短语a chocolate cake, a fruit cake, a star-shaped cake, a heart-shaped cake的读音及意义 （2）能够运用 It can show our love for you.表达情感。我们要感恩父母，勇于表达我们的爱。   学情分析   在英语的语言技能方面，小学六年级的学生通常已经具备了定的听说读写能力。大部分学生能够理解简单的英语对话、文章和指令，并能用英语进行简单的口语交流。然而，在语法和词汇的使用上仍存在一些困难，他们的写作水平和表达流利度有待提高。因此，在教学中，我们需要注重提升学生的语法知识和词汇量，并通过大量的口语练和读写训练来加强他们的语言能力。   教学准备 1.准备冰激凌、糖果、水果派和果冻的图片。 2.推备不同种类和形状蛋糕的图片。 3.准备用纸剪出的五角星、心形、圆形等。 4.准备教学挂图和自制课件。     教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Step1 情境导入Leading in 得知Lisa即将过生日，为本课内容的学习做好准备。                   （1） 播放全班同学上节课做的邀请卡并邀请学生上台来介绍和展示。 （2）通过AI数字人形象阐述Lisa即将过生日，让学生讨论Lisa为了她的生日聚会做了哪些准备。 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中复习如何邀请朋友来参加自己的生日聚会，同时学习为生日聚会购物的核心语言，初步了解对话中的核心语言，激发学生学习兴趣。 （1）使用剪映制作学生邀请卡作品的视频，使学生作品动起来。 （2）使用豆包中的AI数字人形象让课本当中的人物形象变得立体起来。 Step2 新课呈现Presentation 帮助Lisa准备生日聚会，参与Lisa选购生日蛋糕和其它食物，学习本节课的知识。           （1）创设为生日宴会采购的情景，学生借助图片和师生问答引导学习jelly,candy,fruit pies以及句型What kind of cake would you like ? What shape would you like ? I’d like …. I’ll get some …. 等谈论蛋糕种类和形状的问答, 以及用英语自然交流对其他所需食品的需求等。 （2）学生基于图片和已有经验，在教师的启发下，预测对话内容，感知新语言，呈现Lisa和妈妈在蛋糕店的图片，让学生猜测他们想买哪种蛋糕？他们想买什么形状的蛋糕以及为什么。 （3）学生观看对话视频，验证预测，理解对话大意，回答问题，补全思维导图。 （4）学生听录音跟读、分角色朗读对话，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中学习为生日聚会购物的核心语言，初步了解对话中的核心语言。通过师生、生生对话感知、模仿、学习、体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用。学生通过跟读，生生互读，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。 （1） 学生通过自己制作思维导图，巩固本节课的核心语言点。 （2）学生在分角色朗读过程中引入“科大讯飞AI英语听说课堂”软件，学生可以时事看到自己朗读的情况分数和建议。 Step3 趣味操练Practice 和老师一起做练习，巩固新知识。             在对话情境中，运用所学语言，与同伴合作在真实情境中为家人准备生日聚会，并为生日聚会购物。使学生进一步提高懂得关心他人、热爱生活的良好思想感情。   本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言在实际情景中为家人举办生日聚会并为生日聚会购物。学生从课本走向现实生活，发展语用能力。  学生在小组合作的过程之前，教师为了让学生理解交流的目标语言使用即梦AI软件制作了一个购买蛋糕的示范视频，学生可以观看提取交流语言。 Step4 升华主题Extension 分享自己生日中获得生日礼物和来自亲人朋友的爱，学会感恩父母，勇于表达我们的爱。             在对话情境中分享彼此亲人的生日时间，获得的生日礼物和来自家人朋友的爱，使学生进一步提高懂得关心他人、热爱生活的良好思想感情。我们要感恩父母和家人，勇于表达我们的爱。 教师以提问学生在生活中都可以做什么来表达对家人的爱来引导学生懂得关心他人、热爱生活。同时我们要感恩父母和家人，勇于表达我们的爱。促进融合思维品质的培养。 教师引导学生用核心语言在真实情境中表达出想对父母和朋友说的话，并通过互送蜡烛的形式表达对父母朋友的爱。 作业设计             板书设计/课堂小结           教学反思     本课话题是为了生日聚会采购自己喜欢的东西。课程伊始利用展示学生自己做的邀请卡导入，让同学们快速地回忆到上节课所学的内容，并让同学们进行了自主学习探究，也通过小组合作，互助学习的方式以提高学习效果。新授部分按照新课标的标准采取情境式教学，寓学习于游戏中；角色扮演让学生身临其境，学会对父母表达我们对她们的爱，让孩子们的情感得到升华，培养了学生的价值观，必备品格和关键能力。同时善于运用信息技术等手段辅助教学，并结合了新课标要求培养学生的核心素养。 本节课，我也意识到自己存在的不足，值得自己深深反思的有以下几点：学生参与度不够，把说的机会留给学生；课程内容设置较多，不能贪多，应当从学生的角度去多思考。”我期待能够不断探索和创新，让英语课堂成为学生们真正喜爱和向往的学习乐园。             学科网（北京）股份有限公司 $