浙教版七年级科学上册教案：第三章第７节　地形和地形图

教学目标 知识与技能 １、认识六种局部地形及其地形图。 ２、理解等高线疏密程度与实际坡度的关系。 过程与方法 １、通过图片，认识局部地形，并会辨识局部地形。 ２、绘制地形图，辨识并说出六种局部地形。 情感态度与价值观 认识局部地形的丰富性，热爱自然，逐步树立因地制宜、人地和谐的科学发展观。 2学情分析 在七年级《历史与社会》中学生已对地形的基本种类和特点有所了解，而且能初步认读等高线地形图，但只是在识记层面，本课着重于地形图绘制的原理和过程，并在理解的基础上判读等高线地形图。 3重点难点 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 [来源:学。科。网] 导入：出示东白山的风景照，简介东白山，那里风景宜人，一年四季吸引了众多登山爱好者。假如一位游客想知道从哪边爬山比较省力，他需借助什么工具呢？——借助等高线地形图了解东白山的地形。今天我们学习地形与地形图。 地形的类型 认识地形类型(出示图片) 小结：陆地地形种类：平原、盆地、山地、高原、丘陵 引：如何描述各种地形的特点呢？ 海拔：高出海平面的高度（绝对高度） 相对高度：一点比另一点高出的高度 (图示“海拔”和“相对高度”，并以身高和身高差类比) 地形的特点（学生回答的基础上进行概括） 思考：家乡的地形有哪些？对家乡的经济发展有何影响？ 引：认识了地形后，我们以山地为例，来认识山的各个部位（出示山地模型） 山的部位：山顶、鞍部、山谷、山脊、峭壁等。 那么，这么崎岖的山地怎么把它表现在平面地图上呢？——等高线地形图 等高线地形图——表示地形起伏的地图 等高线：经过实地测量各地的高度，把海拔高度相等的各点用平滑的曲线连接起来，这样的线条叫等高线。 小结：同一条等高线海拔相等，相邻的两条等高线之间高度差相等。 等高线地形图：把等高线投影到同一个平面上来表示地形起伏的地图。 绘制方法：a，画等高线；b，投影 引：如果现在你的面前有“一座山”摆在你面前，你能画出相应的等高线地形图吗？[来源:学&科&网] 活动：制作等高线地形图（四人小组实验） 步骤一：画等高线 1:把马铃薯想象成一个山峰 2:以一定的高度差在山峰的不同高度处依次画上等高线         （把书本的厚度定为高度差）         小组完成后，幻灯片投影成果[来源:Zxxk.Com] 3，俯视山峰，观察等高线的形状（闭合曲线） 步骤二：投影