浙教版七年级科学上册教案：第三章第５节 泥石流

教学目标 1．掌握泥石流形成的三个条件，理解人类活动也会加剧泥石流的发生。 2．了解泥石流的危害及防御措施 3．树立减灾防灾的意识 2重点难点评论（0） 重点：1、认识泥石流现象。 2、泥石流形成的条件。 难点：1、泥石流形成的条件。 2、影响泥石流的认为因素。 3教学过程 3.1.1教学活动[来源:学科网] 活动1【导入】一、引入： 1．有些地方被人记住是因为她给了人们美的感受，有些地方被人记住却是因为灾难，因为灾难往往更能使人刻骨铭心——路遥。 2．大爱无疆《舟曲泥石流抢险》视屏。 活动2【导入】二、泥石流的危害 1．造成人员伤亡。 2．造成经济损失。冲毁公路、铁路、水电站等设施，摧毁矿山、掩埋良田、堵塞河流、摧毁房屋建筑等。 活动3【活动】三、泥石流的概念和特点 [来源:学科网] 学生观看《记者直击213国道泥石流爆发》的视屏，提问：泥石流是由什么组成的？[来源:Zxxk.Com] 教师总结泥石流的概念和特点。 活动4【活动】探究泥石流形成的自然原因和人为原因 活动1：探究泥石流形成的自然原因 1．我国受泥石流威胁最严重的地区是四川、云南、甘肃和西藏等省区。 出示中国泥石流分布图，学生自己观察，得出受威胁省份。 2.提出猜想 问：这些地区的地形特点是什么？学生：山地。提出猜想1. 学生观察云南彝良受灾图片，得出泥石流在陡峭的山坡上容易发生。[来源:学科网] 中国广播网对舟曲泥石流形成原因的分析（4张图片），提出猜想2和猜想3. 猜想1：①山区 ②陡峭的地形 猜想2：表层堆积有大量的松散碎屑物 猜想3：有暴雨或持续性的降水 3.土质山谷模型验证泥石流形成的条件。 教师首先设计问题提示学生，即：1、松散的泥土模拟什么？2、如何模拟下雨？学生利用现有的器材设计实验，通过实验现象与真实情形的对比，得出结论。[来源:Zxxk.Com] ①有暴雨或持续性的降水。 ②山区（特别是陡峭地形）。 ③山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物。 活动二：探究人类活动对泥石流的影响 教师演示实验，学生观察现象。思考“堆沙子”和“网”所对应的实际情形，得出结论。 1.在开矿、采石时不合理堆放矿渣、弃土，形成大量的松散堆积土层； 2.修建公路时随意丢弃建筑材料等。 3.毁林开荒，乱砍乱伐 活动5【活动】五、减少泥石流的发