浙教版七年级科学上册教案：第三章第2节 地球仪和地图

教学目标 认知目标 1.知道地球仪是地球的模型；[来源:学科网ZXXK] 2.了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分； 3.了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分； 4.了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。 技能目标：学习和使用地球仪。 情感目标：培养学生观察、读图能力，突出地球仪知识学习学以致用。 2学情分析 整个教学过程力求突出科学课特点，不满足于让学生知道“是什么？”，更重要的是让学生知道“为什么?”。以位置确定为主线，联系地球仪的制作及应用，突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在对地球仪的探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想。 3重点难点 1.南北半球和东西半球的划分 2.利用经纬度确定地球表面任一地点经纬度位置 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】【创设情景，导入新课】 猜一猜，说一说：小灰灰的位置 活动2【讲授】【合作交流，探究新知】 探究：如何确定地球表面上某一个地点的位置 为了研究的方便，我们需要将地球缩小成一个小球模型。那么，如何在小球上确定一个地点的位置呢？你能设计一个方案吗？（画竖线和横线来确定位置，如何画？） 视频：地球的运动 地球在不断地自转，为了让小球能表示这一运动，我们给小球装上一个轴，即是地轴，地轴的两个端点分别叫南极和北极。现在，我们能在这个小球上画出竖线和横线吗？ 学生画，师生评 在小球上的竖线，是连接南极和北极的线，我们叫经线，最长的横线，叫赤道，与它平行的横线叫纬线。 学生活动：在地球仪上找一找，哪些是经线和纬线？ 讨论：经线和纬线区别 只有经线和纬线能不能确定位置呢？不能，还要给每一条经线和纬线编上序号，科学上用度数的大小来给确定经线和纬线的位置的，即是经度和纬度。 视频：经线和经度的确定 教具演示：经度的确定 思维训练：东经还是西经？ 学生活动：找出0度经线，180度经线；东经90度经线，西经90度经线，并用彩色笔加粗画出来。 视频：纬线和纬度的确定 教具演示：纬度的确定 思维训练：北纬还是南纬？ 学生活动：找出赤道；北纬30度，南纬30度；北纬60度，南纬60度，并用彩色笔加粗画出来。 练习：参考右图：说出低纬度、中纬度和高纬度的