陕西省西安市莲湖区2025-2026学年三年级上学期科学第二阶段创新作业

2025一2026学年度第一学期第二阶段创新作业 三年级科学（苏教版） 一、智慧选择（每小题只有一个符合题目要求的选项）（每小题3分，共30分） 1.做一袋有机肥，制作时往透明塑料袋中装入果皮、菜叶的主要目的是 、 A.给小动物提供食物 B.制造氧气 C.增加腐殖质 2.“治水先治山”，人们在山坡和沙地上造林、种草的主要目的是 锌 铷 A.轮作休耕 B.防止水土流失 C.防止噪声污染 3.小科想要测量不规则小石块的体积，最合适的工具是 A.天平 B.刻度尺 C.量简和水 鱂 4.通过仔细观察，小科对某物体的描述如下：无色的、透明的、无气味、会流动。小科描述的 帅 物体可能是 A.清水 B.牛奶 C.玻璃球 长 5.如图所示，1、2、3号代表三种体积不同的固体，其中体积最大的是 军 K 1号 2号 3号 A.1号 B.2号 C.3号 郑 6.小科想分离混合在一起的铁屑和木屑，用 的方法最快速。 A.磁铁吸 B.筛网筛 C.手挑 拟 7.科学兴趣小组为探究砂质土、黏质土、壤质土的渗水性，设计了如图实验。请你推测土壤 拓 乙最适合种植的植物是 A.垂柳 B.花生 雾 腳 C.蚕豆 8.小科很喜欢喝糖水，在制作糖水的过程中他发现无论如何搅拌都无法使剩下的白糖溶解， 这是因为 () A.搅拌的速度不够快 B.搅拌的时间不够久 C.白糖在水中溶解能力有限 孙 [三年级科学（苏教版）创新作业共4页第1页] 9.由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水。下列方法中，用来补充 地下水，增加地下水储量的是 () A.修建污水处理厂 B.铺设透水路面 C.铺设自来水管道 10.如图，小科用太空沙在盆里塑造一块不平整的地形，在模拟地形上空“降水”，观察“河 流”与“湖泊”的形成。这个实验不能说明河流与湖泊的形成原因是 () A.地震 B.降水 C.地形 二、仔细判断（对的画“V√”，错的画“×”）（每小题2分，共20分）》 1.将土块放入水中出现气泡，说明土壤中有空气。 2.用手捻一捻：砂质土颗粒粗硬，黏质土细腻。 3.过度放牧会导致土地沙化。 () 4.莱籽油的形状不会根据容器的形状发生变化。 ( 5.压扁橡皮泥，构成橡皮泥的物质改变。 ( 6.黄豆、绿豆和玉米粉混合前后的总质量不变，占据的空间也不变。 7.用过滤的方法可以分离水中的难溶性杂质。 8.冰川是冻结起来的淡水，是河流与湖泊的重要水源。 9.我国主要城市有一半以上以地下水为饮用水源。 10.生活在土壤中的小动物都没有危险，可以随意捕捉。 ( 三、快乐填空（每空1分，共10分） 1.腐殖质越多，土壤颜色就越 ,土壤也就越 2.使用量筒测量液体的体积，读数时，视线与量筒内液体凹面最 处保持相平。 3.静止的水面一般都保持 ,我们称之为水平面。 4.固体有确定的形状，我们能测量到确定的 和 5. 、湖泊、池塘、水库是地表常见的水体。湖泊、池塘、水库属于 水体。 6.由于地表土壤疏松多孔，雨水或积雪融水会 到地下土层和碎石的孔隙中，当被 不易渗透水的岩层和 层阻挡时，便聚集起来形成地下水。 [三年级科学（苏教版）创新作业共4页第2页] 四、综合能力（除标注外，每空2分，共17分） 1.(7分)学校里的开心农场生机勃勃，同学们对这片土地有着无尽的好奇心。 (1)同学们观察到土壤是由多种成分组成的，下列 （填字母，下同)不是土壤的主 要成分。 A.腐殖质 B.水 C.塑料垃圾 (2)小科带回一些土壤到实验室进行研究，他观察到该土壤呈黑色，砂粒、粉粒、黏粒含量 差不多，加水团成球，发现其黏性适中，说明该土壤为 A.黏质土 B.沙质土 C.壤质土 (3)土壤是地球上重要的自然资源。我们可以为保护土壤做些什么呢？至少写出三种做 法。(3分) 2.(10分)阅读下列资料，请回答问题。 黄河是中国的“母亲河”。黄河发源于青藏高原，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、 宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，最后流入渤海。黄河从源头到内蒙古自治区托克托 县河口镇为上游，长约3472千米；河口镇至河南省郑州市桃花峪为中游，长约1206千米； 桃花峪以下为下游，长约786千米。由于黄河中段流经黄土高原地区，裹挟了大量的黄泥 沙，使它成为世界上含沙量最多的河流。 (1)黄河属于陆地上水体类型的 (填字母，下同)。 A.水库 B.河流 C.湖泊 (2)黄河发源于青藏高原，呈“几”字形，流经 个省份。 A.8 B.9 C.10 (3)黄河全长约是 A.1206千米 B.3472千米 C.5464千米 (4)下列活动不利于保护黄河流域生态的是 A.退耕还林还草，防治水土流失 B.建立大型调水调沙的水利枢纽 C.沿岸的人可以将污水排人黄河 (5)中下游的黄河水为什么是黄色的？请在上面资料中用横线画出来。 [三年级科学（苏教版）创新作业共4页第3页] 五、实验探究（除标注外，每空2分，共23分） 1、(14分)把盐放在水里，盐不见了，这种现象就是溶解。盐在水中溶解的快慢与什么因素 有关呢？一起来探究一下吧！ (1)请完成下面的实验报告单。 ●问题：食盐在水中溶解的快慢与什么因素有关？ ●假设：与水的温度有关。水温越高，溶解得越快。 的 ●实验设计：①准备两杯 体积的冷水和热水。 ②同时往两杯水中放入相同 的食盐。 ③观察并比较哪个杯子里的食盐溶解得更快。 学 ●实验结果： 水中的食盐溶解得较快， 水中的食盐溶解得 较慢。 ●实验结论：食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水的温度越 蠕 食盐在水中溶解得越快。 (2)实验分析：这是一个 (填“对比实验”或“模拟实验”)，在这个实验 中，需要改变的条件是 ☑ _o 2.(9分)井水曾经是人们生活用水的主要来源之一。 (1)分析水井剖面图，在图上方框内标注出不易渗透层、含水层、渗透层。(3分) 为 烟 (2)制作模型，模拟井水的形成。请把下列实验步骤按正确顺序排列（在横线上填写①~ 辨 ④)。(4分) 往沙子上缓缓倒水，观察圆筒内水位的变化 在圆筒外围依次再铺约3厘米厚的碎石和1厘米厚的沙子。 湖 在大容器底部铺约1厘米厚的碎石，将一个两头开口、四周有孔的圆筒放在 碎石上。 从“井”里取一些水，观察水位的变化。 (3)我认为，井水是这样形成的： [三年级科学（苏教版）创新作业共4页第4页]