河南省郑州市“八校联盟”2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

2025~2026学年上学期期中学业水平测试·高一语文试卷 参考答案、提示及评分细则 1.A(“传导至植物细胞内最重要的信使一钙离子”错误，钙离子是“植物细胞内重要的第二信使”，但不是“最重要的”。) 2.C(“只要…就能够彻底彻底消灭害虫”说法有误，材料二说的是“能够有效地控制害虫数量”，“只要…就”的说法过于绝对。) 3.①自身的防御机制②挥发性的化学物质③豆角螨虫的天敌（每空1分，意近即可） 4.①材料一阐述了植物先天免疫的过程，是对植物自我防御的研究。②材料二分析了植物借助其他动物增强防御的过程，是对植物 间接防御的研究。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分） 5.①要有坚持不懈的精神。柴继杰团队从2004年开始一直研究植物抗病蛋白，直到近些年才取得突破性进展。②要敢于迎难而上。 柴继杰团队的研究面临植物体内含有的抗病蛋白量很少这一难题，但他们不畏困难，在实验设计上下大工夫，最终成功提取植物体 内的证据。③要有积极探索的精神。柴继杰团队通过研究揭示了抗病蛋白管控和激活的核心分子机制，但他们并不满足，他们还 探究如何介入植物免疫系统的调控，让它们在合适的时间做出强度合适的免疫反应。（每点2分）（其他答案若言之有理可酌情 给分) 6.B(“组织在得知她准备去满洲里探望亲戚后”说法有误，她是以探望亲戚的名义登上火车前往满洲里的，并非真的是探望亲戚。) 7.C(“表现了胖警察凶狠的一面”说法有误，应是表现了胖警察机智果断的一面。) 8.①火车上的人越来越少，会增加她被敌人盯上的概率，从而危及自身安全。②她担心自己暴露后，不能顺利传递情报，无法完成组 织交代的任务。（每点2分，意近即可，其他答案若言之有理可酌情给分） 9.①面对盘查：一年前的她内心害怕，说话结结巴巴；一年后的她虽然内心忐忑，却能表面上保持冷静，避免引起敌人的注意。②暴露 后：一年前的她“四处张望，寻找逃跑的路线”，以求脱身；一年后的她机智应对，假借去卫生间补妆，销毁国民手账，藏好情报。③被 抓捕后：一年前的她被抓后只是默默哀叹，没有任何办法；一年后的她准备硬扛刑讯，视死如归，拒不透露自己的身份，不愿连累战 友。（每点2分，意近即可，其他答案若言之有理可酌情给分） 10.CEG(原句标点：君子知夫不全不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，除其害者以持养之。) 11.B(A项，都意为停止。B项，“以美其身”中的“美”意为使…美，二者用法不同。C项，“游学于齐”是状语后置句，“句读之不知” 是宾语前置句，二者句式不同。D项，“属予作文以记之”中的“属”意为嘱咐，二者意思不同。) 12.B(“君子只要能够做到其中一点，就可以成为有道德、有修养的人”说法有误，材料一认为，学习的最佳途径在于喜欢自己的老师， 其次就是崇尚礼仪。所以尊崇礼仪，即使对学问不能透彻明了，不失为有道德、有修养之土，选项曲解文意。) 13.(1)射出的一百支箭中有一支没有命中目标，就不能称其为擅长射箭；（驾驭车马行驶）千里（只差）半步没有到达，就不能称其为擅 长驾车。(“不足”“善”各1分，省略句1分，句意1分) (2)齐国有人说荀卿的坏话，荀卿于是到楚国去，春申君让他担任兰陵令。(“谗”“适”“以为”各1分，句意1分) 14.①材料一将君子学习与小人学习的目的进行对比，说明了学习应该出于内在的兴趣和自我提升的道理。②《劝学》中将骐骥与驽 马进行对比，说明了学习要坚持不解的道理。（每点2分，答满两点即可得5分，其他答案若言之有理可酌情给分） 【文言文参考译文】 材料一： 学习从哪里入手？到哪里结束？我的回答是：按其方法而言，从诵读《诗经》入手，到诵读《礼记》结束；就其意义而言，则从做书生 入手，到成为圣人结束。真诚力行，这样长期积累必能深入体会到其中的乐趣，学到死方才停止。所以学习的教程虽有尽头，但学习 的愿望却不可以有片刻的停止。君子学习，听在耳里，记在心里，表现在威仪的举止和符合礼仪的行动上。小人学习，听在耳里，却从 【高一期中学业水平测试·语文试卷参考答案第1页（共4页）】 ZZ 嘴巴出，怎么能够使他的七尺之躯完美呢！ 古人学习是为了自身（道德修养的需求），今人学习则只是为了别人。君子学习，是使自身完善：小人学习，是为了取悦于人。学 习的最佳途径在于喜欢自己的老师，其次就是崇尚礼仪。如果上不能请教贤师，下不能尊崇礼法，那么尽其一生，不过是一介浅陋的 书生罢了。所以尊崇礼仪，即使对学问不能透彻明了，也不失为有道德、有修养之士；不尚礼仪，即使明察善辩，也不过是身心散漫的 儒生罢了。射出的一百支箭中有一支没有命中目标，就不能称其为擅长射箭：（驾驭车马行驶）千里（只差）半步没有到达，就不能称其 为擅长驾车。学习，本来就需要专心致志。 君子知道学得不全就不能称得上完美，所以诵读群书以求融会贯通，用思考和探索去理解，去掉自己错误的习惯来保养自身。使 (自己的)眼睛不是正确的就不想看，耳朵不是正确的就不想听，嘴巴不是正确的就不想说。等达到完全爱好学习的理想境界，就如同 眼好五色，耳好五声，嘴好五味，心里想要拥有天下一样。（如果做到了这样，）无论权力和利益如何诱惑，也无法倾覆他的意志，无论 众人如何劝说，也无法改变他的立场，天下任何事情，都不能使他动摇。这就叫作有德行、有操守。有德行和操守，然后才能做到坚定 不移，坚定不移然后才能随机应对。 材料二： 荀卿，五十岁的时候才到齐国来游说讲学。淳于髡与他相处日久，时常学到一些精辟的言论。田骈之辈的人都已在齐襄王时死 去，此时荀卿是年最长、资历深的宗师。当时齐国仍在补充列大夫的缺额，荀卿多次以宗师的身份担任祭酒。齐国有人说荀脚的坏 话，荀卿于是到楚国去，春申君让他担任兰陵令。春申君死后，荀卿被罢官，便在兰陵安了家。李斯曾是他的学生，后来在秦朝任丞 相。荀卿憎恶乱世的黑暗政治，昏乱亡国的君主接连不断地出现，他们不遵循正道却被巫祝迷惑，于是推究儒家、墨家，道家活动的成 功和失败，编次著述了几万字的文章便辞世了。 15.B(“聂诗前两句写景”说法有误，聂诗前两句属于叙事，且“具体形象”的说法也不恰当，聂诗前两句高度概括了农村忙碌的生活。) 16.①选材内容：梅诗主要从自然灾害对农业生产的破坏的角度表现农民生活的困苦。(1分)聂诗从封建统治者对农民的残酷掠夺 的角度表现农民生活的困苦。(1分)②思想感情：梅诗主要表达了诗人对百姓困苦生活的无限同情：(2分)聂诗除了表达对农民 的同情外，还表达了诗人对封建统治者搜刮农民行为的控诉。(2分) 17.(1)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠 (2)熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 (3)青青子衿江州司马青衫湿（每空1分，有错字、漏字、添字则该空不给分） 18.D(B项，“截然相反”和“严格控制”都是偏正结构的短语。D项，文中画横线句子的主干应是“水果含有营养成分”。) 19.B(A项，动词，指互相对立。B项与文中加点的“相对”都是形容词，表示比较。C项，动词，面对面。D项，形容词，指依靠一定条 件而存在，随着一定条件而变化，与“绝对”相对。) 20.甲：多吃高质量碳水能延缓衰老乙：挑选深色蔬菜不能只看表皮（每空2分，意近即可） 21.②：删去“左右”⑥：在“可以”前面补充“我们”（每改对一处给2分，有其他改法若修改正确可酌情给分） 22.①多吃全谷物、豆类等高质量碳水化合物（或少吃精制碳水化合物、将精米替换为杂粮米等）。②多吃深色蔬菜，适量摄入水果（或 选择升糖指数较低的樱桃、李子、苹果等)。（每点2分，意近即可，其他答案若言之有理可酌情给分） 23.【写作指导】材料围绕现实社会中人们普遍存在的焦虑问题展开，引导学生正确看待焦虑：焦虑具有两面性：适度的焦虑能够激发 人的潜能，为解决问题积极努力：过度的焦虑，则会让人陷入痛苦之中，对工作或学习不利。学生在写作时要突破对焦虑的单一认 知，辩证认识焦虑，以积极的心态面对焦虑，将其转化为提升自己能力的契机。 【参考立意】①适度焦虑，使人进步。②焦虑不可怕，关键在转化与超越。③焦虑是创造力的催化剂。④与焦虑共舞，在压力中 创造。 【高一期中学业水平测试·语文试卷参考答案第2页（共4页）】 7Z 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一日不符合社 会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含的意 义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立 意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的 大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的 阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这 就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好， 要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立 独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展等 【高一期中学业水平测试·语文试卷参考答案第3页（共4页）】 ZZ 级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两 个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力 提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应全 面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣 分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类卷(21一32分)、五类卷 (20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。 三，关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的，建议总分不超 过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过800字， 但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通顺”可 以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进 行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可归为 有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视为 作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不能 超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或 2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止）。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌的情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一期中学业水平测试·语文试卷参考答案第4页（共4页）】 ZZ2025~2026学年上学期期中学业水平测试 高一语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色玉水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区域书写 的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范田：必修上册第一至第四单元，《劝学N师说》。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 长期以来，植物先天免疫是国际学术界关注的热点领城，然而受材料与技术的限制，全长免狡受体结构甚至免 疫受体更高级的复合物结构尚未被破解，这成为严重制约该研究领战取得进展的瓶颈之一。 从2004年开始，柴继杰带领团队开始在数量众多的植物抗病蛋白中，筛选理想的研究对象，希望设计斯型抗 病虫有种，减少化学农药的施用。直到近些年，柴继杰团队才在植物抗病蛋白免疫机制研究中取得了一系列突玻 性进展。 2019年，柴继杰等人合作在《科学》上发表两篇论文，揭示了由抗病蛋白组成的抗病小体工作机制。据了解， 合作团队不仅发现了抗病小体，还解析了其处于抑制状态、中间状态及五聚体活化状态的冷冻电镜结构，从而揭示 抗病蛋白管控和激活的核心分子机制。 据了解，自国际上首次鉴定到抗病蛋白以来，25年期间，多个国际顶尖实验室均未能纯化出可供结构分析的 全长抗病蛋白，柴继杰等人的研究填补了学术界25年来对植物抗病蛋白认知的巨大空白。 这些年来，柴继杰团队揭示的抗病蛋白结构及机理实在太多了，他自己都有点数不过来，他在给记者解释抗病 蛋白的时侯打了一个比方：“蛋白是执行生命功能的一个劳动力，抗病蛋白也不例外，只是一旦启动执行就会引起 相应的细胞发生死亡，可谓牺牲小我股务大我，确保侵染部位不会扩散到整体。” “免疫的本质是机体识别‘自我'和‘非我’后，把作为‘非我'的敌人清除掉的过程。”柴继杰向《中国科学报》讲 述了植物的免疫过程，“首先是识别病原酋，然后是与之对抗。” 柴继杰介绍，植物免疫大致可以分为两个层面，在细胞膜上，由膜表面识别受体直接识别病原体，包括受体激 酶和受体蛋白两类；在细胞内，由核苷酸结合和富含亮氨酸重复序列受体识别病原体的效应因子，从而引发免疫 效应。 最近几年，柴继杰团队的研究主要因绕细胞内NLR抗病蛋白展开。“由于植物体内含有的抗病蛋白量很少， 这是我们研究遇到的最大困难。”柴继杰告诉记者，“我们团队在实验设计上下了不少功夫，提出了很多精巧的构 思，最终顺利提取植物体内证据，完成实验。” 【高一期中学业水平测试·语文试卷第1页（共8页）】 ZZ 拉物的自我防御系统一直存在，只是此前学术界对其知之甚少。“当植物通到病原体侵袋后，植物作为宿主会 进行识别并产生相应信号，进而引起一系列应激反应”柴继杰表示，“我们目前知道信号由不同抗病蛋白产生，最 后都传导汇聚于钙离子，即植物细胞内重要的第二信使。我们也在逐渐揭示，抗病蛋白激活的钙离子估号是如何 激活植物免疫反应的。” 柴继杰还指出，植物的免疫是极其新微的羽控。“免疫也需要讲究一个合适的度'，不是“增强'就$。如果产 生的免疫反应的时机不对，或是反应过度都会对植物本身造成负面影响” 菜继杰团队还一直在探究如何介入植物免疫系统的调控，让它们在合适的时间做出强度合适的免疫反应。这 些研究也为根食作物（如水稻、小麦、玉米）的免疫机制研究和培有广谱抗性作物捉供了线索。 (摘编自《揭开植物自我防御的新密钥》) 材料二： 人逼到危险时会大城救命，动物碰到敌人会狂吼示警，但是不动又不叫的植物怎么办呢？科学家的新发现解 开了拉物的“御敌密码”，原来植物比人类还要桥明，深深懂得“联合次要敌人打击主要敌人”的大道理！ 一些植物学家在关国犹他州西南区的沙漠进行深入的观察，发现一种野生的烟草植物在面临五星鹰城啃食树 叶的时侯，会激活自身的防御机制，通过范放气味“通风报信”，引诱五星鹰蛾的天敌前来“解危”。 对五星房城而言，这种烟草是它们的窝，它们不但在其树叶上产卵，解化出来的幼虫也以其树叶作为食物 来源。 研究报告的执笔人伊恩·鲍德温指出，当幼城破卵而出开始啃食树叶之时，其藏身的植物就会向空中范放挥 发性的化学物质，告知附近幼蛾的天敌前来享用丰盛的蛾肉大餐。 烟草的求救信号之所以效力强大，是因为在无际的开放空间中有着无数的烟草植物生长。所谓虫海茫茫如大 海捞针，一殷捕食者平常想求个温饱简直是天方夜谭，有植物通风报信，当然莫不闸风拼了老命飞奔而来！ 烟草范放的化学物质除了可以传召外援，还能有效地阻止五星鹰城继续在树叶上产卵。研究结果显示，当娥 妈妈们接收到烟草求救信号以后，会对该株“暗通敌营”的植物产生敬而远之的态度，转而寻找其他“沉默的大众” 下手。 鲍德温强调，这类借由空气传播的化学物质的成分相当复杂，但是却能够发挥招引幼蛾的天敌捕虫专家来帮 忙驱逐寄居幼蛾的强大功效。除了这类野生烟草以外，鲍德温还发现棉花、玉米以及油莱籽等植物也有类似的自 我保护功能。 他以玉米为例。玉米经常遭到夜盗蛾的骚扰，所以只要玉米叶上出现夜盗蛾的踪影，玉米就会毫不犹撩地向 黄蜂传递化学信号子求援助。在这个玉米一夜盗蛾一黄蜂三角关系中，又以黄蜂的角色最为“狠毒”！因为黄蜂不 但不必辛苦觅食，只要等待玉米求救就可享用美食，而且它们还在夜盗城的残就中产卵，解出的小黄蜂就以遗骸作 为养分来源。 鲍德温表示，研究结果支持了他的一贯主张，将“间接防御”概念应用在农业上，可以利用生物特性对付害虫取 代化学农药的喷洒，从而有效降低害虫的数量。鲍德温认为，不论是哪一种化学农药，害虫都能够从基因演化形成 抵抗力，但是害虫永远无法逃出天敌的魔掌。 (摘编自《植物兵法之间接防御》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.当植物遭到病原体侵袋后，体内的不同抗病蛋白会产生相应信号，传导至植物细胞内最重要的信使一钙离子。 B.受材料与技术的限制，有关植物先天免疫的一些谜题尚未被破解，这严重制约该研究领域的进一步发展。 【高一期中学业水平测试·语文试卷第2页（共8页）】 2Z C材料二开箱将不动不叫的植物与人、动物进行对照，并提出问题，引发读者对植物御敌方式的思考 D,五星恋蛾用野生烟草故物作高，在其树叶上产卵，而孵化出来的幼虫直接以其树叶为食物 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A英维杰等人的合作闭队不仅发现了抗病小体，还解析了其在三种状态下的冷冻电镜结构，他们的研究具有重 要意义。 B抗病蛋白是执行生命功能的劳动力，肩动执行后会引起相应细胞的死亡，即使有牺往也要确保侵染部位不会 扩散到整体。 口只要将植物的“间接防御”概念应用在农业上，就能够彻底消灭农田里的害虫，因为害虫水远无法逃出天敌的 魔举。 D.玉米与黄蜂之间形成互利关系：玉米在黄蜂的授助下免避夜盗娘的题扰：黄蜂既享受了美食，又让后代有了 养分来源。 3.根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。(3分) 气味在生态系统中扮演着至关重要的角色，它不仅是植物间沟通的桥梁，还能帮助拉物御敌。与烟草植物 对抗五星鹰娥的方式类似，当豆角培虫对荷兰金甲豆发起攻击时，金甲豆就会激活① ,散发出一种 @—,以此向外界发出“求教”信号，最终将③—精食端等昆虫招来。这些昆虫被吸引来后，会 济除豆角螨虫，从而让金甲豆免受进一步侵害。 答：① 界所方 ② ③ 4.两则材料都对“植物的防御”进行了研究，但方向有所不同，请简要分析。(4分) 答： 5.材料一中柴继杰团队对植物抗病蛋白免疫机制的研究，给我们以后的科学研究带来哪些启示？请简要说明。 (6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。、1 无名 ,收款今.的时第而，T心 翟延平乔宗玉 那年晚秋的哈尔滨，比往年都要冷。日本侵略者加紧了在东北对中国人民的迫害和掠夺，很多爱国抗日志士 被捕后消失得无影无踪。 李豪先是在刑事股工作，因为外号“林大头”的林宽重负责的特高股缺人手，就被调到了那里。那天，“林大头” 说，有名中共地下党员将携带一份重要情报前往满洲里，他们的任务就是在车上找到这名地下党，尽量不要打草惊 蛇，一路尾随，到接头地，点将他和接头人一网打尽。日本关东军方面也非常重视这件事，已经在火车上部暑了宪兵 和便衣。 上车后，李奈负责跟随在列车员身后，检查车票和国民手账⊙。车厢里坐得很满，有苏联人，有执有美国护照、 法国护照的洋人，还有不少中国人，像是那种跑单帮做生意的。 她看似平静地坐在位子上，内心却无比忐忑。她目前还没有引起敌人过多的注意，也没有人查过地的证件和 【高一期中学业水平测试·语文试卷第3页（共8页）】 2Z 物品，毕竞地从边境北面回到国内也就半个月而已，不会有太多认识地的人，组织上挑选地执行这项任务，也是出 于这样的考虑。 然而，没多久火车就快到满洲里了车上的人趋来越少这让地有些热地。此刻的地并未察觉到，在车厢的尽 头，与地形成斜对角线的位置，有一个年轻女人正低头伴睡，实则监视着车厢中的每个人。 她授慢将目光移向窗外，思绪却浙浙飘远。 去年，地第一次出任务时，提着重重的小木箱，去车站等一住“客人”。地如道这里面是一部电台，一旦被捕，这 玩遮随时会让地暴露身份。地的任务是在“客人”短暂下车时，把箱子给他。 当时，月台上很冷，箱子很沉。地把箱子放在地上，揉了揉手。 这时，一个胖整察不知从哪里冒了出来，向地走来。地的脑子顿时一片空白，不知所措。 胖警察朝地上的箱子轻轻踢了一脚，道：“什么破玩意？” “没…没…没什么…”地结结巴巴地说。 “一看就是私货。”胖整察用手掂量地上的箱子，“跟我走一趟吧。” “完了，暴露了！”地赶紧四处张望，寻找逃跑的路线。 这时，一个授警察从他们身边走过，问胖警察怎么回事。 “哦，抓了个小偷，得好好让她懂懂规矩”他回答道。接者，他一把抓住了地的手腕，随即，一副冰冷的手铐把 地背栲起来，扭送进月台旁的值班室。 “完了—”她在心中欢默哀叹着。 “坐下吧。”胖整察指了指一旁的座椅，把她按坐到椅子上。 他打开桌上的铁饭金盖，里面的饭莱还冒着热气。 “饿了吧，快吃吧，吃完你赶紧走。”男人给她解开了钱子。山 她揉着手腕，一头雾水。 “老武让你听我的。你现在是小偷，其他的少说少问。”胖警察冷冷地说，权成又不容置疑。 她终于长舒了一口气，眼泪几乎要落下来。 “老武”是之前约定的紧急暗号，说明事出紧急，托第三方传信，安排时宜。 在冷冷的秋风中，她捉着木箱走着。远远的，一个“老把式”赶着一辆勒勒车在她的身后，胖警条坐在车上。 离边境一步之遥了，她回过头，发现勒勒车和上面的人都消失得无影无踪。一个边防士兵从哨所走了出来，望 了她一眼，冷冷地问：“你是从哪里溜过来的？快回去。”说者推了她一把。她顺着力气毁跄了几步，到了边境另 一端。 再往前走几步，坐落着一个俄式木刻楞小屋，胖警察跟她说的“老李头”正在那里等她。 经“老李头”的手，地带的东西几经周折终于转到了“客人”手里。后来才知道，事出突然，“客人”临时放弃了 乘车。 在“老李头”引导下，她学会了很多本领，成为一名优秀的地下党员。这次组织交返地斯的任务—一成为保安 厅特务科行动队长夏曦的妻子，并传递一份重要情报。她是以探望亲戏的名义登上火车，去满洲里的。临行前，组 织上交代她，如果行动不顺，可以将东西放在火车上约定的地方。 这时，火车到达海拉尔站。车上下了很多乘客，又上来许多警察和宪兵。放眼望去，除了几个特务，乘客里似 乎就她一个中国人。 “应该是暴露了，他们要抓的就是我。千算万算，谁能想到这趟车今天是这个情形呢。”她陷入焦虑中，但脸上 【高一期中学业水平测试·语文试卷第4页（共8页）】 ZZ 依旧是一片平静。 眼看者那帮人快要走到地的车厢，地翻出手包里的口红，授悦起身，假装去卫生问补妆。 “地好像察凳了.”角落里廊个年轻女人站起来，对林大头”说。一旁的李豪有一种不科的预兆。 “废话，能不发现吗？子地出来就行动”“林大头”气急败坏地说。 地出来时显然刚洗过手，双手还湿漉漉的。女特务和宪兵一把拉扯住地。 “跟我们走一趙吧.”女人说。 “凭什么？我一”猛然间，她想起夏曦喝附过地不要说出自已的身价。地的双手被高高地烤在行李车雨的 顶糊东于上，由于地个头不高，甲便穿着高跟鞋，脚跟还是悬者。四网都是宪兵，他们安静狠厉地监视着地。李索 在女特务的带领下，把地的行李拉壶了一迫又一造，却一无所获。地非常庆幸自己及时在卫生问销毁了自己的国 民手账。尽管此时地的两腿和两臂酸痛，但地竖定地认为，没有地扛不过来的刑讯。 “林大头”恶狼狼地杏诉地，对于地这种无名无姓不开口的共产党，等到了站都会被转送到一个让地生不知死 的地方，希塑地能抓住这最后开口的机会。地并不作声，地知道自已的生命即将走向终点，但梧牲在民族救亡的羊 命路上，一切都值得。 【注】①小说选自《一块兰花皂，讲迷的是东北沦陷时期爱国志士的抗日往事。“地”牺牲后，地的双胞胎妹妹顾杏 儿顶特了她的身份，与夏曦一起继续执行潜伏任务。②国民手账，指日本便略中国期间发放的“良民证”，对占领区 居民进行身份确认和监控。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A,李豪本来是在刑事股工作，后来被调到林宽重负贵的特高股，参与了在列车上围捕中共地下党员的行动。 B她回国才半个月，认识她的人比较少，所以组织在得知她准备去满洲里探望亲戚后，让她传递一份重要情报。 C.她被胖警察带到值班室时，本以为自己无法逃脱，然而胖警察却让她吃完饭赶紧离开，这让她感到意外。 D.“千算万算，谁能想到这趟车今天是这个情形呢”不仅是她的内心感叹，也是“林大头”气急败坏的原因。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.“那年晚秋的哈尔滨，比往年都要冷”一语双关，既指天气寒冷，也暗示了哈尔滨严峻的社会形势。 B.小说运用插叙，交代了她去年传送电台的经过，使文章内容更丰富，情节更完整，同时也避免了叙述的平淡。 C.小说善用动作描写展现人物形象，如画横线句中“抓”“背铐”“扭送”等动作，形象表现了胖警察凶狠的一面。 D.小说将故事的主要场景放在相对封闭的列车车厢中，有利于营造紧张的氛围，更好凸显主人公的心理变化。 8.文中写火车快到满洲里时，她有些“担忧”。清结合文本内容，简要分析她“担忧”的原因。(4分) 答： 9.读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，大家从“她”身上提取了一个关键词：蜕变。请你围绕关键词写出短 评思路。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 学恶乎始？恶乎终？曰：其数①则始乎诵经，终乎读礼：其义则始乎为士，终乎为圣人。真积力久则入，学至乎 没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。君子之学也，入乎耳，著乎心，形乎动静。小人之学也，入乎 耳，出乎口，曷足以美七尺之躯哉！ 【高一期中学业水平测试·语文试卷第5页（共8页）】 2Z 古之学者为已，今之学者为人，君子之学也，以头其身小人之学也，以为衡挨°。学之经荚选乎好共人，隆礼 次之。上不能好其人，下不能隆礼则末世穷年，不免为隘伤而巴.故隆礼，虽未明，法士也：不隆礼，蛋察排，数钱 也。百发失一，不足训射：千里避步不至，不足训誉御。学也者，因学一之也· 君子知夫不金不足以为美也故通批以弯之思索以通之除北害者以特养之：化目非是无狱见也，使耳非是无狱 闻也，使口非是无欲言也。及至并致好之也，日好之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下。是故权利不能 倾也，群众不能移也，天下不能荡也。夫是之训德操，德操然后能定，能定然后能应。 (节选自《苟子·劝学》) 材料二： 苟卿，年五十始来游学于齐。淳于死久与处，时有得塔言。回骈之属皆已死亦泉王时，而首卿最为老师。齐尚 修列大夫⊙之缺，而苟卿三为祭酒焉。齐人或谗苟卿，苟卿乃适楚，而春中君以为兰陵令春中君死而苟卿废，因家 兰陵。李斯尝为弟子，已而相秦。苟卿城浊世之政，亡国乱君相居，不逆大道而营于巫祝，于是推偏、墨，道德之行 事兴坏，序列著数万言而卒。 (节选自《史记·孟子苟卿列传》) 【注】①数：数术，即方法、途径。②禽接：禽和接，古代用作馈赠的礼品，这里指取悦于人。③列大夫：泰汉时爵 位名。 10,材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 君子知凸夫不全不足回以为美也回故诵数回以贯之回思索回以通之G除其害回以持养之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.舍，停止，与“驽马十驾，功在不舍”(《劝学》)中的“舍”意思相同。 B.美，认为…美，与“吾妻之美我者”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“美”用法相同。 C.游学于齐，即“于齐游学”，与“句读之不知”(《师说》)的句式不同。 D.属，连接，与“属予作文以记之”(《岳阳楼记》)中的“属”意思不同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.关于学习究竞应该从何处人手，又到何处结束的问题，荀子从学习的方法和意义这两个角度给出了答案。 B.荀子认为，请教贤师、尊崇礼仪是学习的重要途径，君子只要能够做到其中一点，就可以成为有道德、有修养 的人。 C.在荀子看来，达到完全醉心于学习的理想境界，就能够无视权力、利益，不因群众劝说改变立场，不动摇心中 的信念。 D.荀子憎恶乱世的黑暗政治，君主不遵循正道而被巫祝迷惑，于是他著述了几万字的文章来推究儒家、墨家、 道家的成功和失败。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)百发失一，不足谓善射；千里跬步不至，不足谓善御。 译文： (2)齐人或谗荀卿，荀卿乃适楚，而春申君以为兰陵令。 译文： 【高一期中学业水平测试·语文试卷第6页（共8页）】 z2 14.彷子的文家浮于通过对比来说理.斑从材科一和劝学中各举一例简婴说明。5分》 答： (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗，完成15一16题。 田家 梅尧臣① 南山尝种豆，碎英落风雨。 空收一束其，无物充放釜。 田家 聂夷中四 父耕原上田，子斯”山下荒。 六月禾④未秀，官家已修仑。 【注】0此诗作于梅尧臣任建德县令任内。②蚕爽中，晓店诗人，其诗语言朴实，辞漫意哀。③斯断(2h0:大筍，此处 用作动词。④禾：禾苗，特指稻苗。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 人梅诗前两句先写农民曾在南山种豆，再写暴风雨让豆荚纷纷落地，衔接紧楼自然。 B.聂诗前两句写景，具体形象、简洁有力地描写了农家父子在田间辛勤劳作的情形。 C.梅诗“空收一束萁”一句中着一“空”字，突出了农夫颗粒无收的景象，炼字精妙。 D.聂诗后两句叙事，叙述了田地里的庄稼还未成熟，官府就己修好粮仓，极具讽刺意味。 16.同为“悯农”诗，这两首诗在选材内容和表达的思想感情两方面有所不同，请简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明《归园田居》中“ ”两句以动衬静，勾勒出一种安定平 和的田园生活场景。 (2)李白《梦游天姥吟留别》中“ ”两句通过描写熊、龙的声音，描 绘了登山途中的惊孩之景。 (3)背色是常见的颜色之一，在古代诗文中随处可见，如曹操《短歌行》中的“ ”和白居易 《琵琶行并序》中的“ ”。 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 一说起“碳水化合物”，许多人第一时间就会联想到不好的结果一容易胖、升血糖。为了保持身材、减肥，控 制血糖，人们经常会选择少吃甚至不吃碳水。 近日，一篇发表在《美国医学会杂志》上的研究指出，与全谷物、豆类等高质量碳水化合物相比，那些经过加工， 去掉了扶皮、胚芽和腾食纤维的粉制碳水化合物，吃多了会让人的血糖快速上升。研究人员分析了32年的追踪数 据发现：人的血糖负苻和疾病风险是挂钩的，如果吃的东西血糖指数过高，那么惠上疾病的风险就会随之上升。 另外，有些碳水吃得越多，效果可能会我然相反。《营养学杂志》上发表的一项研完显示，（甲 ),那些每天 【高一期中学业水平测试·语文试卷第7页（共8页）】 ZZ 吃够了商盾登破水化合物的人，看起杂北同龄人平均年轻1.2岁. 《中回居民爆食指南(2022》建议.健康成年人每天应扳入约300克的谷类食物，其中全谷物和条豆奥的150 克.因此，我们平时可以将精未替投为杂粮来，将白粥格换为八宝粥…①红亚绿立芸亚驼且年杂亚.恩念有 50时二60必左右的度水化令物，③及20%左右的乐白质，④足均街恐食营养的好持手.Q在日常生活中，@可以 将它们与未，西搭配金川、 多吃流菜和水果，对我们的健康也非常有利.一般杂说，叶装类的叶子板色越深，营养成分含量越高，因此我 们在平常饮食中应多安排深色蔬莱.当然，（乙），而要看可食川部分的瓶色是不是深色的，俱茄于，黄瓜、冬 瓜…共尖是技着深色外衣的浅色蔬慕。与深色的施茶一样，水果也合有牛富的营养成分但要注意的是，水果 瓶入要适受，光其是需要尸格拉制五格的格尽病惠者，和对适合根桃、李子、苹果，桃子子升捻指数较低的水果， 18.下列说法不正确的一项是(3分) () A.第二段中的胃号起到了提示下文的作用. B“截然相反”和“严格控制“两个短语结构相同。 C.第五段中的省略号表示列举的省略，说明技着深色外衣的没色蔬菜还有很多。 D.画横线句子的主干是“深色的拔菜和水果含有营养成分”， 19.下列选项中的“相对”，与文中加点的“相对”意思相同的一项是(3分) 入无论什么事，她们的意见都是相对的. B.相较南方.北方的冬天会相对冷一些。 C.长江两岸的山峰遥逼相对，仿佛在比试高低。 D.在绝对的总的宇宙发展过程中，各个具体过程的发展都是相对的。 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密.每处不超过12个字。 (4分) 答：甲 乙 21.文章第四段标序号的部分有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增副词语，不 得改变原意。(4分) 答：(1) (2) 22.邻居王奶奶患有糖尿病，医生嘱附她要严格控制饮食，请你结合文章内容，在饮食方面给王奶奶提两点具体建 议。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下而的材料，根据要求写作。(60分) 在这个快节奏的时代，焦忠似乎如影随形，成为人们难以摆聪的四扰：学生为学业焦虑，职工为前途、薪例 焦虑…许多人千方百计热要摆脱焦虑。但也有人认为，焦乌能奶滋发人的创造力和动力，让人不断寻找更好 的解决办法，从而促进个人的成长和进步。 读了上述材料.你有怎样的认识与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息，不少于800字。 【高一期中学业水平测试·语文试卷第8页（共8页）】