河南省南阳市新野县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

新野县2025年秋期期中质量调研九年级试卷 语 文 注意事项： 1.本试卷6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在 试卷上的答案无效。 一八 积累与运用（共22分） 学校组织了“探寻河南文化”的主题活动，小新作为活动参与者，需要完成以下任务： 1.在记录活动过程时，小新遇到了一些字词问题，请你帮助小新完善。（4分) 密 河南的历史文化犹如一座魏峨的巨峰，让人仰ù（）。在安阳殷墟，那一片片龟甲兽 骨，仿佛在低y(）着古老的故事；踏入南阳武侯祠，便能感受到诸葛亮“鞠躬尽瘁，死 而后已”的忠诚。行走在河南大地，每一步都似在与历史对话。半部河南史，一部中国史。河南 的历史不容亵牍。 (1)根据拼音，在括号内写出正确的汉字。(2分) 仰mù() 低yin() (2)文中有两个错别字，请找出并改正。(2分) ”应改为“ ”应改为“ 2.小新在撰写活动宣传语时，对下面这个句子的表达准确性有所疑虑，请你帮小新分析并 封 修改。(2分) 賣 河南不仅拥有着众多的历史遗迹还传承着丰富的非物质文化遗产比如豫剧、汴绣等，然 而对于这些宝责的文化财富我们应该加强保护和传承的力度让它们在新时代绽放光彩。 烂 画波浪线的句子存在关联词使用不当的问题，请写出修改意见。 3.从以下成语中选择一个，并向同学们解释选择的理由。(3分) 在河南的旅程中，所到之处都能感受到河南人民的热情。无论是在街边小店，还是在当地居 民家中，他们总是笑脸相迎，盛情款待，让我们这些外地游客倍感温暖。 A.宾至如归：客人到这里就像回到自己家里一样，形容招待客人热情周到。 线 B.相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。 选择： 理由： 4.小新搜集到以下两则材料，请你帮他完成以下两个小题。(5分) 价 材料一：“线上浇水、一键除虫，”00后新农人王铭欣在家乡河南，用科技种了1000亩希 望的田野。王铭欣说，自己的愿望很简单，“用最好的技术，种出最好的粮食，日子越来越好。” 材料二：参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式的海军方队是 整个徒步方队中平均年龄最小的方队。为了解决队员们不能整齐划一的问题，教练员从臂肘、发 力角度、身体重心等方面，一天解决一个问题。从最初的兴奋与忐忑到咬牙的倔强；再到考核通 过时的成就感，这些年轻的“浪花白”在这里留下了他们青春独有的阅兵印记。 九年级语文第1页（共6页） (1)归纳当代青年获得成功的原因。(2分) (2)小新想用下面这幅图作为两则材料的配图，你觉得合适吗？ 请阐述理由。(3分) 5.小新发现很多名句描写的其实就是我们生活中的一些情景，引用古诗名句来表情达意， 能增加文采。请你帮小新来填空。(8分) 应用场景 诗文名句 出自篇名 运用典故表达了作者久谪归来，人事已非， ① 刘禹锡《酬乐天扬州初 恍如隔世之感。 逢席上见赠》 春末夏初，漫步于山阴道上，看到花木葱范。②」 欧阳修《醉翁亭记》 当你想做什么却感到前路艰险的时候。 ③ 李白《行路难》 当你想要表达对远在异乡的好友的祝福的 ④ 苏轼《水调歌头》 时候。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共17分） 筑家 ①30多年前，我家开始建第一处属于自己的住房。父亲在建筑图纸上勾勾画画，母亲计算 着手中为数不多的存款，计算着怎样建设3间钢筋混凝土结构的房子。建房是件大事，是一项艰 巨的任务，差钱怎么解决？父亲说：“能自己干的咱就自己干，就算再吃几年苦，也值得。”我 仿佛看到两只燕子一次次在风雨里匆忙往返，只为了给它们的孩子建一个崭新又坚固的城堡，一 个被称作“家”的爱巢。 ②自己建房，在这之前，我们一直住在工厂家属院。 ③家属院是由工厂宿舍改造而成的，每家两间红砖小屋，一处不大的院子。这些家属院有些 年头了，家家屋顶用石棉瓦做盖，人口多的，就在院子里用石棉瓦搭间棚子，能住人也能做厨房。 每日三餐时分，家家都在院子里点起炉子煮饭，家属院上空就飘荡着柴油混合米饭的独特气味。 ④现在想来，如果把当时的县城分成3份，城西是大片农业用地和农村民房，城中安置着学 校、商场、医院和机关单位，城东则几乎被各种工厂占领。每个厂的工人都穿着统一的工服进出， 工服款式大致相同，深蓝或浅灰色卡其布做成宽松的尼克服样式，衣服下部一边缀一只硕大的口 袋。想要分辨是哪个厂的工人，就要看胸前用红色、绿色、白色丝线绣的厂名了。 ⑤七八岁的我最爱在放学后通过某户人家的屋顶，爬上家属院最高的那面围墙，坐在上面看 路两侧的工厂。等到下班的铃声响起，工厂大门齐刷刷打开，穿着各色工作服的工人诵出工厂大 门，犹如一条条支流，在县城唯一的柏油马路上汇聚成一条奔涌的人河。这样的人河沿着县城的 主动脉流动，又在逐渐深入城中腹地时，再次分解成很多条细细的毛细血管，浸入县城各处，流 进每一户人家。 ⑥后来，经政第允许，县里专门规划出一片废弃地作为宅基地，允许个人自建。那时候，建 一所新房子是多少人的梦想响。一所代表着家与爱的房子，怎能不用最好的材料呢？思量再三， 父亲拍板决定：用马牌水泥！ 九年级语文第2页（共6页） ⑦马牌水泥，是当时唐山启新水泥厂的名牌产品，那个年代有钱也难买到。但困难丝毫没能 撼动父亲的决心。几天后的一个清晨，父亲换上一件半新的蓝色工作服。他要去启新求朋友，买 马牌水泥，用来盖我们的新房。 ⑧清晨的阳光洒在父亲的身上，我在阳光中挥手，看着那个壮志满满的身影消失在街角。我 心中雀跃，难以自已，忍不住喊道：“我们要住新房子了” ⑨那一天，我一直等到晚上，才看到父亲借用汽车修理厂的一辆小双排汽车拉回了几袋水泥。 据说买水泥的人排成了长队，还不知要等到猴年马月。幸好他的朋友给他匀了点儿“扫地灰”， 就是水泥装罐时散落在地面上、被人扫起又收集起来的散灰。 ⑩房子盖成了。四周的墙还没刷白，裸露着的水泥，灰色中泛着一层淡淡的青。手摸上去并 不粗糙，是光滑的，光滑到令我怀疑这堵墙并非用砖石垒砌而成，而是天生就矗立在这里，是从 这块土里完美长出来的。 ①那段时间，一切仿佛都在变化，新的事物也如我们的新房子一样不断从大地上长出来。就 在我们搬进新房后不久，县城建起了一座国营水泥厂，那些红砖和青砖墙上黄泥垒砌的斑驳，最 终被一层青灰色的水泥抹平、覆盖。突然有一天，从某个角落里传来挖掘机的轰鸣声，像有一只 大手掀开了一页书，新的图画呈现在我们眼前。一些家属院被陆陆续续拆除，一栋栋新房子拔地 而起。这些钢筋铁骨中必不可少、备受重视的黏合剂，便是水泥。当水泥与沙子混合，沿着房屋 的钢筋脊梁流动，最后紧紧相拥，铜墙铁壁便建成了，再大的风雨也不怕。 ⑩那年从水泥厂买了水泥回来后，父亲像受到什么力量牵引一般，不顾家人反对，申请从技 术员扎堆的农研所，调到了粉尘飞扬的国营水泥厂担任工程师。从此，他的工服由蓝色变成了深 绿色，他的头发也从黑色变成灰白。他昼夜研究图纸、钻窑攀塔、测量试验，终于成为小城里有 名的水泥工程师。 图我从未问过父亲为什么会做出这样的选择，他也从来不说。后来我想，何须说呢？也许父 亲觉得，让县水泥厂也炼造出和马牌一样的水泥，是一个技术员能做的最有意义的事情吧。 ④不久前，我带父亲到唐山启新水泥厂原址参观，现在这里已经改造成为中国水泥工业博物 馆。.满墙指针停驻的仪表、生产车间遗留的水泥旋窑，都是父亲十分熟悉的。如今它们静默着， 在旧梦里沉睡。老水泥工程师的手擦拭着它们的锈迹和灰尘，动作那样轻，仿佛在抚摸同样年老 的自己，以及那一段逝去的岁月。 ⑤如今，水泥早已成为常见的建筑材料。各地都有水泥厂，成熟的工艺制造出的全是高品质 水泥，再没有人会为了买几袋水泥彻夜排队等候了。父亲喃喃自语：“还好留下来一些，还好能 被更多的人看到，这样就不会丢失。”我握了握他的手，®很想对他说：“是的，父亲，被历史铭 记的，永远都不会消失。”（作者：唐小米。有删改） 6.“水泥”在文中可谓时代变迁的“无声见证者”，它见证了哪些变化？请结合文章内容 加以概括。（4分) 7.作者是如何用色彩为我们勾勒出时代画卷的？请结合文章具体分析。(4分) 8.作者将家庭建房与县城发展变化紧密交织，如同编织了一张“时代的大网”，这样的叙 事方式有何妙处？(4分) 9.“筑家”不仅仅是建造房屋，更似一场充满深意的“心灵跋涉”。请结合文章内容谈谈 你对标题“筑家”意蕴的理解。(5分) 九年级语文第3页（共6页） (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 ①古诗词中)“意”与“象”的联系，其实就是“情”与“景”的联系，由此也能进一步延 伸到“神”与“形”的关系。古诗词写作的常用方法如移情于景、寓意于象之类皆出于此。因此， 把握好古诗词中的意象；以之为突破口，有助于我们多维度地解读、鉴赏诗歌，进一步把握诗歌 内蕴情趣之秘妙。 ②人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一，点是共同的，就是必须呈现为“象”。那种 纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是“象”， 是物象。 ③象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦 进入诗人的构思，就具有了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审 美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的融 合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经 验和人格情趣即意象中那个“意”的内容。因此可以说， ④例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状、有颜色，具备某种"象”。当诗人 将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人 反复地运用，“梅”这一意象已经固定地具有了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。 ⑤一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。以“云”为例，“孤云”带有贫士幽人的孤 高之感，如杜甫《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”；“暖云”则带有春天的气息，如罗隐《寄 渭北徐从事》.“暖云慵堕柳垂条，聽马徐郎过渭桥”；“停云”却带有对亲友的思念之情，如陶 渊明《停云》“霭霭停云，濛濛时雨”。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就 大异其趣。 ⑥诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千 丈”“黄河之水天上来”。也可以将另一物象的特，点移到这一物象上来，如“丛菊两开他日泪，~ 孤舟一系故园心”·“长有归心悬马首，可堪无寐枕量声”。这些诗都写到“心”，心本来不能离 开身体，但杜甫的“故园心”却系在了孤舟上，秦韬玉的归心则悬在了马首上。这些意象都具有 了“心”原来并不具备的性质。 ⑦诗人还可以以某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的意象 大多属于这一类。比如李贺《金铜仙人辞汉歌》中的“忆君清泪如铅水”，世间并不存在铅泪， 但既然是金铜仙人流的泪，那么当然可以是铅泪了。 ⑧在古诗词中，每一个意象都有其特别的韵味。“举头望明月，低头思故乡”中的月亮，代 表着淡淡的乡愁；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中的孤帆，暗示着一个人远航孤独艰辛 的情愫…穿行在古诗词之林，我们时时刻刻都能感受到不同的意象带来的不同美感。 【文本二】 ①若说有意象的诗词是“活”的，那没有意象的诗词便是“死”的。意象在诗词中的作用不 容小觑，其主要作用是将诗人所要表达的感情融入诗词中；从而增强人们在读诗词时的愉悦感。 比如，叶绍翁在《游园不值》中所写的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，就能给人带来这 种审美愉悦。 ②意象在诗词中的作用还有通过空白处的留意增强诗的张力。比如李白在《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》中所写的“故人西锌黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。 九年级语文第4页（共6页） ③很多诗人在创作时按照一定的美学原则把若干个意象有机地组合在一起，形成一个密集而 精致的意象群，使它们产生隐喻、对比、反衬等艺术效果。这种意象的组合与排列能够营造出特 定的气氛和基调，为作品的整体意境奠定基础，使读者仿佛置身于诗中所描绘的场景之中。比如 王维《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”，就是通过“空山”“人语”等意象构建了一个 幽静而又充满生机的山林意境。 10.请根据文本一的内容解释什么是“意象”，将其补写在文本一的横线处。(3分) 11.请结合两个文本，说说意象在古诗词中的作用。(4分) 12.请结合两个文本的内容，分别分析下面两组诗句中的意象是如何运用的。(4分) A烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） B枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风液马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天 净沙秋思》) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极萧湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫 摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其 民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群 从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣①一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。 聚族人仅②百口。公爱逾四十年，子孙贤令®，至今奉公之法，不敢废弛。（沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①缣(Jia):细绢。②收：将近。③令：善，美好。 13.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（2分)() A.南极潇湘初极狭，才通人（《桃花源记》) B.而或长烟一空一食或尽粟一石（《马说》) C.微斯人微君之故(《式微》) D.范文正公轻财好施轻舟已过万重山（《早发白帝城》) 九年级语文第5页（共6页） 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) ※： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ※： 米 15.甲文中“古仁人之心”的内涵是什么？请用自己的话概括。(3分) ※ 16.甲、乙两文都体现了范仲淹的精神品质，有何不同？请结合文段内容简要分析。(4分) 米 串 (二)阅读下面古诗，完成17~18题。（4分) ※ ※ 行路难（其一) ※ 李白 米 米 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 卡 欲渡黄河冰塞川，.将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 ※ 米 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 米 17.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》借典故表达复杂心绪，李白的这首诗也有类似写 ※ ※ 法，请结合诗歌内容简要分析。(2分) ※ 18.开学典礼上校长把“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”作为赠言送给同学们，结合诗 ※ 句，说说校长想要表达的意思。(2分) 兴 ※ ※ 四、名著阅读。(5分) ※ 19.教材建议读诗要注意以下五点，结合你对《艾青诗选》的阅读，选择其中一点，说说自 ※ ※ 己是如何阅读这本诗集的。 ※ 读现代诗歌（包括汉译外国诗)，要注意以下几点：①注意诗歌的表现形式；②品味诗歌 半 ※ 的语言；③把握诗歌的意象；④体味诗歌的情感；⑤体会诗歌的理性美。 串 ※ 兴 五、作文(50分) 兴 20.请你以“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 兴 ※ 2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上，登上微博热搜榜首，相关※ 话题阅读量突破30亿。“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。 米 串 赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情”，人生似一场漫长的旅途，※ 一路上，世界这位慷慨的伴侣，给予我们无数的馈赠。那么，这个世界赠予你什么呢？ 必 要求：①除诗歌、刷本外，文体不限；②600字左右；③不得套作、抄袭；④文中不要出现※ (或暗示)本人的姓名、校名。 ※ ※ 九年级语文第6页（共6页)■ ◆ ■ ■ 丽 ■ ■ 新野县2025年秋期期中质量调研九年级 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 语文答题卡 二、现代文阅读（共28分） 12.(4分)A (一)6-9题。（共17分） 姓名 考场号 座位号」 贴 考生号 00 条 .答前，考生务必认真核对条形码上的姓名、考生号、专场号和应位号，无误石 将本人姓名、考生号、考好号和座位号填在相应位置。 注上答冠时。必须使用0.5章米的飘色墨水签字笔书写：池择垂填涂时，必须用2 笔按一图示规范填涂， 码 尸格按题号所指示的答趣区城内作答，起出答题区城书写的答案无效：在草稿纸 区 (4分) 试夏卷上答题无效。 ,保持答遭卡油洁、完丝，严禁折亚，严敏在答画卡上作任何标记，严禁使用涂改 三、古诗文阅读（共15分）】 液和修正带。 整口换考考生由监考员贴条形码，并用溶铅笔填涂左边的缺考标记 (-)13-16题。（共11分） 13.(2分)tAJ[B][c]tD] 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 14 (2分) 一、积累与运用（共22分） 15. wa分)阳 田 (4分) (2)(2分) (3分) 2. (2分) 3.(3分)选择：— 强由： (4分) (4分) (二)17-18题.（共4分） 4.(1) (2分) (5分】 (2) (二)10一12题。（共11分） (2分) 10. (3分) (3分) (2分) 5.(8分) 四、名著阅读。(5分) ⊙ 11 19. ② 图 (4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 九年级语文第1页共6页 九年级语文 第2页共6页 九年级语文第3页共6页 ◆ ■ ◆ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 五、作文。(50分) 题目： 600李 700字 600学 00字 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 國 ■ 回 九年级语文第4页共6页 九年级语文第5页共6页 九年级语文第6页共6页 2025年秋期中九年级语文试卷答案 参考答案 一、积累与运用(22分) 1.(1)慕；吟（2分） (2)“魏” 应改为 “巍” “牍” 应改为 “渎”（2分） 2.修改意见：将 “然而” 改为 “因此”（或“所以”）（2分） 3.选择：A 理由：“宾至如归” 侧重 “招待客人热情周到，让客人有回家的感觉”，与语境中 “河南人民笑脸相迎、盛情款待，让外地游客倍感温暖” 完全匹配；“相敬如宾” 特指夫妻间互相尊敬，与 “招待游客” 的场景无关，故选择 A。（3分，需包含成语语义差异与语境匹配度分析） 4.(1)①目标明确，敢于创新；②坚持不懈，脚踏实地；③善于运用新技术或科学方法；④有强烈的责任感和使命感。（2分，答出任意两点即可） (2)合适。首先，图中“致青春”的字样点明了青年主题，与材料中“00后”新农人与年轻海军方队相呼应；其次，图案中火炬与箭头等元素，象征着热血、奋斗与前进，正好体现了当代青年追求梦想、勇于拼搏的精神特质，与材料内容契合。（3分） 5.（8分，每空1分）①怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 ②野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 ③欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 ④但愿人长久 千里共婵娟 二、现代文阅读（28分） （一）6、①见证了家庭住房的变化，从工厂家属院到自建新房；②见证了县城建筑风貌的变化，老旧家属院被拆除，新房不断拔地而起；③见证了父亲职业的变化，从农研所技术员到水泥厂工程师；④见证了水泥产业的变化，老水泥厂变为博物馆，水泥从难买的紧俏物资变为常见的建筑材料。(意思对即可。每点1分，共4分) 7、本题分层赋分，满分4分。每层级答案有欠缺酌情扣分。 第一层级：能答出文中关于“色彩”的内容，但理解肤浅，只能从表层角度分析。(1-2分） 示例：文章通过描写工人工服的色彩展现了当时县城工人的工作风貌，通过红砖和青砖墙上斑驳的黄泥被青灰色的水泥抹平、覆盖展现了县城面貌的变化，通过父亲工服和头发颜色的变化展现了父亲职业的变化和时间的流逝。(2分) 第二层级:能答出文中关于“色彩”的内容，理解角度多样，思维较深入。(3分） 示例：文章选取时代背景下典型事物的色彩来展现时代风貌，如用“深蓝或浅灰色卡其布”“红色、绿色、白色丝线”等描写工人工服，用“红砖小屋”“青砖墙上黄泥垒砌的斑驳”“青灰色的水泥”等描写建筑物，父亲的工服由蓝色变成了深绿色、头发由黑色变成灰白。这些色彩既体现了当时县城工人的工作风貌和工业特色，富有时代印记；也体现了岁月的流逝和人们生活水平的提高。（3分） 第三层级:不仅能答出文中关于“色彩”的内容，而且思维全面，理解有深度，能关联多个层面。(4分） 示例：关注时代背景下典型事物的色彩。如工人工服色彩，“深蓝或浅灰色卡其布”做成的工服以及胸前“红色、绿色、白色丝线绣的厂名”色彩鲜明（或如房子建材色彩，早期家属院的红砖小屋，斑驳的黄泥墙，反映出当时工人居住条件的简陋；青灰色的水泥墙象征着城市建设的推进），这些色彩是那个以工厂为主导的时代的象征，展现出当时县城工人的工作风貌和工业特色，富有时代印记。凸显不同时期的色彩对比。如旧家属院色彩与新房色彩的对比、县城旧貌与新建筑色彩的对比、父亲工服和头发颜色的对比，生动地展现出时代变迁和发展，使读者更直观地感受到岁月的流转和生活的进步。(4分) 8、①以家庭建房的微观视角展现时代变迁的宏观背景，家庭的变化成为县城发展的缩影，突出了时代发展的普遍性和必然性，使文章更具深度和感染力；②两者相互映衬，互相呼应，丰富了文章内容，增加了叙事的层次感和立体感；③便于作者抒发对家庭、对时代的复杂情感，使情感表达更加真挚自然。（任答两点，意思对即可。每点2分，共4分） 9、①“筑家”指为家人建造一个遮风挡雨的居住场所；②父母“筑家”的过程饱含对家人的爱与责任，是家庭情感的凝聚和升华；③“筑家”代表着人们对美好生活的向往和追求，激励着人们不断努力奋斗；④“筑家”是“筑”个人的“小家”，更是“筑”社会的“大家”，反映了城市的发展和变迁，体现了个人命运与时代的紧密联系。(①-③点每点1分，第④点2分；给满5分为止。意思对即可） （二）10、意象是融入了主观情意的客观物象（或意象是借助客观物象表现出来的主观情意）（答到“融入主观情意”1分，答到“客观物象”1分，与上文衔接连贯1分。共3分） 11、①意象可以表现诗人的美学理想和美学趣味，传达诗人的思想感情和人格情趣；②意象可以将诗人所要表达的感情融入诗词中，增强人们在读诗词时的愉悦感；③意象的留白可以增强诗的张力，拓展读者的想象空间；④意象的组合排列能营造特定氛围和基调，使读者仿佛身临其境。(每点1分，意思对即可。共4分） 12、A组诗句选用“烽火”“家书”等意象，运用夸张手法，极言“烽火”持续时间之长，“家书”价值之重，展现出国家战乱频繁，百姓家人离散的境况，传达出诗人深沉的家国之痛。B组诗句连用十个意象构成意象群，通过意象的组合和排列描绘出一幅生动的秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景之中，营造出令人哀愁的气氛。(分析合理即可。每组诗句分析各2分，共4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）13. B（2分） 解析：A项中“极”，前者为“至、到达”，后者为“非常”；B项中“或”，均为“有时”；C项中“微”，前者为“如果没有”，后者为“（如果）不是”；D项中“轻”，前者为“轻视，看不起”，后者为“轻快”。 14. 在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（2分） 15. ①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②无论在朝在野，忧民忧君之心不改。③具有先忧后乐的政治抱负。（3分，每点1分） 16.甲文通过描写岳阳楼的景色以及迁客骚人不同的览物之情，展现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和豁达胸襟；乙文通过叙述范仲淹设置义庄赡养族人的事迹，体现了他轻财好施、对族人仁厚的品质。（4分） （二）17.李白在诗中运用了“垂钓碧溪”（姜太公渭水垂钓遇周文王）和“乘舟梦日”（伊尹梦见乘船经过太阳旁边后被商汤任用）的典故。借这两个典故，表达了自己渴望得到朝廷重用，希望能像姜太公、伊尹一样，施展才华、实现抱负的心情，与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》借典故表达复杂心绪的写法类似。（2分） 18.校长用此句意在启发大家，即使人生处于低谷，也不应该放弃理想，只要勇于坚持，理想终会实现。（2分） 四、名著阅读（5分） 19.[答案]选第③点。诗人在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等诗中都运用了“土地”这个意象。通过“被暴风雨所打击着的土地”落在中国的土地上”等多种样态“土地”形象呈现，能感受到“土地”的象征意义以及那个时代的悲壮和动荡，读出诗人借此表达出的对劳动人民真挚的感情和对祖国深沉的爱。 选第④点。从《诗选》看，诗人情感倾向主要分为两个阶段:其一，上世纪三十年代，总是充满“土地的忧郁”。比如《我爱这土地》一诗，通过强烈的印象、情绪的描摹立体表达诗人对苦难祖国深沉的爱。其二是1978年后，诗人情感变得更加深邃、理性。比如《鱼化石》，由化石中鱼的命运引发了诗人对生命本质的慨叹。 [详解]本题考查名著阅读赏析。属于开放性题目，阅读《艾青诗选》，结合现代诗歌的注意事项，任选角度对名著加以赏析，符合要求，言之有理即可。 示例:选择第①点。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数。行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比复沓、造成一种新的统一。如在《大堰河一我的保姆》中，运用一连串的排比句，排列出一系列凄惨、荒凉的意象。大堰河贫苦悲惨的身世命运得以倒叙展开。这一系列排比句体现出大堰河的坚强，没有了乳汁，就靠劳动生存，心酸中却“含着笑”，表现了劳苦大众顽强的生命力。 选择第②点。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如《盼望》一诗中写海员们的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。盼望“出发”，是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。这是海员们所“喜欢”的。然而海员更“高兴”的是“到达”，因为到达象征着胜利，这是诗人最“盼望”的结果，也是渴望光明的表达。所以“到达”才是诗的着眼点。 选择第⑤点。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。艾青晚年，通过对坎坷的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗歌。如:《鱼化石》是一首哲理诗，艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义。诗中鱼的遭遇正是诗人真实人生遭遇的某种象征。不仅如此，鱼的遭遇还象征了所有如艾青一样受到社会不公平待遇的知识分子共同的遭遇。最后两节则将鱼化石形象的写照延伸到对于生存规则和斗争哲学的阐发上来，告诉我们:生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。 五、作文（50分） 参考2023年河南省中招语文试卷作文评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 五等 土题与内容（25分） 分值 21-25分 16-20分 11-15分 6-10分 0-5分 记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；2有自己的思考和体悟，不空洞，不虛假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考体悟；③情感态度价值观基本健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80％以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 议论文要求 ①观点明确； ②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。 ①观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感态度价值观健康。 ①观点不太明确；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健隶。 ①观点不明确；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。 ①观点与写作任务无关；②抄袭比例80％以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 结构与表达（20分） 分值 17-20分 13-16分 9-12分 5-8分 0-4分 记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语 言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100;②病句多， 词不达意。 议论文要求 ①思路清晰，能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。 ①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。 ①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。 ①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100;②病句多， 词不达意。 书写与标点（5分） 分值 5分 4分 3分 2分 0-1分 要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 学科网（北京）股份有限公司 $