山西省晋城市泽州县校联考2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

姓名 准考证号 2025~2026学年第一学期七年级期中学业质量监测 语文试卷 注意事项： 1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-) 1.小宇结合自己的成长经历，制作了“一程山水一卷书·文心浸润成长路”古诗文佳 句积累卡，请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分) 一程山水一卷书·文心浸润成长路 成长，是学会与自然对话，拥山水人怀。曹操登高望远，“秋风萧瑟，(1) ▲ 山水 (《观沧海》)，尽显大海之辽阔；王湾行舟江上，“(2)▲，风正一帆悬”(《次 入怀 北固山下》)，展示江面之恢宏。 成长，是懂得接受情感的波澜，感“人情”之美。马致远“夕阳西下，(3) ▲ (《天净沙·秋思》)，写尽游子思乡之情：李白“(4)▲，▲”(《闻王昌 情动 龄左迁龙标遥有此寄》)，吐露对友人深切的同情和无尽的牵挂；杜甫“正是江南好 于中 风景，(5)▲”(《江南逢李龟年》)，道出对身世之悲和繁华时代落幕的慨 叹：岑参“(6)▲，应傍战场开”(《行军九日思长安故园》)，寄托对饱经战争 忧患的人民的同情。 成长，是学会与古代圣贤对话，得智慧启迪。孔子“择其善者而从之，(7)▲ 哲思 (《〈论语〉十二章》)告诉我们要善于从别人的优缺点中获得对自身成长的助力， 启智 “(8)】 ▲一，▲”(《论语〉十二章》)则启示我们要珍惜时间。 启示：成长，是既然选择了远方，便只顾风雨兼程，一路前行！ 七年级语文第1页（共10页） 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 渗男白随生游 踏上成长路·且行且珍重：这幅书法 软嵋 作品的内容出自李白的《峨眉山月歌》，诗 艺我 句既传达出诗人江行的独特体验，又抒发 月 (二) 班级开展“君子美德植心中，知行合一助成长”文言文探究活动。请阅读下面 的选文并完成第3~7题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》)》 【乙】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (节选自《〈论语〉十二章》) 3.解释下面加点宇的意思。 （2分) (1)下车引之 引： (2)学而不思则罔 罔： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)元方入门不顾。 翻译： (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 翻译： ,仁德就在其中了。 七年级语文第2页（共10页) 5.【甲】文中的“友人”如果当日做到【乙】文中的“三省吾身”，他会想些什么呢？请结 合选文内容谈一谈。 (4分) 【丙】 赵柔，字元顺，金城人也。柔尝在路，得人所遗①金珠一贯，价值数百缣②，柔呼 主还之。后有人与柔铧③数百枚者，柔与子善明鬻之市。有人从柔买，柔索绢二十 匹。有商人知其贱，与柔三十匹。善明欲取之，柔曰：“与人交易，一言便定，岂可以 利动心？”遂与之④。 (节选自《北史·赵柔传》，有删改) 【注释】①遗：丢失。②缣：细绢。③铧(huá)：耕地用的一种铁制农具。④之：这里代指先 前那个人。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 【查阅字典法】①辨别滋味，品尝。②曾经。 (1) ▲ 柔尝在路 ③试一试，试探。 (只填序号) 柔与子善明鬻之市 【语境推断法】后句“有人从柔买” (2) 7.成长路上，我们会遇到各种各样的选择。【甲】文中陈元方的选择或【丙】文中赵柔 的选择对你有何启示？请任选其一，联系文本内容具体谈一谈。 (4分) 七年级语文第3页（共10页） 二、文学之约(27分)》 (-) 班级开展“拳拳热忱赤子心·砥砺前行共成长”诵读活动。请阅读下面材料并 完成第8~10题。 【甲】 【z】 1958年，一通电话后，黄旭华告别双亲，从此 今日，我走过吕梁大地 隐入“深海”，开启核潜艇研究生涯。 碑石以松涛的嗓音，向我致意 面对无图纸、无专家、无经验的“三无”境地，黄 我面向碑石凿刻的名字肃立 旭华和同事们靠着算盘、计算尺和笨重的磅秤，一个 所有名字幻化为英雄本人 个计算，一次次调整，一遍遍从头再来，用“斤斤计较” 在寂静中站起，顶天立地 的严谨铸就共和国重器；年过花甲，他亲自登艇参与 松涛man卷 深潜试验，创造人民海军潜艇史上首个深潜纪录… 他们的头颅被万丈金光照亮 终于，深海处惊雷响。 亦照亮我脚下石缝中的弹片 1970年，我国第一艘核潜艇下水，中国跻身 还有弹片上，那永不凝固的血迹 “核潜艇俱乐部”第五席，大洋深处从此有了来自东 如一道绷带勒进大地骨肉 方的“钢铁蛟龙”！ 石缝中渗出的声音，拽住我的脚步 作为中国第一代核潜艇工程总设计师，黄旭华 我倾听 曾说，“事业”与“职业”的不同，在于“事业”是一生 黄土崖和崖上的树木也在倾听 追求、永不后悔、孜孜不倦的目标。 而风，把余音吹向辽阔的大地 (根据“新华网”相关报道整理) (节选自李增瑞《走过吕梁大地》)】 8【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) man ◆卷 孜孜不倦 9.【把握重音】朗读文本时，要重读文本中需要强调的词语，以引起听者注意。请根 据【甲】文内容填空。 (2分) 朗读“年过花甲，他亲自登艇参与深潜试验，创造人民海军潜艇史上首个深 潜纪录…”这句话，前半句需重读“亲自”，强调黄旭华的主动和担当；后半句需 重读“ ▲ ”,强调 ▲ 10【表达心声】请仿照示例，在横线上补写内容，表达对吕梁英雄的赞颂之情。(2分) 示例：隐姓埋名，一生奉献，铸就钢铁蛟龙，是黄旭华的赤子之心。 仿写： ▲ ▲ ,坚守辽阔大地，是吕梁英雄的赤子之心。 七年级语文第4页（共10页） (二) 学校读书社开展“朝花夕拾忆童年·妙笔书写成长路”名著阅读活动。请参与 并完成第11题。 11.初中统编语文教材总编温儒敏先生说：“鲁迅的文章常常这样，从事情本身延伸 出去，联想或者思考某些更加深远的道理，使文章的思想性更加丰富。”请你从下 列《朝花夕拾》的篇日中任选，篇，结合具体内容，谈谈你对温儒敏先生这句话的 理解。 (6分) 备选篇目：《五猖会》《父亲的病》 (三) 班级开展“金风染叶描秋韵·拾穗寻知共成长”主题阅读活动。请阅读下面散 文并完成第12题。 瓦檐下的秋 ①一入秋，燕子就离开瓦檐南迁，巢便空了，只剩灰瓦一排排叠着，像紧皱的眉 头。秋阳从屋顶淌下来，把瓦檐的影子拉得老长老长。瓦缝里挺着几株枯草，夏天 还绿着，到秋天就黄了，顶着毛茸茸的穗子，风一吹就轻轻晃。 ②秋日的云朵总是走得匆忙，像一直在赶路，从山头飘到村子上空，稍一停顿 便化作绵绵细雨。秋雨细密，落在瓦上不是“哗啦啦”的声响，而是“沙沙沙”的浅吟 低唱。雨势再大一点，瓦檐就会淌下水帘，风一吹就歪成孤形，却总断不了。我伸 手去接，雨珠落在掌心，透心凉。雨停后，瓦檐还会往下滴水。一串串水珠子“滴 答、滴答”跌在泥地上，砸出深浅不一的水洼，水洼里映着瓦檐的轮廓、树影，还有路 过的云影，像是把整个秋天都装进去了。后来，读李清照的“梧桐更兼细雨，到黄 昏、，点，点滴滴”，总觉得她眼中的秋雨过于纠结、过于怅惘，不像瓦檐下的雨，再密也 带着动人的烟火气。 七年级语文第5页（共10页） ③母亲把红辣椒穿成串，一串串地挂在檐下的木钩上。辣椒红得晃眼，把青瓦 屋衬得亮亮堂堂。还有玉米，剥了壳，只留顶上的须子，三个五个绑在一起，挂在檐 角的横木上。日头好的时候，母亲还会晒萝卜干，从地里刨出白胖胖的萝卜，洗净 了切成条，摊在竹筛里，放在檐下的台阶上晾晒；萝卜香裹着风里吹来的桂花香，飘 得老远老远。我放学回家，总爱抓一把晒得半干的萝卜干放进嘴里嚼，被秋风扫过 的萝卜干脆生生的，香甜可口，那是秋的味道。 ④秋日的瓦檐，从来不是寂静的。燕子走了，蟋蟀会来。蟋蟀藏在檐下的砖缝 里、枯草间，一到傍晚就亮起嗓子，鸣声不像蝉鸣那般聒噪，而是持续不断的低吟浅 唱。风从瓦檐掠过，把虫鸣声揉得软绵绵的，我时常在虫鸣声中沉沉睡去。偶尔我 会想起燕子，仰头看檐下那个空荡荡的巢，真像一只小小的碗，碗里盛着夏天的热 闹，也盛着秋天的念想。母亲说燕子去南方了，等明年春天才回来。我盼啊盼，枯 草返绿的时候，它们真的回来了，回到了檐下那个温暖的巢。长大后，我离开了青 瓦屋，去远方生活，只是每年草绿的时节，再返回母亲身边。 ⑤在离开故乡的日子里，我不止一次地想起老家的青瓦屋，想起瓦檐下的秋。 瓦檐下的秋像一幅古典水墨画，灰瓦是底色，红辣椒是点睛的朱砂，玉米是暖黄非 闲笔，还有梧桐叶的浅金、枯草的褐，一笔一笔都淡淡的，却勾着人心。秋尽冬临， 辣椒会被收进陶罐，玉米会被堆进粮仓，瓦檐就空了。它还在静静地等待，等着明 年的秋，等着燕子归来，等着我再蹲在檐下捡拾一片落在瓦当间的黄叶。 ⑥若是没了瓦檐，风就少了个落脚的地方，雨脚也没了依靠；有了瓦檐，秋就有 了家，就像鸟儿有了巢，我们有了屋檐下的安稳。有瓦檐在，秋就不会走得太远；有 瓦檐下的秋在，日子就有了暖的底色。住在有瓦檐的屋子里，看着檐下的秋，听着 秋雨落地的声音，还有什么比这更熨帖的呢？ (作者王同举，选自“学习强国”) 12.(1)联系上下文，从修辞角度赏析文中画横线句子的表达效果。 (5分) 风从瓦檐掠过，把虫鸣声揉得软绵绵的，我时常在虫鸣声中沉沉睡去。 七年级语文第6页（共10页） (2)你打算将这篇文章推荐到班刊的“美文共读”专栏，请你结合文章内容，围绕 “小小的细节里，藏着最深的情感”，写一段不少于100字的赏析性文字。(10分) 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“学习名人智慧·助力成长花开”小组合作学习活动。请参与并完成 第13~14题。 地理学家张兰生的智慧 我国的自然地理学家张兰生，是一位充满智慧的人。20世纪70年代，张兰生参 加竺可桢先生主持的《中国自然地理》巨著的编撰。有位作者写的一章稿子不合要 求，张兰生受命改写。他只用几天时间就改写出来。张兰生所使用的基本都是原 作者稿子中的资料，但这些资料经过他适当删减和重新编排组合，每一条都用得恰 到好处，这在当时与他共事的同行中传为佳话。 (作者周维强，选自《光明日报》2025年8月15日，有删改) 13.上文中，张兰生的“智慧”主要体现在哪里？ (4分) 14.假如你负责班刊编辑工作，某份稿件内容不错，但重点不够突出，逻辑顺序也不太 恰当。请你借鉴张兰生处理资料的方法，说一说你会如何修改这份稿件。(6分) 七年级语文第7页（共10页） (二) 班级即将开展“春风化雨润友谊·岁月同舟共成长”主题班会。请阅读下面材 料并完成第15题。 友谊在我们的生活中占据着重要位置。健康的友谊不仅可以帮助我们更好地适 应社会，提升人际交往能力，还有助于我们培养积极的心态，树立正确的人生观。 【知交友之困】 有公众号为了解当代中学生的交友现状，就“为什么不愿多交朋友，展开一段 新友情”这个问题，策划了问卷调查，调查结果如下图所示。从图中我们了解到，青 少年难以展开新友情，原因主要集中于▲和▲。事实上，人 和人之间难以维系长时间的坚固友情，总是“说散就散”，也许是彼此对“友谊”的定 义不同。有人认为，友谊就是两个人合得来、在一起玩得开心；有人觉得，友谊是在 彼此需要的时候互帮互助，巅峰时送上鲜花和掌声，低谷时默默陪伴。这两种大相 径庭的定义，导致了关系中的不同结果。其实，“我们不同，但都没错”，只是需要花 费更多时间去寻找志同道合的人。 23.08% 尝试了，交不到 38.46% 38.46% 被朋友伤害过，累了 习惯一个人的状态 青少年“为什么不愿多交朋友，展开一段新友情”调查结果数据图 【明交友之道】 每个人身旁有一个“圈子”，这圈子就是他所亲近的人围成的，他跳来跳去，跳 不出这圈子。在某一种圈子就成为某一种人。圣贤有道，盗亦有道。隔着圈子相 视，尧可非桀，桀亦可非尧。究竟谁是谁非，责任往往不在个人而在他所在的圈子。 古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而 不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为 香为臭。一个人应该谨慎择友，择他所在的圈子，道理就在此。 (节选自朱光潜《谈交友》，有删改) 七年级语文第8页（共10页） 【解交友之惑】 “青听益站全国12355网络平台”上，分享了下面这个关于交友的案例。 老师您好，我有个特别好的朋友，平时我很喜欢和他分享趣事。可最近一段时 间，我发现他和别的同学关系也很好，我感觉有些不舒服，但又不想和他因为这些 闹得不愉快，我该怎么办呢？ 同学你好，从你的描述来看，你真的很珍视这段友情，也很珍视这位好朋友。 我们每个人都需要朋友，这是我们人类对归属和爱的高层次需求，所以你对他的珍 视是正常的。由于朋友与其他同学的良好关系而感到不愉快、不舒服，这种情绪是 可以理解的。 但是，如果过于在意朋友的一些言行，生怕朋友因交了新朋友而影响你们的情 谊，这就有些患得患失了。其实，我们每个人在儿童时期，对友情的独占欲都比较 强，有的还很严重。随着年龄增长，趋于成熟的我们对所拥有的友情会更加具有开 放性和包容性。他和别的同学关系变好，换一个角度来讲，本来就和他们有链接的 你也更容易融入新的朋友圈，这样你又多了一个关系很好的朋友，得到了更多的友 情，这份友谊也变得更有意义了。 15.以上是同学们收集的准备在班会上交流的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)阅读[知交友之困】中的数据图，把材料内容补充完整。 (2分) (2)结合【明交友之道】中的相关内容，解读下面漫画的构图要素及寓意。（不少于 80字) (6分) 有利于成长 与正直的 七年级语文第9页（共10页） (3)活动接近尾声，请你作为班长，以“择善而交，包容并进”为主题做总结发言， 分享你的收获和思考。 (8分) 写作提示：①结合三则材料：②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.采撷时光芬芳·书写成长感悟 春生夏长、秋收冬藏，每天我们都会看到不同的风景，每天我们都会经历各 种不期而遇，每天我们都会鼓励奔跑的自己。几番辛酸自难说，一路欢笑一路 歌。就在这日积月累中，就在这奋力奔跑中，我们体会到成长给予的力量、洒下 的光亮。时光就像佳酿，滋养我们长成最好的模样。 请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：那次与 ▲的不期而遇 题目二：这就是我最好的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真 实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 七年级语文第10页（共10页)2025~2026学年第一学期七年级期中学业质量监测 语文参考答案与评分标准 一、古典之美(27分)》 1.(1)洪波涌起 (2)潮平两岸阔 (3)断肠人在天涯 (4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 (5)落花时节又逢君 (6)遥怜故园菊 (7)其不善者而改之 (8)逝者如斯夫不舍昼夜 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.对友人的思念之情 【评分标准】大意对即可，共2分。 3.(1)拉 (2)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 【评分标准】每小题1分，共2分。 4.(1)元方走进门里不回头看 (2)广泛学习且能坚定志向恳切地发问求教，多思考当前的事情 【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。大意对即可。 5.示例：今日我反省自己的行为，发现自己没有做到曾子说的与朋友交往要言而有信。我与陈 太丘相约正午同行，但我却没有及时赶到，失信于他，实在是太不应该了。 【评分标准】准确转换人称1分，结合乙文中曾子的话，反省自己的行为3分，共4分。大意 对即可。 6.(1)②(2)卖 【评分标准】每空1分，共2分。 7.示例一：面对友人对父亲的怒骂，陈元方选择据理直斥，并以“入门不顾”的行为维护父亲和自 己的尊严。他的选择启示我们：行事时要像陈元方一样刚强正直，坚持原则，不要怕得罪人。 示例二：面对路人丢失的金珠，赵柔选择呼喊失主并归还；面对其他人开出的更高价格，赵 柔选择遵守约定，不为利益所动。他的选择启示我们：无论遇到何种境况，都要做一个坚守 诚信的人。 七年级语文答案第1页（共4页） 【评分标准】写出人物的选择2分，结合自己的感受谈启示2分，共4分。 【参考译文】赵柔，字元顺，是金城人。赵柔曾经在路上捡到别人丢失的一串金珠，价值数 百匹细绢，赵柔呼喊失主并归还给他。后来有人送给赵柔几百枚铧，赵柔和儿子赵善明到集 市上去卖（铧）。有人向赵柔买铧，赵柔（向他）索要二十匹绢。另有商人看到赵柔开价低廉， 要给赵柔三十匹绢。赵善明想要取走铧，赵柔说：“和别人做买卖，一句话说定了，怎么能因为 利益而改变心意呢？”于是就把铧交给了先前那个人。 二、文学之约(27分》 8漫 juan. 【评分标准】字形1分，注音1分，共2分。 9.首个黄旭华参与这次试验的开创性意义 【评分标准】每空1分，共2分。 10.示例：顶天立地抛洒热血 【评分标准】每空1分，共2分。大意对即可。 11.示例一：《五猖会》讲述了“我”盼望观看五猖会，却被父亲强迫背书，心情由急切、兴奋转变为 扫兴、无奈、厌烦的往事。鲁迅从这件事延伸出去，批判封建教育制度，使文章的思想性更加 丰富。 示例二：《父亲的病》讲述“我”为父亲延医治病，遇到叶天士、陈莲河两位所渭“名医”，他们的 行医态度、作风、开方都荒诞不经，实为庸医，最终父亲病逝的往事。鲁迅从这件事延伸出 去，深刻揭露庸医草菅人命、故弄玄虚的丑恶本质，使文章的思想性更加丰富。 【评分标准】概括所选篇目的主要内容2分，点明文章的思想性3分，语言得体1分，共6分。 12.(1)句子运用拟人的修辞手法，将风人格化，说“虫鸣声”是被风“揉”软的，生动形象地写出秋 风起时虫鸣声的轻柔和缓，表达出作者对儿时故乡秋日的留恋和喜爱。 【评分标准】指出运用的修辞手法1分，写出表达效果2分，写出体现的作者情感2分，共5分。 (2)示例：小小的细节里，藏着最深的情感。故乡的瓦檐下，沙沙秋雨、虫鸣晚照的自然韵律，藏 着作者对故乡一景一物的爱；母亲穿红辣椒、晒萝卜干的动作里，蕴藏着故乡的烟火气留给作 者的温情。空巢待燕、嚼萝卜干等细节，更是将季节流转与人生况味相融，最终凝成对故乡与 岁月的深情回望一一瓦檐不再只是建筑构件，而是沉淀时光、安放乡愁的精神家园。 【评分标准】紧扣给定句子，结合具体内容，全面深入赏析，思路清晰，语言流畅，共10分。 字数不符合要求酌情减分。 三、现实之思(26分) 13.张兰生的“智慧”主要体现在他能够对已有的资料进行优化重组，将每一条资料都用得恰到 好处。 【评分标准】意思对即可，共4分。 七年级语文答案第2页（共4页）》 14.示例：①我会删减稿件中冗余的内容，突出重点；②将稿件内容进行重新编排组合，按一定逻 辑顺序排列，突出主题。 【评分标准】参考张兰生处理资料的方法，每条3分，共6分。言之有理即可。 15.(1)习惯一个人的状态被朋友伤害过 【评分标准】每空1分，共2分。 (2)示例：漫画中，一棵小树的树干上绑着一根笔直的木棍，小树的树干因为木棍的支撑也变 得笔直。旁边写着“与正直的人为伍有利于成长”。朱光潜先生告诉我们，“在某一种圈子就 成为某一种人”，我们要像漫画中的小树一样，选择与正直的人成为朋友，并在他们的影响 下，最终成长为一个正直的人。 【评分标准】解读漫画的构图要素2分，结合【明交友之道】写出寓意3分，语言得体1分，共 6分。言之有理即可。 (3)示例：同学们，每个人对友谊的定义不同，这本无对错，重要的是，我们要选择志同道合的 人为友。正如朱光潜先生所说，圈子塑造人，择友即择圈，交朋友时，我们一定要与善人为 友，才能如入芝兰之室。同时，在友情中，我们还应摒弃独占欲。当朋友交到新朋友时，我们 应以包容心看待，或借势融入新圈子，从而收获更多温暖与成长。 【评分标准】写出“选择志同道合的人为友”2分，写出“与善人为友”2分，写出“摒弃独占 欲”2分，思路清晰、结构完整1分，语言流畅1分，共8分。字数不符合要求酌情减分。 四、心灵之旅(40分，含书写3分)》 16.略。 【评分标准】(40分，含书写3分) 卷面书写 评分说明：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标，点符号的使用情况，分三个档次 赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范 2分 书写一般，卷面基本整洁，标，点符号使用基本规范 0-1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标，点符号使用不规范 作文 评分说明：共37分。从所写作文的内容、结构、语言、立意方面，分五个档次赋分。字数不达 500字酌情减分。 七年级语文答案第3页（共4页） 分值 内容 结构 语言 立意 内容典型新颖，有真情实感，能表 能恰当运用多种表 达自己对自然、社会和人生的感 结构有创意，完整 达方式，善用修辞， 价值观正确。 受、体验和思考，力求有创意。叙 统一，过渡自然， 33-37分 词汇丰富，用词贴 立意有深 事生动具体；描写富有表现力；说 条理清楚，详略得 切，句式多样，语言 度，有新意 明清楚明白；议论观，点明确，有理 当，线索分明 流畅，有文采 有据，逻辑严密 内容典型，有真情实感，能表达自 能合理运用不同的 结构完整，过渡自 价值观正 己对自然、社会、人生的感悟和思 表达方式，词汇较丰 29-32分 然，条理清楚，详 确，中心思 考。叙事较生动；说明清楚；议论 富，语言流畅，表意 略得当 想突出 观点明确，有理有据 清楚 内容较真实，能表达自己的感受」 结构较完整，条 能较为合理地运用 价值观正 25~28分 叙事较具体；说明较清楚；议论观 理较清楚，详略 表达方式，语言通 确，中心思 点较明确，理由较充分 较得当 畅，表意清楚 想较突出 内容陈旧，情感不够真实。叙事 结构基本完整，条 表达方式单一，词汇 21-24分 不具体；说明不清楚；议论观，点不 理不清楚，详略不 较贫乏，语言平淡， 有中心思想 明确，论述没有针对性 得当 表意含糊 不符合题意，内容空洞、虚假，表 结构不完整，没有 中心思想 20分及以下 语言乏味，表意不清 达混乱 条理，详略失当 不明确 注：不写题目减2分；错别字每三个扣1分，重复不计，扣满3分为止。 七年级语文答案第4页（共4页）