第5章　生物的遗传和变异 练习课件- 2025-2026学年科学华东师大版九年级下册

本初中科学单元复习课件系统梳理生物遗传核心知识，涵盖遗传现象、染色体-DNA-基因关系、基因控制性状及性状遗传规律，通过A组基础题与B组提高题分层串联，结合染色体结构图解、遗传示意图等模型图构建知识网络。 其特色在于融合科学观念与科学思维，基础题强化遗传物质等概念辨析，提高题如兔子毛色遗传推理培养推理论证能力，实验探究题（农药降解实验）提升探究实践素养。分层设计适配不同学生，助力教师精准复习，高效巩固知识。

第1节　生物的遗传(第1课时) 第5章　生物的遗传和变异 A组　基础训练 1. 谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”，反映了生物的(　D　) A. 适应现象 B. 进化现象 C. 变异现象 D. 遗传现象 2. 经神舟飞船搭载后，选育出的新品种番茄比普通番茄个大、口感好，其实 质是改变了番茄的(　B　) A. 细胞数目 B. 遗传物质 C. 营养物质 D. 细胞大小 D B 3. 亲代性状能够传给子代是由于(　C　) A. 亲代直接把性状传给了子代 B. 亲代把各种习性传给了子代 C. 亲代把遗传物质复制一份传给子代 D. 亲代把所有细胞内的结构复制一份传给子代 4. 下列关于染色体的说法，错误的是(　B　) A. 染色体主要是由DNA和蛋白质组成的 B. 所有生殖细胞内染色体数都一样 C. 染色体位于细胞核内 D. 在每一种生物的细胞中，染色体的数目都是确定的 C B 5. 控制生物性状的基本单位是(　C　) A. 染色体 B. 蛋白质 C. 基因 D. 细胞 6. 下列关于染色体、DNA和基因之间关系的说法，正确的是(　A　) A. DNA是主要的遗传物质 B. DNA上所有的片段都是基因 C. DNA与基因构成染色体 D. 一条染色体上有许多DNA分子 C A 7. 下列是染色体、DNA、蛋白质、基因之间的关系示意图，其中正确的是 (　C　) C 8. 某大豆品种的4号染色体上存在着一种抗虫基因(如图所示)。下列叙述错误 的是(　A　) A. 4号染色体上只有这一个基因 B. 4号染色体主要由蛋白质和DNA组成 C. 抗虫基因是包含遗传信息的DNA片段 D. 4号染色体位于大豆细胞的细胞核内 A 9. 某同学欲利用试验田中的蔬菜来探究碳酸钠溶液的溶质质量分数对某农药 降解效果的影响，咨询老师得知：碳酸钠溶液在强光下，水分蒸发加剧，溶 质质量分数快速增大，当达到2％及以上会烧伤叶片，使蔬菜品质下降。他将 试验田中某种蔬菜均分为六组，并喷施等量的同种农药，三天后的下午18：00，对其中一组喷清水，另五组分别喷施等量的不同溶质质量分数的碳酸钠 溶液，并在12h和24h后分别采摘样品，检测农药残留指数，得到如图数据。 (1)害虫在同种农药长期自然选择下产生抗药性，具有强抗药性的害虫通过繁 殖，将强抗药性这一性状传给下一代，这种现象称为 ⁠。 (2)为了使蔬菜的农药残留指数达到安全使用标准，又不影响蔬菜的品质，结 合本实验，请你对菜农在晴朗天气下，对蔬菜进行喷施碳酸钠溶液和采摘蔬 菜方面提出合理建议： ⁠ ⁠。 遗传　 傍晚喷洒溶质质量分数为1.5％的碳酸钠溶液，约 12h后采摘蔬菜　 B组　自主提高 10. 如图是染色体结构图解，结合图示分析下列说法错误的是(　C　) A. 图中①是蛋白质分子，②是DNA分子 B. DNA是链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子 C. 一条染色体应该含有2个DNA分子 D. 每条染色体上有很多蛋白质，蛋白质不能控制生物性状 C 11. 下列关于人的性别遗传的说法，错误的是(　C　) A. 生男生女与性染色体有关 B. 生男生女的机会是均等的 C. 女孩的X染色体一定来自母亲 D. 男孩的Y染色体一定来自父亲 C 12. 科学家分别对女性、男性的一个正常体细胞内的染色体进行整理，形成了 甲、乙两张排序图。请读图并回答问题： (1)图中“ ”代表1对染色体，人类的一个正常体细胞内的染色体共有 ⁠ 对，其中性染色体有 对。 (2)染色体主要由 和 两种物质组成。 (3)男性体细胞的性染色体组成可表示为 ，女性体细胞的性染色体组成 可表示为 ⁠。 23　 1　 DNA　 蛋白质　 XY　 XX　 13. 某类兔子的毛色有黑色和白色之分(用B、b表示控制毛色的显、隐性基 因)，现有一黑色雄性兔子与一黑色雌性兔子交配，产生的子代如图所示。请 据图分析回答问题： (1)根据图中所示遗传结果，可推断在兔的毛色这一对相对性状中 色是 显性性状。 (2)子代兔子的基因组成有 种。 黑　 3　 (3)如果子代B(雌性)与一只白色雄性兔子交配，其所生后代中既有黑色毛个体 又有白色毛个体，那么子代B的基因组成是 。后代为白色个体的概率 是 ⁠。 Bb　 50％　 THANK YOU！ $第1节　生物的遗传(第2课时) 第5章　生物的遗传和变异 A组　基础训练 1. 下表是有关专家对人类的A、B、C、D四种疾病进行调查的结果，其中属 于遗传病的是(　B　) 疾病 A. B. C. D. 非近亲婚配后代的患病率 近亲婚配后代的患病率 B 2. 已知有耳垂和无耳垂是一对相对性状，有耳垂由显性基因A控制，无耳垂 由隐性基因a控制。某女有耳垂，若其基因型为Aa，她的下列细胞中可能不含 有a基因的是(　A　) A. 卵细胞 B. 白细胞 C. 上皮细胞 D. 肌肉细胞 A 3. 调查发现，人群中夫妇双方均表现正常也会生出白化病患儿。研究表明白 化病由一对等位基因控制。下列有关白化病遗传的叙述，错误的是(　D　) A. 致病基因是隐性基因 B. 如果表现正常的夫妇双方都是携带者，他们生出白化病患儿的概率是1/4 C. 如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是携带者 D. 白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是1 D B组　自主提高 4. 对一对夫妇所生的两个女儿(非双胞胎)甲和乙的X染色体进行DNA序列的分 析，假定DNA序列不发生任何变异，则结果应当是(　C　) A. 甲的两条彼此相同、乙的两条彼此相同的概率为1 B. 甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相同的概率为1 C. 甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相同的概率为1 D. 甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为1 C 5. 小花的爸爸妈妈头发都是直发，而小花的头发是卷发。请你通过所学的遗 传学知识进行分析。 (1)在遗传学上直发和卷发被称为 ，显性性状是 ⁠。 (2)如果用A、a表示控制直发、卷发的基因，控制小花头发的基因组成 为 ⁠。 (3)国家单独二孩计划生育政策出台后，小花父母有了再生一个孩子的念头， 再生一个小孩为女孩的概率是 ，这个小孩既是卷发又为女孩的概率是 ⁠。 相对性状　 直发　 aa　 50％　 12.5％　 THANK YOU！ $第2节　生物的变异 第5章　生物的遗传和变异 A组　基础训练 1. “一母生九子，连母十个样”这句俗语形象地说明生物界普遍存在(　C　) A. 进化 B. 繁殖 C. 变异 D. 遗传 2. 遗传变异对生物本身的意义是(　D　) A. 能培育出新的品种 B. 能使后代发生变异 C. 能把性状传给后代 D. 既保持种族的延续，又能使后代适应变化了的环境 C D 3. 下列各项中，属于不遗传的变异的是(　A　) A. 大蒜在无光条件下，长成蒜黄 B. 利用航天技术培育的太空南瓜 C. 双眼皮夫妇生下一个单眼皮的孩子 D. 用杂交技术培育的高产抗倒伏小麦 4. 关于生物变异，下列叙述正确的是(　B　) A. 户外工作者晒黑的肤色可遗传给后代 B. 水稻的性状通过杂交可能遗传给后代 C. “种瓜得瓜，种豆得豆”描述的现象称为变异 D. 豌豆种子的圆粒和皱粒，在遗传学上称为变异 A B 5. 下列因素能导致基因发生改变的是(　B　) A. 被虫子咬过的苹果中的种子 B. 将植物的种子放在飞船上进行宇宙旅行 C. 将植物的种子在密封状态下保存 D. 进行嫁接获得人类需要的植株 6. 能够产生新的生物类型的直接原因是(　D　) A. 有利的变异 B. 自然选择 C. 人工选择 D. 可遗传的变异 B D B组　自主提高 7. 下列有关遗传和变异的叙述错误的是(　D　) A. 每个DNA分子上都有许多具有特定遗传效应的基因 B. 父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂 C. 从理论上讲，生男生女的可能性各是50％ D. 凡是外界环境引起的变异都不可遗传 D 8. 国家最高科技奖获得者，小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧 草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种。以下有关叙述错误的是(　B　) A. 这一实例体现了利用基因多样性改良作物品种 B. 该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实现的 C. 杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉 D. 小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异 B 9. 阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠 生儿会打洞。” 材料二：新疆吐鲁番的葡萄以粒大、甜度高、产量高而著称。有人将其引入 其他地方种植，其果实的品质和产量大大降低。 材料三：科学工作者将一种红果皮圆形果的苹果与另一种绿果皮扁形果的苹 果做亲本进行杂交，后代中出现了红果皮扁形果和绿果皮圆形果两种与亲本 不同的新类型。 (1)材料一所描述的现象叫做 。材料二及材料三所描述的现象叫 做 ⁠。 遗传　　 变异　 (2)吐鲁番的葡萄在其他地方种植产生品质降低的变异与出现红果皮扁形果和 绿果皮圆形果的变异相比较，前者是 的变异，后者是 ⁠ 的变异。引起这种差异的根本原因是后者涉及 的改变。 不遗传　　 可遗传 遗传物质　 THANK YOU！ $