生物（人教版）-2024-2025学年八年级上学期阶段性学习效果评估三（第二次月考）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 八年级生物（三）参考答案 一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的)》 1.A 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 11.D 12.B 13.C14.D15.B 16.C17.C18.C19.A20.D 21.B 22.D 23.C 24.D 25.D 二、非选择题（共5小题，每空1分，计35分）》 26.(7分)(1)DNA 成形的细胞核 原核 (2)叶绿体 ⑦ (3)⑤孢子 (4)芽孢 27.(6分)(1)两侧 生殖 (2)靠游泳来获取食物和防御敌害（能在水中呼吸） (3)大鲵、蝾螈、蟾蜍等（答出两个即可） (4)体表覆羽：前肢变成翼（或有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸） (5)胎生、哺乳 28.(7分)(1)脊椎 恒温 (2)先天性 遗传物质 (3)小白鼠 (4)社会 防御 29.(9分)(1)细菌、真菌 (2)乙 光合 呼吸 (3)乙→丙→丁 下降 维持生态平衡 (4)传粉 种子 30.(6分)(1)洗手液用量对杀菌效果有影响（合理即可） (2)洗手液用量 实验 (3)接种 (4)4 (5)实验中无重复组，应设置重复组（合理即可） (人民教育)八年级生物（三）参考答案第1页（共1页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 八年级生物（三） 题 号 总分 得 分 注意事项：本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。满分60分，考试时间60 分钟。请将答案填写在题后相应的位置。 第一部分 选择题（共25分） 得分 评卷人 一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的) 1.“海中之花” 海葵属于腔肠动物，它排出食物残渣的方式是 ( A.由口排出 B.由肛门排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 2.做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 A.体节 B.环节 C.环带 D.体带 3.蛔虫和蚯蚓长得很像，但它们却属于两类不同的动物。下列关于蛔虫和蚯蚓的叙述，不正确的是 A.它们分别属于线形动物和环节动物 B.蛔虫体表有角质层 C.蚯蚓的运动仅靠刚毛即可完成 D.蚯蚓身体分节，蛔虫身体不分节 4.“鹰击长空，鱼翔浅底”，鹰适于飞行、鱼适于游泳的共同特征是 A.体内有脊柱 B.用肺和气囊呼吸 C.体温恒定 D.身体呈流线型 5.如图为某科普馆参观路线图，若你去参观科普馆，选项中的动物你最先看到的是 鱼类 两栖动物类 爬行类动物 出口 哺乳类动物 (第5题图) A.泥鳅 B.鲸鱼 C.金雕 D.猕猴 6.结构与功能相统一是生物学的基本观点之一。下列有关动物体结构与功能相适应的说法错误的 是 ( A.水螅有刺细胞，利于捕食与御敌 B.家鸽有坚硬的喙，利于飞行生活 C.河蚌体表有贝壳，利于保护身体 D.狮子的犬齿发达，利于撕咬猎物 (人民教育)八年级生物（三）第1页（共6页） 7.运动时佩戴合适的护膝、护腕，可以有效地避免运动损伤。护膝、护腕相当于关节结构中的 A.关节头 B.关节窝 C.关节囊 D.关节软骨 8.人体在步行时，小腿运动情况如图所示，下列相关叙述中错误的是 A.小腿运动时需多块肌肉参与完成 股四头肌 B.小腿向后抬高时，股四头肌和腓肠肌同时收缩 腓肠肌 C.股四头肌的两端附着在不同的骨上 D.肌肉细胞的呼吸作用为运动提供能量 (第8题图) 9.下列不属于繁殖行为的是 A.识别雌雄动物 B.占有繁殖空间 C.争夺食物而打斗 D.求偶 10.某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等 到高等的顺序是 动 物 甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数 32 65 5 A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙 C.丙→甲→乙 D.甲→丙→乙 11.某生物兴趣小组的同学在探究蚂蚁的通讯时，设计了如图装置，其中A、B、C模拟的是小岛，A岛 放有食物，B岛放饥饿的蚂蚁，C岛什么都不放。一段时间后，在蚂蚁爬过的“桥”上喷洒一些香 水，蚂蚁就会失去目标，到处乱爬。此现象说明蚂蚁进行信息交流是靠 A.动作 B.声音 C.表情 B (第11题图) D.气味 12.枸杞的果实颜色鲜艳且有香甜的浆液，常常被许多动物取食。动物吃下果实后，枸杞种子会随 其粪便排出。这一事实说明 ( ①动物能帮助植物传粉；②动物能帮助植物传播种子；③植物能为人和动物提供食物；④动物能 维持生态系统的平衡：⑤动物和植物存在相互依存的关系 A.①③⑤ B.②③⑤ C.③④⑤ D.①②④ 13.棉铃虫是棉花蕾铃期重要钻蛀性害虫，防治棉铃虫最安全有效的方法是 A.研制出新型肥料，增加棉花抗虫性 B.研制新型杀虫剂，提高杀虫效果 C.利用棉铃虫的天敌，进行生物防治 D.喷洒大量剧毒农药，彻底消灭害虫 14.细菌和真菌分布广泛，二者在培养基上繁殖后形成肉眼可见的菌落。下列属于细菌菌落特点的 是 A.菌落呈黑色，呈绒毛状 B.菌落比较大，呈蜘蛛网状 C.菌落呈黄色，呈絮状 D.菌落比较小，表面较光滑 (人民教育)八年级生物（三）第2页（共6页） 15.1864年，法国科学家巴斯德通过“鹅颈瓶”实验（如图）证实了细菌是怎样发生的。下列描述正 确的是 人后 煮沸肉汤肉汤不腐败打断瓶颈肉汤腐败 (第15题图) A.细菌会在肉汤中自然发生 B.细菌不是自然发生的 C.此实验的结果可证明自然发生论的科学性D.将肉汤煮沸的目的是为了使肉汤更好喝 16.破伤风是破伤风杆菌侵入伤口内繁殖、分泌毒素引起的急性特异性感染，主要表现为全身或局 部肌肉的持续性收缩和阵发性痉挛。当身体的伤口较深且又有坏死组织时，破伤风杆菌则会大 量繁殖并致病。由此可推测破伤风杆菌的营养方式、生活条件是 A.自养、不需要氧 B.自养、需要氧 C.异养、不需要氧 D.异养、需要氧 17.假设你手上有100个细菌，细菌每30分钟繁殖一代，在没有洗手的情况下，2小时后手上的细 菌个数是 A.200 B.800 C.1600 D.0 18.下列关于细菌、真菌培养的过程，培养步骤正确的是 ( A.配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱 B.配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱 C.配制培养基→高温灭菌→冷却→接种30℃恒温培养 D.配制培养基→接种30℃恒温箱→观察 19.在“观察酵母菌”的实验中，用碘液对酵母菌染色是为了更清楚地观察 A.细胞核 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞壁 20.如图是酵母菌生殖过程示意图，下列有关酵母菌的叙述正确的是 A.图中的酵母菌进行分裂生殖 B.酵母菌在生态系统中属于生产者 C.酵母菌是多细胞真菌 D.酵母菌细胞中有明显液泡 (第20题图) 21.“地球拓荒者”一地衣，常见于旧墙壁、树干或岩石等处，它是真菌和藻类的复合体，形成地衣 的真菌和藻类的关系是 A.寄生 B.共生 C.腐生 D.捕食 22.在观察青霉实验中，对观察到的现象叙述错误的是 A.有白色绒毛状的菌丝 B.菌丝顶端呈青绿色 C.直立菌丝顶端呈扫帚状 D.进行出芽生殖 23.日常生活中，放置时间过长的橘子皮上常长出青绿色霉斑。引起产生霉斑的生物主要是( A.乳酸菌 B.酵母菌 C.青霉菌 D.大肠杆菌 (人民教育)八年级生物（三）第3页（共6页） 24.关于细菌和真菌在自然界中作用的叙述错误的是 A.可以和动植物共生 B.作为分解者参与生物圈的物质循环 C.可以引起动植物和人类患病 D.作为生产者将无机物合成有机物 25.为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是 将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列方案中，最 合理的是 ( A.甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 B.甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 C.将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 D.将树叶灭菌后再分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌条件下 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 题号 21 22 23 24 25 答案 第二部分非选择题（共35分） 得分 评卷人 二、非选择题（共5小题，每空1分，计35分） 26.(7分)如图中的甲、乙分别是细菌和青霉的结构示意图，请据图回答下列问题： ④ 甲 乙 (第26题图) (1)甲与乙相比，甲为单细胞，它的结构中只有 集中区域，没有 ,因 此，甲属于 生物。 (2)与植物相比，甲、乙细胞内均没有 ,大多数只能利用现成的有机物生活：其中乙是 通过 (填序号)从营养物质内吸收有机物，供自身利用。 (3)霉豆腐是深受大家喜爱的食品，它的制作主要利用了毛霉发酵的原理。毛霉的生殖方式 与乙相同，都是通过位于直立菌丝顶端的 (填序号及名称)来繁殖后代。 (4)当甲的细胞壁增厚时，细菌能够形成 是细菌的休眠体，以抵抗不良环境。 (人民教育)八年级生物（三）第4页（共6页） 27.(6分)我国的一些诗词歌赋中，很多文人墨客借助动植物的特征、习性抒发情怀，讴歌大自 然。请结合生物学知识分析回答下列问题： (1)“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”出自《七律二首 ·送瘟神》，描述了血吸虫对人的危害。血吸虫的身体呈 对称，与寄生生活相适应，它的 器官特别发达。 (2)“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”出自《渔歌子》，其中描述的鳜鱼是一种味道鲜美、营 养丰富的淡水鱼，请写出其能够在水中生活的一个重要特点： (3)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”出自《约客》，和青蛙属于同一类的动物有 (写出两个)。 (4)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自《绝句》，其中描述的“黄鹂”和“白鹭”的共同特 征是 (写出两点)。 (5)“地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”出自《古游侠呈军中诸将》，其中的犬、狐、兔的生殖发育的特 点是 28.(7分)阅读分析下面的资料，回答问题： 资料一：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙 行为。 资料二：小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现 出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小 白鼠研究后发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。 资料三：狼属于国家二级保护动物，狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女，狼一 般为团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰，而且狼的行动迅速，善于合作 攻击对手的弱，点。 (1)资料中的三种动物体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于 动物，同时，它们的体温 都不会随着环境温度的变化而变化，属于 动物。 (2)从行为的发生（获得途径）来说，燕子的迁徙行为属于 行为。资料二的实验表明 小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由 决定的。 (3)燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力较强的动物是 (4)从动物行为的类型来看，资料三中，狼群以核心家庭的形式组成，属于动物行为中的 行为：狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一行为属于 行为。 29.(9分)生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。图1表示生态系统的物质循环 过程，图2中蜜蜂正在采蜜，据图回答问题。 大气中的二氧化碳 ①② 生物遗体利排出物 图1 图2 (第29题图) (人民教育)八年级生物（三）第5页（共6页） (1)图1中甲代表的生物类群主要是 (写出两例)。 (2)图1中表示生产者的是 它们能将二氧化碳和水通过[①] 作用转化成 有机物。图2的中蜜蜂通过 作用，可以将有机物变成二氧化碳和水，返还无机环境。 (3)请写出图1中所示生态系统中的一条食物链： 。如果有人大量捕捉丙，短期内丁 的数量会 。 但长期来看，各生物数量与比例会维持在相对稳定的状态，这体现动物在生物 圈中 的作用。 (4)图2中的蜜蜂能帮助植物 使植物顺利繁殖后代：动物也能帮助植物传播果实和 ,有利于扩大植物的分布范围。 30.(6分)饭前便后洗手是良好的卫生习惯之一。日常生活中细菌无处不在，手上沾染的细菌 以金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、铜绿假单胞菌等为主。这些细菌可以导致人体出现腹泻、脓肿等症 状。洗手液中含有多种杀菌、抑菌成分，可以破坏病原微生物的结构，对细菌具有较好的杀灭作用。 那么是不是洗手液用的越多，杀菌效果越好呢？某兴趣小组的同学就洗手液用量对杀菌效果是否 有影响进行了探究，实验步骤如下： ①选取6位同学，根据洗手液用量分为0g、1g、2g3g、4g、5g组。 ②每位同学用对应用量的洗手液洗手1分钟。 ③在无菌环境下，将左、右两只手在普通细菌培养基（已高温灭菌后冷却）上按压2秒，盖好 培养皿盖。 ④放在28℃环境中恒温培养36小时后，观察统计培养皿中的菌落数目。最后，根据菌落数 目判断洗手液的杀菌效果。 实验结果如表： 0g Ig 2g 3g 4g 5g 洗手液用量 左手 右手 左手 右手 左手 右手 左手 右手 左手 右手 左手 右手 36 58 12 42 1 3 1 0 0 0 0 0 菌落数/个 平均数：47 平均数：27 平均数：2 平均数：0.5 平均数：0 平均数：0 请回答下列相关问题： (1)该实验作出的假设是 (2)该实验的变量是 ,其中0g组为该实验的对照组，其余为 组。 (3)将左、右两只手在普通细菌培养基上按压2秒，这一操作属于微生物培养步骤中的 (4)根据实验结果分析，洗手液用量为 g及以上时可完全灭杀细菌。因此，用洗手液 洗手时要足量，但也不能浪费。 (5)该实验还有一些不太严谨之处，请写出一点： (人民教育)八年级生物（三）第6页（共6页）