首师大版七年级上册第四单元第13课《让生活充满情趣》教学设计

《让生活充满情趣》教学设计 南顶中学 王鹏飞 教学基本信息 课题 《让生活充满情趣》 学科 思想品德 学段： 初中 年级 初一 相关 领域 课题：《通过学案导学，提高学生提取并运用有效信息的能力》 教材 书名： 《思想品德》           出版社： 首都师范大学出版社 教学设计参与人员   姓名 单位 联系方式 设计者 王鹏飞 丰台区南顶中学 15810439282 讲课者 王鹏飞 丰台区南顶中学 15810439282 指导者 王思佳 丰台区南顶中学   课件制作者 王鹏飞 丰台区南顶中学 15810439282 其他参与者 谈国清 丰台区南顶中学   指导思想与理论依据 以新课程标准为指导思想：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”思想品德是一门以初中学生生活为基础，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学的课程。以学生发展为本，从学生实际出发，注重课内课外相结合，通过调查、讨论、采访等多种形式的课外实践，学生可以主动探索社会现实，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。 教学背景分析 教学内容：《让生活充满情趣》这一课选自首都师范大学版思想品德第一册第四单元《展现自我》。本课由两个框题组成“发展生活情趣”、“追求高雅的生活情趣”。“发展生活情趣”这一框题介绍什么是情趣以及怎样去发展生活情趣，“追求高雅的生活情趣”这一框题是让学生在追求生活情趣时要注意甄别，不要去追求庸俗的生活情趣。本课是第四单元的落脚点，对前两课的内容进行了提升，同时也是对第12课情绪能调控内容的补充和深化。 学生情况：对于中学生来说，情趣还是个相对比较陌生的概念，同时也是比较高的要求，生活经验里相关内容和要求都比较少，而兴趣则是同学们比较熟悉的，并且情趣是建立在兴趣的基础上的，是更高一级的兴趣，所以本课可以借助兴趣理解情趣。由于本校学生的基础较为薄弱，学生对于概念的理解能力较差，所以本课以案例分析、活动为主，由例到理，通过进行活动及对活动的反思，逐步认识情趣。 教学方法：案例法、小组活动法、讲授法 技术准备：多媒体辅助教学  教学目标(内容框架) 1．情感、态度、价值观目标：培养学生善于发现和感受生活中的美好事物，