学易金卷：五年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷01（统编版五四制）

2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（36分） 1.（7分）（1）（4分）辉煌 饱览 辛酸 领略 糖 煤炭 浇灌 津津有味 （2）（3分）C 2.（2分）A 3.（3分）C 4.（3分）B 5.（3分）C 6.（3分）A 7.（3分）B 8.（4分）（1）空山新雨后 天气晚来秋 （2）山一程 水一程 （3）西湖歌舞几时休 （4）克俭于家 （5）盛年不重来 一日难再晨 9.（8分）（1）经常到山里的人，一定都见过这样的情景。 （2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 （3）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居都浸在桂花香里的。 （4）示例：那一天我第一次发现，母亲头上长出了那么多白发！那一天我第一次觉得自己对不住母亲，让她操那么多心。 二、综合性学习。（8分） 1.（2分）白蛇传 2.（3分）①②③ 3.（3分）民间故事语言平实，情节生动，人们将对美好生活的期盼化成了一个个民间传说和故事，《牛郎织女》《田螺姑娘》都是《中国民间故事》中的精彩内容。在《中国民间故事》这本书中，你不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物，快捧起它读一读吧！ 三、阅读理解。（26分） （一）课内阅读。（12分） 1.（4分）昔日圆明园 收藏着珍贵的历史文物 先秦时代 青铜礼器 2.（5分）（1）（2分）对圆明园宏伟壮丽、珍贵藏品的赞美 对侵略者暴行的痛恨与沉痛 （2）（3分）圆明园毁灭得非常迅速、惨烈 侵略者的野蛮、嚣张 痛惜与愤慨之情 3.（3分）不认同。虽然如今只剩下一片废墟，但它是屈辱历史的见证，提醒我们铭记国耻、珍惜和平，绝不是“白来一趟”。 （二）课外阅读。（14分） 1.（2分）发现母亲深夜劳作 决心认真学习 2.（4分）母亲在月光下打谷脱粒 奋力地抽打 成垛的麦子 母亲为了家庭和供“我”上学，不惜在深夜独自劳作，她的勤劳和无私付出令人动容。 3.（4分）相同点：都是因为对母亲的爱和感激而哭。都是内心情感的强烈宣泄。不同点：第一次哭更多是看到母亲辛苦后的直接反应，是愧疚和心疼。第二次哭是在反思自己行为后，带着感恩和决心改变的情感。 4.（4分）“月光下的母亲”这一标题不仅突出了故事的关键场景，还具有深刻的象征意义，能够引发读者的情感共鸣，高度概括了文章的主题，使文章更具感染力和深度。 四、写作。（30分） 例文1： 种花的快乐 我家的小院子，是我心中的快乐天地，在这里，种花的时光总是充满惊喜与满足。 起初，我只是在院子角落撒下一些花种，满心期待着它们发芽。每天清晨，我第一件事就是跑去院子，看看那些小种子有没有动静。日子一天天过去，花盆里毫无动静，我心里开始打鼓，难道这些种子不会发芽了？就在我快要放弃的时候，有一天，我惊喜地发现，花盆里冒出了几个嫩绿的小尖芽，细细的，弱弱的，却充满了生机。那一刻，我兴奋得大喊起来，迫不及待地把这个好消息告诉爸爸妈妈。 随着时间推移，小芽慢慢长大，长出了一片片嫩绿的叶子。我更加精心地照料它们，浇水、施肥、除虫，一样都不敢马虎。夏日的午后，太阳火辣辣地烤着大地，我担心小花苗被晒坏，赶紧找来遮阳网，小心翼翼地给它们搭起一个 “小凉棚”。在我的悉心照料下，花苗长得越来越茁壮，还长出了一个个小花苞。 终于，在一个阳光明媚的早晨，花苞悄然绽放。粉色的花瓣层层叠叠，中间是嫩黄的花蕊，在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵淡淡的清香。看着自己亲手种下的花盛开，我的心里满是自豪。那一刻，我明白了，种花的快乐不仅仅是收获花朵的美丽，更是在漫长等待与精心呵护中，感受生命成长的奇妙。 如今，院子里的花越开越多，有红的、粉的、紫的，五彩斑斓，成了小区里一道亮丽的风景。邻居们路过，都会夸赞几句，我的心里别提多高兴了。种花，让我体会到了耐心与付出带来的美好，这份快乐，也将永远留在我心间。 例文2： 感恩有你 成长路上，有许多人温暖过我，可最让我难忘的，是那次在公交车上，一位陌生阿姨的帮助。 那是个寒冷的冬日，我像往常一样坐公交车回家。上车后，我在包里翻找公交卡，可翻遍了所有口袋，也不见卡的踪影。我心里一慌，才想起早上出门匆忙，把卡落在家里了。身上又没有现金，这可怎么办？我站在投币箱前，急得满脸通红，手心里全是汗，周围乘客的目光纷纷投来，让我愈发窘迫。 这时，一位坐在前排的阿姨站起身，走到我身边。她穿着一件红色的羽绒服，围着一条米色的围巾，脸上带着温和的笑容。阿姨轻声问我：“小朋友，是不是遇到什么困难啦？” 我低着头，小声把情况告诉了她。阿姨听后，微笑着从包里拿出一元钱，放进了投币箱，然后拍拍我的肩膀说：“别着急，快去找个座位坐下吧，这么冷的天，站着容易着凉。” 我抬起头，感激地看着她，嗫嚅着说：“谢谢阿姨，我回家后一定把钱还给您。” 阿姨摆摆手，说：“一元钱不算什么，别放在心上。” 一路上，我坐在座位上，心里满是感动。阿姨的举动看似微不足道，却在那个寒冷的冬日，给了我莫大的温暖。到了站，我再次向阿姨道谢，阿姨微笑着跟我挥手告别。望着阿姨离去的背影，我的眼眶湿润了。 这件事过去很久了，可那位阿姨的面容和她的善意，却一直深深印在我的脑海里。感恩生命中出现的这位陌生阿姨，是她的举手之劳，让我懂得了人与人之间的关爱如此美好，也让我在今后的日子里，学会传递这份温暖，去帮助那些需要帮助的人。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（一） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]【1【/1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 积累与运用。(36分)（第1（2)、2~7题请用2B铅笔填涂) 1.(7分)(1)(4分)()()()()()()( ) (2)(3分)[A][B][C][D] 2.(2分)[A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(4分)(1) (2) (3) (4) (5) 9.(8分)(1) (2) (3)】 (4) 二、综合性学习。(8分) 1.(2分) 2.(3分)() 3.(3分) 三、阅读理解。(27分) (一)课内阅读。(12分) 1.(4分) 建筑宏伟 历史 上自 下至唐、宋、元、明、清 藏品 历代名人书画，奇珍异宝 劫后圆明园 化为一片灰烟 2.(5分)(1)(2分) (2)(3分) 3.(3分) (二)课外阅读。(14分) 1.(2分) 2.(4分) 3.(4分) ■ ■ 4.(4分) 四、写作。(30分) 0 ■ ■ ■ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 今年是抗日战争胜利八十周年，那段烽火岁月里，先辈们用热血守护家国，用信念传承文化。为了让这份精神薪火相传，学校开展“铭记历史守初心，文化传承少年行”主题实践活动，通过语文学习感悟历史厚度、文化温度与人间真情。以下是活动的四大任务板块，邀你用笔墨书写初心，用文字传递力量！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：文化典籍“藏宝阁”。先辈们在战火中守护的不仅是山河，更是中华文脉。那些流传至今的典籍、诗词、书法，都是珍贵的文化宝藏。就像战士们战前储备弹药一样，扎实的语文基础是传承文化的“底气”。本次任务将检验你对字词、语法、古诗文的积累与运用能力，让我们一起解锁典籍中的“文化密码”，筑牢传承根基。 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（7分） 《典籍里的中国》这档文化节目介绍过我国历史长河中最huī huáng（ ）。的作品：《本草纲目》记录李时珍bǎo lǎn（ ）。医书，踏千山万水寻百草的xīn suān（ ）。与大爱；《茶经》让我们lǐng lüè（ ）。茶文化的博大精深；《天工开物》记载的是中国古代的各项技术，如táng（ ）。的制作、méi tàn（ ）。的获取、提水jiāo guàn（ ）。装置等；《史记》塑造了栩栩如生的历史人物形象，读来jīn jīn yǒu wèi（ ）。……这些书册犹如一面文化的镜子，映照古今，点亮未来。 （1）结合语境，看拼音，写字词。（4分） （2）下列句子中的“典”字与语段中的“典”字意思相同的一项是（ ）。（3分） A.学校举行了隆重的开学典礼。 B.他是典型的吃不到葡萄说葡萄酸。 C.妈妈给我买了一本《新华字典》。 D.我家附近有一个典当行。 1.（7分）（1）（4分）辉煌 饱览 辛酸 领略 糖 煤炭 浇灌 津津有味 （2）（3分）C 2.元元想在书法教室张贴“福”字做装饰，下列是模仿欧阳询书法写的一项是（ ）。（2分） A. B. C. D. 3.大美山西，美在革命英雄。下面成语运用不当的一项是（ ）。（3分） A.周恩来总理一生呕心沥血，为新中国的建设和发展日夜操劳，他的奉献精神永远值得我们铭记。 B.中国红军在战斗中足智多谋，利用险要地形顽强抵抗敌人，展现出无畏的英雄气概。 C.汪精卫叛国投敌，举世闻名，成为民族的罪人。 D.刘胡兰面对敌人的铡刀坚贞不屈，那些敌人诡计多端，妄图用各种手段使她屈服，但都未能得逞。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（3分） A.发扬和继承艰苦朴素的优良传统，是我们的责任。 B.由于连降大雨，这几天到公园散步的人数比先前减少了很多。 C.看着那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛了我们的心，使我们个个心情沉重。 D.人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存。 5.下列句子中，使用的表达手法和其他三句不一样的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在树上。 B.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… C.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 D.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。 6.下列各句中“顿号”的运用完全正确的一组是（ ）。（3分） A.毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 B.她看上去大概十六、七岁的样子。 C.他退休后的生活很丰富，遛遛鸟呀、听听戏呀、搓搓麻将呀。 D.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连、村村相通。 7.联系课文思考，下列课文结尾的特点，哪一个结尾具有“饱含深情，意犹未尽”的特点（ ）。（3分） A.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 B.就这样，我有了第一本长篇小说…… C.我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 D.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 8.根据情境，填写诗句或名言。（4分） （1）秋高气爽，一场小雨过后，我们登山赏景，想起了王维《山居秋暝》里的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。词中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”写出了行军路上跋山涉水的艰辛。 （3）《题临安邸》是宋代诗人林升题写在临安旅店墙壁上的诗。诗人看到国家大好河山被金人践踏，南宋官员却不思收复故土，不由发问道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”愤然之情跃然纸上。 （4）《尚书》中的“克勤于邦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们，为国效力要敢于担当，日常生活要艰苦朴素。 （5）面对流逝的岁月，陶渊明说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。及时当勉励，岁月不待人。” 9.按要求写句子。（8分） （1）经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改成肯定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）仿写句子，写一写你类似的“第一次”。 例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（8分） 情境二：民间故事“传声站”。抗日战争时期，许多民间故事成为鼓舞人心的精神食粮，传递着善良、勇敢与正义的力量。活动中，班级举办“民间故事传承赛”，邀请你探寻故事中的智慧，掌握高效阅读技巧，向更多人推荐经典民间故事，让传统文化在新时代焕发生机。 备战民间故事赛，传统文化我传承。 1.图中藏着一个中国流传很广的民间故事，它是《＿＿＿＿＿＿＿＿》。（2分） 2.为快速读完这个民间故事，你通常会采用哪些小妙招提高阅读的速度？（ ）（多选题）（3分） ①集中注意力，不回读。 ②连词成句地读。 ③带着问题读。 ④不懂的词语停下来回读。 3.民间故事语言平实，情节生动，寄托着人们朴素的愿望。寒假期间，小航想参加线上举行的民间故事会，请向他推荐《中国民间故事》这本书。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（26分） 情境三：历史印记“感悟课”。圆明园曾是中华文化的璀璨明珠，却在战火中惨遭焚毁，它的兴衰是历史的缩影，更是铭记国耻、砥砺前行的警钟。本次任务将带你走进《圆明园的毁灭》，在文字中回望历史、感悟初心；同时品读《月光下的母亲》，体会平凡人身上的坚韧与大爱，理解先辈们守护家国的深情。 （一）课内阅读。（12分） 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 1.请你阅读选段，完成思维导图。（4分） 2.根据选段内容填空。（5分） （1）朗读选文第①段，要表达作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感；朗读选文段第②段时，要表达作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。 （2）从第②段表示时间的词中，我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“闯进圆明园”，体现出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“就这样”表现了作者的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 3.新年期间，明明的爸爸特地带他到北京参观“万园之园”——圆明园，可明明在那里看到的却是一片废墟。他垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有古代建筑，又没有现代建筑，真是白来一趟。”你认同明明的观点吗？说说理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（14分） 月光下的母亲 ①陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。 ②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ③我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。 ⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便越来越快。 ⑥走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。 ⑦那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑩还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑪我哭了，号啕大哭。 ⑫母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学。①等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑬我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。 ⑭茫茫月光下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑮陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。 ⑯陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑰我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑱从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑲我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 1.请按照事情发展的顺序从“我”的角度梳理文章的故事情节。（2分） 撒谎请假回家→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→连夜徒步返校→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.阅读文章中画横线的句子，回答问题。（4分） 走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽，打着成垛的谷子。 这句话描写了＿＿＿＿＿＿＿的场景，其中＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿两个细节深深打动了我，从中我感受到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.仔细阅读文中两处画“_______”的句子，比较“我”两次“哭”有什么相同和不同？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.短文为什么以“月光下的母亲”为题，请结合相关内容说说你的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：真情感恩“书写台”。胜利八十年来，我们在和平年代茁壮成长，离不开先辈的牺牲、家人的关爱、他人的帮助。活动最后，邀请你拿起笔，记录下成长中让你感到快乐的经历，倾诉对帮助过你的人的感恩之情。用具体事例传递真情实感，让爱与责任在文字中延续，争做有温度、有担当的文化少年。 下面两个习作，任选其一进行写作。 1.题目：_________的快乐 要求：把题目补充完整，通过具体事例，表达真情实感，不少于400字。 2.在成长过程中，你一定得到过他人的关心、帮助，请选择一件让你难忘的事，以“感恩有你”为题，运用上描写人物的方法，写一篇不少于400字的记叙文。不要出现真实的人名、校名等。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 今年是抗日战争胜利八十周年，那段烽火岁月里，先辈们用热血守护家国，用信念传承文化。为了让这份精神薪火相传，学校开展“铭记历史守初心，文化传承少年行”主题实践活动，通过语文学习感悟历史厚度、文化温度与人间真情。以下是活动的四大任务板块，邀你用笔墨书写初心，用文字传递力量！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：文化典籍“藏宝阁”。先辈们在战火中守护的不仅是山河，更是中华文脉。那些流传至今的典籍、诗词、书法，都是珍贵的文化宝藏。就像战士们战前储备弹药一样，扎实的语文基础是传承文化的“底气”。本次任务将检验你对字词、语法、古诗文的积累与运用能力，让我们一起解锁典籍中的“文化密码”，筑牢传承根基。 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（7分） 《典籍里的中国》这档文化节目介绍过我国历史长河中最huī huáng（ ）。的作品：《本草纲目》记录李时珍bǎo lǎn（ ）。医书，踏千山万水寻百草的xīn suān（ ）。与大爱；《茶经》让我们lǐng lüè（ ）。茶文化的博大精深；《天工开物》记载的是中国古代的各项技术，如táng（ ）。的制作、méi tàn（ ）。的获取、提水jiāo guàn（ ）。装置等；《史记》塑造了栩栩如生的历史人物形象，读来jīn jīn yǒu wèi（ ）。……这些书册犹如一面文化的镜子，映照古今，点亮未来。 （1）结合语境，看拼音，写字词。（4分） （2）下列句子中的“典”字与语段中的“典”字意思相同的一项是（ ）。（3分） A.学校举行了隆重的开学典礼。 B.他是典型的吃不到葡萄说葡萄酸。 C.妈妈给我买了一本《新华字典》。 D.我家附近有一个典当行。 1.（7分）（1）（4分）辉煌 饱览 辛酸 领略 糖 煤炭 浇灌 津津有味 （2）（3分）C 【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“辉”“酸”“糖”“炭”“灌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。（2）本题考查多义字。语段中《典籍里的中国》的“典”意思是可以作为标准、典范的书籍。A.“开学典礼”中的“典”，含义是典礼，是为了庆祝、纪念等目的而举行的仪式，和语段中作为书籍意义的“典”不同。B.“典型”的“典”，意思是具有代表性的，强调代表性和范例性，并非指书籍，与语段中“典”意不同。C.“新华字典”的“典”，表示可以作为标准、典范的书籍，和语段中《典籍里的中国》里的“典”意义一致，都是指重要的、可作为依据的书籍。D.“典当行”的“典”，是指用财产作抵押借钱的行为，和作为书籍意义的“典”毫无关联。故选C。 2.元元想在书法教室张贴“福”字做装饰，下列是模仿欧阳询书法写的一项是（ ）。（2分） A. B. C. D. 2.（2分）A 【解析】本题考查书法常识。欧阳询的书法特点：方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚；藏锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。分析选项图片可知，A图以方圆为主，用笔精细，动作幅度小，符合欧阳询书法“方圆兼施”的特点。故选A 3.大美山西，美在革命英雄。下面成语运用不当的一项是（ ）。（3分） A.周恩来总理一生呕心沥血，为新中国的建设和发展日夜操劳，他的奉献精神永远值得我们铭记。 B.中国红军在战斗中足智多谋，利用险要地形顽强抵抗敌人，展现出无畏的英雄气概。 C.汪精卫叛国投敌，举世闻名，成为民族的罪人。 D.刘胡兰面对敌人的铡刀坚贞不屈，那些敌人诡计多端，妄图用各种手段使她屈服，但都未能得逞。 3.（3分）C 【解析】本题考查词语运用。C.“举世闻名”通常用于形容某人或某事因正面成就或影响力而广为人知，带有褒义。而汪精卫叛国投敌是负面行为，使用“举世闻名”不恰当。故选C。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（3分） A.发扬和继承艰苦朴素的优良传统，是我们的责任。 B.由于连降大雨，这几天到公园散步的人数比先前减少了很多。 C.看着那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛了我们的心，使我们个个心情沉重。 D.人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存。 4.（3分）B 【解析】本题考查病句辨析。A.存在语序不当的问题，应该先“继承”再“发扬”，正确的表述应为 “继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们的责任”。C.句式杂糅，“看着……”和“…… 使”两种句式并用，导致句子没有主语，可删去“看着”或者“使”。D.成分残缺，“面对着”缺少宾语中心语，应在句末加上“的问题”。故选B。 5.下列句子中，使用的表达手法和其他三句不一样的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在树上。 B.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… C.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 D.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。 5.（3分）C 【解析】本题考查修辞手法。A.运用对比的手法，将“它”的果实与桃子、石榴、苹果的果实进行对比；B.运用对比的手法，将姑爹的小船与绍兴乌篷船进行对比；C.运用比喻的手法，将“书”比作“长生果”；D.运用对比的手法，将松鼠与山鼠的行为进行对比。故选C。 6.下列各句中“顿号”的运用完全正确的一组是（ ）。（3分） A.毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 B.她看上去大概十六、七岁的样子。 C.他退休后的生活很丰富，遛遛鸟呀、听听戏呀、搓搓麻将呀。 D.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连、村村相通。 6.（3分）A 【解析】本题考查标点符号的运用。B.“十六七岁”表示约数，约数中间不用顿号，应删去顿号，所以该句顿号使用错误。C.“遛遛鸟呀”“听听戏呀”“搓搓麻将呀”是带有语气词“呀”的并列短语，它们之间应该用逗号，而不是顿号，所以该句顿号使用错误。D.将“横的、竖的、直的、弯的”间顿号改为逗号，停顿变长，强调对地道不同形态的列举。“家家相连”和“村村相通”是两个并列的句子，之间应该用逗号，而不是顿号，该句顿号使用错误。故选A。 7.联系课文思考，下列课文结尾的特点，哪一个结尾具有“饱含深情，意犹未尽”的特点（ ）。（3分） A.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 B.就这样，我有了第一本长篇小说…… C.我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 D.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 7.（3分）B 【解析】本题考查课文内容的理解。A.这个结尾通过对白鹭的赞美，表达了对白鹭的深刻理解和欣赏，但情感表达较为直接，缺乏“意犹未尽”的感觉。B.这个结尾以省略号结束，暗示了故事的延续和作者内心的复杂情感，既有对过去的回顾，也有对未来的期待，符合“饱含深情，意犹未尽”的特点。C.这个结尾强调了父亲话语的深刻影响，情感表达较为明确，但缺乏“意犹未尽”的感觉。D.这个结尾通过对爱的深刻理解，表达了作者对未来的积极态度，情感表达较为明确，但缺乏“意犹未尽”的感觉。故选B。 8.根据情境，填写诗句或名言。（4分） （1）秋高气爽，一场小雨过后，我们登山赏景，想起了王维《山居秋暝》里的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。词中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”写出了行军路上跋山涉水的艰辛。 （3）《题临安邸》是宋代诗人林升题写在临安旅店墙壁上的诗。诗人看到国家大好河山被金人践踏，南宋官员却不思收复故土，不由发问道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”愤然之情跃然纸上。 （4）《尚书》中的“克勤于邦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们，为国效力要敢于担当，日常生活要艰苦朴素。 （5）面对流逝的岁月，陶渊明说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。及时当勉励，岁月不待人。” 8.（4分）（1）空山新雨后 天气晚来秋 （2）山一程 水一程 （3）西湖歌舞几时休 （4）克俭于家 （5）盛年不重来 一日难再晨 【解析】本题考查诗句、名言的识记。（1）出自唐代诗人王维的《山居秋暝》，全诗：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。意思：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。由此可知，秋高气爽，一场小雨过后，我们登山赏景时会想起的诗句：空山新雨后，天气晚来秋。（2）出自清代纳兰性德的《长相思》，全词：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。意思：翻山越岭，登舟涉水，马不停蹄地向着山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。由此可知，写出了行军路上跋山涉水的艰辛的词句是：山一程，水一程。（3）出自宋代林升的《题临安邸》，全诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗意：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。由诗意可知，面对国家大好河山被金人践踏，南宋官员却不思收复故土，整日寻欢作乐。诗人林升不由得反问道的诗句是：西湖歌舞几时休！（4）书写时要注意“俭”“家”的正确写法；（5）书写时要注意“盛”“重”“难”“晨”的正确写法。 9.按要求写句子。（8分） （1）经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改成肯定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）仿写句子，写一写你类似的“第一次”。 例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（8分）（1）经常到山里的人，一定都见过这样的情景。 （2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 （3）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居都浸在桂花香里的。 （4）示例：那一天我第一次发现，母亲头上长出了那么多白发！那一天我第一次觉得自己对不住母亲，让她操那么多心。 【解析】（1）本题主要考查修改病句。词语矛盾，“大概”“一定”删掉其一。（2）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。变“会”为“更不会”，把“吗”去掉，结尾用句号。即：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（3）本题主要考查把双重否定句改为肯定句。把双重否定词“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”等改为肯定词“一定、必须、只能”等。本句把“没有不”改为“都”，即：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居都浸在桂花香里的。（4）本题考查了句子的仿写。写一写自己的“第一次”，例句的格式为“那一天我第一次怎么样”。即：当我第一次看见大海时，我才发现大海是如此辽阔！那时我也第一次发现，在大海面前，人类是如此渺小。 二、综合性学习。（8分） 情境二：民间故事“传声站”。抗日战争时期，许多民间故事成为鼓舞人心的精神食粮，传递着善良、勇敢与正义的力量。活动中，班级举办“民间故事传承赛”，邀请你探寻故事中的智慧，掌握高效阅读技巧，向更多人推荐经典民间故事，让传统文化在新时代焕发生机。 备战民间故事赛，传统文化我传承。 1.图中藏着一个中国流传很广的民间故事，它是《＿＿＿＿＿＿＿＿》。（2分） 2.为快速读完这个民间故事，你通常会采用哪些小妙招提高阅读的速度？（ ）（多选题）（3分） ①集中注意力，不回读。②连词成句地读。③带着问题读。④不懂的词语停下来回读。 3.民间故事语言平实，情节生动，寄托着人们朴素的愿望。寒假期间，小航想参加线上举行的民间故事会，请向他推荐《中国民间故事》这本书。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）白蛇传 【解析】本题考查民间故事。画面中可以看到一位男子为一位女子打着伞，女子旁边还有一位女子，这与《白蛇传》中白娘子（白素贞）、小青以及许仙的人物设定有一定关联，白娘子和许仙也因为一把伞而结缘。在《白蛇传》的故事中，清明时节，白娘子和小青化作人形来到西湖游玩，邂逅了许仙。游玩期间突然下起大雨，许仙将手中的伞借给了白娘子和小青，之后白娘子为了还伞与许仙再次相见，两人由此互生情愫，进而结为夫妻，开启了一段传奇的爱情故事。这把伞成为了他们爱情的重要信物和缘起之物，在故事中具有重要的象征意义。所以图中藏着的中国流传很广的民间故事是《白蛇传》。 2.（3分）①②③ 【解析】本题考查阅读策略和方法。①集中注意力，不回读：在阅读时集中注意力能够让思维更加连贯，减少因注意力分散而导致的重复阅读。不回读可以避免在已经读过的内容上浪费时间，从而加快阅读速度。②连词成句地读：打破逐字阅读的习惯，以词组或句子为单位进行阅读，能够扩大每次视觉捕捉的信息范围，提高阅读效率。③带着问题读：明确阅读目标，在阅读过程中主动去寻找与问题相关的信息，这样可以更有针对性地阅读，跳过一些无关紧要的内容，提高阅读速度。④不懂的词语停下来回读：这种做法会打断阅读的流畅性，耗费时间，不利于快速读完故事，所以不应该采用。故选①②③。 3.（3分）民间故事语言平实，情节生动，人们将对美好生活的期盼化成了一个个民间传说和故事，《牛郎织女》《田螺姑娘》都是《中国民间故事》中的精彩内容。在《中国民间故事》这本书中，你不仅能领略到动人的情节，还能认识许多精彩的人物，快捧起它读一读吧！ 【解析】本题考查口语交际。简要说明《中国民间故事》是一部集合众多经典民间故事的书籍，包含了从不同地区、不同民族收集而来的故事，体现了中国民间文化的丰富性和多样性。强调其语言平实易懂，没有晦涩的词汇和复杂的句式，适合大众阅读，即使是普通读者也能轻松理解故事内容，这对于参加线上民间故事会来说，方便讲述者理解和记忆故事内容。突出情节生动有趣，有着丰富的想象、曲折的发展和鲜明的人物形象。比如一些故事中包含着神奇的法术、动人的爱情、勇敢的英雄等元素，能够吸引听众的注意力，为民间故事增添趣味性和吸引力。讲述书中故事寄托着人们朴素的愿望，如对善良的赞美、对邪恶的批判、对美好生活的向往等。参加线上民间故事会讲述这些故事，不仅能娱乐听众，还能传递积极的价值观，让大家感受到中国传统文化的魅力。说明阅读这本书可以积累丰富的故事素材，小航可以从中挑选适合线上讲述的故事，提升自己在民间故事会上的表现，同时也能增进对中国民间文化的了解，在活动中展现出深厚的文化底蕴示例：小航，强烈推荐你阅读《中国民间故事》！这本书汇聚了众多经典故事，它们来自不同地区与民族，是中国民间文化的璀璨结晶。书中语言平实，没有复杂的词汇和句式，读起来毫无障碍，方便你快速理解与记忆。但情节却十分生动，充满奇妙想象，有法术神奇的奇幻情节，也有缠绵悱恻的动人爱情，还有英雄惩恶扬善的精彩故事，能充分吸引听众。这些故事还寄托着人们对善良、正义的追求，对美好生活的向往等朴素愿望，传递着积极价值观。参加线上民间故事会前读一读它，能让你积累丰富素材，从中挑选心仪故事，在活动中大放异彩，还能加深你对中国民间文化的理解呢！ 三、阅读理解。（26分） 情境三：历史印记“感悟课”。圆明园曾是中华文化的璀璨明珠，却在战火中惨遭焚毁，它的兴衰是历史的缩影，更是铭记国耻、砥砺前行的警钟。本次任务将带你走进《圆明园的毁灭》，在文字中回望历史、感悟初心；同时品读《月光下的母亲》，体会平凡人身上的坚韧与大爱，理解先辈们守护家国的深情。 （一）课内阅读。（12分） 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 1.请你阅读选段，完成思维导图。（4分） 2.根据选段内容填空。（5分） （1）朗读选文第①段，要表达作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感；朗读选文段第②段时，要表达作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。 （2）从第②段表示时间的词中，我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“闯进圆明园”，体现出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“就这样”表现了作者的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 3.新年期间，明明的爸爸特地带他到北京参观“万园之园”——圆明园，可明明在那里看到的却是一片废墟。他垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有古代建筑，又没有现代建筑，真是白来一趟。”你认同明明的观点吗？说说理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）昔日圆明园 收藏着珍贵的历史文物 先秦时代 青铜礼器 【解析】本题考查文段内容的理解与概括。结合第①自然段“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，”可知，写了昔日圆明园建筑宏伟、收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的藏品是青铜礼器。故思维导图依次填入：昔日圆明园、收藏着最珍贵的历史文物、先秦时代、青铜礼器。 2.（5分）（1）（2分）对圆明园宏伟壮丽、珍贵藏品的赞美 对侵略者暴行的痛恨与沉痛 （2）（3分）圆明园毁灭得非常迅速、惨烈 侵略者的野蛮、嚣张 痛惜与愤慨之情 【解析】本题考查关键词的理解。（1）阅读第①段内容可知，本段主要描述了圆明园的宏伟和珍贵文物，表达作者对圆明园辉煌历史的自豪和赞美的情感。阅读第②段内容可知，本段描述了圆明园被毁的过程，表达作者对圆明园毁灭的痛惜和愤怒的情感。（2）结合第②段“10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”可知，句中“10月18日和19日，连烧三天”这些时间词语表明英法联军的破坏行为持续了多日，显示出他们的暴行是系统性和有计划的。“闯进圆明园”这个词表现出侵略者的无礼和暴力，他们强行进入圆明园，没有任何顾忌。“就这样”表现出作者对圆明园被毁的无奈和痛惜，同时也表达了对侵略行为的愤怒。 3.（3分）不认同。虽然如今只剩下一片废墟，但它是屈辱历史的见证，提醒我们铭记国耻、珍惜和平，绝不是“白来一趟”。 【解析】本题考查开放性作答。根据文章描述的内容以及自己对圆明园历史的了解，针对明明的观点，做出自己客观的评价，语言表达合理通顺即可。示例：我不认同明明的观点。因为圆明园的毁灭是中国近代史上的一大悲剧，它的废墟提醒我们勿忘国耻，激励我们为国家的强大而努力。因此，参观圆明园并不仅仅是看建筑，更是为了感受历史、反思过去。因此，参观圆明园并不是“白来一趟”，而是一次深刻的历史教育和文化体验。 （二）课外阅读。（14分） 月光下的母亲 ①陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。 ②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ③我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。 ⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便越来越快。 ⑥走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。 ⑦那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑩还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑪我哭了，号啕大哭。 ⑫母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学。①等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑬我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。 ⑭茫茫月光下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑮陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。 ⑯陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑰我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑱从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑲我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 1.请按照事情发展的顺序从“我”的角度梳理文章的故事情节。（2分） 撒谎请假回家→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→连夜徒步返校→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.阅读文章中画横线的句子，回答问题。（4分） 走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽，打着成垛的谷子。 这句话描写了＿＿＿＿＿＿＿的场景，其中＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿两个细节深深打动了我，从中我感受到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.仔细阅读文中两处画“_______”的句子，比较“我”两次“哭”有什么相同和不同？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.短文为什么以“月光下的母亲”为题，请结合相关内容说说你的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）发现母亲深夜劳作 决心认真学习 【解析】本题考查对文章内容的理解。按照事情发展的顺序梳理文章情节。情节梳理：撒谎请假回家文章开头，“我”因为馋母亲做的鸡蛋手擀面，撒谎说母亲生病请假回家（①②③）。发现母亲在打谷场干活“我”在回家路上，借着月光发现母亲在打谷场连夜脱粒（④⑤⑥⑦⑧⑨⑩）。连夜徒步返校看到母亲辛苦干活，“我”深受触动，决定不回家，连夜徒步返回学校（⑪⑫⑬⑭）。决心认真学习回到学校后，“我”向陈老师坦白母亲没病，自己深受触动，决定收起娇贵病，认真学习（⑮⑯⑰⑱⑲）。完整梳理：撒谎请假回家→发现母亲在打谷场干活→连夜徒步返校→决心认真学习 2.（4分）母亲在月光下打谷脱粒 奋力地抽打 成垛的麦子 母亲为了家庭和供“我”上学，不惜在深夜独自劳作，她的勤劳和无私付出令人动容。 【解析】本题考查描写手法。这句话描写了母亲在月光下打谷脱粒的场景，其中“奋力地抽打”和“成垛的麦子”两个细节深深打动了我。从中我感受到：母亲为了家庭和我的学业，不惜在深夜独自劳作，她的勤劳和坚韧让我深受触动，也让我意识到自己的任性与无知。 3.（4分）相同点：都是因为对母亲的爱和感激而哭。都是内心情感的强烈宣泄。不同点：第一次哭更多是看到母亲辛苦后的直接反应，是愧疚和心疼。第二次哭是在反思自己行为后，带着感恩和决心改变的情感。 【解析】本题考查对比阅读。第一次哭（第⑪段）原因：看到母亲在月光下辛苦劳作，深受触动，感到愧疚和心疼。情感：感动、愧疚、心疼。第二次哭（第⑮段）原因：向陈老师坦白母亲没病后，内心充满了对母亲的感激和对自己过去行为的反思。情感： 感恩、自责、决心改变。相同点：都是因愧疚和自责而哭，内心都充满了对母亲的感激。都是情感的宣泄，体现了“我”对母亲的深厚情感。不同点：第一次哭是看到母亲深夜劳作后的直接反应，情绪更激烈，是对自己任性行为的自责。第二次哭是在向老师坦白真相后，更多是对自己行为的反思和对母亲的感激，情绪相对内敛，但更深刻。 4.（4分）“月光下的母亲”这一标题不仅突出了故事的关键场景，还具有深刻的象征意义，能够引发读者的情感共鸣，高度概括了文章的主题，使文章更具感染力和深度。 【解析】本题考查标题的含义和作用。“月光下的母亲”作为题目，具有深刻的象征意义和情感价值。象征意义：月光象征着母亲的默默付出和无私奉献。母亲在月光下劳作，如同月光一样默默无闻，不求回报。她用自己的辛勤劳动支撑着家庭，供“我”上学，这种付出如同月光般柔和而坚定。情感价值：这个题目突出了母亲的伟大形象，让读者在看到题目时就能感受到母亲的不易和“我”对母亲的感激之情。同时，月光下的母亲也象征着一种坚韧和希望，即使在艰难的环境中，母亲依然努力为家庭创造更好的生活。情节关联：文章的核心情节是“我”在月光下看到母亲劳作的场景，这一场景深深触动了“我”，促使“我”反思和成长。题目紧扣这一情节，使文章的主题更加鲜明，情感更加真挚。通过这个题目，作者不仅描绘了母亲的外在形象，更深刻地展现了母亲的内心世界和“我”对母亲的深刻理解与感恩。 四、写作。（30分） 情境四：真情感恩“书写台”。胜利八十年来，我们在和平年代茁壮成长，离不开先辈的牺牲、家人的关爱、他人的帮助。活动最后，邀请你拿起笔，记录下成长中让你感到快乐的经历，倾诉对帮助过你的人的感恩之情。用具体事例传递真情实感，让爱与责任在文字中延续，争做有温度、有担当的文化少年。 下面两个习作，任选其一进行写作。 1.题目：_________的快乐 要求：把题目补充完整，通过具体事例，表达真情实感，不少于400字。 2.在成长过程中，你一定得到过他人的关心、帮助，请选择一件让你难忘的事，以“感恩有你”为题，运用上描写人物的方法，写一篇不少于400字的记叙文。不要出现真实的人名、校名等。 例文1： 种花的快乐 我家的小院子，是我心中的快乐天地，在这里，种花的时光总是充满惊喜与满足。 起初，我只是在院子角落撒下一些花种，满心期待着它们发芽。每天清晨，我第一件事就是跑去院子，看看那些小种子有没有动静。日子一天天过去，花盆里毫无动静，我心里开始打鼓，难道这些种子不会发芽了？就在我快要放弃的时候，有一天，我惊喜地发现，花盆里冒出了几个嫩绿的小尖芽，细细的，弱弱的，却充满了生机。那一刻，我兴奋得大喊起来，迫不及待地把这个好消息告诉爸爸妈妈。 随着时间推移，小芽慢慢长大，长出了一片片嫩绿的叶子。我更加精心地照料它们，浇水、施肥、除虫，一样都不敢马虎。夏日的午后，太阳火辣辣地烤着大地，我担心小花苗被晒坏，赶紧找来遮阳网，小心翼翼地给它们搭起一个 “小凉棚”。在我的悉心照料下，花苗长得越来越茁壮，还长出了一个个小花苞。 终于，在一个阳光明媚的早晨，花苞悄然绽放。粉色的花瓣层层叠叠，中间是嫩黄的花蕊，在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵淡淡的清香。看着自己亲手种下的花盛开，我的心里满是自豪。那一刻，我明白了，种花的快乐不仅仅是收获花朵的美丽，更是在漫长等待与精心呵护中，感受生命成长的奇妙。 如今，院子里的花越开越多，有红的、粉的、紫的，五彩斑斓，成了小区里一道亮丽的风景。邻居们路过，都会夸赞几句，我的心里别提多高兴了。种花，让我体会到了耐心与付出带来的美好，这份快乐，也将永远留在我心间。 例文2： 感恩有你 成长路上，有许多人温暖过我，可最让我难忘的，是那次在公交车上，一位陌生阿姨的帮助。 那是个寒冷的冬日，我像往常一样坐公交车回家。上车后，我在包里翻找公交卡，可翻遍了所有口袋，也不见卡的踪影。我心里一慌，才想起早上出门匆忙，把卡落在家里了。身上又没有现金，这可怎么办？我站在投币箱前，急得满脸通红，手心里全是汗，周围乘客的目光纷纷投来，让我愈发窘迫。 这时，一位坐在前排的阿姨站起身，走到我身边。她穿着一件红色的羽绒服，围着一条米色的围巾，脸上带着温和的笑容。阿姨轻声问我：“小朋友，是不是遇到什么困难啦？” 我低着头，小声把情况告诉了她。阿姨听后，微笑着从包里拿出一元钱，放进了投币箱，然后拍拍我的肩膀说：“别着急，快去找个座位坐下吧，这么冷的天，站着容易着凉。” 我抬起头，感激地看着她，嗫嚅着说：“谢谢阿姨，我回家后一定把钱还给您。” 阿姨摆摆手，说：“一元钱不算什么，别放在心上。” 一路上，我坐在座位上，心里满是感动。阿姨的举动看似微不足道，却在那个寒冷的冬日，给了我莫大的温暖。到了站，我再次向阿姨道谢，阿姨微笑着跟我挥手告别。望着阿姨离去的背影，我的眼眶湿润了。 这件事过去很久了，可那位阿姨的面容和她的善意，却一直深深印在我的脑海里。感恩生命中出现的这位陌生阿姨，是她的举手之劳，让我懂得了人与人之间的关爱如此美好，也让我在今后的日子里，学会传递这份温暖，去帮助那些需要帮助的人。 【解析】本题考查书面表达能力。例文一：一、审题。本题是半命题作文。以“_________的快乐”为题写一篇叙事作文。选材的时候围绕“快乐”这一主题展开，结合个人经历，突出快乐的原因和感受。二、立意。通过具体事例，表达真情实感，展现某种活动或经历带来的快乐。三、写作思路。开头：开门见山点出什么事例使自己快乐。中间：详细描述一件具体的事例，展现这种快乐是如何产生的。通过细节描写，让事件更加生动，增强感染力。结尾：抒发情感，点明这种快乐对自己的意义。例文二：一、审题。题为命题作文，要求以“感恩有你”为题目写一篇习作。想想学习与生活，你最感恩的是谁？为什么感恩？选择你最想表达的去写。写作时要注意选择典型的事例表现他人对你的帮助或爱，同时要表达出自己的感恩之情。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，写出“爱”与“感动”，给读者留下深刻的印象。二、立意。通过叙述一件让你难忘的事情，表达对帮助过你的人的感激之情。通过这件事，展现你在成长过程中如何受益于他人的帮助，以及这件事如何影响了你的人生观、价值观或行为方式。三、写作思路。开头：开门见山点出所要感谢的人。中间：通过具体的一两件事讲述你与他（她）的故事；运用学到的各种写作方法表达内心的感谢。结尾：抒发情感，表达对这个人的感谢。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 今年是抗日战争胜利八十周年，那段烽火岁月里，先辈们用热血守护家国，用信念传承文化。为了让这份精神薪火相传，学校开展“铭记历史守初心，文化传承少年行”主题实践活动，通过语文学习感悟历史厚度、文化温度与人间真情。以下是活动的四大任务板块，邀你用笔墨书写初心，用文字传递力量！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：文化典籍“藏宝阁”。先辈们在战火中守护的不仅是山河，更是中华文脉。那些流传至今的典籍、诗词、书法，都是珍贵的文化宝藏。就像战士们战前储备弹药一样，扎实的语文基础是传承文化的“底气”。本次任务将检验你对字词、语法、古诗文的积累与运用能力，让我们一起解锁典籍中的“文化密码”，筑牢传承根基。 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（7分） 《典籍里的中国》这档文化节目介绍过我国历史长河中最huī huáng（ ）。的作品：《本草纲目》记录李时珍bǎo lǎn（ ）。医书，踏千山万水寻百草的xīn suān（ ）。与大爱；《茶经》让我们lǐng lüè（ ）。茶文化的博大精深；《天工开物》记载的是中国古代的各项技术，如táng（ ）。的制作、méi tàn（ ）。的获取、提水jiāo guàn（ ）。装置等；《史记》塑造了栩栩如生的历史人物形象，读来jīn jīn yǒu wèi（ ）。……这些书册犹如一面文化的镜子，映照古今，点亮未来。 （1）结合语境，看拼音，写字词。（4分） （2）下列句子中的“典”字与语段中的“典”字意思相同的一项是（ ）。（3分） A.学校举行了隆重的开学典礼。 B.他是典型的吃不到葡萄说葡萄酸。 C.妈妈给我买了一本《新华字典》。 D.我家附近有一个典当行。 1.（7分）（1）（4分）辉煌 饱览 辛酸 领略 糖 煤炭 浇灌 津津有味 （2）（3分）C 2.元元想在书法教室张贴“福”字做装饰，下列是模仿欧阳询书法写的一项是（ ）。（2分） A. B. C. D. 3.大美山西，美在革命英雄。下面成语运用不当的一项是（ ）。（3分） A.周恩来总理一生呕心沥血，为新中国的建设和发展日夜操劳，他的奉献精神永远值得我们铭记。 B.中国红军在战斗中足智多谋，利用险要地形顽强抵抗敌人，展现出无畏的英雄气概。 C.汪精卫叛国投敌，举世闻名，成为民族的罪人。 D.刘胡兰面对敌人的铡刀坚贞不屈，那些敌人诡计多端，妄图用各种手段使她屈服，但都未能得逞。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（3分） A.发扬和继承艰苦朴素的优良传统，是我们的责任。 B.由于连降大雨，这几天到公园散步的人数比先前减少了很多。 C.看着那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛了我们的心，使我们个个心情沉重。 D.人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存。 5.下列句子中，使用的表达手法和其他三句不一样的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在树上。 B.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… C.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 D.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。 6.下列各句中“顿号”的运用完全正确的一组是（ ）。（3分） A.毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 B.她看上去大概十六、七岁的样子。 C.他退休后的生活很丰富，遛遛鸟呀、听听戏呀、搓搓麻将呀。 D.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连、村村相通。 7.联系课文思考，下列课文结尾的特点，哪一个结尾具有“饱含深情，意犹未尽”的特点（ ）。（3分） A.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 B.就这样，我有了第一本长篇小说…… C.我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 D.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 8.根据情境，填写诗句或名言。（4分） （1）秋高气爽，一场小雨过后，我们登山赏景，想起了王维《山居秋暝》里的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。词中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”写出了行军路上跋山涉水的艰辛。 （3）《题临安邸》是宋代诗人林升题写在临安旅店墙壁上的诗。诗人看到国家大好河山被金人践踏，南宋官员却不思收复故土，不由发问道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”愤然之情跃然纸上。 （4）《尚书》中的“克勤于邦，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们，为国效力要敢于担当，日常生活要艰苦朴素。 （5）面对流逝的岁月，陶渊明说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。及时当勉励，岁月不待人。” 9.按要求写句子。（8分） （1）经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改成肯定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）仿写句子，写一写你类似的“第一次”。 例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（8分） 情境二：民间故事“传声站”。抗日战争时期，许多民间故事成为鼓舞人心的精神食粮，传递着善良、勇敢与正义的力量。活动中，班级举办“民间故事传承赛”，邀请你探寻故事中的智慧，掌握高效阅读技巧，向更多人推荐经典民间故事，让传统文化在新时代焕发生机。 备战民间故事赛，传统文化我传承。 1.图中藏着一个中国流传很广的民间故事，它是《＿＿＿＿＿＿＿＿》。（2分） 2.为快速读完这个民间故事，你通常会采用哪些小妙招提高阅读的速度？（ ）（多选题）（3分） ①集中注意力，不回读。②连词成句地读。③带着问题读。④不懂的词语停下来回读。 3.民间故事语言平实，情节生动，寄托着人们朴素的愿望。寒假期间，小航想参加线上举行的民间故事会，请向他推荐《中国民间故事》这本书。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（26分） 情境三：历史印记“感悟课”。圆明园曾是中华文化的璀璨明珠，却在战火中惨遭焚毁，它的兴衰是历史的缩影，更是铭记国耻、砥砺前行的警钟。本次任务将带你走进《圆明园的毁灭》，在文字中回望历史、感悟初心；同时品读《月光下的母亲》，体会平凡人身上的坚韧与大爱，理解先辈们守护家国的深情。 （一）课内阅读。（12分） 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 1.请你阅读选段，完成思维导图。（4分） 2.根据选段内容填空。（5分） （1）朗读选文第①段，要表达作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感；朗读选文段第②段时，要表达作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。 （2）从第②段表示时间的词中，我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“闯进圆明园”，体现出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“就这样”表现了作者的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 3.新年期间，明明的爸爸特地带他到北京参观“万园之园”——圆明园，可明明在那里看到的却是一片废墟。他垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有古代建筑，又没有现代建筑，真是白来一趟。”你认同明明的观点吗？说说理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（14分） 月光下的母亲 ①陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。 ②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ③我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。 ⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便越来越快。 ⑥走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。 ⑦那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑩还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑪我哭了，号啕大哭。 ⑫母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学。①等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑬我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。 ⑭茫茫月光下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑮陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。 ⑯陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑰我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑱从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑲我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 1.请按照事情发展的顺序从“我”的角度梳理文章的故事情节。（2分） 撒谎请假回家→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→连夜徒步返校→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.阅读文章中画横线的句子，回答问题。（4分） 走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽，打着成垛的谷子。 这句话描写了＿＿＿＿＿＿＿的场景，其中＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿两个细节深深打动了我，从中我感受到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.仔细阅读文中两处画“_______”的句子，比较“我”两次“哭”有什么相同和不同？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.短文为什么以“月光下的母亲”为题，请结合相关内容说说你的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：真情感恩“书写台”。胜利八十年来，我们在和平年代茁壮成长，离不开先辈的牺牲、家人的关爱、他人的帮助。活动最后，邀请你拿起笔，记录下成长中让你感到快乐的经历，倾诉对帮助过你的人的感恩之情。用具体事例传递真情实感，让爱与责任在文字中延续，争做有温度、有担当的文化少年。 下面两个习作，任选其一进行写作。 1.题目：_________的快乐 要求：把题目补充完整，通过具体事例，表达真情实感，不少于400字。 2.在成长过程中，你一定得到过他人的关心、帮助，请选择一件让你难忘的事，以“感恩有你”为题，运用上描写人物的方法，写一篇不少于400字的记叙文。不要出现真实的人名、校名等。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $