第29 课 中国特色社会主义进入新时代 教学设计--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦“中国特色社会主义进入新时代”，核心知识点包括中共十八大至二十大的主要内容、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与意义、中国式现代化的特征。课堂导入从改革开放后中国发展成就与新挑战切入，衔接新时代历史方位的重大课题，搭建前后知识逻辑支架。 资料亮点在于以时空观念为主线，通过梳理十八大到二十大时间轴，清晰呈现思想发展脉络；运用脱贫攻坚、“十三五”规划等史料实证，结合小组合作探究“中国式现代化”特征，深化唯物史观与家国情怀。任务驱动教学助学生自主构建知识体系，重难点突破环节逻辑清晰，便于教师高效教学，提升学生历史解释与史料分析能力。

第29课 中国特色社会主义进入新时代 课程标准： 1.认识中国特色社会主义进入新时代的重大意义，认清我国发展新的历史方位。 2.认识习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。 核心素养： 1.时空观念：识记中共十八大、十九大、二十大的召开并明确其内容共同构成习近平新时代中国特色社会主义主要思想并使其不断发展完善。 2.唯物史观：宏观认识中国特色社会主义进入新时代的重大意义，认清我国发展新的历史方位。 3.史料实证：通过“十三五”规划目标顺利完成，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会等材料，认清我国发展新的历史方位。 4.历史解释：通过对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，理解其对中华民族伟大复兴的指导意义。 5.家国情怀：认识习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南；增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 教学重难点： 1.习近平新时代中国特色社会主义思想。 2.中国特色社会主义进入新时代的重大意义，新时代中国特色社会主义理论的历史地位。 教学方法： 情境问题教学、任务驱动教学、小组合作探究。 教学过程： 新课导入： 经过30多年的改革开放，中国的综合国力、国际影响力有了很大的提升，但面临新的的内外环境，中国特色社会主义进入新时代。新时代如何坚持和发展中国特色社会主义，建设社会主义现代化强国，加强党的建设，是摆在中国共产党面前的新的重大课题。 基础知识： 一.中共十八大和中华民族伟大复兴的中国梦： 1.中共十八大：2012年11月。 ⑴背景： ①国内小康社会建设进入关键阶段。 ②国内外形势复杂多变，摩擦和矛盾冲突加剧。 经过30多年改革开放，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就和进步。国内外都关注我们党的战略决策和具体部署。归结起来，就是要回答一个根本问题：我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进，这是全党全国各族人民对十八大的热切期盼。 ⑵主要内容： ①主线：坚持和发展中国特色社会主义。即坚持和发展中国特色社会主义道路、理论体系和制度。 A.总依据：社会主义初级阶段(十三大提出)。 B.总布局：“五位一体”(后增加“四个全面”战略布局)。 C.总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 ②目标：中国共产党成立100年时全面建成小康社会。新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 全面小康社会：经济持续健康发展：人民民主不断扩大；文化软实力显著增强；人民生活水平全面提高；资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。 ③选举产生以习近平这首的新一届中共中央领导人。 ⑶意义：标志着中国特色社会主义进入新时代。 2.中华民族伟大复兴的中国梦： ⑴提出：2012年11月29日，习近平在中国国家博物馆参观《复兴之路》展览时提出。 ⑵本质：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 ⑶路径：走中国道路，即中国特色社会主义道路。 弘扬中国精神，即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神凝聚中国力量，即中国各族人民大团结的力量。 ⑷关系：中国梦就是国家的梦、民族的梦，也是每一个中华儿女的梦。 ⑸意义：激励中国人民为建设社会主义现代化强国而努力奋斗。 二.中共十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想： 1.中共十九大：2017年10月。 ⑴背景： ①全面建成小康社会决胜阶段，中国特色社会主义进入新时代的关键时期。 ②党在建设中认识有了新飞跃，积累了宝贵经验。 ③党的事业要满足人民群众的新期待。 ④世界经济乏力、局部冲突和动荡频发、全球性问题加剧，需要中国作出战略决策。 ⑵主要内容： ①主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 ②主要矛盾：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ③目标：决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。 ④对实现第二个百年奋斗目标作出分两个阶段推进的战略安排： A.从2020年到2035年基本实现社会主义现代化。 B.从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ⑤理论成果：确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想，并于2018年载入宪法。 2.习近平新时代中国特色社会主义思想： ⑴背景： ①坚实的历史基础：无论是新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期，还是改革开放新时期，都是这—思想产生的历史基础。 ②党的十八大以来取得的历史性成就、发生的历史性变革。 ③我国社会主要矛盾变化：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ④国际经济政治格局变化：世界正经历百年未有之大变局。 世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，和平、发展、合作、共赢的时代潮流不可阻挡。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长乏力，单边主义、保护主义、霸权主义抬头，贫富差距扩大，极端主义和恐怖主义蔓延，网络安全、重大传染性疾病、气候变化等全球性挑战上升。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。 ⑤从民族传统来看，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中国特色社会主义植根的文化沃土。以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化，不断推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，以新的时代内涵增强其生命力，使之成为治国理政的重要思想文化资源。 ⑥中国特色社会主义进入新时代，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，新时代中国共产党的历史使命所决定。中国共产党在革命性锻造中坚定走在时代前列。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在不断推进党的自我革命，实现党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展的。 ⑵创立者：以习近平同志为核心的党的第五代领导集体。 ⑶解决三大问题： ①坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。 ②建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国。 ③建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。 ⑷主要内容：“总目标”、“总任务”、“五位一体”、“四个全面”、“两个一百年”。 ⑸思想精髓：实事求是、人民中心、知行合一。 ⑹地位： ①2017年，中共十九大上，被确立为党的指导思想。 ②2018年3月，第十三届全国人民代表大会第一次会议写入宪法。 ⑺历史意义： ①习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想全面把握中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，以全新视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，为发展马克思主义作出中国的原创性贡献，在马克思主义发展史上具有重大而深远的意义。 ②是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。 ③习近平新时代中国特色社会主义思想为新时代坚持和丰富发展中国特色社会主义、推进党和国家事业提供了基本遵循，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了行动指南。 ④习近平新时代中国特色社会主义思想，是中华文化和中国精神的时代精华。成为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动典范，具有强大的历史穿透力、文化感染力、精神感召力，是彰显文化自信、饱含历史自觉、赓续中华文脉的理论，在中华文化发展史上具有重要历史地位。 3.中共十九届六中全会（2021年11月）： ⑴通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。 ⑵科学总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验，明确提出确立习近平党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 三.中共二十大与全面建设社会主义现代化国家新征程： 1.中共二十大：（2022年10月） ⑴时间：2022年10月召开。习近平作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化强国而团结奋斗》的报告。 ⑵主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。 2.全面建设社会主义现代化新征程（中国式现代化）： ⑴含义： ①是社会主义现代化。它是对资本主义现代化的否定和超越。 ②习近平强调，我们坚持和发展中国特色社会主义，推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明、协调发展，创造了中国式现代化新道路，创造了人类文明新形态。 ⑶核心主题：是实现中华民族伟大复兴。 ⑷根本价值： ①中国式现代化道路坚持以人民为中心的发展思想，强调“以人民为中心”、“人民立场”、“人民群众获得感、幸福感、安全感”。 ②始终将推动人的自由全面发展置于现代化建设的首要位置，是中国式现代化最根本的价值取向。 ⑸基本特征： ①是人口规模巨大的现代化。 ②是全体人民共同富裕的现代化。 ③是物质文明和精神文明相协调的现代化。 ④是人与自然和谐共生的现代化。 ⑤是走和平发展道路的现代化。 重难点突破： 1.全面建成小康社会的基本进程： ⑴十六大，明确全面建设小康社会的奋斗目标。 ⑵十七大，提出实现全面建设小康社会目标的新要求。 ⑶十八大，提出2021年全面建成小康社会的目标。 ⑷十九大，确定决胜全面建成小康社会的目标。 ⑸二十大，完成全面建成小康社会的历史任务。 2.“中国式现代化”的特点： ⑴中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化中国式现代化，是人口规模巨大的现代化。 ⑵中国式现代化，是全体人民共同富裕的现代化。 ⑶中国式现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化中国式现代化，是人与自然和谐共生的现代化中国式现代化，是走和平发展道路的现代化。 ⑷以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 3.中国特色社会主义新时代“新”在哪里： ⑴新的历史方位：中华民族从站起来、富起来到强起来：科学社会主义在中国特色社会主义获得勃勃生机：中国特色社会主义进入新的历史发展阶段。 ⑵新的主要矛盾：新时代的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ⑶新的建设目标：决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国。新的理论指导：习近平新时代中国特色社会主义思想。 ⑷新的外交理念：推动中国特色大国外交，展现大国担当，推动构建人类命运共同体，为解决人类面临的各种复杂问题贡献中国智慧、中国方案。 4.五位一体： ⑴提出及本质内涵：“五位一体”是十八大报告的“新提法”之一。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设——着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，党的十八大报告对推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体布局。“五位一体”的新布局是在科学发展观指导下产生的，更加强调均衡、可持续和以人为本的发展。 ⑵对现代化影响： ①在现代化布局方面，大大丰富了“现代化”的理论体系。以往的提法主要是“经济现代化”，十六大报告提的是“三位一体”(经济建设、政治建设、文化建设)，到了十七大提出了“四位一体”(经济建设、政治建设、文化建设和社会建设)，这次进一步拓展到“五位一体”(经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设)。 ②这个总体布局意味着中国进入二十一世纪后，从局部现代化到全面现代化，从不大协调的现代化到全面协调的现代化。 5.中国梦的本质内涵、实现途径及意义： ⑴本质内涵：实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 ⑵实现途径： ①实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路。 ②实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神。 ③实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。 ④中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。 ⑶意义： ①“中国梦”开拓了中国特色社会主义的理论视野。“中国梦”的提出，赋予了中国特色社会主义道路、理论和制度新的内容，为坚持和发展中国特色社会主义注入强大正能量，标志着马克思主义中国化、时代化、大众化达到了新的历史高度。“中国梦”进一步发展了中国特色社会主义的理论体系。“中国梦”进一步推进了中国特色社会主义理论的大众化。 ②“中国梦”升华了中国共产党的执政理念。“中国梦”的提出，不仅极大丰富了中国特色社会主义的理论内涵，而且也极大地升华了我们党的执政理念，使党的执政目标、执政宗旨、执政路径又升华到了一个新的境界。 ③“中国梦”彰显了中华民族的共同理想。 ④“中国梦”进一步呈现了中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。提出了两个百年的目标成勾勒出了中华民族伟大复兴的宏伟蓝图为实现“中国梦”的里程碑式的标志。“中国梦”进一步激发了中华民族奋斗的勇气和力量。 6.中国共产党树立的六面理论旗帜： ⑴党的一大，树立起马克思列宁主义的旗帜。 中国共产党的成立，是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物，是马克思主义中国化的成果。没有马克思主义的理论创新就没有中国共产党。 ⑵党的七大，树立起毛泽东思想的伟大旗帜。 以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想。毛泽东思想指引我们党领导人民实现了民族独立和人民解放。 ⑶党的十五大，树立起邓小平理论的伟大旗帜。 20世纪70年代末到90年代初，以邓小平为主要代表的中国共产党人，创立了邓小平理论。邓小平理论指引我们党带领人民走建设有中国特色的社会主义道路，使中国逐渐进入小康社会。 ⑷党的十六大，树立起“三个代表”重要思想的旗帜。 20世纪末21世纪初，以江泽民为主要代表的中国共产党人，创立了“三个代表”重要思想，又一次站在了时代的最前列。“三个代表”重要思想指引我们党为继续建设有中国特色的社会主义和实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 ⑸党的十八大，树立起科学发展观的旗帜。 以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观。 ⑹党的十九大，树立习近平新时代中国特色社会主义思想的旗帜。 以习近平同志为主要代表的中国共产党人，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，作出了在现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾的判断。 7.社会主义初级阶段、小康社会、全面小康社会的目标： ⑴社会主义初级阶段：特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。 ⑵小康社会： ①是一个经济发展与社会发展相结合、物质文明与精神文明协调发展、当前发展与可持续发展统一、精神文明建设与民主法治建设取得明显进展的社会。 ②对中国而言，小康社会是一个科学社会主义与中国传统文化相统一的中国特色社会主义新概念。 ⑶全面小康社会的目标： ①经济持续健康发展。 ②人民民主不断扩大。 ③文化软实力显著增强。 ④人民生活水平全面提高。 ⑤资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。 8.我国社会主要矛盾新论断的依据： ⑴我国社会生产力有了巨大发展。 ⑵我国人民生活水平有了极大提高。 ⑶我国人民对美好生活需要日益广泛。 ⑷发展不平衡不充分的问题日益凸显。 ⑸我国社会主要矛盾的变化，没有改变我国社会主义处于初级阶段的基本国情、也没有改变我国仍然是最大的发展中国家的国际地位。 9.中国特色社会主义进入新时代是我国发展新的历史方位： ⑴从中华民族发展史看，中国特色社会主义进入新时代表明中国愈加接近实现中华民族伟大复兴的中国梦。 ⑵从中华人民共和国发展史看，中国特色社会主义进入新时代意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 ⑶从世界社会主义发展史看，中国特色社会主义进入新时代充分显示了马克思主义在21世纪的强大生命力。 ⑷从人类社会发展史看，中国特色社会主义进入新时代为人类社会的发展，尤其是发展中国家走向现代化提供了中国智慧。 ⑸中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 概念解释： 1.全面小康： 指更高水平的小康社会：经济更加发展,民主更加健全,科技更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实。全面小康是城乡区域共同的小康，是惠及全体人民的小康，是经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体全面进步。 2.两个一百年奋斗目标： 中共十五大报告首次提出“两个一百年”奋斗目标：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。党的十九大报告清晰擘画全面建成社会主义现代化强国的时间表、路线图。在2020年全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的基础上，再奋斗15年，在2035年基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 3.“四个全面”： “四个全面”战略布局是以习近平同志为核心的党中央治国理政战略思想的重要内容，闪耀着马克思主义与中国实际相结合的思想光辉，饱含着马克思主义的立场观点方法。内容包括：全面建成小康社会，全面深化改革，全面推进依法治国,全面从严治党四个组成部分。 本课小结： 经过多年努力，我国实现了近一亿农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列。这一伟大胜利创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。同时，也彰显了中国特色社会主义制度集中力量办大事的巨大优势，体现了以人民为中心的发展思想。中国特色社会主义进入新时代以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，中国特色社会主义建设取得伟大成就。综合国力显著提升。经济实力实现历史性跃升，科学技术取得重大突破，人民生活全方位改善，国防和军队改革取得历史性突破。中国特色社会主义进入新时代是我国发展新的历史方位，它承载着中华民族的伟大梦想，也为世界发展带来了新的机遇。 板书设计： 教学反思： 本课内容安排上逻辑清晰，主题明确，基本上已达到教学目标。课堂上可以多一些学生活动，让学生进行知识梳理，提高学生自主学习的能力。在今后的教学中，可以多设计一些让学生提前准备的工作，让学生也参与到备课的环节中来。 1 学科网（北京）股份有限公司 $