生物（人教版）-2024-2025学年八年级上学期阶段性学习效果评估二（期中）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 八年级生物（二） 题号 二 总 分 得 分 注意事项：本试卷分第一部分和第二部分两部分，全卷满分60分，考试时间60分钟。 第一部分（选择题 共25分) 得分 评卷人 一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分。在每小题给出的四个 选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.有“海中之花之称的海葵，属于下列动物中的 ( A.腔肠动物 B.扁形动物 C.线形动物 D.环节动物 2.蝉蜕是蝉出土后的最后一次蜕皮，也叫蝉衣，有一定的药用价值。这里提到的“蝉衣” 的名称和主要的作用是 () A.贝壳，保护 B.鳞片，减小阻力 C.甲，保护 D.外骨骼，保护、防止水分蒸发 3.贝壳是缢蛏、河蚌等软体动物分泌的某种物质形成的，能分泌该物质的结构是（) A.鳃 B.外套膜 C.运动器官 D.斧足 4.小秦同学家养了五条漂亮的金鱼。在观察金鱼时，他注意到金鱼的口在水中有节奏的 张开、闭合，鳃盖也一张一合的，其意义是 () A.摄取食物 B.排出体内废物 C.散发体内的热量 D.完成呼吸运动 5.下列不能正确描述节肢动物和昆虫的关系的是 () A.昆虫是节肢动物中的一大类群 B,昆虫和其他节肢动物体表都有外骨骼 C.昆虫不仅有节肢动物，还有蜘蛛、虾蟹等 D.昆虫与其他节肢动物一样，身体和附肢分节 6.下列有关无脊椎动物的特征描述正确的是 A.刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器，所以只分布在触手处 B.蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成 C.血吸虫寄生在人的小肠里，体表包裹着一层角质层 D.河蚌等软体动物的体表有外套膜，可防止体内水分散失 7.千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。 在下列生物中，属于无脊椎动物的一组是 A,蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 B.章鱼、壁虎、青蛙 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蜗牛、水螅、鲨鱼 (人民教育)八年级生物（二）第1页（共6页） 8.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，诗中描述的两种动物具有的共同特征是() A.有脊柱 B.有两对翅 C.有口无肛门 D.呈辐射对称 9.恒定的体温增强了动物对环境的适应能力。下列动物中属于恒温动物的是（)》 A.鲳鱼 B.青蛙 C.壁虎 D.大熊猫 10.蜥蜴是真正适应陆地环境的脊椎动物，它比青蛙更适应在陆地上生活的特点是() ①体表覆盖角质的鳞片；②有四肢支撑身体；③完全用肺呼吸；④体内受精、陆地产卵； ⑤卵表面有坚韧的卵壳 A.①②④⑤B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 11.蝙蝠每年繁殖一次，每次产1~2崽；幼崽生长很快，一般1~2月龄即脱去胎毛，蝙 蝠虽然能够飞行，但不属于鸟类，而属于哺乳动物，主要原因是 () A.有四肢 B.心脏有四腔 C.体温恒定 D.胎生、哺乳 12.下列有关鱼类适应水中生活叙述正确的是 )》 A.体表都有鳞片覆盖，鳞片表面有黏液，起保护身体的作用 B,用肺呼吸，鳃辅助呼吸 C.身体呈流线型，减小阻力 D.通过尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳 13.如图是鸟的外形与呼吸系统图，下列有关鸟的叙述不正确 的是 A.1是气管，2是肺，3是气囊 B.呼吸时2和3都能进行气体交换 C.气囊提高了鸟类气体交换的效率 (第13题图) D.飞行时，气囊可以起到散失热量，降低体温的作用 14.早在宋代，我国就有四大家鱼混养技术，如表是混养技术的相关信息，有关分析正 确的是 () 鱼名 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 主要食物 硅藻等浮游植物 水蚤等浮游动物 水草 螺蛳等软体动物 栖息水域 上层 中上层 中下层 A.根据生活环境，“四大家鱼”均属于海水鱼 B,植食性鱼类位于上层，肉食性鱼类位于下层 C.混合养殖可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料 D.水产养殖过程中，鱼塘中鱼的种类和数量越多，产量越高 15.水族馆里的水生动物多种多样，可谓“鱼龙混杂”，请你试着辨别一下，找出下列动 物中属于鱼类的一共有几种 () ①娃娃鱼；②鲍鱼；③海马；④鲸鱼；⑤鲫鱼；⑥中华鲟；⑦鱿鱼；⑧鳄鱼；⑨带鱼 (人民教育)八年级生物（二）第2页（共6页） A.3种 B,4种 C.5种 D.6种 16.小强在花园里找到一条蚯蚓带到学校做观察蚯蚓的实验，老师强调要经常用浸水的 湿棉球轻擦蚯蚓体表。这样做的主要原因是 () A.便于观察蚯蚓的外部形态 B.使蚯蚓不会因千渴而死 C,使蚯蚓的体表保持湿润，利于气体交换D,使蚯蚓的运动更灵活 17.观察图甲、乙，比较兔和狼的牙齿，下列说法错误的是 A.甲是食草性动物，牙齿①发达 B,人类牙齿的分化更接近乙的牙齿 33 C.牙齿②适于磨碎食物 D.牙齿分化提高了哺乳动物摄取与消化食物的能力 (第17题图) 18.如图四个长方形分别代表四种不同动物的基本特征，其中相互重叠形成的阴影部分 代表的特征是 家免 () A.有脊柱 B.用肺呼吸 C.体温恒定 家鸽 D.卵生 (第18题图) 19.课堂上在老师的指导下，同学们对鸡的前肢进行了解剖，并尝试绘出了骨、关节和 肌肉三者之间的关系模式图。下面是四位同学绘出的模式图，其中你认为正确的是() 20.火蚁是一类营群体生活的蚂蚁。当洪水来临时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏 子”，另一些工蚁将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，它们分工合作在水面形成一个漂动的蚁 团，齐心协力到达陆地。下列动物群体中也具这种行为的是 () A.农田间飞过的一群麻雀 B.草堆旁一群觅食的鸡 C.雪地中一群围猎的狼 D.海洋中一群洄游的鱼 21.动物的行为常表现为各种各样的运动，下列有关运动和行为的分析正确的是() A.人的运动系统由骨骼、关节和肌肉组成 B.骨的运动不一定依靠骨骼肌的牵拉 C.动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强 D.依靠神经系统的调节和运动系统，动物就能完成所有运动 22.“人有人言，兽有兽语”。以下不属于动物个体间信息交流的是 () A.雌性菜粉蝶分祕性外激素 B.乌贼遇到敌害时，释放出墨汁 C.蜜蜂发现蜜源时，跳“8字舞 D,担任警戒任务的猴子看见鹰时，发出叫声 23.动物的先天性行为由遗传因素决定，下列生物的行为属于先天性行为的是（) ①小鸟喂鱼；②大山雀喝牛奶；③黑猩猩钓取白蚁；④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃 奶 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 24.生物体的结构与功能是相适应的，下列动物的结构与其功能不对应的是( （人民教育)八年级生物（二）第3页（共6页） A.哺乳动物具有高度发达的神经系统和感官，能灵敏的感知外界环境的变化 B.青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸 C.华枝睾吸虫的生殖器官退化，适应寄生生活 D.蚯蚓的身体分节，可以使其躯体运动灵活 25.动物与人类的关系十分密切，下列有关叙述不合理的是 A.蚯蚓在土壤中活动，疏松土壤，提高土壤肥力 B.软体动物的很多种类可以食用 C.血吸虫、蛔虫等动物若寄生在人体内，会使人患病 D.有些鸟类能传播疾病，因此不应该保护鸟类 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 答 案 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 第二部分（非选择题共35分） 得分 评卷人 C、 非选择题（共5小题，每空1分，计35分) 26.(10分)如图是自然界中常见的几种动物，请据图回答下列问题。 B D E H (第26题图) (1)根据体内有无脊柱，可将动物分为两类，图中脊椎动物有 (填字母)。 (2)终生生活在水中，用鳃呼吸的脊椎动物是 (填字母)。水由该动物的口 进入鳃，溶解在水中的氧渗入鳃丝中的 中；而血液里的二氧化碳渗出，排到水中， 随水从 排出体外，因此从鳃流出的血液是 (选填“动脉”或“静脉)血。 (3)由于生活环境不同，动物的呼吸结构也有明显差异，一生中用过三种结构进行呼吸 的动物是 (填字母)。 (4)从生殖的角度分析F和G,属于真正的陆生脊椎动物的是 (请字母)， 这类动物的受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的 ，卵外还有坚韧的卵壳保护， 生殖和发育完全摆脱了水环境的限制。 (5)H属于哺乳动物，其生殖特征是 (6)C、D都属于昆虫，判断的依据是它们具有昆虫的基本特征：有一对触角、 对 足，一般有两对翅。 (人民教育)八年级生物（二）第4页（共6页） 27.(10分)为了更好地生存和繁衍，动物形成了多种多样的运动方式，下列是与动物 运动有关的结构示意图，请据图回答下列问题。 B Y5 甲 (第27题图) (1)图甲蚯蚓靠 辅助运动，②是蚯蚓身体的前端，判断的依据是靠近[③] 的一端是前端；图乙中，A、B、C表示蝗虫身体的各部分，a、b、c、d表示蝗虫 的某些器官，其中飞行器官所在的身体部位是 (填字母)。 (2)图丙是人的关节及屈肘动作模式图，在做屈肘动作时 (填序号及名称) 收缩提供动力。从生物体的结构层次看，[6][7][8]均属于 (3)随着全民健康意识的增强，越来越多的人把健身作为一种时尚的生活方式，然而由 于健身方式不科学，本应强身健体的运动有时也会让健身者很“受伤”。 ①图丙中 (填序号及名称)可使关节更牢固，但运动前未进行热身，运动时 用力过猛，可能造成图丙中1从 (填序号)中滑脱出来，导致脱白。 ②不当健身还有可能影响关节健康。例如，频繁爬山可导致严重的膝关节损伤，膝关节 损伤的患者会通过注射“人造关节液”玻璃酸钠来缓解疼痛，该液体的作用类似于关节囊分泌 的滑液，应当被注射入图丙的 (填序号)中。 膝关节承受压力 ③如图表示不同运动方式中膝关节承受的压力，请 .9倍体重 据此推测： (选填“上山”或“下山”)对膝盖 4.3倍体重4.4倍体重 的压力更大。 2.8倍体重 ④下列建议有利于登山爱好者预防膝关节损伤的是 (多选)。 a.登山前充分进行热身运动，增强关节灵活性 b.使用登山杖、护膝和穿减震鞋减轻关节负荷 平地行走快速行走上楼梯下楼梯 c.平时注意饮食结构，控制体重，减少膝关节压力 (第27题图) d.下山时选择最短路径，并尽可能加快下山速度 28.(5分)如图所示为某同学构建的鸟适于飞行特点的概念图，请据图回答下列问题。 身体呈①，体型 其他 骨骼有的骨②，可 减轻体重 鸟类适于飞 行的特点 呼吸作用旺盛 肌肉 ③发达，牵动两翼 完成飞行动作 (第28题图) (1)完善概念图：① ； ② ；③ (2)鸟类具有与肺相通的气囊，该结构提高了气体交换的效率，有助于鸟获得充足的氧 气，用于分解有机物，满足飞行时对 的需求。 (3)如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总是在不停的找食吃。它们吃进这么多东 （人民教育)八年级生物（二）第5页（共6页） 西，会影响飞行吗？请作答，并说明理由 29.(5分)朱鹮曾因栖息环境破坏、非法捕猎、繁殖困难等因素，数量急剧减少。经多 年大力保护，受威胁程度等级由“极危”降为“濒危”。回答下列问题。 增 加 群体发现天敌概率 个体进行警戒时间 群体数量增加 图1 图2 (第29题图) (1)繁殖期，朱鹮脸颊部会分泌一种黑色黏稠液体，并依靠颈将其涂抹到体表，改变羽 色，吸引异性注意。朱鹮这种特殊的求偶行为从行为获得途径来看，属于 行为。 (2)朱鹮取食时，会频繁抬头扫视周围，一旦天敌进入警戒距离，鸟群就会有报警、惊 飞等现象。从行为功能角度分析，该行为属于 (选填“攻击”或“防御”)行为。 (3)朱鹮具有群居现象。科研人员对朱鹮群体大小与其警戒效果的关系进行了研究，结 果如图2。通过研究发现，在一定范围内，朱鹮群体数量越大，个体被捕食的概率 (4)根据以上信息，推测合理的结论有 (多选)。 a.群居生活可增加个体觅食难度 b,群居生活可增加个体生存机会 C.群居生活可降低传染病的蔓延 d.群体的个体间存在着信息交流 (5)对朱鹮的成功挽救，是世界濒危物种保护的典范。根据题目信息，提出一条保护朱 鹮的有效措施： 30.(5分)【实验探究】生物学兴趣小组开展训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验。 步骤一：制作迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明玻璃，以便观察实验过程。 步骤二：选取大小相同、生长情况一致且一天未进食的小白鼠三只(A、B、C),分别走 此迷宫，在相同环境条件下，观察小白鼠找到食物的情况，测得如下数据。回答下列问题。 时间 第一次 第二次 第三次 A 5分55秒 4分34秒 2分9秒 B 4分27秒 3分13秒 1分40秒 7分51秒 5分34秒 2分25秒 (1)从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同，而且 第三次实验比前两次实验用的时间都少，可以得出结论：不同个体的小白鼠学习能力不一样， 随着训练，学习能力逐渐 (2)探究中“大小相同、生长情况一致的小白鼠”、“分别走同一个迷宫”、“相同环境条件 下观察”，这样做的目的是 (3)生物学兴趣小组的同学将小白鼠更换为小乌龟重复此实验，结果发现小乌龟无论是 “尝试与错误”的次数，还是走出迷宫获得食物的时间都比小白鼠多得多！该小组同学要探究 的问题是： 2 (4)通过分析比较小乌龟和小白鼠走迷宫所用时间的差异，表明：动物越高等，学习能 力越强，学会某种行为时“尝试与错误”的次数 (5)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法？ （人民教育)八年级生物（二）第6页（共6页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 八年级生物（二)参考答案 一、选择题（共25小题，每小题1分，计25分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的) 1 2 3 5 6 8 9 10 A D B D C B A B D B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D C C B C C A B C 21 22 23 24 25 C B D C D 二、 非选择题（共5小题，每空1分，计35分) 26.(10分)(1)EFGH (2)E 毛细血管 鳃盖后缘 动脉 (3)F (4)G 水分 (5)胎生、哺乳 (6)三（或3） 27.(10分)(1)刚毛 环带 B胸部 (2)6肱二头肌 器官 (3)①2关节囊 5②3 ③下山 ④abc 28.(5分)(1)流线型 中空 胸肌 (2)能量 (3)不会，鸟类的消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快排出（或“不储 存粪便”)，吸收的营养物质为飞行提供充足的有机物（或“能为飞行提供动力”）。（答案 合理即可) 29.(5分)(1)先天性 (2)防御 (3)越小 (4)bd (5)保护朱鹮生存环境（答案合理即可） 30.(5分)(1)增强 (2)控制单一变量 (3)不同种动物的学习能力有差别吗 (4)越少 (5)实验法和观察法 (人民救育)八年级生物（二）参考答案第1页（共1页）