首师大版七年级上册第一单元第1课《融入新集体》教学设计

《融入新集体》教学设计 北京十中 张宝玲 指导思想与理论依据 七年级思想品德对学生进行心理健康和行为规范的引导，对于培养他们形成良好的品德。新教材彩版设计与装帧，给学生美的感受；新教材给学生留有表达自己观点的空间，使学生更珍惜。有利于教师教学方式的革新，给我们教师提供了创造性的空间，建立了一个师生互动的平台。 教学背景分析 （1）内容分析 本课将开展一系列活动，通过活动让学生有所感悟，让他们在活动中体会珍惜集体，能够自觉维护集体的荣誉。通过活动，教师帮助学生明白以下几个方面的道理： ①班集体是我们成长的园地。 学生们认识到文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为学生们的成长奠定了坚实的基础，集体是个人成长的摇篮。 ②尽快融入新集体的方法与途径：班集体提意见，参加集体活动与同学友善，开放心灵，接纳集体；广泛交往，建立友谊；互相关心，友爱他人等。 （2）学生情况分析 认知结构方面：刚刚步入中学，学生被编排在不同的班集体中，这时班集体的凝聚力比较弱，同学之间相互关系比较松散。学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。 情感方面：班集体能否使初中生产生自豪感，这是学生对班集体是否有归属感的关键所在。因此,对于七年级的学生来说，帮助其建立对班集体的自豪感是十分重要的。 生活背景方面：对于刚刚步入中学的学生来说，同学之间相互关系比较松散，学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。班集体是学生交往的基本场所，也是学生成长的重要园地。只有增强班集体的凝聚力，才能发挥其应有的作用。教师要引导学生开展一系列活动，增强班集体的凝聚力，共同营造目标明确、成员归属感强的优良班风、班貌。 （3）教学方式与教学手段： 依据素质教育的发展要求，必须充分发挥学生的主体作用，培养学生创新能力，为此，我采用开放式、活动式教学，即利用多媒体教学手段的优势，借助歌曲、直观形象的画面，设计丰富有趣的活动，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。 （4）信息技术说明： 在本课设计中主要使用Powerpoint。 4、教学目标及内容框架设计 （1）教学目标 情感、态度与价值观:通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到的班集