第四单元 能量【易错题】（专项训练）教科版科学六年级上册

小学科学教科版六年级上册易错题专项训练 第四单元 能量 易错环节归类训练 1.世间万物都是运动的，都是能量在驱动，能量是对物体运动的一种描述。相对于不同形式的运动，能量的运动形式也各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。 2.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量，汽油这种化学物质所能提供的能量，我们称为化学能。 3.要使静止的车运动起来需要能量，要使运动着的车停下来也需要能量。 4. 物体发生变化的时候，往往伴随着能量的转换与转移。 5.我们组装的电路，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相同的。 6.能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转换成为一种新的能量形式机械能。机械能可以使物体运动起来。 7.所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。 8.举例说明能量之间的转化：电风扇是把电能转化成动能；电饭煲能把电能转化成热能；我们保持体温是把化学能转化成热能；两手摩擦是机械能转化成热能；反复弯折铁丝是机械能转化成热能；平时用的手机，充电时是把电能转化成化学能，使用时是把化学能转化成电能再转化成光、声音；植物光合作用是把太阳能转化成化学能；电动车通电后是电能转化成动能。 9.在我们的生活中，每天都会补充和消耗能量。目前一般家庭中使用最多的能量形式应该是电能。 10.不同的交通工具，能量的形式和来源不同，需要付出的经济成本和环境代价也会不同。 11.家里日常生活所用的家用电器的来源是电能，能量形式却不同，如：电灯的能源是火力发电厂提供的电，属不可再生能源，可使用节能灯代替；平板电脑的能源是电池提供的电，属不可再生能源，节能方法是不使用时关机；太阳能热水器的能源是太阳能，属于可再生能源…… 12.现在大多数的小汽车、卡车、船、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。 13.一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。 14.燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。 15.家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是耗电量的大小。 16.功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。功率的单位是瓦特，符号是W。 17.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象：指南针发生了偏转。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 18.奥斯特的实验说明了：通电的导线会产生磁性。 19.电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能短暂接通一下，马上断开。 20.指南针的偏转方向和电流方向有关。且电流越大，偏转角度也越大。 21.在做通电导线靠近指南针会让指针偏转的实验时，要注意：导线要拉直放在指南针上方；导线与指南针指针方向一致。在实验中，指南针的磁针变化不明显，我们可以用通电线圈代替通电直导线。 22.做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，此时指南针偏转的角度最大。 23.做一个线圈的方法：用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。 24.磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子。其实通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。 25.把通电的线圈绕在大铁钉上，铁钉会被磁化。 26.由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的基本性质。 27.电磁铁有南北极。指北的一端叫北极，用字母N表示；指南的一端叫南极，用字母S表示。 28.我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。 29.电磁铁的南北极与电流的方向和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。 如果想改变电磁铁的南北极，最简单的操作方法是：改变电池正负极接法。 30.电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。 31.电磁铁与磁铁的不同点：(1)磁铁是磁性的石头，电磁铁是由线圈和铁芯组成的。（2)磁铁的磁性自然存在，电磁铁只有通电才有磁性。（3)磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。 32.电磁铁的磁性强弱是可以改变的。我们实验中用大头针的数量来测量磁性强弱，吸引的大头针数量越多，说明磁性越强。 33.电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会落下。 34.电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。 35.电磁铁吸引大头针的数量越多，说明电磁铁的磁性越强。 36.增加线圈的匝数或者增加电池的数量，电磁铁的磁性就会增强。 37.电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 38.换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。 39.小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。 40.小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。 41.小电动机转动的秘密：接通电源后，电流依次流过电刷、换向器，此时线圈中有电流通过，使线圈产生磁性，这个磁性与外壳里的磁铁相互吸引或排斥，使转子不停地转动。小电动机的转子上有三片换向器，有三组线圈即三组电磁铁。 42.与转子转动快慢有关的因素：(1)磁铁距线圈的远近：靠得近，转得快。（2)磁铁的数量：数量多，转得快。（3)电池数量：数量多，转得快。 43.改变转子转动方向的方法：(1)改变对着转子的磁铁的磁极。（2)改变电池正负极的接法。 44.家用电器中的洗衣机、电风扇、油烟机、豆浆机、电磁炉、电吹风、电剃须、电动自行车等都用到了电动机。 45.太阳是自然界最大的能量来源。 46.植物进行光合作用将太阳能转化为化学能储存在体内，再通过食物链将能量转移到最高等的动物体内， 47.用手转动小电动机，线圈中的指南针会发生偏转，说明导线中有电流，小电动机发出电来了。当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。 48.我们今天大力开发的新能源有风能、水能、太阳能、沼气能、地热能、海洋潮汐能、核能等，除核能外都是可再生能源。 【易错环节一】各种形式的能量 一、选择题 1．下列事例不能说明声音具有能量的是（   ）。 A．听到发令枪声运动员开始起跑 B．发声扬声器旁的烛焰晃动 C．受过训练的高音歌手，可以用声音将玻璃杯震碎 2．下列关于能量的说法，不正确的是（    ）。 A．玩具枪利用弹簧的弹性势能将“子弹”射出 B．人处于睡眠状态时不需要消耗能量 C．任何物体只要有移动、发热、发光等现象，就一定具有能量 3．家用电器工作时是将（    ）转化成其他形式的能。 A．电能 B．磁能 C．声能 4．电动车在行驶时消耗的是（    ）。 A．热能 B．电能 C．声能 5．反复弯折铁丝，用手摸铁丝会感觉到发热，这个过程中（    ）。 A．化学能转化成热能 B．机械能转化成热能 C．热能转化成机械能 6．下列关于化学能的说法，正确的是（    ）。 A．电视机能把电能转化为化学能 B．食物中储存了化学能，人们通过吃食物获取能量，并储存在身体里 C．水中也有化学能，利用这一点，人们建造了水力发电厂 7．下面的例子中，属于化学能转化为机械能的是（    ）。 A．点燃爆竹，爆竹升空 B．冬天搓手，手变热 C．用弹弓把石子弹出去 8．下列现象中能说明声音具有能量的是（   ）。 A．音箱发出的声音使附近的烛焰跳动 B．蝙蝠发出的超声波确定猎物的位置 C．听美妙的音乐能使人愉悦 【易错环节二】调查家中使用的能量 9．下列物品在工作时，没有利用电能的是（   ）。 A．用电吹风吹头发 B．用汽油割草机割草坪 C．用洗衣机洗衣服 10．电磁炉主要是把电能转换成了（    ）。 A．热能 B．光能 C．磁能 11．功率的单位是（    ）。 A．伏特 B．瓦特 C．牛顿 12．电动车充电主要是把电能转化为（    ）。 A．动能 B．化学能 C．热能 13．下列物品中使用了可再生能源的是（    ）。 A．电灯 B．平板电脑 C．太阳能热水器 14．下列属于不可再生能源的是（    ）。 A．煤、石油、天然气 B．风能 C．水能 15．生活中，我们应该节约能源，养成良好的生活习惯。下列做法中，不正确的是（    ）。 A．教室中使用电灯要做到人走灯灭 B．电视机一直待机 C．使用节能型电器 16．下列描述不属于声能作用的是（    ）。 A．传递信息 B．控制电路的通断 C．取暖 【易错环节三】电和磁 17．1820年，在一次实验中偶然发现通电的导线能产生磁的丹麦科学家是（   ）。 A．孟德尔 B．达尔文 C．奥斯特 18．用完了的废电池，一点电都没有了吗？利用下列装置可以检测的是（    ）。 A．指南针与线圈组合 B．指南针与铁钉组合 C．铁钉与线圈组合 19．在“电和磁”实验中，下列方法不能使偏转的角度增大的是（   ）。 A．将通电导线绕成线圈 B．采用短路电路 C．再并联一节电池 20．下列（   ）实验是奥斯特发现电和磁的关系的实验。 A．把磁铁同极靠近，发现相互排斥现象 B．把通电导线靠近指南针，发现磁针发生偏转 C．把磁铁靠近指南针，发现磁针发生偏转 21．以下说法错误的是（   ）。 A．通电铜导线不通电时不能让小磁针偏转 B．奥斯特偶然发现电能产生磁，所以科学家是靠运气，不需要正确的研究方法 C．在“电产生磁”的实验中，要避免长时间接通电路造成线路发烫损坏 22．下列（   ）实验是奥斯特发现电和磁的关系的实验。 A．磁铁同极靠近，发现相互排斥现象 B．磁铁靠近指南针，发现磁针发生偏转 C．把通电导线靠近指南针，发现磁针发生偏转 23．为了检测电池是否有电，我们可以用（    ）制作的电流检测器来检测。 A．线圈和铁芯 B．指南针和铁芯 C．线圈和指南针 24．家里的指纹锁突然没有反应了，桐桐猜测可能是电池没电了，他可以用来检测电池是否还有电的器材是（    ）。 A．线圈＋电池 B．线圈＋指南针 C．指南针＋磁铁 D．线圈＋磁铁 【易错环节四】电能和磁能 25．如下图，当铁钉的钉尖靠近指南针的南极时，指针发生偏转，则铁钉的钉尖是（    ）。 A．北极 B．南极 C．负极 26．探究“电磁铁南北极与电流方向”的关系时，应该（    ）。 A．改变电池的节数 B．改变线圈匝数 C．改变电流方向 27．生活中（    ）没有利用磁。 A．电冰箱门封 B．门吸 C．陶瓷 28．（   ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A．奥斯卡 B．奥特曼 C．奥斯特 29．2021年1月13日，全球第一台高温超导磁悬浮列车在中国问世，设计时速620千米。让磁悬浮列车运动起来的能量是（   ）。 A．化学能 B．磁能 C．电能 30．科学课上，我们重演了奥斯特实验，发现通电直导线能使小磁针发生偏转，但现象不太明显。下面做法不能使小磁针偏转更明显的是（    ）。 A．把直导线绕成线圈 B．使电路瞬间短路 C．改变电池连接方向 31．要检验小电池是否还有电，以下（    ）最有效。 A．接上小灯泡看是否发光 B．接上电动机看是否转动 C．接上线圈看指南针是否偏转 32．同时改变电磁铁线圈的缠绕方向和电池正负极接法，这时电磁铁的磁极和磁性（   ）。 A．会改变南北极 B．不会有变化 C．磁性会消失 【易错环节五】电磁铁 33．缠绕电磁铁线圈时，其中错误的方法是（   ）。 A．沿一个方向向里绕 B．沿一个方向向外绕 C．一会里绕，一会外绕 34．电磁铁的磁力大小与（    ）无关。 A．线圈匝数 B．电流大小 C．导线颜色 35．增强电磁铁磁性的方法是（     ）。 A．减少线圈匝数 B．增大电流 C．减小电流 36．下列方法中，不能增强电磁铁磁性的是（    ）。 A．增加电池的数量 B．改变线圈的缠绕方向 C．增加线圈匝数 37．下列情况中，能使指南针发生偏转的是（    ）。 A．用通电导线靠近指南针 B．用铜丝靠近指南针 C．用未通电的导线靠近指南针 38．下列因素中，对电磁铁磁性强弱没有影响的是（    ）。 A．电流的大小 B．电流的方向 C．铁芯的大小 39．生活中很多地方都用到了电磁铁，下列物品中没有用到电磁铁的是（    ）。 A．磁悬浮列车 B．磁性黑板 C．电磁起重机 40．“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”实验时，实验装置如图所示，下列说法错误的是（   ）。 A．当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数减少，电磁铁磁性减弱 B．电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是同名磁极相互排斥 C．根据图示的情景可知，电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强 【易错环节六】神奇的小电动机 41．要改变小电动机中转子的转动速度，下列方法不正确的是（    ）。 A．改变电池正负极接法B．改变磁铁与线圈的距离 C．改变磁铁的数量 42．电动机的原理是（      ）。 A．用磁产生电，利用磁极间的相互作用转动 B．用电产生磁，利用磁极间的相互作用转动 C．用电产生磁，利用电的相互作用转动 43．下列哪个物品中使用了电动机来实现功能（   ）。 A．电风扇 B．手电筒 C．电饭锅 44．日常生活中，电动机的身影无处不在。它的应用极大便利了我们的生活，下列关于电动机在生活中的运用，说法正确的是（    ）。 A．大部分电动玩具依靠电工作，不需要用到电动机 B．扫地机器人比较先进，没有用到电动机 C．电风扇是由电能转化为机械能，进而驱动转轴带动扇叶不断转动的 45．在家用电器调查活动中发现（    ）没有安装电动机。 A．洗衣机 B．电风扇 C．微波炉 46．观察拆开的小电动机，下列不属于“转子”的组成部分的是（    ）。 A．铁芯 B．磁铁 C．线圈 47．1820年，丹麦物理学家奥斯特证明了通电导体周围存在磁场；1873年，比利时人格拉姆发明了大功率电动机，改变了人们的生活。如今，在我们生活中到处都有电动机的身影。下列家庭常用电器没有用到电动机的是（   ）。 A．电热水壶 B．电风扇 C．电吹风 48．发电机、电动机的发明，使动力的获得变得更加便捷，从此人类跨入了电气时代。某同学制作的一个简易电动机，不小心将电池正、负极接反，则会（    ）。 A．线圈不再转动 B．线圈向相反的方向转动 C．线圈转得更快 【易错环节七】能量从哪里来 49．“天问一号”探测器在降落过程中，着陆器与火星表面的大气会剧烈摩擦，温度会升高。此时的能量转换形式为动能→热能。以下事例中，能量转换与之相同的是（   ）。 A．风扇转动 B．火力发电 C．摩擦生热 50．在食物链中，（   ）能够自己制造营养物质。 A．红树 B．小鱼 C．鹭鸟 51．绿色植物利用光合作用制造养料的来源是（   ）。 A．二氧化碳和水分 B．二氧化碳和氧气 C．氧气和氮气 52．我们日常生活中蓄电池充电时，能量转化形式为（    ）。 A．化学能→电能 B．电能→化学能 C．热能→光能 53．电风扇工作时，（    ）。 A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能 C．消耗了化学能，产生了电能 54．水库发电站发出来的电是把（    ）转化成电能。 A．动能 B．热能 C．化学能 55．洗衣机洗衣服时，电能主要转化为（    ）。 A．动能 B．声能 C．热能 56．音箱的喇叭发声时，最主要的能量转换方式是（   ） A．电能转化成热能 B．电能转化成磁能 C．电能转化成声能 二、填空题 57．在我们观察到的各种现象中，能量的 各不相同。 58．车在行驶时需要能量， 为大多数汽车提供了能量。电动车会消耗 ，太阳能车会消耗 。 59．小明发现电脑能播放出图像和声音，这说明电脑可以将电能转化为 能和 能。 60．电风扇是家里的一种常用电器，电风扇会将电能转换成 。 61．一些干燥的食物能够被点燃，说明食物蕴含着大量的 ，并且能够以 的形式释放出来。 62．能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、 、 、电能、磁能、 、核能等。 63．在用电脑上网观看电影时，电能转换成了 能和 能，同时还有少量的热能产生。 64．写出下列过程中存在的能量转换过程：风车转动， ；煤炭燃烧， 。 65．家用电器的功率是指工作时单位时间内 的大小。功率的单位是 ，符号是 。 66．每一种能量形式都需要付出一定的 和 。 67．在我们生活中，每天都会 和 能量。 68．电是由电源提供的，电灯、电视、空调的电源是 电，手电，手机、玩具小车的电源是 电。 69．被称为“天眼之父”的是我国科学家 ；1820年丹麦科学家 首先发现了电磁效应；英国科学家罗伯特·胡克第一个发现了 。 70．用一根导线将电池的正负极直接连接，此时电路 ，电路中的 很强，电池会很快 。所以只能短暂接通一下，马上断开。 71．如下图所示，桌面上有一小车，车上有一条形磁铁，小车的左侧固定了一个电磁铁，当开关闭合时，小车向右运动，测可推测出电磁铁的右端为 极。 72．电磁铁在 情况下才有磁性。两个电磁铁之间的相互作用具 的特点。 73．电磁铁在 情况下才有磁性。 74．电磁铁由 和线圈组成。 75．能量是可以相互转换的，丹麦科学奥斯特发现电流能产生 ，而燃油车是将 能转换成机械能，电车是将 能转换成机械能。 76．电磁铁的磁力大小是可以 的，磁力的大小与 、 、铁芯的大小等有关。 77．探探想要增大同一个电磁铁的磁性，她可以这样做 （写出一种方法）。 78．1820年丹麦科学家奥斯特将导线放在小磁针旁边，在 （选填“接通”或“靠近”）电源的瞬间，他观察到小磁针发生了 （选填“偏转”或“指南北”）的现象，人们据此发明了电磁铁。 79．验证电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，可以选择下图中 和 两个装置进行实验。 80．在家用电器调查活动中发现 、 没有安装电动机， 、 安装有电动机。（选填“电风扇”、“电饭锅”、“洗衣机”、“电子秤”） 81．电动玩具汽车里的由磁铁和线圈构成的装置是 。通电时将电能转化成 能。 82．电动机虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理是相同的，用电产生 ，利用 的相互作用推动转子转动。 83．绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为储存能量的 ，并释放 。 84．妈妈每天骑电动车送我上学，电动车是将 能转化为 能的装置。 85．各种各样的电池：干电池—— 转化成电能；太阳能电池—— 转化成电能；蓄电池——放电时把 转化成电能，充电时把电能转化成化学能。 86．夏天来了，奇奇的爸爸买了一个太阳能风扇帽，在太阳的照射下，电风扇就能转动起来产生风。这个太阳能风扇帽工作时的能量转化过程是： 能→电能→ 能。 三、简答题 87．人们利用太阳能可以做些什么？ 88．不同形式的能量之间是可以相互转换的，请你说说太阳能热水器在工作过程中主要的能量转换形式。 89．我们身边事物的运动或者“工作”有能量在起作用吗？ 90．列举生活中磁悬浮技术的三种应用，并说明其优势。 91．利用所学能量知识分析电铃敲响过程中能量是如何转换的？（如图所示） 92．探究影响电磁铁磁力大小的因素。 93．我们知道哪些发电的方法？能量又是怎样转换的？ 94．用通电线圈靠近指南针，我们发现了什么？ 95．奇奇和爸爸散步时，发现路边的路灯都安装了太阳能电池板，为什么到了晚上，太阳落山了，路灯还会亮，他们发现太阳能板下面还有一个蓄电池。 （1）请你给大家解释太阳能路灯从白天到晚上，都有哪些能量如何转化？ （2）请写出太阳能路灯比传统电线路灯的好处。 四、实验题 96．小科想设计制作一个能吸引60枚回形针的电磁铁。探究过程的数据记录如下表： 电池节数 1节 2节 3节 实验次数 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 线圈匝数 20匝 50匝 80匝 20匝 50匝 80匝 20匝 50匝 80匝 吸引回形针的数量 3枚 8枚 18枚 15枚 25枚 45枚 32枚 53枚 72枚 (1)小科不断调试电磁铁的电池节数和线圈匝数，逐渐靠近目标任务，这个过程属于探究实践中的（        ）。 A．明确问题 B．制作测试 C．得出结论 (2)比较实验②⑤⑧，改变的条件是 ，此时 必须保持不变。 (3)在第⑩次实验时，仍使用3节电池，你觉得小科选择（    ）匝线圈，最有可能完成任务。 A．30 B．70 C．90 (4)比较①②③，④⑤⑥，⑦⑧⑨三组实验数据，我们发现，当电池节数相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁力越 （选填“大”或“小”）。 (5)如图所示，电磁铁接通电源后，小磁针的S极被吸引，此时电磁铁A端的磁极是 极（选填“N”或“S”）。如要想改变电磁铁南北极，可以改变 （写出一种方式即可）。 97．下列甲、乙、丙三个实验装置图是某兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验，图中实验所用的电池、导线、铁芯都相同，请仔细阅读题目并结合你所学过的知识解答下列问题。 （1）制作电磁铁时，线圈的缠绕方向正确的是( )（选填“必须按顺时针方向缠绕”、“必须按逆时针方向缠绕”或“固定向任意一个方向缠绕”）。 （2）该兴趣小组同学先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为应选择上述图中的哪两个装置进行实验？( )。 （3）下面是该兴趣小组同学利用甲、乙两装置做电磁铁吸大头针的实验，实验数据记录如下： 实验装置 线圈圈数 测试结果 甲 8 1次吸住17枚大头针 乙 4 1次吸住7枚大头针 根据实验数据分析，此实验能得出，在线圈中( )和铁芯粗细相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。 （4）甲、丙两个装置图中，线圈圈数和铁芯粗细相同，该兴趣小组同学设计此对比实验是用来研究( )。 （5）闭合甲装置的开关，小明同学拿着电磁铁甲慢慢靠近一堆大头针，电磁铁甲吸大头针最多的部位是铁芯的( )（选填“两端”或“中间”），断开开关，被吸的大头针( )（选填“立即脱落”或“继续吸引”），在我们日常生产、生活中，应用了电磁铁的地方有( )（任答一点）。 98．电磁铁实验。某研究小组做了甲乙丙三次实验，实验中所用的电池、导线、铁芯都相同。该小组用画图的方式把实验情况进行了记录，如下图所示。 （1）实验中，大头针被吸起的数量越多，表示该电磁铁磁力越 。 （2）比较甲乙两个实验，他们研究的是电磁铁磁力大小与 的关系，由此可以得到的实验结论是： 。 （3）要比较电磁铁磁力大小与电流强度的关系，应该选择 这两个实验。可以得到的实验结论是： 。 （4）如果想增大电磁铁的磁力，除了上述实验中的方法外，还可以采用 等方法来实现。 （5）小丽拿着一枚小磁针靠近甲图铁芯的下端发现小磁针的S极被排斥，可推测甲铁芯的上端是 极。想要改变甲电磁铁南北极方向，最简单的方法是： 。 99．小明和小华两位同学想让地球模型能自动“自转”，于是用橡皮泥、电动机、电池、导线等材料对地球模型进行了改进，如下图所示。 (1)当小明接通电源后，地球模型“自转”起来，小华却认为地球模型自转方向不对。地球自转方向是怎样的？请在上图中标出正确的地球自转方向。 (2)如果要改变地球模型“自转”方向，你认为可以怎样做？(写出1种即可) (3)两位同学发现这个地球自转模型转一会就不动了，你认为可能的原因有哪些？(写出2种即可) (4)两同学在排除所有可能的问题后，还是没有找到原因，于是打算拆开电动机观察内部构造。小华用铁钉成功撬开了电动机的外壳，如下图所示，请标出“用力点”和“阻力点”。 (5)最后，两位同学发现地球自转模型不太稳定，于是用螺丝钉将其固定好。他们找来2种螺丝钉，你认为用螺纹 (填密或疏)的螺丝钉固定时更省力，原因是 。 100．1901年，挪威人伯克兰造出世界上第一台电磁发射器，首开电磁炮先河。为了认识电磁炮的一些特性，小海制作了一个电磁炮模型，其原理如图所示。线圈通电后，会产生磁性，在磁力作用下，吸引铁制撞针迅速前移，推动炮弹射出炮管。 (1)小海在电磁炮模型的右端放了一个小磁针，小磁针旋转发现如上图所示，则电磁炮模型右端是（ ）。 A．N极 B．S极 C．S极或N极 D．无法确定 (2)小海想增强电磁炮的磁力使炮弹射得更远。他尝试了三种方法：①增加线圈匝数；②增大通过线圈的电流；③改变电池的正负极连接方式。其中有效的方法是（ ）。 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ (3)电磁炮模型和我们课堂上的电磁铁类似，它们的磁力大小很难直接观察。小海通过测量撞针被吸引后运动的 来间接比较磁力的大小，这运用了 的科学方法。 (4)该模型在工作过程中，消耗了 能，最终使炮弹获得了 能和 能。 (5)电磁铁被广泛应用到生活中，下列物品中没有用到电磁铁的是（ ）。 A．电动机 B．指南针 C．电磁起重机 (6)小海发现，当炮弹较重时，电磁炮模型有时无法将炮弹发射出去。他分析后认为，除了增强磁力外，还可以通过优化“炮弹”本身来解决。下列改进方案中，不合理的是（ ）。 A．选用更轻的材料制作炮弹，减轻炮弹重量 B．将炮弹形状改为流线型，减少空气阻力 C．在炮弹与撞针接触的部位使用磁性材料，增强被吸引的效果 D．将炮弹表面打磨得非常光滑，减少与炮管的摩擦 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B A B B B A A B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B C A B C C A C B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C C B A C C C C C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 C B C C B B A B B A 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 A B A C C B A B C A 题号 51 52 53 54 55 56 答案 A B A A A C 1．A 【详解】A. 听到发令枪声后运动员起跑，说明声音传递了信息，但未直接体现声音的能量作用。因此A选项不能说明声音具有能量。 B. 发声的扬声器使烛焰晃动，表明声音的振动传递能量导致空气波动，属于能量作用。B选项正确。 C. 高音歌手用声音震碎玻璃杯，直接证明声音的能量能破坏物体。C选项正确。 故选A。 2．B 【详解】A.玩具枪通过弹簧形变储存弹性势能，释放时转化为子弹的动能，正确。 B.人在睡眠时，身体仍需维持心跳、呼吸等生命活动，这些都需要消耗能量，因此B选项错误。 C.物体移动、发热或发光等现象均涉及能量转换，说明具有能量，正确。 故选B。 3．A 【详解】家用电器需要接通电源才能工作，电源提供的是电能。电器工作时，如电灯发光、电风扇转动，都是将电能转化为光能、动能等其他形式的能。磁能和声能可能是转换过程中的中间或最终形式，但最初的能量来源是电能。 故选A。 4．B 【详解】电动车行驶时由电池提供动力，电池储存的是电能。行驶过程中，电能转化为机械能使车轮转动，同时部分转化为热能和声能，但主要消耗的是电能。A选项热能是转化后的形式，并非直接消耗；C选项声能同理。故选B。 5．B 【详解】能量可以相互转化，反复弯折铁丝时，机械运动（弯折动作）使铁丝发热，属于机械能转化为热能。A选项涉及化学能转化，但过程中无化学反应；C选项方向相反，不符合发热现象。故选B。 6．B 【详解】A. 电视机工作时主要将电能转化为光能和声能，而非化学能，因此A选项错误。 B. 食物中的化学能在人体内通过消化和代谢过程转化为其他形式的能量（如热能、动能），供身体使用，因此B选项正确。 C. 水力发电利用的是水的机械能（动能和重力势能），而非化学能，因此C选项错误。 故选B。 7．A 【详解】A. 点燃爆竹时，内部的火药发生化学反应（化学能），产生大量气体推动爆竹升空（机械能）。属于化学能转化为机械能，A选项正确。 B. 搓手是通过摩擦做功，将机械能转化为热能，不涉及化学能，B选项错误。 C. 弹弓发射是弹性势能（储存于拉伸的橡皮筋中）转化为石子的动能，属于机械能之间的转化，C选项错误。 故选A。 8．A 【详解】A. 音箱发出的声音使附近的烛焰跳动，说明声音的振动传递能量，导致烛焰运动，符合声音具有能量的特征。 B. 蝙蝠发出超声波确定猎物位置，属于利用声音传递信息，而非直接体现能量。 C. 听音乐使人愉悦，是声音传递信息引发的情感反应，与能量无关。 故选A。 9．B 【详解】A. 电吹风工作时需要插电或充电，利用电能转化为热能和风能，因此A选项利用了电能。 B. 汽油割草机通过燃烧汽油产生动力，依赖化学能而非电能，因此B选项没有利用电能。 C. 洗衣机需要接通电源才能运转，电能驱动其完成洗衣过程，因此C选项利用了电能。 故选B。 10．A 【详解】电磁炉工作时，电流通过线圈产生变化的磁场，使锅底产生涡流，涡流导致锅具发热，从而加热食物。这一过程的核心是将电能转化为热能用于加热。虽然电磁炉可能伴随少量光能（如指示灯），但主要能量转换形式是热能。故选A。 11．B 【详解】功率是表示做功快慢的物理量，其国际单位是瓦特，符号为W。伏特是电压的单位，牛顿是力的单位。故选B。 12．B 【详解】电动车充电时，电池将输入的电能储存起来，转化为化学能。充电过程中，电能主要被转化为储存在电池内部的化学能，以供后续使用。虽然部分电能可能转化为热能，但并非主要形式。故选B。 13．C 【详解】可再生能源指在自然界中能不断再生、持续利用的能源，如太阳能、风能等。电灯和平板电脑使用的电能可能来自多种能源，但题目未明确其能源来源是否为可再生，因此无法确定。太阳能热水器直接利用太阳能加热水，太阳能属于可再生能源。故选C。 14．A 【详解】不可再生能源指在短时间内无法再生的能源，如化石燃料。煤、石油、天然气属于化石燃料，形成需漫长地质年代，消耗后无法快速再生。风能和水能来自自然循环，可不断再生，属于可再生能源。故选A。 15．B 【详解】A. 教室中使用电灯做到人走灯灭可以避免电能浪费，属于节约能源的正确做法，A选项正确。 B. 电视机一直待机会持续消耗电能，长期积累会造成能源浪费，属于不正确的节能行为，B选项错误。 C. 节能型电器能有效减少能源消耗，符合节约能源的要求，C选项正确。 故选B。 16．C 【详解】A. 传递信息是声能的常见作用，如说话、听声音等。A选项正确。 B. 控制电路通断可通过声控装置实现，例如声控开关利用声音触发电路。B选项正确。 C. 取暖通常需要热能，声能转化为热能的效率极低，不属于声能的典型应用。C选项错误。 故选C。 17．C 【详解】A. 孟德尔是遗传学领域的科学家，以豌豆实验闻名，与电磁现象无关，因此A选项错误。 B. 达尔文是生物学家，提出了进化论，其研究领域与电和磁无关，因此B选项错误。 C. 奥斯特通过实验首次发现通电导线周围存在磁场，揭示了电与磁的联系，符合题干描述，因此C选项正确。 故选C。 18．A 【详解】A．当废电池连接到线圈时，如果电池还有电，电流会流过线圈，产生磁场。这个磁场会使指南针的指针发生偏转；如果电池完全没电，指南针就不会偏转。这是一种简单、灵敏的检测方法。A选项正确； B．铁钉本身不是电流的检测工具。如果铁钉是磁铁，它可能会影响指南针，但这只能检测磁性，不能直接检测电池的电量。B选项错误； C．线圈通电后可以使铁钉磁化（变成电磁铁），但磁化后的铁钉需要额外工具（如指南针）来检测磁性，而这个组合本身无法直接显示电池是否有电。C选项错误。 故选A。 19．C 【详解】A．通电导线之所以会使磁针运动起来，是因为通电导线产生了磁性。线圈匝数越多，电流越大，产生磁性就越强，小磁针指针偏转角度越大。将通电导线绕成线圈，增加了线圈匝数，磁性增强，可以使偏转角度变大； B．采用短路电路可以增大电流，增强磁性，可以使偏转的角度增大； C．再并联一节电池不会改变电流的大小，因此无法使偏转的角度增大； 故选C。 20．B 【详解】把通电导线靠近指南针，发现磁针发生偏转。这个实验是由丹麦物理学家汉斯·克里斯蒂安·奥斯特在1820年进行的。奥斯特发现，当电流通过导线时，导线周围会产生磁场，这个磁场能够影响附近的磁针，使其发生偏转。这一发现证明了电和磁之间的关系，是电磁学发展史上的一个重要里程碑。故选B。 21．B 【详解】A．电能生磁，通电铜导线可以让小磁针偏转，但不通电时，导线周围没有磁性，不能让小磁针偏转； B．奥斯特偶然发现电能产生磁，但他没有放过偶然发现的现象，而是经过了3个月深入地研究，终于弄清楚了在通电导线的周围，确实存在一个环形磁场。所以科学家不是靠运气，而是靠的不放过每一次偶然发现，深入研究的科学精神； C．在“电产生磁”的实验中，为了让小磁针偏转更加明显，将电路中的小灯泡去掉了，形成了短路电路，因此要避免长时间接通电路造成线路发烫损坏； A选项和C选项的描述都是正确的，B选项描述是错误的，故选B。 22．C 【详解】把通电导线靠近指南针，发现磁针发生偏转。这个实验是由丹麦物理学家汉斯·克里斯蒂安·奥斯特在1820年进行的。奥斯特发现，当电流通过导线时，导线周围会产生磁场，这个磁场能够影响附近的磁针，使其发生偏转。这一发现证明了电和磁之间的关系，是电磁学发展史上的一个重要里程碑。故选C。 23．C 【详解】把一段通电的导线靠近指南针，可观察到指南针偏转，这种现象称为电流的磁效应。用线圈和指南针可以做成电流检测器，用废旧电池给线圈通电，如果指南针发生偏转，说明电池中有电，否则就没有电。故选C。 24．B 【详解】通电线圈会产生磁性，通电的线圈会使指南针的磁针发生偏转。因此，用线圈和指南针可以做成电流检测器，用废旧电池给线圈通电，如果指南针发生偏转，说明电池中有电，否则就没有电。 25．A 【详解】A．根据安培定则（右手螺旋定则），判断出铁钉被磁化后，钉尖为北极（N极）。由于异名磁极相互吸引，当钉尖（N极）靠近指南针的南极（S极）时，会产生吸引力，使指南针指针偏转，该选项符合磁极相互作用规律。 B．若钉尖是南极（S极），根据同名磁极相互排斥，靠近指南针的南极（S极）时应相互排斥，指针偏转情况与题目中“靠近时指针偏转”（实际是吸引导致的偏转趋势）不符，选项错误。 C．“负极”是电学中与电流方向相关的概念，并非磁学中的磁极概念，此处讨论的是磁极间的相互作用，选项概念错误。 故选A。 26．C 【详解】A.改变电池的节数会改变电流大小，影响电磁铁磁性强弱，但不会改变电流方向，因此与南北极方向无关。A错误。 B.改变线圈匝数同样影响磁性强弱，而非电流方向，无法验证南北极与电流方向的关系。B错误。 C.改变电流方向会直接导致电磁铁南北极方向变化，符合实验目标。C正确。 故选C。 27．C 【详解】磁铁的性质有：磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁两极的磁性最强、磁极可以指示南北方向、磁铁同极相斥、异极相吸等。电冰箱门封、门吸、铅笔盒盒盖都利用了磁铁的相互作用，同极相互排斥，异极相互吸引，陶瓷没有利用磁。故选C。 28．C 【详解】1820 年，丹麦物理学家奥斯特在一次讲座快结束时，偶然地把导线放置在一个指南针的上方，当导线接通电源时，他惊奇地发现指南针发生了偏转，这个实验表明了电流周围存在磁场，也就是电能转化成了磁能。 故选：C。 29．C 【详解】磁悬浮列车是利用电磁力来实现悬浮、导向和驱动的。在运行过程中，首先需要将电能转化为磁能，通过电磁力使列车悬浮并与轨道保持一定间隙，然后再利用电能转化为的电磁力推动列车前进，使列车获得动能从而运动起来。所以从能量的最初来源和本质上来说，是电能让磁悬浮列车运动起来的。 故选：C。 30．C 【详解】A．同样的电流条件下，把直导线绕成线圈会增大磁力作用，能使小磁针偏转更明显，故A不符合题意； B．使电路短路能够产生瞬时强电流，导线产生的磁力增强，能使小磁针偏转更明显，故B不符合题意； C．改变电池连接方向不会增大导线内的电流强度，不能使小磁针偏转更明显，故C符合题意； 选C。 31．C 【详解】A．点亮小灯泡需要有足够的电流强度，接上小灯泡来检查旧电池是否有电，准确性较差，故A错误； B．让小电动机转动起来需要较强的电流，接上小电机来检查旧电池是否有电，准确性较差，故B错误； C．线圈通电就能产生磁性，接上线圈用指南针试验看指南针能否偏转来检查旧电池是否有电，准确性较高，效果最好，故C正确。 32．B 【详解】电能产生磁。只要导线中有电流通过，导线周围就会产生磁场，改变电磁铁线圈的缠绕方向和电池正负极接法不会改变电磁铁磁性的有无。电磁铁的磁极与电流方向有关。改变电磁铁磁极的方法：改变电磁铁线圈的缠绕方法、改变电池的正负极接法。二者改变其一，电磁铁的磁极改变，二者都改变，电磁铁的磁极不变。故选B。 33．C 【详解】电磁铁的线圈需要沿同一方向缠绕，以确保电流方向一致，从而产生稳定的磁性。 A．为单一方向缠绕，正确； B．为单一方向缠绕，正确； C．方向交替，导致磁性减弱或抵消。 故选C。 34．C 【详解】电磁铁的磁力大小与线圈匝数和电流大小有关：线圈匝数越多，磁力越强；电流越大，磁力也越强。而导线的颜色仅与绝缘层材料有关，不会影响电流大小或磁场强度，因此与磁力无关。故选C。 35．B 【详解】电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关。线圈匝数越多或电流越大，磁性越强。题目要求增强磁性，减少线圈匝数（A）会减弱磁性，增大电流（B）能增强磁性，减小电流（C）同样减弱磁性。故选B。 36．B 【详解】A．增加电池的数量可以增大电流，从而增强电磁铁的磁性，因此A选项正确。 B．改变线圈的缠绕方向只会改变电磁铁的南北极，不会影响磁性强弱，因此B选项不能增强磁性。 C．增加线圈匝数会直接增强电磁铁的磁性，因此C选项正确。 故选B。 37．A 【详解】指南针受磁场作用才会偏转。通电导线周围存在磁场，会使指南针偏转（A正确）。铜丝本身不产生磁场（B错误）。未通电的导线无电流，无法产生磁场（C错误）。故选A。 38．B 【详解】电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、是否带铁芯有关。电流方向仅改变电磁铁的磁极方向，不影响磁性强弱。铁芯的大小可能影响磁性的强弱，例如较大的铁芯可增强磁性。因此，电流方向（B）是对磁性强弱无影响的因素。故选B。 39．B 【详解】电磁铁需要通电才能产生磁力，断电后磁性消失。磁悬浮列车和电磁起重机都通过电流控制磁力，属于电磁铁的应用。磁性黑板通常使用永磁体（如磁条或磁钉），依靠材料本身的磁性吸附物品，无需通电。故选B。 40．A 【详解】电磁铁磁性的强弱与线圈中的电流大小以及线圈匝数的多少有关。电磁铁的线圈匝数一定时，线圈中通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。线圈中通过的电流大小一定时，外形相同的线圈，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。 当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器的阻值减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引大头针的个数增加。A选项错误。 被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化后同名磁极相互排斥的原因。B选项正确。 根据图片情境可以看出，在电流一定时，线圈匝数多的电磁铁“甲”吸引的大头针数目更多，电磁铁的磁性更强。C选项正确。 故答案选A。 41．A 【详解】A．改变电池正负极接法会改变转子的转动方向，但不会影响转动速度，因此此方法不正确。 B．改变磁铁与线圈的距离会影响磁场强度，距离越近，转速越快，此方法正确。 C．改变磁铁的数量会增强或减弱磁场，从而改变转速，此方法正确。 故选A。 42．B 【详解】电动机通过电流产生磁场，利用磁极间的相互作用转动。选项A描述的是发电机原理（磁生电），错误。选项B中“型极”应为“磁极”的笔误，正确描述了电动机的工作原理。选项C错误，因电动机转动依赖磁极作用而非电的直接作用。故选B。 43．A 【详解】电动机是将电能转化为机械能的装置，常用于驱动物体转动或移动。 A．电风扇通过电动机带动扇叶旋转，产生风力，故A正确。 B．手电筒通过电池供电使灯泡发光，未涉及电动机，故B错误。 C.．电饭锅利用电热丝发热将电能转化为热能，无需电动机，故C错误。 44．C 【详解】A．电动玩具需要电动机将电能转化为机械能才能工作，例如玩具车、遥控飞机等内部都装有电动机。A选项错误。 B．扫地机器人通过电动机驱动轮子移动、刷子旋转以及吸尘装置工作，电动机是其核心部件之一。B选项错误。 C．电风扇的电动机将电能转化为机械能，带动转轴和扇叶转动，符合电动机的基本工作原理。C选项正确。 故选C。 45．C 【详解】A．洗衣机通电时，滚筒会发生转动，表明洗衣机内部有电动机，所以洗衣机应用了电动机，A选项错误； B．电风扇通电后扇叶能够转动，故用到了电动机，B选项错误； C．微波炉的核心功能是加热食物，其原理是磁控管产生微波，而非依赖电动机。虽然部分微波炉的转盘可能由小电动机驱动，但这并非主要功能部件，且题目要求选择“没有安装电动机”的选项，C选项正确。 故选C 46．B 【详解】小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。电动机的转子由铁芯、线圈和换向器三部分组成。转子上面有3组线圈，也就是三个电磁铁，它们同时工作利用磁的相互作用转动。故选B。 47．A 【详解】电热水壶的工作原理主要是通过电热元件将电能转化为热能来加热水，它不涉及电动机的使用。而电风扇和电吹风都包含电动机，电风扇的电动机驱动扇叶旋转产生风，电吹风的电动机则驱动风扇和加热元件工作。故选A。 48．B 【详解】该同学如果不小心将电池正、负极接反，则线圈内的电流方向会发生改变，那么，转子的磁极会发生变化，因此线圈向相反的方向转动，故选B。 49．C 【详解】A. 风扇转动时，电能转化为动能，属于电能→动能的转换，与题目中的动能→热能不同，故A选项错误。 B.火力发电是将燃料的化学能最终转化为电能，其主要能量转化过程为化学能→内能→机械能→电能，与题干中的动能→热能不同，故B选项错误。 C. 摩擦生热是物体因摩擦运动（动能）产生热量，属于动能→热能的转换，与题目中的能量转换形式一致，故C选项正确。 故选C。 50．A 【详解】在食物链中，能够自己制造营养物质的生物是生产者。红树属于植物，能通过光合作用将水和二氧化碳转化为营养物质，属于生产者；小鱼和鹭鸟是动物，必须通过吃其他生物获取营养，属于消费者。故选A。 51．A 【详解】绿色植物进行光合作用时，原料是二氧化碳和水，在光照条件下合成有机物并释放氧气。选项A中的二氧化碳和水分是正确原料；选项B中的氧气是产物而非原料；选项C中的氮气并非光合作用所需。故选A。 52．B 【详解】蓄电池充电时，外部电源的电能被转化为化学能储存在电池中。选项A描述的是电池放电时的能量转化，选项C与充电过程无关。故选B。 53．A 【详解】电风扇工作时需要接通电源，电能被消耗以驱动风扇叶片转动，产生机械能。选项A正确描述了这一能量转换过程。选项B将机械能与电能转换方向颠倒，不符合电风扇的工作原理。选项C提到的化学能转化为电能，适用于电池供电的设备，而电风扇通常直接使用电能。故选A。 54．A 【详解】水库发电站利用水的流动推动涡轮机旋转，带动发电机发电，此过程是将水的动能转化为电能。B选项热能、C选项化学能均与水力发电无关。故选A。 55．A 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。洗衣机洗衣服时，电能主要转化为动能，少部分转化为声能。故选A。 56．C 【详解】音箱的喇叭发声时，电能通过线圈和磁铁的作用使振膜振动，从而产生声能。虽然部分电能可能转化为热能或磁能，但主要目的是将电能转化为声能。故选C。 57．表现形式 【详解】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化，能量的表现形式各不相同。地球上所有生命活动的能量来源是太阳能。各种形式的能量最终都可以转化为机械能能使物体运动起来。 58． 汽油 电能 太阳能 【详解】能量有电能、热能、光能、声能、势能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫化学能。不同形式的能量之间可以相互转化。车在行驶时需要能量，大多数汽车通过燃烧汽油来获得能量，电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。 59． 光 声 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。电能使各种用电器做各种运动、发光、发声、发热等，我们把电具有的这种能量，叫电能。电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。小明发现电脑能播放出图像和声音，这说明电脑将电能转化为光能和声能。 60．机械能 【详解】能量有电能、光能、声能、磁能、风能、机械能、化学能、水能、热能等，不同能量间可以相互转换。电风扇工作时是将电能转化为机械能。 61． 能量 燃烧 【详解】能量有不同的形式：热能、化学能、光能等。不同形式的能量之间可以相互转化。一些干燥的食物能够被点燃，说明食物蕴含着大量的能量，并且能够以燃烧的形式释放出来。 62． 光能 热能 化学能 【详解】能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它，却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、磁能、化学能和核能等。 63． 光 声 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。能量转化是指各种能量之间在一定条件下互相转化过程。在用电脑上网观看电影时，电能主要转换成了光能（电能驱动显示器（屏幕），点亮像素，显示出电影的画面）和声能（电能驱动扬声器或耳机，产生声音，播放电影的音效或对话)。 64． 风能转化为动能 化学能转化为光能和热能 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。风车转动，风能转化成动能。煤炭燃烧，化学能转化成光能和热能。 65． 耗电量 瓦特 W 【详解】电功率是表示用电器消耗电能快慢的量。家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率指的是用电器工作时单位时间内的耗电量大小，它的单位是瓦特，符号是W。 66． 经济成本 环境代价 【详解】自然界中各种形式的能量不能孤立的，不同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。 67． 补充 消耗 【详解】我们生活在能量的世界里，能量有多种形式，常见的有风能、机械能、电能等，能量能相互转化，在我们生活中，每天都会补充和消耗能量。 68． 交流 直流 【详解】电灯、电视、空调属于家用电器，它们的电源是交流电。交流电来自发电厂，通过电网输送到家庭插座中，电压较高，适合大功率电器。 手电筒、手机、玩具小车使用电池供电，电池提供直流电。直流电方向固定，电压较低，适合便携式小型设备。 69． 南仁东 奥斯特 细胞 【详解】南仁东是中国著名的天文学家，主导了中国天眼FAST的建设，因此被称为“天眼之父”。汉斯·奥斯特在1820年通过实验发现了电流能够产生磁场，揭示了电磁效应。罗伯特·胡克在17世纪使用显微镜观察软木塞时，首次发现并描述了细胞。 70． 短路 电流 发热 【详解】在重复奥斯特的实验时，使用短路电流使小磁针偏转更明显。用一根导线将电池正负极直接连接，此时电路短路，电路中的电流很强，电池会很快发热。所以只能短暂接通一下，马上断开。 71．N 【详解】光滑的地面上有一辆小车，上面放一个条形磁铁，左侧地面固定一螺线圈，当开关闭合时小车向右运动。说明电磁铁靠近小车的一端是N极，同极相互排斥推动小车向右移动。 72． 通电 同极相斥、异极相吸 【详解】磁铁的性质有：磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁两极的磁性最强、磁极可以指示南北方向、磁铁同极相斥、异极相吸等。电磁铁在通电情况下才有磁性，电磁铁也是磁铁的一种，也具有磁极间的相互作用。所以两个电磁铁之间的相互作用具有同极相斥、异极相吸的特点。 73．通电的 【详解】电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁，它通电时产生磁性，切断电源后磁性消失。 74．铁芯 【详解】我们将由线圈和铁芯组成的装置称为电磁铁。选择一根长铁钉作为铁芯，用一根导线沿一个方向在铁钉上缠绕30-50圈，就可以制成一个简易的电磁铁。 75． 磁性 化学 电 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。和运动有关的物体也有能量，叫机械能。能量有各种各样的形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。丹麦科学奥斯特发现电流能产生磁性，而燃油车是将化学能转换成机械能，电车是将电能转换成机械能。 76． 改变 电流的大小 线圈的匝数 【详解】电磁铁的磁力大小是可以改变的。电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流大小有关。电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，在电池数量一定的情况下，线圈匝数越少，磁力越弱；线圈匝数越多，磁力越强；线圈缠绕匝数相同，电磁铁的磁力大小与电流大小有关，电池串联节数越少，电流越小，则磁力越弱；电池串联节数越多，电流越大，则磁力越强。 77．增加缠绕线圈的匝数或增加电池的节数 【详解】电磁铁的磁性强弱与三个因素有关： 电流大小：电流越大，磁性越强（如增加电池节数或提高电压）。 线圈匝数：匝数越多，磁性越强（但题目要求“同一个电磁铁”，即线圈匝数不变）。 因此，在电磁铁结构不变的情况下，最直接的方法是增大电流（例如用更多电池或可调电源） 78． 接通 偏转 【详解】1820 年奥斯特进行了著名的电流磁效应实验。当导线接通电源的瞬间，导线中有电流通过 ，电流周围会产生磁场。而小磁针在磁场的作用下会发生偏转，这一现象表明电流具有磁效应。如果只是靠近电源，导线中没有电流，不会产生磁场，小磁针就不会有反应 ，所以①处应填 “接通”；在电流产生的磁场作用下，小磁针会偏离原来指南北的方向，即发生偏转，所以②处应填 “偏转”。 79． 甲 丙 【详解】验证电磁铁磁性强弱与电流大小有关，要用控制变量法，保证除电流外其他影响磁性强弱的因素（像线圈匝数、有无铁芯等 ）一样，只改变电流大小。甲图和丙图的线圈匝数相同，都有铁芯，甲图中有一节电池，乙图有两节，电流大小不同，所以填甲、丙。 80． 电饭锅 电子秤 电风扇 洗衣机 【详解】电动机是一种将电能转换为机械能的设备，生活中有很多家用电器都用到了电动机。电风扇需要电动机来驱动扇叶旋转，洗衣机需要电动机来驱动滚筒旋转。电饭锅和电子秤没有用到电动机。 81． 电动机 机械（动） 【详解】电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置，它是电能转化为磁能的装置。电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。电动玩具汽车里的由磁铁和线圈构成的装置是电磁铁，通电时将电能转化成机械能。 82． 磁 磁 【详解】电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相同：电流通过线圈时会产生磁场，这个磁场与原有磁场发生相互作用（同极相斥、异极相吸），从而推动转子转动。即用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 83． 有机物 氧气 【详解】绿色植物的光合作用是利用光能把二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。植物的光合作用把光能转化为化学能。 84． 电 机械 【详解】电动车的核心是电动机，电动机工作时消耗电能，使电动车运动，获得机械能。因此，电动车是将电能转化为机械能的装置。 85． 化学能 太阳能 化学能 【详解】干电池是通过内部的化学反应，将储存的化学能转化为电能来对外供电，所以干电池是将化学能转化成电能。 太阳能电池的工作原理是利用光电效应，把太阳能直接转化为电能，所以太阳能电池是将太阳能转化成电能。 蓄电池放电时，内部发生化学反应，将储存的化学能转化为电能提供给用电器；充电时，外界电能输入，使蓄电池内部发生逆向化学反应，将电能转化为化学能储存起来，所以蓄电池放电时把化学能转化成电能。 86． 太阳 动 【详解】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。太阳能风扇帽工作时的能量转化过程是将太阳能转化为电能，然后再将电能转化为动能。 87．①人们利用太阳能将盐田中海水里的水分蒸发，留下粗盐。 ②将太阳能聚焦起来，可以取得火种。 ③人们可以利用太阳能发电。 【详解】人们利用太阳能可以做很多事情，常见的有： 发电：用太阳能电池板将阳光变成电，用于家庭用电、路灯等。 将太阳能聚焦起来，可以取得火种。 人们利用太阳能将盐田中海水里的水分蒸发，留下粗盐。 照明：用太阳能灯储存能量，晚上自动亮起。 温室种植：在温室中，阳光帮助植物生长。 88．答：太阳能热水器在工作过程中主要将太阳能转换为热能。 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化，在转换过程中能量的总量不变。太阳能热水器在工作过程中主要将太阳能转换为热能。 89．有能量在起作用。 【详解】我们身边事物的任何运动或者“工作”，背后都有能量的转化和传递在起作用。能量是驱动一切物理过程的基础。如运动需要能量：汽车行驶需要燃烧汽油，将化学能转化为动能和热能。“工作”需要能量：电脑运行，将电能转化为光能（屏幕显示）、声能（扬声器）和热能。 90．①磁悬浮展架：减少商品接触磨损；②磁悬浮洗衣机：降低震动和噪音；③磁悬浮轴承：减少设备摩擦损耗，延长使用寿命。 【详解】磁悬浮技术利用磁力使物体悬浮，减少物理摩擦，从而带来节能、安静、高效等优势。常见的磁悬浮技术应用有： 1.磁悬浮列车：运行速度快（可达400公里/小时以上），运行平稳（无车轮摩擦），减少噪音和能源消耗。 2.磁悬浮展架：减少商品接触磨损； 3.磁悬浮洗衣机：降低震动和噪音； 4.磁悬浮轴承：减少设备摩擦损耗，延长使用寿命； 5.磁悬浮风扇：噪音低（无机械摩擦），寿命长（减少部件磨损），清洁卫生（无灰尘积累）。 …… 91．电能转化为机械能后机械能转化为声能。 【详解】电铃敲响的过程中，能量的转换可以概括为以下几个步骤： 电能转化为机械能： 当电流通过电铃的电磁线圈时，线圈产生磁场。 磁场吸引铁锤（通常是电铃内的一个可动部件），使得铁锤获得动能并向上或向前移动，这是电能转化为机械能的过程。 机械能转化为声能： 铁锤移动到一定程度后，会撞击电铃的铃片（通常是金属制的）。 撞击使得铃片振动，振动通过空气传递，产生声波，这是机械能转化为声能的过程。 92．电磁铁铁钉的粗细会影响电磁铁磁力的大小，铁钉粗，磁力大；铁钉细，磁力小。 电磁铁的磁力大小与电池节数有关，电池节数越多，电磁铁磁力越大，反之越小。 电磁铁的磁力大小与导线的粗细有关，导线越粗，磁力越大，反之越小。 【详解】电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关，1.要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关，就要保持线圈匝数（线圈缠绕的数量）相同，改变电池的数量；2.要研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的多少是否有关，就要保持电池数量相同，改变线圈匝数（线圈缠绕的数量）；3.根据课堂实验，可以知道结论：增加线圈匝数和增加电池数量可以增强电磁铁的磁力。 93．发电方法有水力发电、火力发电、风力发电等；水力发电是将水能转换为电能，火力发电是将热能转换为电能，风力发电是将风能转换为电能。 【详解】电能是家庭中最常用最广泛的能源，生活中的发电方法有水力发电、火力发电、风力发电等。生活中能量的形式多种多样，不同形式的能量之间可以相互转换。水力发电是将水能转换为电能，火力发电是将热能转换为电能，风力发电是将风能转换为电能。 94．指南针发生偏转。 【详解】将通电的线圈靠近指南针时，指南针指针会发生偏转。这表明当线圈中有电流通过时，线圈周围会产生磁场。 95．（1）在白天太阳能电池板给蓄电池充电是将太阳能→电能→化学能，在晚上，蓄电池给探照灯供电，只是将化学能转化成电能使用。 （2）太阳能路灯，利用的是太阳能，是清洁能源，比传统电线路灯更环保。 【详解】（1）白天，太阳能电池板吸收太阳能，直接将太阳能转化成电能利用，也可以将多余的太阳能给蓄电池充电，将电能转化成化学能储存起来，以便在晚上使用；所以在白天太阳能电池板给蓄电池充电是将太阳能→电能→化学能，在晚上，蓄电池给探照灯供电，只是将化学能转化成电能使用。 （2）太阳能路灯，利用的是太阳能，是清洁能源（为其他工具提供能量时，不会产生对于环境污染的附带产物），比传统电线路灯更环保。 96．(1)B (2) 电池节数 线圈匝数 (3)B (4)大 (5) S 电池正负极或线圈缠绕方向 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电流大小有关。电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，在电池数量一定的情况下，线圈匝数越少，磁力越弱；线圈匝数越多，磁力越强；线圈缠绕匝数相同，电磁铁的磁力大小与电流大小有关，电池串联节数越少，电流越小，则磁力越弱；电池串联节数越多，电流越大，则磁力越强。 【详解】（1）小科通过不断调试电池节数和线圈匝数来靠近目标，这是在实际制作过程中进行测试调整，属于制作测试环节，所以选B。 （2）根据题干表格可知，比较实验②⑤⑧，改变的条件是电池节数，此时线圈匝数必须保持不变。 （3）从表格数据看，3节电池时，80匝线圈吸引53枚回形针，70匝线圈吸引的回形针数量应该更接近60枚，30匝和90匝相对来说不太可能刚好达到60枚，所以选B。 （4）对比①③（1节电池时20匝吸引3枚，80匝吸引18枚），④⑥（2节电池时20匝吸引15枚，80匝吸引45枚），⑦⑨（3节电池时20匝吸引32枚，80匝吸引72枚），可以发现当电池节数相同时，线圈匝数越多，吸引回形针数量越多，即电磁铁的磁力越大。 （5）根据异名磁极相互吸引，小磁针S极被吸引，说明电磁铁右端是N极，那么A端是S极；电磁铁的南北极与电流方向和线圈缠绕方向有关，改变电池正负极可以改变电流方向，改变线圈缠绕方向也能改变电磁铁的南北极。 97． 固定向任意一个方向缠绕 甲乙 电流（强弱）大小 电流大小与电磁铁磁力强弱的关系 两端 立即脱落 电磁起重机、磁悬浮列车等 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈匝数、电池数量有关。线圈匝数越多磁力越大，电池数量越多磁力越大，反之，磁力越小。电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的基本性质。而且磁性大小和磁极方向都可以控制。因此，电磁铁有广泛的应用，如电磁起重机、电铃、电磁继电器、磁悬浮列车等。 【详解】（1）制作电磁铁时，线圈的缠绕方向正确的是固定向任意一个方向缠绕，电磁铁线圈的缠绕方向影响电磁铁的南北极。 （2）研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，控制的变量是线圈圈数，其余条件保持不变，应选择上述图中的甲和乙两个装置进行实验。 （3）利用甲、乙两装置做电磁铁吸大头针的实验，分析实验数据，线圈圈数是8圈的甲装置一次吸引17枚大头针，而缠绕4圈的电磁铁乙一次吸住7枚大头针，在线圈中电池数量和铁芯粗细相同时，线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强。 （4）甲、丙两个装置图中，线圈圈数和铁芯粗细相同，该兴趣小组同学设计此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系。 （5）闭合甲装置的开关，拿着电磁铁甲慢慢靠近一堆大头针，电磁铁甲吸大头针最多的部位是铁芯的两端，说明两极的磁性最强。断开开关，被吸的大头针立即脱落，这是电磁铁的基本性质。在我们日常生产、生活中，应用了电磁铁的地方有电磁起重机等。 98． 强 线圈圈数 线圈圈数越多，磁力越强 甲丙 电池越多，电磁铁的磁力越强 更换铁芯 N 改变电池正负极的接法 【分析】电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。电磁铁的两极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。电磁铁的磁力大小还与导线的粗细、铁芯的粗细等因素有一定关系。 【详解】（1）电磁铁通电时有磁性，实验中，大头针被吸起的数量越多，表示该电磁铁磁力越强。 （2）应用控制变量法，比较甲乙两个实验，他们研究的是电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系，由此可以得到的实验结论是：线圈圈数越多，磁力越强。 （3）要比较电磁铁磁力大小与电流强度的关系，应该选择甲丙这两个实验。可以得到的实验结论是：电池越多，电磁铁的磁力越强。 （4）如果想增大电磁铁的磁力，除了上述实验中的方法外，还可以采用更换铁芯等方法来实现。 （5）小丽拿着一枚小磁针靠近甲图铁芯的下端发现小磁针的S极被排斥，根据同名磁极相互排斥，可以推断小磁针靠近的是S极，可推测甲铁芯的上端是N极。想要改变甲电磁铁南北极方向，最简单的方法是：改变电池正负极的接法。 99．(1) (2)可以通过改变电流方向改变地球模型“自转”方向； (3)1.电池没电了；2.导线某处接触不良； (4) (5) 密 螺纹越密，斜面坡度越小，越省力 【详解】（1）地球的自转方向是自西向东，从北极上空看呈逆时针转动，所以我们可以在北极地轴位置标注一个逆时针方向箭头表示地球自转方向； （2）该地球模型转动的原理是利用小电动机转动带动地球仪转动，小电动机的转动方向可以通过改变电流方向或者磁极方向实现； （3）模型不转动了，我们可以猜测是电路中有导线接触不良或者电池没电了，导致电路中没有电流通过； （4）用力点是施加力的位置，即动力作用点。在这个点上，人们施加力来使杠杆转动。阻力点是杠杆克服阻力的位置，即阻力作用点3。在这个点上，杠杆受到的阻力（如重力）会阻碍其转动。根据定义我们可以找到用力点和阻力点； （5）螺丝上的螺纹其实是斜面的应用，当螺纹越密时，斜面的坡度越小，也就越省力。 100．(1)B (2)A (3) 距离 转换法 (4) 电 磁 动 (5)B (6)C 【分析】电能生磁，磁能生电，当电子在导线中运动，就像水在河流里流动一样，电子运动产生的流动叫电流，同时产生磁场，就像光会产生热一样。磁体两端磁性最强的区域称为磁极，一端称为北极（N极），一端称为南极（S极）。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 【详解】（1）因为磁铁同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。读图可以看出，电磁炮模型的右端放了一个小磁针，小磁针的N极向电磁炮模型右端靠近，可以判断电磁炮模型右端是S极，故B正确。 （2）增加线圈匝数可以增强线圈的磁力，使炮弹射得更远。增大通过线圈中的电流可以增强电磁炮的磁力，能使炮弹射得更远。改变线圈中的电流方向可以改变线圈的磁极方向，不能增强电磁炮的磁力使炮弹射得更远。 故答案选A。 （3）电磁炮模型和我们课堂上的电磁铁类似，它们的磁力大小很难直接观察，我们可以通过测量撞针被吸引后运动的距离来间接比较磁力的大小，这运用了转换法的科学方法。 （4）电磁炮模型在上述工作过程中主要是将电能转化为磁能和动能。 （5）电动机的转子就利用了电磁铁原理。指南针利用的永久磁铁，没有利用电磁铁。电磁起重机就是利用了电磁铁原理。故答案选B。 （6）当炮弹较重时，电磁炮模型有时无法将炮弹发射出去。优化“炮弹”的方法可以有：选用更轻的材料制作炮弹，减轻炮弹重量。将炮弹形状改为流线型，减少空气阻力。将炮弹表面打磨得非常光滑，减少与炮管的摩擦。故A、B、D选项合理。而在炮弹与撞针接触的部位使用磁性材料，不利于炮弹的发射。故答案选C。 1 / 38 学科网（北京）股份有限公司 $