2.2 设计的构成原理（教案）-《实用美术基础》（高教版第5版）同步精品课堂

《实用美术基础》教案 课 题 设计的构成原理、设计基础知识 课 型 新授 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节知识主要讲了设计的构成原理和设计基础知识，设计的构成原理包括设计的构成要素和构成的基本形式，设计的构成元素包括骨骼，和应用在骨骼上的形态，即构成的元素。构成的基本形式主要是重复、渐变、发射。设计基础知识讲解了设计的原则、设计的流程、设计者的能力要求。设计的原则共五个原则，分别讲了原则的概念及方法。 学情分析 通过本任务让学生知道设计构成原理和设计基础知识，本节的知识点简单易懂，学生通过书中的概念加图片，配合老师的讲解比较容易掌握相关知识点并学会运用；通过分析任务、制定方案、任务实施、任务总结，学生养成培养步步为营的良好学习习惯。本章节的内容需要让学生必须了解并理解。 学习目标 1. 掌握设计的构成要素。 2. 掌握构成的基本形式。 3. 掌握设计的原则。 4. 了解设计的流程。 5. 知道设计者的能力要求。 学习重难点 1. 掌握设计的构成要素。 2. 掌握构成的基本形式。 3. 掌握设计的原则。 教学方法 任务引领、演示讲解、小组讨论 课前准备 教学素材 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1、 任务导入 提出问题，谈谈对生活中所见到的重复排列的物品。 分组就坐，根据问题，学生讨论回答问题 学生演示、说明 联系生活认识相关知识 活动二： 调动思维 探究新知 2、 进入新课 1.设计的构成要素 任何形式的设计都包含两个要素： 一是骨骼，它决定构成图形的框架； 二是应用在骨骼上的形态，即构成的元素 骨骼的作用主要体现在限制和管辖基本元素在平面构成中的编排方式。 骨骼常常决定元素的位置，元素不一定在每一个骨骼单元中，但数量和方向在每一个骨骼单元中是可 以变化的。 骨骼与元素特征之间的关系：相互影响、相互制约、相互作用。 2.构成的基本形式 （1）重复 概念：是指在同一设计中，相同的元素出现两次以上。 构成中重复主要是指形状的相同，另外还有色彩，大小，方向，肌理等方面的相同。 ①基本元素的重复 用来重复的形状可称为“基本元素”，每一个基本元素都为一个单元，然后以重复的手法来设计。 ②骨骼的重复 形状和面积完全相同，这就是骨骼的重复。 ③重复构成的视觉特征 常见的构成形式：形状重复、大小重复、色彩重复、方向重复。 ④重复构成在设计中的应用 重复构成是一种特殊的密集形式，在应用中时不是绝对的。与近似、渐变、放射等形式存在一定的共 性 （2）渐变 ①渐变的基本形式 概念：是指基本形或骨骼有规律的，循序渐进的变化，是产生节奏感，韵律感地构成，形态的从大到 小，视觉地由远到近，从一种形态变成另一种形态等，渐变是一种规律性极强的构成 渐变的类型分两种： 1）形变 2）图形沿着平行、放射、角度、路径等方向发生有规律的变化 渐变的几种表现 形状的渐变——指两个无关的形态经过变化和过度所形成的渐变 方向的渐变——指一个图形沿着特定方向发生有规律的变化 位置的渐变——基本形作用在一定的骨骼基础上，所产生的位置渐变 大小的渐变——基本形由大到小或由小到大的渐变排列，会产生远近深度及空间感 色彩的渐变——在色彩中，色相、明度、纯度都可以设计出渐变的效果，并会产生有层次的美感 骨骼的渐变——骨骼有规律的变化，使基本形在形状、大小、方向上进行变化。划分骨骼的线可以做 水平线、垂直线、折线、斜线、曲线等各种骨骼的渐变 。特殊的视觉效果 会产生错视和运动感 。 渐变构成的视觉特征 ①通过形态由大到小、色彩由明暗的变化在平面中产生空间透视的视错感 ②使画面产生节奏感和韵律感 ③增加作品的幽默感和智慧感 ④体现速度感 活动三： 调动思维 探究新知 （3）发射 概念：发射构成的骨骼特征是基本元素或骨骼单位围绕着一个或多个中心点向外散开或向内集中。 ①发射的构成元素 发射点：所有发射的骨骼线都集中在这一点，是可见的 发射线：发射线是有方向性的。 发射线类型及特点： 同心式发射：以焦点为中心，发射线层层环绕发射； 离心式发射：发射线以焦点为中心，向外集中发射； 向心式发射：发射线由外向焦点集中发射； 多心式发射：发射线从不同的发射点向外发射； 螺旋式发射：发射线以螺旋方式旋绕排列，基本型逐渐扩大； ②发射构成的视觉特征。 发射的构成形式受其骨骼和发射点的影响，具有凝聚力和爆发力的视觉特征。因此，在设 计应用时要把握住题材，选择相应的设计手段和表现形式。下面让我们结合实例，体会发射构 成对平面设计所产生的视觉影响。 发射的构成形式具有突出体现爆发力和张力的视觉特征。 同心式发射的构成形式具有突出体现视觉焦点的特征和作用。 3.能够遵循设计原则进行平面设计 （1）设计的原则 1.亲密性原则 2.对齐原则 3.重复原则 4.对比原则 5.整体性原则 （2）设计流程 1.调查分析 第一步：分析客户目标。 第二步：画草图。 2.组织内容 3.确定设计理念 4. 运用视觉元素 5. 确定表现形式 6. 设计制作 （3）设计者的能力要求 敏锐的感受能力、丰富的想象力与创造力、完美的表现力、激情与活力、沟通与合作的能力 重点知识的提问 给学生根据知识点出几个相关的题目 促进学生当堂记忆 贴合考纲把握知识点 活动四： 巩固练习 素质提升 1. 简述设计的构成要素。 2. 简述重复构成的几种形式。 3. 简述渐变构成的视觉特质。 4. 简述设计的元素有哪些。 5. 设计者的能力要求。 结合考纲让学生总结 让学生精准把握高频考点、出题方式 课堂小结 作业布置 背诵加配套练习题 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $