专题一 字音（讲义）—2026年江西省“三校生”对口升学考试语文二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年江西省“三校生”对口升学考试语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年江西省“三校生”对口升学考试语文二轮复习《语文考纲专题练》专题一，内容为字音。 2026年江西省“三校生”对口升学二轮复习《语文考纲专题练》 专题一 字音（讲义） 一、考纲/课标解读 （1）识记现代汉语普通话常用字的字音。 （2）了解《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》中有关字音学习方面的要求。 （3）掌握重点汉字（多音字、形似字、形声字）在具体语境中的读音。 二、真题分析（考情聚焦） 年份 分值 题量 题型 考察点 2025年 3 1 “四选一”单项选择题 多为选择“全部正确”的一项 2024年 3 1 “四选一”单项选择题 多为选择“全部正确”的一项 2023年 3 1 “四选一”单项选择题 多为选择“全部正确”的一项 2022年 3 1 “四选一”单项选择题 多为选择“全部正确”的一项 2021年 3 1 “四选一”单项选择题 多为选择“全部正确”的一项 三、考点预测 根据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》对“语言积累与运用”的具体要求，学生需“掌握汉语拼音基本规则，正确认读常用汉字，在真实语境中辨识和纠正常见语音错误”。 “字音”专题作为江西省“三校生”对口升学考试语言基础知识运用板块的重要组成部分，为每年必考的固定题型，位于全卷第一大题第1小题，分值为3分。试题采用单项选择题形式，提供ABCD四个选项，每个选项包含3个词语和1个成语，要求考生从中“选择读音全部正确的一项”。题目设计紧密围绕课标与教材，重点考查以下能力： ①多音字辨析：在具体词语或成语中判断多音字的正确读法； ②形似字认读：区分字形相近但读音不同的字； ③习惯性错读纠正：避免因方言或日常误读导致的错误； ④成语语音规范：掌握成语中特殊字音的固定读法。 四、10分钟小测验 1．为下列字词注音。（10分） 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘（ ）江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染（ ）；漫江碧透，百舸（ ）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥（ ）廓，问苍茫大地，谁主沉浮（ ）？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠（ ）。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥（ ）方遒（ ）。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾（ ）记否，到中流击水，浪遏（ ）飞舟！ 【答案】 独立寒秋，湘（‌xiāng‌）江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染（‌rǎn‌）；漫江碧透，百舸（‌gě‌）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥（‌liáo‌）廓，问苍茫大地，谁主沉浮（‌fú‌）？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠（‌chóu‌）。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥（‌chì‌）方遒（‌qiú‌）。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾（‌céng‌）记否，到中流击水，浪遏（‌è‌）飞舟！ 2．为下列字词注音。（10分） 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞（ ）头，特别是那些高秆植物颀（ ）长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳（ ），别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊（ ）上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮（ ）着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，就成了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴（ ）的短歌，用愉（ ）快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳（ ），依旧只有蓝天明月黑魆魆（ ）的山，歌声可是缭（ ）绕不散。 （节选自茅盾《风景谈》） 【答案】 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的‌癞（lài）‌头，特别是那些高秆植物‌颀（qí）‌长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中‌摇曳（yè）‌，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山‌脊（jǐ）‌上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，‌掮（qián）‌着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，就成了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那‌粗朴（pǔ）‌的短歌，用‌愉（yú）‌快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山‌坳（ào）‌，依旧只有蓝天明月黑‌魆魆（xū）‌的山，歌声可是‌缭（liáo）‌绕不散。 3．为下列字词注音。（14分） 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自彷（ ）徨（ ）在悠长，悠长又寂寥的雨巷（ ）。我希望逢（ ）着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。她是有，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁（ ），在雨中哀（ ）怨，哀怨又彷徨。她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地默默彳（ ）亍（ ）着，冷漠，凄（ ）清，又惆（ ）怅（ ）。她静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉（ ）迷茫。 像梦中飘过，一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓（ ）圮（ ）的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。 【答案】 撑着油纸伞，独自‌彷（páng）‌徨（huáng）在悠长，悠长又寂寥的雨‌巷（xiàng）‌。我希望‌逢（féng）‌着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。她是有，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧‌愁（chóu）‌，在‌雨中哀（āi）‌怨，哀怨又彷徨。她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地默默‌彳（chì）‌亍（chù）‌着，冷漠，‌凄（qī）‌清，又‌惆（chóu）‌怅（chàng）‌。她静默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄‌婉（wǎn）‌迷茫。 像梦中飘过，一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了‌颓（tuí）‌圮（pǐ）的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。 4．为下列字词注音。（20分） 我愿意是急流 裴多菲 我愿意是急流，山里的小河，在崎（ ）岖（ ）的路上，岩石上经过……只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。 我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人，是一只小鸟，在我的稠密的，树枝间做窠（ ），鸣（ ）叫。 我愿意是废墟（ ），在峻（ ）峭（ ）的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊（ ）丧（ ）……只要我的爱人，是青春的常春藤（ ），沿着我荒凉的额（ ），亲密地攀（ ）缘上升。 我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱（ ）受风雨的打击……只要我的爱人，是可爱的火焰（ ），在我的炉子里，愉（ ）快地缓缓闪现。 我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠（ ）的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊（ ）瑚（ ）似的夕阳，傍（ ）着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌（ ）。 【答案】 我愿意是急流，山里的小河，在‌崎（qí）‌岖（qū）的路上，岩石上经过……只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。 我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人，是一只小鸟，在我的稠密的，树枝间做‌窠（kē）‌，‌鸣（míng）‌叫。 我愿意是‌废墟（xū）‌，在‌峻（jùn）‌峭（qiào）‌的山岩上，这静默的毁灭，并不使我‌懊（ào）‌丧（sàng）‌……只要我的爱人，是青春的常春‌藤（téng）‌，沿着我荒凉的‌额（é）‌，亲密地‌攀（pān）‌缘上升。 我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，‌饱（bǎo）‌受风雨的打击……只要我的爱人，是可爱的火‌焰（yàn）‌，在我的炉子里，‌愉（yú）‌快地缓缓闪现。 我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广‌漠（mò）‌的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是‌珊（shān）‌瑚（hú）‌似的夕阳，‌傍（bàng）‌着我苍白的脸，显出鲜艳的辉‌煌（huáng）。 5．为下列字词注音。（30分） 这几天心里颇（ ）不宁静。今晚在院子里坐着乘（ ）凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番（ ）样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰（ ）儿，迷迷糊糊地哼（ ）着眠（ ）歌。我悄悄地披了大衫（ ），带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲（ ）折的小煤屑路。这是一条幽僻（ ）的路；白天也少人走，夜晚更加寂（ ）寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊（ ）郁郁（ ）的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱（ ）着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处（ ）。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉（ ）是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥（ ）望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀（ ）着些白花，有袅（ ）娜（ ）地开着的，有羞涩（ ）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴（ ）的美人。微风过处，送来缕缕（ ）清香，仿佛远处高楼上渺（ ）茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤（ ）动，像闪电般，霎（ ）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨（ ）着，这便宛（ ）然有了一道凝（ ）碧的波痕（ ）。叶子底下是脉脉（ ）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 【答案】 这几天心里‌颇（pō）‌不宁静。今晚在院子里坐着‌乘（chéng）‌凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一‌番（fān）‌样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着‌闰（rùn）‌儿，迷迷糊糊地‌哼（hēng）‌着‌眠（mián）‌歌。我悄悄地披了大‌衫（shān）‌，带上门出去。 沿着荷塘，是一条‌曲（qū）‌折的小煤屑路。这是一条幽‌僻（pì）‌的路；白天也少人走，夜晚更加‌寂（jì）‌寞。荷塘四面，长着许多树，‌蓊（wěng）蓊‌郁（yù）郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手‌踱（duó）‌着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独‌处（chǔ）‌。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便‌觉（jué）‌是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，‌弥（mí）‌望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点‌缀（zhuì）‌着些白花，有‌袅（niǎo）娜（nuó）‌地开着的，有羞‌涩（sè）‌地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出‌浴（yù）‌的美人。微风过处，送来‌缕（lǚ）缕‌清香，仿佛远处高楼上‌渺（miǎo）‌茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的‌颤（chàn）‌动，像闪电般，‌霎（shà）‌时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地‌挨（āi）‌着，这便‌宛（wǎn）‌然有了一道‌凝（níng）‌碧的‌波痕（hén）‌。叶子底下是‌脉（mò）脉‌的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 五、知识梳理 字音题常见设误手段与破解方法 一、专题考情深度解读 字音辨析是江西省“三校生”对口升学考试语文试卷中的“开门题”，作为全卷第一大题的第一小题出现，分值为3分。其题型稳定，为典型的四选一单选题，要求从ABCD四个选项中“选择读音全部正确的一项”。每个选项通常包含3个词语和1个成语，综合考查学生对常用字、多音字、形声字及成语中特殊读音的掌握程度。 根据历年对口升学考试命题规律，该题命题素材多取自现行中职语文教材，从教材的篇目中选取一些字词的读音进行命题，主要区分考生在语音积累的扎实程度和临场辨析的细心程度。 此类题难度较小，考生只需掌握常见的设误规律并运用科学的破解方法，在该专题的考试中即能夺得高分。 二、命题常用设误手段剖析与破解 （一）手段一：利用“形声字”设下“读半边”陷阱 命题人充分利用学生“见字读半边”的心理习惯，特意选择那些声旁与实际读音已经产生较大差异的形声字作为考查点。 【典型示例】 “梏（gù）”不读“告（gào）”：桎梏 “酗（xù）”不读“凶（xiōng）”：酗酒 “喟（kuì）”不读“胃（wèi）”：感喟 “掣（chè）”不读“制（zhì）”：风驰电掣 “侈（chǐ）”不读“多（duō）”：奢侈 “绮（qǐ）”不读“奇（qí）”：风光旖（yǐ）旎（nǐ） 【破解方法】建立“形声字例外字表”，在复习过程中，考生要有意识地将教材中遇到的、读音与声旁不一致的形声字进行专项整理。利用课后时间进行强化记忆：对中职语文教材中高频率出现的“例外字”进行反复记忆和诵读。 （二）手段二：混淆“多音多义字”的不同语境 命题人故意在多音字的选择上张冠李戴，忽略其“音随义转”的根本规律。 【典型示例】 “拓”：在“拓片”、“拓本”中读 tà，在“开拓”、“拓展”中读 tuò。 “解”：在“押解”、“解元”中读 jiè，在“解放”、“解决”中读 jiě。 “沓”：在“一沓纸”、“纷至沓来”中读 dá，在“拖沓”中读 tà。 “稽”：在“稽首”中读 qǐ，在“滑稽”、“无稽之谈”中读 jī。 【破解方法】坚持“据义定音”原则，准确理解词语或成语的整体含义。此外还可以结合平时的积累尝试推导字音，根据该字在具体语境中的含义，来确定其正确读音。例如，“穷兵黩武”中的“黩”意为“轻率、随意”，不读“mài”，正确读音是 dú。 （三）手段三：干扰“声母、韵母或声调”的细微差别 针对一些在方言区或日常口语中容易混淆的声母（如平翘舌、n/l）、韵母（前后鼻音）和声调进行干扰。 【典型示例】 声母混淆：“奢（shē）侈”中的“奢”是翘舌音，易误读为平舌音“sē”；“问难（nàn）”中的“难”易误读为“nán”。 韵母混淆：“濒（bīn）临”中的“濒”是前鼻音，易误读为后鼻音“bīng”。 声调混淆：“符（fú）合”易误读为“fǔ合”；“处（chǔ）理”易误读为“chù理”。 【破解方法】采用“对比记忆”与“口诀记忆”，例如：将“z—zh”、“s—sh”、“in—ing”等易混音的字词分组对比记忆，如“暂（zàn）时”与“绽（zhàn）放”。也可以尝试编创口诀，将难点编成顺口溜，如“十四是十四，四十是四十”，强化平翘舌区分。 （四）手段四：混入“习惯性误读”与“生僻字干扰” 利用考生平时说话的习惯，将社会普遍存在的习惯性误读作为选项，考验考生是否具备规范的语音知识。如将“标识（zhì）”误注为“标识（shí）”。 对于生僻字，命题人为检验考生对字音的掌握能力，有时会刻意在选项中放置一个较生僻的字，但其读音可能是正确的，诱导学生因为一个字不认识而否定整个正确选项。 【典型示例】 习惯性误读：“氛（fēn）围”不读“fèn围”；“痤（cuó）疮”不读“zuò疮”。 生僻字干扰：如“卷帙（zhì）浩繁”中的“帙”、“戕（qiāng）害”中的“戕”，这些字本身可能生僻，但它们在考题中的注音往往是正确的。 【破解方法】树立“规范意识”与“策略意识”。坚信教材和《审音表》是唯一标准，勇于纠正“习非成是”的读法。对于“标识（zhì）”、“下载（zài）”等高频易错词要重点掌握。同时抓大放小，明确对口升学考试字音题考查的是“常用字”，不认识的那个字很可能读音无误。答题时应优先判断自己熟悉的字，以此为准绳筛选选项，不要因一个生字而自乱阵脚。 三、核心备考策略与复习路线图 源头积累，回归课本：以部编版中职语文教材为本，重点关注课文中的字词以及课后练习中出现的字词，建立个人《易错字音手册》。 分类归纳，构建体系：将易错字音按“形声字”、“多音字”、“易混淆字”、“习惯性误读字”等类别进行整理，使零散知识系统化。 强化实战，定时训练：每天利用5-10分钟进行选择题专项训练，培养题感，并在做题后及时复盘，弄懂每一个错误选项的原因。 关注特例，掌握成语：特别注意成语中的通假字读音（如“虚与委（wēi）蛇（yí）”）和保留的古音（如“自怨自艾（yì）”），这些往往是命题的热点。 通过系统掌握以上设误手段与破解方法，考生能够变被动为主动，在考场上精准识别陷阱，有效提升答题的准确率。 六、经典例题解析 （2025年·江西对口升学） 1．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A. 颓圮（pǐ） 戮（lù）力 戏谑（nüè） 百舸（gě）争流 B. 长篙（gāo） 诠（quán）释 偏僻（pì） 苦心孤诣（yì） C. 吮（shǔn）吸 扁（biǎn）舟 槐（huái）树 混混沌沌（dùn） D. 孱（càn）头 癸（guǐ）丑 惊诧（zhái） 纷至沓（tà）来 【答案】B 【解析】A项“戏谑（nüè）”应为“戏谑（xuè）”。C项“扁（biǎn）舟”应为“扁（piān）舟”。D项“惊诧（zhái）”应为“惊诧（chà）”。 （2024年·江西对口升学） 2．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A. 青荇（xìng） 朱拓（tà） 丝绦（tiáo） 半身不遂（suí） B. 惩（chéng）罚 猿猱（náo） 监（jiàn）生 长歌当（dāng）哭 C. 煤屑（xiè） 垝垣（yuán） 驯（xùn）熟 羽扇纶（guān）巾 D. 纤（xiān）云 昳（yì）丽 殷（yīn）红 横槊（shuò）赋诗 【答案】C 【解析】A项“丝绦（tiáo）”应为“丝绦（tāo）”。B项“长歌当（dāng）哭”应为“长歌当（dàng）哭”。D项“殷（yīn）红”应为“殷（yān）红”。 （2023年·江西对口升学） 3．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A．耿（gěng）直 掂（diān）量 调侃（kǎn） 不落窠（kē）臼 B．慰藉（jí） 暮霭（ǎi） 打烊（yàng） 咬文嚼（jué）字 C．刮痧（sā） 花蕾（lěi） 娇嗔（chēn） 风流倜（tì）傥 D．后缀（zhuì） 淀（dìng）粉 伺（cì）候 汗流浃（jiā）背 【答案】A 【解析】B项“慰藉（jí）”应为“慰藉（jiè）”，“咬文嚼（jué）字”应为“咬文嚼（jiáo）字”。C项“刮痧（sā）”应为“刮痧（shā）”。D项“淀（dìng）粉”应为“淀（diàn）粉”。 （2022年·江西对口升学） 4．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A. 苗裔（yì） 蒿（gāo）艾 圭（guī）臬 灼灼（zhuó）其华 B. 竭（jié）力 袅娜（nà） 亢（kàng）旱 前合后偃（yǎn） C. 璎珞（luò） 迤逦（lǐ） 扁（piān）舟 蓊蓊（wěng）郁郁 D. 鼙（pí）鼓 参与（yù） 蹩（bié）脚 脍（huì）炙人口 【答案】C 【解析】A项“蒿（gāo）艾”应为“蒿（hāo）艾”。B项“袅娜（nà）”应为“袅娜（nuó）”。D项“脍（huì）炙人口”应为“脍（kuài）炙人口”。 （2020年·江西对口升学） 5．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A.摇曳（yè） 夯（hāng）实 悲切（qiē） 惊惶（huáng）失措 B.咫（zhǐ）尺 半晌（shǎng） 懵（měng）懂 鬼使神差（chā） C.滥（làn）用 暧（ài）昧 欢谑（xuè） 手胼（bìng）足胝 D.龟（jūn）裂 醴酪（lào） 惬（qiè）意 真知灼（zhuó）见 【答案】D 【解析】A项“悲切（qiē）”应为“悲切（qiè）”。B项“鬼使神差（chā）”应为“鬼使神差（chāi）”。C项“手胼（bìng）足胝”应为“手胼（pián）足胝”。 （2019年·江西对口升学） 6．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A.刮痧（shā） 敕（chì）造 联袂（jué） 不省（xǐng）人事 B.拂（fú）晓 酵（jiào）母 央浼（měi） 鬼鬼祟（suì）祟 C.须臾（yú） 蹒跚（shān） 横亘（gèng） 酩酊（tīng）大醉 D.绶（shóu）带 翎（líng）毛 要挟（xiá） 欲壑（hè）难填 【答案】B 【解析】A项“联袂（jué）”应为“联袂（mèi）”。C项“横亘（gèng）”应为“横亘（gèn）”，“酩酊（tīng）大醉”应为“酩酊（dǐng）大醉”。D项“绶（shóu）带”应为“绶（shòu）带”，“要挟（xiá）”应为“要挟（xié）”。 （2018年·江西对口升学） 7．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A.迤逦（lǐ） 诠（quán）释 炽（zhí）热 黯（àn）然失色 B.恻（cè）隐 婀娜（nà） 阡陌（mò） 曲（qū）曲折折 C.峥嵘（róng） 雾霭（ǎi） 范畴（chóu） 虚无缥（piāo）缈 D.蠕（ruó）动 濒（bīn）临 尴尬（gà） 幡（fān）然醒悟 【答案】C 【解析】A项“炽（zhí）热”应为“炽（chì）热”。B项“婀娜（nà）”应为“婀娜（nuó）”。D项“蠕（ruó）动”应为“蠕（rú）动”。 （2017年·江西对口升学） 8．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A.羯（jié）鼓 偏袒（tǎn） 鲈（hù）鱼 凝神屏（píng）息 B.雾霭（ǎi） 微蹙（cù） 夔（kuí）门 前仆（pū）后继 C.脸颊（jiá） 戏谑（nüè） 狡黠（jí） 毛骨悚（sǒng）然 D.翎（lìng）毛 门框（kuàng） 做窠（kē） 相濡（rǔ）以沫 【答案】B 【解析】A项“鲈（hù）鱼”应为“鲈（lú）鱼”，“凝神屏（píng）息”应为“凝神屏（bǐng）息”。C项“戏谑（nüè）”应为“戏谑（xuè）”，“狡黠（jí）”应为“狡黠（xiá）”。D项“翎（lìng）毛”应为“翎（líng）毛”，“相濡（rǔ）以沫”应为“相濡（rú）以沫”。 （2016年·江西对口升学） 9．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A.青荇（xìng） 杀戮（lù） 喋（dié）血 安分（fèn）守己 B.颓圮（pǐ） 团箕（jī） 嗔（chēn）目 长歌当（dāng）哭 C.踯（zhí）躅 垝（guǐ）垣 阡（xiān）陌 梦寐（mèi）以求 D.煤屑（xiē） 弄（lòng）堂 遗（yí）施 横槊（shuò）赋诗 【答案】A 【解析】B项“长歌当（dāng）哭”应为“长歌当（dàng）哭”。C项“阡（xiān）陌”应为“阡（qiān）陌”。D项“煤屑（xiē）”应为“煤屑（xiè）”，“遗（yí）施”应为“遗（wèi）施”。 （2015年·江西对口升学） 10．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是_________。 A.埋（mán）怨 蓦（mò）地 虬（qiú）干 燧（suí）木取火 B.夙（sù）愿 婀娜（nuó） 花瓣（bàn） 黯（àn）然失色 C.俯瞰（kàn） 镶嵌（qiàn） 瘦削（xiāo） 与之媲（pì）美 D.凄怆（chuànɡ） 褐（jié）色 蹩（bié）进 趋之若鹜（wù） 【答案】B 【解析】A项“燧（suí）木取火”应为“燧（suì）木取火”。C项“瘦削（xiāo）”应为“瘦削（xuē）”。D项“褐（jié）色”应为“褐（hè）色”。 七、专题归纳 （备考策略小结） （一）本专题易错点总结 一、构字部件干扰 形声字在现代汉语中声旁表音功能已大幅弱化，但考生仍易因熟悉独立部件而错误类推读音。 【典例】“酗酒”的“酗”（xù）易误读为“凶”（xiōng），“踝骨”的“踝”（huái）易误读为“果”（guǒ），“档（dàng）案”易误读为dǎng，犷（guǎng）易误读为kuàng。 【名师点津】 建立个人专属“字库”：专项整理声旁与整字读音完全不同的高频字，如“濒临”的“濒”（bīn）、“绚丽”的“绚”（xuàn）。 成语绑定记忆：将易错字嵌入固定搭配（如“风驰电掣”中“掣”读chè），通过语义关联强化记忆。 对比训练法：编制形近字对比表，如“缀（zhuì）文”与“辍（chuò）学”。 二、多音多义字混淆 通过相同字形在不同语境中的含义差异设置读音陷阱，重点考查学生对音义关联的敏感度。根据中职语文新课标要求，需掌握常用汉字的多音规律。 【典例】 字例 读音①（语境） 读音②（语境） 载 zǎi（刊载、记载） zài（载重、载歌载舞） 处 chǔ（处理、处罚） chù（处所、教导处） 强 qiǎng（强迫、强辩） qiáng（强大、强健） 【名师点津】 词性分类法：区分名词性（如“处所”chù）与动词性（如“处理”chǔ）的读音差异。 语体区分法：对比书面语（“血泊”读xuè）与口语（“流血”读xiě）的发音规则。 记少不记多：重点掌握特殊音义组合，如“扁舟”的“扁”仅在此语境中读piān。 三、声韵母习惯性误读 受地域方言影响（如平翘舌不分、n/l混淆）或对相近音素辨音能力不足。这类错误在各地中考中普遍存在，需要针对性训练。 【典例】 声母混淆类：“奢（shē）侈”易误读为sē，“暂（zàn）时”易误读为“zhàn”。 韵母混淆类：“粳（jīng）米”易误读为“gēng”。“萦（yíng）绕”易误读为“yín”。 声调误读类：“符（fú）合”易误读为“fǔ”。 【名师点津】 难点自测诊断：通过朗读“粗糙（cāo）”、“缫丝（sāo）”等词，定位个人声韵母薄弱环节。 最小对立词训练：编制对比词对（如“浓重”nóng，“隆重”lóng），强化听觉辨别力。 区域性强化：针对不同方言区特点设计专项练习，如北方考生重点训练平翘舌（“暂”zàn非zhàn），南方考生加强前后鼻音区分。 （二）专题复习要求 结合江西省对口升学考试大纲及近年对口升学考试语文真题命题规律，本阶段字音复习需实现： · 基础巩固：系统掌握中职语文新课标要求的2500个常用汉字读音； · 能力提升：精准识别方言干扰型错误； · 应试优化：达到字音题型90%以上正确率的实战水平。 分层复习实施计划 （一）强化记忆阶段（第1-2周） 整理江西省对口升学考试、中职语文教材中出现的高频误读字，形成个人专属的素材库。 培养多维记忆，如通过“绽（zhàn）放”与“淀（diàn）粉”偏旁对比强化区别。此外，还可以将易混字编入情境短语（如“剽（piāo）悍的骠（piào）骑”）。 （二）真题攻坚阶段（第3-4周） 每日定量训练，完成字音专项题（优先选用2019-2025年江西省“三校生”对口升学考试语文真题）。同时设置15分钟限时训练，模拟考场时间压力。完成后自行批改，对错题进行规律分析，建立个人错题档案，标注错误类型 （三）冲刺强化阶段（第5周） 教师从中职语文教材中摘取常见字词命制具有针对性的、符合江西省对口升学考试的题型，让学生利用自习或课前10分钟完成限时训练，教师随之进行针对性讲解，如抽取几名学生在黑板上默写，加深印象。重点分析字音题得分率，针对得分率＜80%的试题所包含的字词读音知识点进行回溯复习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $