选择题汇编01 古代亚非欧文明（九上1～2单元）（期末真题汇编，山西专用）九年级历史上学期

选择题汇编01 古代亚非欧文明（九上1~2单元） （山西专用） 涉及考点 考点01 古代埃及 考点02 古代两河流域 考点03 古代印度 考点04 希腊城邦和亚历山大帝国 考点05 罗马城邦和罗马帝国 考点06 希腊罗马古典文化 古代埃及考点01 1．（24-25九上·山西吕梁文水县部分学校·期末）古代文明中有许多灿烂的科技成就。古埃及的灌溉系统高度发达，促进了农业生产的发展；商周时期中国的青铜制造业采用“泥范铸造法”，有很高的科学价值；而古希腊是几何学的发源地，以科学的方法构建出许多优美的建筑。这说明古代文明具有（   ） A．统一性 B．传承性 C．多样性 D．交融性 【答案】C 【解析】根据题干可知，列举了古埃及、中国商周、古希腊三个不同文明的独特科技成就，分别涉及灌溉、青铜铸造、几何学与建筑，说明各文明发展出各具特色的成果，体现了“多样性”，C项正确；统一性强调共性，但例子侧重差异，排除A项；传承性需文明间继承关系，题干未体现，排除B项；交融性需文明交流，但例子未提互动，排除D项。故选C项。 2.．（24-25九上·山西省晋中市榆社县多校联考·期末）修建金字塔时，埃及人通过坡道运输巨石。斜坡的设计通过减小斜坡的角度并与人力的合理运用相结合，使巨石在平稳运输的同时节省人力。这佐证了古埃及（   ） A．国王有无限权力B．劳动人民的智慧 C．建筑工程的宏伟 D．社会经济的发达 【答案】B 【解析】据题干“修建金字塔时，埃及人通过坡道运输巨石。斜坡的设计通过减小斜坡的角度并与人力的合理运用相结合，使巨石在平稳运输的同时节省人力”和所学知识可知，“设计斜坡”“减小角度”“合理运用人力”这些都属于人们在实践中想出的办法、展现出的智慧，正好对应题干里人们如何解决运输难题，B项正确；国王有无限权力是指政治方面，和题干无关，排除A项；题干强调的是“如何运输巨石”（技术和方法），而非金字塔或工程本身有多么宏大壮观，排除C项；题干没有提到古埃及的农业、商业、手工业等经济层面的信息，主要讲的是运输技术，和“经济发达”无关，排除D项。故选B项。 3.（24-25九上·山西省运城市·期末）以下展示的是古代亚非地区不同文明古国创造的重要文明成果，由此可知（   ） A．古代亚非文明的文化交流 B．古代亚非文明的多元特征 C．古代亚非文明的传播途径 D．古代亚非文明的起源探究 【答案】B 【解析】结合所学知识，古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古埃及的金字塔、两河流域的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度、西周的分封制等，各个文明都有其独特的文明成果，体现世界文明的多元性，B项正确；题干仅呈现了不同地区的古代文明成果，没有体现古代亚非文明的文化交流，排除A项；不同文明古国创造的文明成果没有涉及文明传播问题，无法体现古代亚非文明的传播途径，排除C项；从金字塔、《汉谟拉比法典》以及种姓制度、西周分封制等多元文明成果中无法探究古代亚非文明的起源，排除D项。故选B项。 4. （24-25九上·山西省运城市部分学校·期末）尼罗河是世界上最长的河流，每年定期泛滥，留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。这条长河哺育了（    ） A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．中国文明 D．古印度文明 【答案】A 【解析】根据所学可知，埃及是尼罗河的馈赠，古埃及文明发源于尼罗河流域，A项正确；古巴比伦文明位于西亚的两河流域，中华文明的母亲河是黄河与长江，排除BC两项；古印度文明位于南亚，尼罗河位于非洲，排除D项。故选A项。 5．（24-25九上·山西长治·期末）尼罗河在埃及被称为“水的原始颂歌”；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为“永恒的涅槃”；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为“世界文明的摇篮”；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来说明（   ） A．世界文明呈现出交融特征 B．自然环境决定文明特征 C．人类文明产生具有相似性 D．农耕文明拥有扩张潜能 【答案】C 【解析】据题干“尼罗河在埃及被称为‘水的原始颂歌’；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为‘永恒的涅槃’；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为‘世界文明的摇篮’；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明”可知，这说明人类文明大多出现于大河流域，其产生具有相似性，C项正确；题干材料未涉及文明之间的交流，不能说明世界文明呈现出交融特征，排除A项；自然环境决定文明特征说法过于绝对，排除B项；题干材料未涉及对外扩张，不能体现农耕文明拥有扩张潜能，排除D项。故选C项。 古代两河流域考点02 1.（（24-25九上·山西省大同市第一中学校·期末）李华同学在学习笔记中绘制了下面的知识结构示意图。其中“▲”处可填写（   ） A．太阳历、狮身人面像 B．楔形文字、《汉谟拉比法典》 C．儒略历、凯旋门 D．帕特农神庙、《荷马史诗》 【答案】B 【解析】根据题干知识结构示意图中“多元的古代亚非文明”“两河流域”并结合所学可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，他们通常用削成尖头的芦杆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号，这些符号儿的线条儿由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字，被称为楔形文字。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典——《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长，B项正确；太阳历、狮身人面像是尼罗河流域古埃及的文明成果，排除A项；儒略历、凯旋门是古罗马的历法和建筑成就，排除C项；帕特农神庙、《荷马史诗》是古希腊的文明成果，排除D项，故选B项。 2．（24-25九上·山西吕梁交口县期末）《都市的摇篮》一书写到：“汉谟拉比的伟大，不仅在于他具有军事家的指挥能力，更在于他具有政治家的治国智慧。”其中，“治国智慧”表现在（   ） A．统一尼罗河流域 B．颁布《汉谟拉比法典》 C．制定种姓制度 D．建立孔雀王朝 【答案】B 【解析】根据“汉谟拉比的伟大，不仅在于他具有军事家的指挥能力，更在于他具有政治家的治国智慧”及所学知识可知，汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，该法典保护了奴隶主贵族利益及维护了君主专制制度，是迄今所知世界上第一部较为完整的成文法典，B项正确；汉谟拉比统一了两河流域中下游并非尼罗河流域，且属于军事方面，排除A项；制定种姓制度属于古印度，排除C项；孔雀王朝与汉谟拉比无关，排除D项。故选B项。 3．（24-25九上·山西晋中介休·期末）下面是某同学制作的学习卡片，其中横线上应该补充的内容是（   ） 文明名称：古巴比伦文明 时间：公元前19世纪——前16世纪 人物：汉谟拉比 文明发源地： A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．爱琴海 【答案】B 【解析】依据所学可知，公元前18世纪，古巴比伦国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权奴隶制国家，颁布了《汉谟拉比法典》，B项正确；尼罗河流域诞生了古埃及文明，排除A项；古印度文明发源于印度河流域，排除C项；爱琴海地区诞生了古希腊文明，排除D项。故选B项。 4.（24-25九上·山西省运城市部分学校·期末）下列是同学们在查阅资料基础上，为重要人物写的历史剧脚本台词。其中与汉谟拉比最符合的是（   ） A．我是法老，太阳神之子 B．神予我智慧，建立种姓制度 C．我是王子，创立了佛教 D．神授我权杖，制定成文法典 【答案】D 【解析】根据所学知识，公元前十八世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主阶级的利益，国王汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比法典，法典宣扬“君权神授”，是是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，因此神授我权杖，制定成文法典，符合课本剧《汉谟拉比》，D项正确；“我是法老，太阳之子”应是古埃及国王的说的话，排除A项；“神予我智慧，建立种姓制度”应是古印度国王的说的话，排除B项；“我是王子，创立了佛教”应是古印度释迦牟尼说的话，排除C项。故选D项。 古代印度考点03 1.（24-25九上·山西省吕梁市交城县·期末）某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定出自（   ） A．古代印度 B．古代中国 C．古巴比伦王国 D．古代埃及 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。题干描述“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”说明古代印度四个种姓法律地位不平等。所以A符合题意，A项正确；BCD不符合题意，排除BCD项。故选A项。 希腊城邦和亚历山大帝国考点04 1．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）下面是一个雅典公民与执政官伯里克利之间的一段对话。这反映出当时雅典城邦（   ） A．民主政治存在一定弊端 B．民主政治已发展到高峰 C．严格保护奴隶主的利益 D．公民参政议政热情而深 【答案】A 【解析】根据题干材料“凡是人民决定和颁发的东西都是法律”可知，伯里克利所认为的法律是人民所代表的大多数人的决定，而非法律本身的正确与否，从“难道当人民像暴君一样践踏少数人的观点时，他们的决定仍然算是法律吗？”“当然”这一伯里克利与公民的问答中可以看出，“法律”这一概念有其缺陷性，即只照顾多数人的决定，而没有关注法律本身的正确与否，说明雅典的民主政治存在一定弊端，A项正确；题干主旨是强调雅典民主政治的局限性，不能说明民主政治的发展阶段，排除B项；题干材料主旨是强调雅典民主政治的局限性，没有体现保护奴隶主的利益，排除C项；题干材料没有涉及公民参政议政的热情，比如积极参会、发表意见、提出建议等，排除D项。故选A项。 2．（24-25九上·山西吕梁交口县·）2024年南京博物院举办《爱琴海的荣耀——古希腊文明的特展》。张华同学搜集到以下图文信息，该信息有助于研究古希腊的（   ） 陶片放逐法大约出现在公元前5世纪。每年春天，雅典人要举行一次特别公民大会，与会者将自己心中的危险者的名字刻写在碎陶器片上，一片等于一票。 A．文字演化 B．经济水平 C．哲学思想 D．城邦政治 【答案】D 【解析】据题干图文“陶片放逐法大约出现在公元前5世纪。每年春天，雅典人要举行一次特别公民大会，与会者将自己心中的危险者的名字刻写在碎陶器片上，一片等于一票”和所学知识可知，陶片放逐法是雅典城邦政治制度的一部分，旨在防止独裁和滥用权力，保护城邦的民主制度，它直接体现了雅典城邦政治的特点和需求，即公民参与、权力制衡和民主决策，这有助于研究古希腊的城邦政治制度，D项正确；陶片放逐法的核心在于公民的政治参与和权力制衡，与文字的具体形式关系不大，排除A项；经济水平不是陶片放逐法产生的直接原因，陶片放逐法更多地反映了雅典的政治制度和文化传统，排除B项；陶片放逐法是一种政治制度，与哲学思想无直接关联，排除C项。故选D项。 3．（24-25九上·山西晋中榆社县多校联考·期末）据《泰晤士报》报道，英国科学家通过无人机检测，确定了伊拉克库尔德斯坦地区一座曾经非常繁华的城市 Qalatga Darband的具体位置。这座城市建立于公元前4世纪末，考古学家在这里发现了一些古希腊、古罗马神像和希腊式的露天剧场。材料说明（   ） A．这座城市是古代希腊罗马文化的源头 B．伊拉克部分地区的城市基础设施完善 C．亚历山大东征促进了东西方文化交流 D．罗马帝国的统治使两河流域更加繁荣 【答案】C 【解析】根据题干信息“这座城市建立于公元前4世纪末，考古学家在这里发现了一些古希腊、古罗马神像和希腊式的露天剧场”并结合所学知识可知，公元前4世纪末亚历山大东征，伊拉克所在的两河流域出现了古希腊、罗马的建筑特征，说明亚历山大东征促进了东西方文化交流，C项正确；古希腊文化的源头是爱琴文明，古罗马文明的的起源可以追溯到意大利半岛，以罗马城为中心逐步发展起来，因此位于伊拉克的这座城市是古代希腊罗马文化的源头说法错误，排除A项；题干强调的是位于伊拉克的这座城市见证了东西方文化的交流，因此选项伊拉克部分地区的城市基础设施完善说法错误，排除B项；罗马帝国是公元前27年建立的，与题干“这座城市建立于公元前4世纪末”不符，因此罗马帝国的统治使两河流域更加繁荣说法错误，排除D项。故选C项。 罗马城邦和罗马帝国考点05 1．（24-25九上·山西晋中介休·期末）进行知识梳理是历史学习的方法之一，针对“古罗马发展”，以下史实按时间先后顺序排列正确的是（   ） A罗马城邦→罗马帝国→拜占庭帝国→罗马共和国 B．罗马城邦→拜占庭帝国→罗马共和国→罗马帝国 C．罗马城邦→罗马共和国→罗马帝国→拜占庭帝国 D．罗马城邦→罗马共和国→拜占庭帝国→罗马帝国 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，公元前1000年，众多民族迁徙到意大利，罗马城邦便在这个时期从意大利中部的台伯河畔兴起；公元前509年，罗马建立了共和国；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国；公元395年，罗马帝国分裂成东罗马帝国和西罗马帝国，东罗马帝国又称为“拜占庭帝国”，拜占庭帝国正式成立。依据时间先后顺序排列，罗马城邦→罗马共和国→罗马帝国→拜占庭帝国符合题意，C项正确；依据时间先后顺序排列，罗马共和国应该在罗马帝国前面，排除A项；公元395年，罗马帝国分裂成东罗马帝国和西罗马帝国，东罗马帝国又称为“拜占庭帝国”，依据时间先后顺序排列，拜占庭帝国应该在罗马帝国后面，排除BD项。故选C项。 2.（24-25九上·山西忻州市·期末）据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这对罗马帝国造成的后果是（   ） A．帝国危机加剧 B．帝国版图拓展 C．奴隶地位提高 D．民主法制完善 【答案】A 【解析】依据题干“1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。”可知，从1世纪到4世纪，罗马全年的节庆娱乐日数量不断的增加，说明享乐的社会风气日益蔓延，而节日中奴隶角斗等活动都皆由国库开支，说明这助长了罗马帝国统治者的奢侈腐化以及财政负担，由此可见这对罗马帝国造成的后果是帝国日益面临严重的危机，A项正确；2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，不是题干材料反映的实质问题，排除B项；节日中奴隶角斗等活动反映了奴隶地位低下，生活悲惨，“奴隶地位提高”不符合史实，排除C项；题干材料反映的是罗马节日中的娱乐活动皆由国库开支，没有反映出“民主法制完善”的表现，排除D项。故选A项。 3．（24-25九上·山西运城·期末）公元前3世纪初，罗马开始修建连接罗马与周边重要据点的道路，到公元1世纪，罗马境内的大道已达200多条，这些大道以罗马为中心，延伸向四面八方。据此可知，古代罗马（   ） A．军事扩张带动了道路的建设 B．道路建设促进教育事业的繁荣 C．道路网络保障了疆域的稳定 D．对道路建设事业无原则的热爱 【答案】A 【解析】根据题干“公元前3世纪初，罗马开始修建连接罗马与周边重要据点的道路，到公元1世纪，罗马境内的大道已达200多条，这些大道以罗马为中心，延伸向四面八方”可知，题干信息显示罗马的道路系统从公元前3世纪初到到公元1世纪得到了巨大发展，罗马通过军事扩张不断征服新的领土，需要展开有效的管理和控制，这就需要建设发达的道路系统来保证，故军事扩张带动了道路的建设，A项正确；题干信息显示罗马的道路系统巨大发展，没有涉及教育事业的繁荣情况，排除B项；题干信息显示罗马的道路系统巨大发展，没有体现交通发展对维系帝国疆域的作用，排除C项；题干信息显示罗马的道路系统因扩张而发展，题干信息并不能推断出对道路建设事业无原则的热爱的结论，排除D项。故选A项。 4.（24-25九上·山西省榆次第一中学校·期末）《十二铜表法》第三表规定：债权人得拘禁债务人60日。在此期内，债务人仍可谋求和解。如不获和解，则债权人应连续在3个集市日将债务人牵至广场，并高声宣布所判定的金额。如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。这说明《十二铜表法》强调 A．法律面前人人平等 B．有法必依和执法必严 C．私有财产不可侵犯 D．人民主权与轮番而治 【答案】C 【解析】依据题干“债务人仍可谋求和解。如不获和解，则债权人应连续在3个集市日将债务人牵至广场，并高声宣布所判定的金额。如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之”的信息可知，题干中的做法一方面保护了债权人的私有财产不可侵犯，另一方面也注重保护债务人的权益，这表明罗马法尽可能的维护当事人的权益，C项符合题意；AＤ项在材料信息中没有体现，排除；Ｂ项不能全面反映材料信息，排除； 故选C。 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（  ） ●前27年，罗马共和国演变为帝国；1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一；●2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言； ●395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时。 A．帝国起源于地中海区域 B．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 C．帝国实行奴隶主民主政治 D．帝国的扩张客观上促进人类文明传播 【答案】D 【解析】题干“罗马帝国兴衰”的读书笔记未涉及帝国起源问题，故A不是从读书笔记中得出的结论，不符合题意；帝国的扩张给被征服地区带来了灾难与读书笔记的“罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时”不符。故B不符合题意；帝国实行奴隶主民主政治在题干“罗马帝国兴衰”的读书笔记未涉及，故C不符合题意；“1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一”、“罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言”和“东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时”都表明罗马帝国的扩张客观上促进人类文明传播。故D符合题意。故选D。 点睛：解答本题的关键是正确解读材料，通过分析读书笔记的“1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一”、“罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言”和“东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时”认识罗马帝国的扩张客观上促进人类文明传播。 希腊罗马古典文化考点06 1．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）古罗马建筑了古希腊柱式的结构，同时发明了“拱券”——一种圆弧形建筑结构，具有良好的承重功能，又能起到美化装饰的作用。这种以“圆弧”为主的风格，成为古罗马建筑与古希腊建筑最明显的区别。据此可知，古罗马建筑（   ） A．重视中西合璧 B．强调全盘模仿 C．趋于封闭保守 D．注重吸收创新 【答案】D 【解析】根据材料“古罗马建筑吸收了古希腊柱式的结构，同时发明了‘拱券’——一种圆弧形建筑结构”“这种以‘圆弧’为主的风格，成为古罗马建筑与古希腊建筑最明显的区别”和所学知识可知，古罗马建筑善于吸收了古希腊建筑柱式的结构，并在此基础进行创新，发明了“拱券”——一种圆弧形建筑结构，具有良好的承重功能，又能起到美化装饰的作用，D项正确；罗马和希腊都是西方国家，因此重视中西合璧说法错误，排除A项；古罗马建筑吸收了古希腊柱式的结构，把这种柱式同自己的拱券技术相结合，形成了自己新的风格，未体现出全盘模仿，排除B项；材料强调的是古罗马注重吸收借鉴，而不是趋于封闭保守，排除C项。故选D项。 2．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）体育运动在古希腊的各个城邦风靡一时。下面是“希腊三贤”的体育思想，他们的体育思想（   ） 苏格拉底 提醒雅典人要不懈地提高身体素质，“体育教育……应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”。 柏拉图 提倡进行简单而朴素的身体锻炼。他认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，以成为优秀的卫国者。 亚里士多德 认为“体育锻炼有助于培养人的勇敢”“显然预先应把儿童交给体育教师和角力教师，这些人分别能造就儿童的体质和教给他们身体方面的本领”。 A．体现了人文主义的思想观念 B．强化了雅典的城防意识 C．推动了雅典民主政治的繁荣 D．使得男女实现完全平等 【答案】A 【解析】据题干表格“体育教育……应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”“他认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，以成为优秀的卫国者”“体育锻炼有助于培养人的勇敢”和所学知识可知，题干中苏格拉底强调终身体育教育，柏拉图主张男女通过体育成为优秀卫国者，亚里士多德认为体育培养勇敢品质。三者的共同点在于关注人的身体与精神发展，强调个体素质的提升，体现了人文主义的核心重视人的价值与全面发展，A项正确；材料主要是关于体育对人的培养，不是强化城防意识，排除B项；“推动了雅典民主政治的繁荣”与体育教育的直接关联较弱，民主政治的发展更多依赖制度而非单纯教育，排除C项；“完全平等”说法错误，古希腊存在性别等方面的不平等，排除D项。故选A项。 3．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）有学者认为，古罗马雕刻在艺术创造性上弱于古希腊。古希腊的作品多为“人化”的神女和英雄，闪烁着人性的光芒；而古罗马的雕刻作品多是歌功颂德的大型历史题材，当中加入了纯粹的功利性因素。这表明 A．艺术创作受到政治因素的影响 B．民主氛围决定人文主义发展方向 C．希腊文明的程度高于罗马文明 D．罗马扩张促进了艺术风格的融合 【答案】A 【解析】依据题干信息“古希腊的作品多为“人化”的神女和英雄，闪烁着人性的光芒；而古罗马的雕刻作品多是歌功颂德的大型历史题材，当中加入了纯粹的功利性因素”可知，希腊和罗马的艺术创作受到政治因素的影响，故A符合题意；题干没有涉及民主氛围决定人文主义发展方向、希腊文明的程度高于罗马文明、罗马扩张促进了艺术风格的融合，故BCD不合题意。故此题选A。 4．（24-25九上·山西忻州三校·期末）九年级（1）班板报上有一段内容：古希腊人没有迁就他们的神，在古希腊诗歌、戏剧中，我们看到了性格迥异的神：阿波罗的阳光帅气、赫拉的端庄、阿佛洛狄忒的温柔与虚荣、波塞冬的气势宏伟与心胸狭隘等。据此你能得出《荷马史诗》（   ） A．反映了古希腊奴隶制民主政治 B．描绘的时代被称为“黑暗时代” C．是与历史毫无关系的神话故事 D．具有神人同形同性的特点 【答案】D 【解析】根据材料“阿波罗的阳光帅气、赫拉的端庄、阿佛洛狄忒的温柔与虚荣、波塞冬的气势宏伟与心胸狭隘等”结合所学知识可知，希腊神话中的神在形体上和人一样，且具有人的思想感情、品质和行为，个性十足，气势不凡，得出《荷马史诗》具有“神人同形同性”的特点，D项正确；材料没有涉及古希腊奴隶制民主政治，排除A项；《荷马史诗》描绘的时代被称为荷马时代，也叫英雄时代，排除B项；《荷马史诗》是文学作品，但也属于历史文学，有很高的艺术成就，也有很高的史料价值，排除C项。故选D项。 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。”对这句话理解正确的是 A．希腊文明是中东文明、埃及文明、西亚文明的综合体 B．希腊文明是希腊人自创的文明 C．埃及文明、美索不达米亚文明都吸收了希腊的文明 D．希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点 【答案】D 【解析】依据题干材料“希腊文明大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学”这说明希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明。而“都烙上了希腊人所独有的智慧的特征”这说明希腊文明保留了自己特点，所以理解正确的是D，D项符合题意。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 选择题汇编01 古代亚非欧文明（九上1~2单元） （山西专用） 涉及考点 考点01 古代埃及 考点02 古代两河流域 考点03 古代印度 考点04 希腊城邦和亚历山大帝国 考点05 罗马城邦和罗马帝国 考点06 希腊罗马古典文化 古代埃及考点01 1．（24-25九上·山西吕梁文水县部分学校·期末）古代文明中有许多灿烂的科技成就。古埃及的灌溉系统高度发达，促进了农业生产的发展；商周时期中国的青铜制造业采用“泥范铸造法”，有很高的科学价值；而古希腊是几何学的发源地，以科学的方法构建出许多优美的建筑。这说明古代文明具有（   ） A．统一性 B．传承性 C．多样性 D．交融性 2.．（24-25九上·山西省晋中市榆社县多校联考·期末）修建金字塔时，埃及人通过坡道运输巨石。斜坡的设计通过减小斜坡的角度并与人力的合理运用相结合，使巨石在平稳运输的同时节省人力。这佐证了古埃及（   ） A．国王有无限权力B．劳动人民的智慧 C．建筑工程的宏伟 D．社会经济的发达 3.（24-25九上·山西省运城市·期末）以下展示的是古代亚非地区不同文明古国创造的重要文明成果，由此可知（   ） A．古代亚非文明的文化交流 B．古代亚非文明的多元特征 C．古代亚非文明的传播途径 D．古代亚非文明的起源探究 4. （24-25九上·山西省运城市部分学校·期末）尼罗河是世界上最长的河流，每年定期泛滥，留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。这条长河哺育了（    ） A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．中国文明 D．古印度文明 5．（24-25九上·山西长治·期末）尼罗河在埃及被称为“水的原始颂歌”；印度河和恒河打开了古印度文明之门，被称为“永恒的涅槃”；幼发拉底河和底格里斯河孕育了古巴比伦文明，被誉为“世界文明的摇篮”；奔腾不息的黄河，成就了源远流长的中华文明。这些可以用来说明（   ） A．世界文明呈现出交融特征 B．自然环境决定文明特征 C．人类文明产生具有相似性 D．农耕文明拥有扩张潜能 古代两河流域考点02 1.（（24-25九上·山西省大同市第一中学校·期末）李华同学在学习笔记中绘制了下面的知识结构示意图。其中“▲”处可填写（   ） A．太阳历、狮身人面像 B．楔形文字、《汉谟拉比法典》 C．儒略历、凯旋门 D．帕特农神庙、《荷马史诗》 2．（24-25九上·山西吕梁交口县期末）《都市的摇篮》一书写到：“汉谟拉比的伟大，不仅在于他具有军事家的指挥能力，更在于他具有政治家的治国智慧。”其中，“治国智慧”表现在（   ） A．统一尼罗河流域 B．颁布《汉谟拉比法典》 C．制定种姓制度 D．建立孔雀王朝 3．（24-25九上·山西晋中介休·期末）下面是某同学制作的学习卡片，其中横线上应该补充的内容是（   ） 文明名称：古巴比伦文明 时间：公元前19世纪——前16世纪 人物：汉谟拉比 文明发源地： A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．爱琴海 4.（24-25九上·山西省运城市部分学校·期末）下列是同学们在查阅资料基础上，为重要人物写的历史剧脚本台词。其中与汉谟拉比最符合的是（   ） A．我是法老，太阳神之子 B．神予我智慧，建立种姓制度 C．我是王子，创立了佛教 D．神授我权杖，制定成文法典 古代印度考点03 1.（24-25九上·山西省吕梁市交城县·期末）某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定出自（   ） A．古代印度 B．古代中国 C．古巴比伦王国 D．古代埃及 希腊城邦和亚历山大帝国考点04 1．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）下面是一个雅典公民与执政官伯里克利之间的一段对话。这反映出当时雅典城邦（   ） A．民主政治存在一定弊端 B．民主政治已发展到高峰 C．严格保护奴隶主的利益 D．公民参政议政热情而深 2．（24-25九上·山西吕梁交口县·）2024年南京博物院举办《爱琴海的荣耀——古希腊文明的特展》。张华同学搜集到以下图文信息，该信息有助于研究古希腊的（   ） 陶片放逐法大约出现在公元前5世纪。每年春天，雅典人要举行一次特别公民大会，与会者将自己心中的危险者的名字刻写在碎陶器片上，一片等于一票。 A．文字演化 B．经济水平 C．哲学思想 D．城邦政治 3．（24-25九上·山西晋中榆社县多校联考·期末）据《泰晤士报》报道，英国科学家通过无人机检测，确定了伊拉克库尔德斯坦地区一座曾经非常繁华的城市 Qalatga Darband的具体位置。这座城市建立于公元前4世纪末，考古学家在这里发现了一些古希腊、古罗马神像和希腊式的露天剧场。材料说明（   ） A．这座城市是古代希腊罗马文化的源头 B．伊拉克部分地区的城市基础设施完善 C．亚历山大东征促进了东西方文化交流 D．罗马帝国的统治使两河流域更加繁荣 罗马城邦和罗马帝国考点05 1．（24-25九上·山西晋中介休·期末）进行知识梳理是历史学习的方法之一，针对“古罗马发展”，以下史实按时间先后顺序排列正确的是（   ） A罗马城邦→罗马帝国→拜占庭帝国→罗马共和国 B．罗马城邦→拜占庭帝国→罗马共和国→罗马帝国 C．罗马城邦→罗马共和国→罗马帝国→拜占庭帝国 D．罗马城邦→罗马共和国→拜占庭帝国→罗马帝国 2.（24-25九上·山西忻州市·期末）据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这对罗马帝国造成的后果是（   ） A．帝国危机加剧 B．帝国版图拓展 C．奴隶地位提高 D．民主法制完善 3．（24-25九上·山西运城·期末）公元前3世纪初，罗马开始修建连接罗马与周边重要据点的道路，到公元1世纪，罗马境内的大道已达200多条，这些大道以罗马为中心，延伸向四面八方。据此可知，古代罗马（   ） A．军事扩张带动了道路的建设 B．道路建设促进教育事业的繁荣 C．道路网络保障了疆域的稳定 D．对道路建设事业无原则的热爱 4.（24-25九上·山西省榆次第一中学校·期末）《十二铜表法》第三表规定：债权人得拘禁债务人60日。在此期内，债务人仍可谋求和解。如不获和解，则债权人应连续在3个集市日将债务人牵至广场，并高声宣布所判定的金额。如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。这说明《十二铜表法》强调 A．法律面前人人平等 B．有法必依和执法必严 C．私有财产不可侵犯 D．人民主权与轮番而治 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（  ） ●前27年，罗马共和国演变为帝国；1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一；●2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言； ●395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时。 A．帝国起源于地中海区域 B．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 C．帝国实行奴隶主民主政治 D．帝国的扩张客观上促进人类文明传播 希腊罗马古典文化考点06 1．（24-25九上·山西大同第一中学校·期末）古罗马建筑了古希腊柱式的结构，同时发明了“拱券”——一种圆弧形建筑结构，具有良好的承重功能，又能起到美化装饰的作用。这种以“圆弧”为主的风格，成为古罗马建筑与古希腊建筑最明显的区别。据此可知，古罗马建筑（   ） A．重视中西合璧 B．强调全盘模仿 C．趋于封闭保守 D．注重吸收创新 2．（24-25九上·山西吕梁离石区初级中学·期末）体育运动在古希腊的各个城邦风靡一时。下面是“希腊三贤”的体育思想，他们的体育思想（   ） 苏格拉底 提醒雅典人要不懈地提高身体素质，“体育教育……应该让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”。 柏拉图 提倡进行简单而朴素的身体锻炼。他认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，以成为优秀的卫国者。 亚里士多德 认为“体育锻炼有助于培养人的勇敢”“显然预先应把儿童交给体育教师和角力教师，这些人分别能造就儿童的体质和教给他们身体方面的本领”。 A．体现了人文主义的思想观念 B．强化了雅典的城防意识 C．推动了雅典民主政治的繁荣 D．使得男女实现完全平等 3．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）有学者认为，古罗马雕刻在艺术创造性上弱于古希腊。古希腊的作品多为“人化”的神女和英雄，闪烁着人性的光芒；而古罗马的雕刻作品多是歌功颂德的大型历史题材，当中加入了纯粹的功利性因素。这表明 A．艺术创作受到政治因素的影响 B．民主氛围决定人文主义发展方向 C．希腊文明的程度高于罗马文明 D．罗马扩张促进了艺术风格的融合 4．（24-25九上·山西忻州三校·期末）九年级（1）班板报上有一段内容：古希腊人没有迁就他们的神，在古希腊诗歌、戏剧中，我们看到了性格迥异的神：阿波罗的阳光帅气、赫拉的端庄、阿佛洛狄忒的温柔与虚荣、波塞冬的气势宏伟与心胸狭隘等。据此你能得出《荷马史诗》（   ） A．反映了古希腊奴隶制民主政治 B．描绘的时代被称为“黑暗时代” C．是与历史毫无关系的神话故事 D．具有神人同形同性的特点 5．（24-25九上·山西榆次第一中学校·期末）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。”对这句话理解正确的是 A．希腊文明是中东文明、埃及文明、西亚文明的综合体 B．希腊文明是希腊人自创的文明 C．埃及文明、美索不达米亚文明都吸收了希腊的文明 D．希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $