5.3二氧化碳（第二课时）学习任务单--2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

该初中化学学习任务单聚焦二氧化碳的实验室制法，课前复习氧气制取知识，课上通过对比氧气制取的试剂选择、装置设计思路，引导学生建构实验室制取气体的一般模型，形成知识迁移的学习支架。 任务单突出科学探究与实践，通过对比实验（如不同碳酸盐与酸反应）选择最佳试剂，强化证据推理；注重科学思维培养，归纳气体制取装置选择依据，提升模型建构能力。达标检测结合具体装置问题，巩固知识应用，有效发展学生科学探究能力与思维品质。

学习任务单 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 5.3二氧化碳（第二课时） 学习目标 1.初步学习二氧化碳的实验室制法，建构模型归纳实验室制取气体的一般思路与方法。 2.通过“学习二氧化碳的实验室制取与检验”相关探究实验，提高基于实验事实进行证据推理、建构模型并推测物质及其变化的思维能力，发展以实验为主的科学探究能力。 课前学习任务 1.复习教材77页—84页第三章3.2氧气的制取。 2.预习教材152页—160页实验室怎样制取二氧化碳。 课上学习任务 【学习任务一】实验室制CO2的试剂 1.生活中哪些途径可以产生二氧化碳？ 2.查阅资料，还有哪些反应可以产生二氧化碳？ 【实验5-8】在 6 支试管中分别加入相同质量的块状大理石、碳酸钠、粉末状碳酸钙，再分别加入等量的稀盐酸和稀硫酸，观察现象并加以比较，分析用什么试剂制备二氧化碳效果最好。 实验现象 实验结论 【学习任务二】 小结：实验试剂选择原则： 实验室制CO2的试剂： 实验室制CO2的实验原理： 【学习任务三】实验室制取CO2的装置 1.设计装置 制取O2 气体发生装置 原料和状态 是否加热 装置选用 KMnO4固体 需加热 固体加热 H2O2溶液和MnO2固体 不需加热 固液常温 气体收集装置 密度与空气比较 是否溶于水 装置选用 大于空气 不易溶于水 向上排气或排水法 发生装置选择依据： 收集装置选择依据： 制取CO2 气体发生装置 原料和状态 是否加热 装置选用 气体收集装置 密度与空气比较 是否溶于水 装置选用 1.选择与组装仪器：选择适当的仪器，组装成制取二氧化碳的发生装置和收集装置，并画出装置图，对装置进行评价。 方案一 方案二 方案三 …… 请思考：上图中哪些仪器在不同组合中均用不到？为什么？ 【学习任务四】实验室制取并检验CO2 实验步骤： 验满方法： 检验方法： 【学习任务五】实验室制取气体的方法 实验室制取气体的方法： 【学习任务六】达标检测 下图是实验室常用的装置，请据图回答下列问题。 （1）写出标号①的仪器名称___________。  （2）实验室若选用B装置作为制取CO2的发生装置，其优点是 ，若用G装置收集CO2，气体应从_______（填“a”或“b”）端通入。  （3）乙炔（C2H2）是一种密度比空气小，难溶于水的气体，实验室常用块状电石和水在常温下制取乙炔气体，该反应非常剧烈，为得到平稳的乙炔气流，收集较纯净的乙炔气体应选择的装置组合为 （填字母）。  推荐的学习资源 无 学科网（北京）股份有限公司 $