5.4化石燃料教学设计--2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

该初中化学教学设计聚焦“化石燃料”核心内容，围绕其重要性、综合利用、环境影响及清洁能源展开。通过生活常见燃料导入，结合能源消费统计与古诗词赏析，串联古今能源使用场景，构建从生活到学科的知识支架。 特色在于融合古今能源智慧，通过《中国的能源转型》白皮书学习，展现我国能源发展的大国担当，渗透绿色化学观念。辩证分析燃烧利弊与综合利用，培养科学思维的比较归纳能力，强化环保意识与社会责任感。为教师提供生活化、德育化教学素材，提升课堂育人实效。

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 5.4 化石燃料 教学目标 1. 通过总结生活中常见能源，并结合世界能源消费统计及我国古代能源使用情况，认识化石燃料这一宝贵的资源及其对人类的重要价值。 2. 通过自主学习教材，知道化石燃料燃烧对环境的不利影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性，树立环境保护和辩证认识问题的意识。 3. 结合我国国情，认识合理利用和开发能源、节约使用化石燃料的重要性，体会化学与社会发展的关系，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，增强研究新型清洁能源的社会责任感。 4. 通过学习《中国的能源转型》白皮书，知道我国在环境保护、新型能源发展方面的大国担当和巨大贡献。 教学内容 教学重点： 1. 化石燃料对人类的重要性。 2. 化石燃料的综合利用。 3. 资源综合利用的绿色化学观念的形成。 4. 中国古代化石燃料的使用及现代能源转型发展中的大国智慧与担当。 教学难点： 1. 认识煤和石油的综合利用以及化石燃料的燃烧及其污染辩证视角的形成。 2. 比较、归纳等科学方法的使用，环保意识与研究新型清洁能源的社会责任感的建立。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 认识化石燃料 引导学生回忆生活中常用燃料。并出示现代人类使用的各能源占比。 带领学生一起赏析与化石燃料相关的古诗词。 引导学生认识化石燃料。 总结生活中常用燃料（煤、石油、天然气、酒精、煤气等）。 辨识古诗词中相关的燃料类型。 阅读课本，初步认识化石燃料。（形成、分类） 以身边熟悉的情境为引，结合古今人类使用化石燃料的重要场景，体会化石燃料于人类社会发展的重要意义。同时注重中国古代相关情境素材的使用，增强民族自信和文化认同，厚植爱国主义情怀。激发认识化石燃料的浓厚学习兴趣。 环节二： 认识化石燃料燃烧对环境的影响 引导学生回忆总结我国化石燃料相关的基本国情。 讲解化石燃料燃烧对环境的影响。 总结地理学科与化石燃料相关的我国的基本国情。初步感知基于我国国情下，可能导致的环境问题。 总结化石燃料燃烧对环境的不利影响。（粉尘污染、污染气体等） 知道化石燃料燃烧对环境的不利影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性，树立环境保护和辩证认识问题的意识。培养作为国家公民的责任意识和国家观念。 环节三： 化石燃料的综合利用 与学生共同学习《中国的能源转型》白皮书。 引导学生认识化石燃料的综合利用方式。 学习相关资料和化石燃料的综合利用（煤、石油的综合利用），可以从化学变化和物理变化的角度进行区分。 感受我国在能源开发与利用过程中，立足国情艰苦卓绝的奋斗精神，立足人类共同命运的大国担当。 明确化石燃料的综合利用方法，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。 环节四： 清洁能源 讲解目前广泛使用的清洁能源和未来有望广泛使用的清洁能源种类。 结合《中国的能源转型》白皮书，讲解我国为实现能源清洁化做出的努力和目前取得的成绩。 学习天然气和可燃冰相关知识。 了解太阳能、风能等新能源种类和我国目前相关能源布局情况。 明确清洁能源的种类和我国目前的应用情况，感受新中国成立以来，我国走出的一条顺应全球发展大势、适应时代要求的能源转型之路。 环节五： 课堂小结 以核心知识为引，与学生共同总结本课时重点学习内容。 总结本课时核心知识点，形成知识脉络。 明确课时核心知识，形成核心知识脉络图，强化联系加深记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $