八上第一单元 走进社会生活（复习课件）-【新教材】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

本初中道德与法治课件聚焦“走进社会生活”单元，通过知识框架图与重点梳理构建体系，涵盖社会生活特点、个人与社会关系、社会化、亲社会行为及网络素养，形成“认知-融入-发展”的逻辑脉络，系统整合三课核心知识点。 其亮点在于知识梳理与真题通关结合，如“志愿服务项目”题培养责任意识与道德修养，“网络理性参与”题强化法治观念，分层练习助学生巩固应用，教师可精准把握学情，提升复习针对性与有效性。

2025秋八年级道德与法治上册 第一单元复习 走进社会生活 单元知识梳理 PART 01 1.1认识社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.2我们都是社会的一员 第一课 丰富的社会生活 知识框架 1.社会生活的表现？ 2.社会生活的特点？ A.社会生活是丰富多彩的。 B.社会生活是不断变化发展的。 C.社会生活具有公共性。 3.丰富多彩的社会生活，对青少年有何要求？ 1.个人与社会的关系？ 2.社会关系的类型？ ①人是社会的人 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③社会为人的生存和发展提供必要条件 ④社会的发展离不开每个人的努力 血缘关系 地缘关系 业缘关系 重点知识梳理--第一课 丰富的社会生活 1.社会生活的特点? （1）社会生活是丰富多彩的。 表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 （3）社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。 表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 2.社会生活对青少年的要求? 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 3.社会关系的分类？ 4.个人与社会的关系 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 3.社会化的体现 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。 （2）学习知识，提升能力，锤炼品格 学习生活技能、学习行为规范 学习扮演社会角色、终身社会化 2.1人的社会化 1.社会化的含义 第二课 在社会中健康成长 知识框架 第二课 在社会中健康成长 2.2 养成亲社会行为 1.亲社会行为的含义和表现 2.亲社会行为的意义 3.培养亲社会行为的做法 含义：符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 促进个人成长和社会进步。养成良好的行为习惯价值观。获得接纳与认可；带来温暖。人际关系融洽，增添正能量。 人际交往和社会实践中养成。了解社会，关注社会变化发展。了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。热心帮助他人，积极投身于社会实践。 重点知识梳理--第二课 在社会中健康成长 1.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 （2）在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 2.社会化的具体体现？ ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 3.养成亲社会行为的意义？ ①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更融洽，为社会增添正能量。 4.如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 第三课 共建网络美好家园 知识框架 第三课 在社会中健康成长 3.1网络改变世界 3.2 营造清朗空间 对个人生活 网络深刻改变着我们的生活方式。 网络促进了人际交往。 对社会进步 网络推动了生产方式的深刻变革。 网络改进了社会治理方式。 ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养 ② 学会选择网络信息 ③ 自觉抵制不良信息 ④ 恪守道德、遵守法律 ⑤ 传播网络正能量 重点知识梳理--第三课 共建网络美好家园 1.网络的积极作用？ ①网络深刻改变着我们的生活方式。网络让我们的生活更加丰富、便利和美好。 ②网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 对个人 生活 对社会 进步 ③网络推动了生产方式的深刻变革。不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 ④网络改进了社会治理方式。有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 2.如何传递网络正能量？ ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；高扬主旋律，共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； ②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 3.如何理性参与网络生活？ ①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息，学会“信息节食” ③自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ④恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 ⑤传播网络正能量。 真题大通关 PART 02 1.社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议( ) ①养成健康生活方式和良好的行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我发展，积极谋求个人的利益 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 考点1：丰富的社会生活 考点1：丰富的社会生活 2.暑假，在城市居住的小华来到农村研学。看到农村宽阔的水泥路、漂亮整齐的楼房、干净的村居环境，小华感慨道:“农村变得这么好，不比城市差多少。”从材料中可以看出，社会生活( ) A.是丰富多彩的 B.是变化发展的 C.具有公共性 D.是突飞猛进的 B 考点2:个人与社会的关系 3.下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是( ) A.久旱逢甘雨，他多遇故知--血缘关系 B.采菊东篱下，悠然见南山--业缘关系 C.本是同根生，相煎何太急--地缘关系 D.谁言寸草心，报得三春晖--血缘关系 D 考点2:个人与社会的关系 4.“社会就像一棵大树，我只是其中的一片树叶;社会是浩瀚的星空，我只是其中的一颗星星。”理解正确的是( ) A.每个人都要不断学习，在社会中成长 B.个人是社会的有机组成部分 C.人的生存和发展受到社会环境的制约 D.个人的身份在社会关系中确定 B 考点3：社会化 5.小华一岁的表妹通过与家人互动学习说话,爸爸参加公司的新技能培训适应岗位变化。退休的爷爷报名老年大学学习使用智能手机。这些现象共同体现了（ ） A.社会化只在校园教育中完成 B.人的社会化贯穿生命全过程 C.成年人不需要再继续社会化 D.社会化就是模仿他人的行为 B 考点3：社会化 6.某班举行了“我的社会化”主题活动，以下符合本次主题活动的生活片段有（ ） ①小林和室友们共同制定宿舍值日表 ②小智向家中父母长辈请教餐桌礼仪 ③小东在老师的指导下学习英语语法 ④小欣独立自主完成老师布置的作业 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 考点4：亲社会行为 7.某中学组织学生开展一系列志愿服务项目------“河小青”巡河护河、“山小青”山野清洁、“琴悦心声”医院音乐疗愈等。这些志愿服务项目的开展意在（ ） ①让志愿服务取代政府的职能 ②保证青少年获得他人的表彰 ③培养学生奉献意识,使其服务社会 ④使学生融入社会，促进社会的发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 考点4：亲社会行为 8.右图漫画中作业的转变是基于（ ） A.学校为了减轻学生的学习压力 B.现在的学生不用学习文化知识 C.促进学生养成亲社会行为的需要 D.志愿活动比课本知识更容易完成 C 考点5:网络的作用 9.（中考新形式逻辑推导)小林的家乡盛产柑橘。以前只能低价卖给本地商贩后来网络盛行，许多在外打工的年轻人回乡开网店通过直播带货把柑橘卖到了全国各地，村民的收入也大大增加了。对此，以下推导正确的有（ ） ①网络普及增加创业机会→年轻人返乡创业开网店→促进人才、技术、物资的流动 ②电商平台物流网络完善→催生线上销售新业态新模式→促进当地经济发展 ③政府强制关闭线下市场→倒逼农民上网销售→自然形成了全国市场 ④青年人才直播带货→解决了农产品销售问题→导致原有劳动力流失 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 考点5:网络的作用 10.广东省某公司通过互联网吸引全球优秀人才，积极与高校、科研机构合作开展产学研项目,促进技术交流与成果转化，为无人机技术的持续创新提供支持。这说明（ ） A.网络能加速创新资源的汇聚、融合 B.网络能够推动传统行业的转型升级 C.无人机必须由专业工程师单独设计 D.网络应用对科技创新领域帮助不大 A 考点6:合理利用网络 11.在习近平总书记关于网络强国的重要思想指引下,中央网信办、中央文明办会同各地各有关部门多措并举建强网上理论阵地，加大优质内容供给，推出《万山磅礴看主峰》等新媒体作品,让党的声音成为网络空间最强音... .对此,下列认识正确的是（ ） A.运用网络宣传主旋律优势最明显 B.有利于培育积极健康的网络文化 C.建设法治中国只能依靠网络媒体 D.建设网络强国是我国的中心工作 B 考点6:合理利用网络 12.网聚正能量,构建同心圆。丰富多彩的互联网世界是我们的成长家园,借助网络传递正能量、善用网络，成为中学生必备的素养。下列行为属于传播网络正能量的是（ ） A.小明看到未经求证的信息立刻转发朋友圈 B.小丽毫无戒备地点开好友发来的不明链接 C.小强在政府留言板就社会发展问题发表意见 D.小林为报复同学恶搞其照片并发到学校贴吧 C $