精品解析：吉林省长春市长春外国语学校教育集团2025-2026学年九年级上学期期中历史试卷

长春外国语学校教育集团2025-2026学年第一学期期中考试 初三年级历史试卷 一、选择题（共25分，每小题只有一个正确答案，每题1分，共25分） 1. 大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明，在尼罗河流域孕育的古代人类文明是（ ） A. 古埃及文明 B. 古罗马文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，A项正确；古罗马文明主要发源于意大利半岛，排除B项；古印度文明发源于印度河流域，排除C项；古希腊文明主要发源于地中海沿岸及爱琴海诸岛，排除D项。故选A项。 2. 《汉谟拉比法典》的282条法律条文中，约有50条涉及租赁、雇佣、购买、借贷等内容。这表明古巴比伦（ ） A. 法律体系完善 B. 商品经济活跃 C. 社会等级森严 D. 家庭奴隶制发达 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，法典中约50条涉及租赁、雇佣、购买、借贷等内容，这些均是商品经济活动的典型表现，说明古巴比伦商品经济活跃，B项正确；仅从部分经济条文无法得出法律体系完善的结论，排除A项；题干内容未涉及社会等级的划分与差异，排除C项；题干条文聚焦于经济交易，与家庭奴隶制无直接关联，排除D项。故选B项。 3. 迪让是古印度孔雀王朝的一名商人。按古印度种姓制度划分，他的等级应该是（ ） A. 刹帝利 B. 婆罗门 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】C 【解析】 【详解】据材料关键信息“商人……种姓制度”结合所学可知，种姓制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。按古印度种姓制度划分，商人应该属于第三等级吠舍，C项正确；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，排除A项；第一等级是婆罗门，掌管祭祀，排除B项；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，排除D项。故选C项。 4. “用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张 A. 使东方从属于西方 B. 中断了东西方文化发展进程 C. 打通了亚欧商贸通道 D. 促进了东西方文化交汇 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”、“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”可知亚历山大的东征，在客观上把希腊的文化传播到东方，东方的文化深入到希腊文化的过程，促进了中西方文化的交流，故D符合题意；工业革命使东方从属于西方，故排除A；中断了东西方文化发展进程表述与史实不符，B排除；材料没有体现商贸方面的信息，C排除。故选择D。 5. 提出“求得知识的最好办法是有系统的问和答”观点，主张人应该“认识你自己”的哲学家是 A. 德谟克利特 B. 苏格拉底 C. 亚里士多德 D. 凯撒 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义，B项正确；德谟克利特提出了“原子论”，排除A项；亚里士多德是一位百科全书式的学者，排除C项；凯撒不是哲学家，排除D项。故选B项。 6. “领主的领主不是我的领主”，“附庸的附庸不是我的附庸”。描述的制度是（ ） A. 奴隶制 B. 庄园制 C. 分封制 D. 封君封臣制 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，8世纪前期，查理•马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地，这次改革，在封建贵族内部形成了封君封臣制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：我的附庸的附庸，不是我的附庸，D项正确；奴隶制在材料中没有涉及，排除A项；庄园是一个自给自足的政治经济单位，排除B项；西周时期实行分封制，材料没有涉及，排除C项。故选D项。 7. 古印度的种姓制度和中古欧洲社会的封君封臣制，两者的共同点有（ ） ①层层分封形成 ②具有严格的等级性 ③维护统治阶级利益 ④权力和义务交织 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，古印度种姓制度将人分为四个等级，具有严格的等级性，目的是维护统治阶级（婆罗门、刹帝利）的利益；但不是 “层层分封形成”，也无 “权力和义务交织” 的特点；中古欧洲封君封臣制通过层层分封形成，具有严格等级性，权力和义务交织，本质是维护封建统治阶级利益，②③说法正确，C项正确；种姓制度不涉及分封和权利义务交织的特点，①④说法错误，排除ABD项，故选C项。 8. “在一个案件中，领主试图剥夺一个农奴的某块地产，理由是该佃户的土地超过了规定的数量，这个农奴则辩称其他佃户也有类似的情况，法庭经审理暂时抵制了领主收回土地的企图而支援了佃户。”这反映出庄园法庭（ ） A. 强化了封建统治 B. 惩罚违法行为的手段是处以罚金 C. 以村法为审判依据 D. 在一定程度上限制了领主的特权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“法庭经审理暂时抵制了领主收回土地的企图而支持了佃户”可知，庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权，D项正确；题干显示的是庄园法庭的特点，排除A项；题干没提到庄园法庭是惩罚手段，排除B项；题干没提到庄园法庭的审判依据，排除C项。故选D项。 9. “到了中世纪晚期，城市发展成为一个有自我意识的、最终成为中心的生活区域。”城市的“自我意识”不包括（ ） A. 消灭贫富差距 B. 选举市政官员 C. 设立城市法庭 D. 选举城市市长 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。根据所学可知，消灭贫富差是共产主义的追求，却不属于自治城市的特点，A项符合题意，选择A项；中世纪欧洲的一些城市争取到了自治权，可以选举市政官员、设立城市法庭、选举城市市长，这些都属于城市的“自我意识”，BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。 10. 1231年教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师行会章程，大学有权开办学术讲座、发放学位证书等。这反映出中世纪大学（ ） A. 具有城市管理职能 B. 摆脱了基督教会控制 C. 具有较大的自治权 D. 开设了多种专业课程 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“1231年教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师协会章程，大学有权开办学术讲座，发放学位证书等。”和所学知识可知，材料说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，C项正确；中世纪大学与城市管理职能无关，排除A项；题干“1231年罗马教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师协会章程”说明中世纪大学没有摆脱了基督教会控制，排除B项；题干没涉及中世纪大学开设了多种专业课程，排除D项。故选 C项。 11. 查士丁尼命人把自己执政时期的法令编辑成（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《法理概要》 D. 《新法典》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，D项正确；《查士丁尼法典》、 《法学汇纂》、 《法理概要》不符题意，排除ABC项。故选D项。 12. “他采用协议的形式规范来自麦加的穆斯林与麦地那穆斯林的关系，……共同组成统的社会群体。”材料叙述的是（ ） A. 领主对佃户的管理 B. 西欧城市自由与自治 C. 国家对部民的统治 D. 阿拉伯国家雏形产生 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“他采用协议的形式规范来自麦加的穆斯林与麦地那穆斯林的关系，……共同组成统的社会群体。”结合所学可知，穆罕默德与622年率领一些信徒迁居麦地那，在那里建立了穆斯林公社，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定，阿拉伯国家雏形由此产生，D项正确；领主对佃户的管理和国家对部民的统治与材料中的宗教信仰无关，排除AC项；阿拉伯属于西亚不是西欧，排除B项。故选D项。 13. 13世纪时欧洲有些领主通常居住在城市，不再直接管理农业生产经营，转变为收租人或间接经营者，土地也逐渐集中起来，由此出现了（ ） A. 垦殖运动 B. 租地农场 C. 手工工场 D. 殖民扩张 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“13世纪时欧洲有些领主通常居住在城市，不再直接管理农业生产经营，转变为收租人或间接经营者，土地也逐渐集中起来”，结合所学知识可知，13世纪时,货币地租更为流行，领主通常居住在城市，不再直接管理农业生产经营，转变为收租人或间接经营者。土地逐渐集中，租地农场应运而生，B项正确；垦殖运动是发生在欧洲11世纪晚期到14世纪中叶300多年的大规模垦荒迁徙行动，与题干信息“13世纪时欧洲有些领主通常居住在城市，不再直接管理农业生产经营，转变为收租人或间接经营者，土地也逐渐集中起来”不符，排除A项；13世纪，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。劳动分工、简单协作，新的生产关系和生产方式的出现，与题干信息“13世纪时欧洲有些领主通常居住在城市，不再直接管理农业生产经营，转变为收租人或间接经营者，土地也逐渐集中起来”不符，排除C项；殖民扩张，是指资本主义国家把经济政治势力扩张到不发达的国家或地区,掠夺和奴役当地的人民，与题干信息“13世纪时欧洲有些领主通常居住在城市，不再直接管理农业生产经营，转变为收租人或间接经营者，土地也逐渐集中起来”不符，排除D项。故选B项。 14. “文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代，人们对上帝的信仰开始动摇。在“个性解放”的旗帜下“为所欲为”，这是当时的一种时代风尚，是思想的大解放，从而推动了社会文明的大发展。”材料论述了文艺复兴运动的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 性质 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，“文艺复兴运动使欧洲进入了‘人’的觉醒的时代”，从而推动了社会文明的大发展，这些都体现了文艺复兴运动对人们思想和社会的影响，D项正确；材料强调“文艺复兴运动使欧洲进入了‘人’的觉醒的时代，从而推动了社会文明的大发展，未涉及文艺复兴兴起的原因，排除A项；材料主旨是文艺复兴的作用，未涉及其经过，排除B项；材料未涉及文艺复兴运动的阶级属性，没有强调其性质，排除C项。故选D项。 15. 近代西方国家贩卖奴隶的过程中，奴隶死亡率一般为30%，最高达50%。幸存者被卖到美洲后，其劳动寿命平均仅7年左右。据此可知，奴隶贸易具有 A. 长期性 B. 广泛性 C. 复杂性 D. 血腥性 【答案】D 【解析】 【详解】依据“近代西方国家贩卖奴隶的过程中，奴隶死亡率一般为30%，最高达50%。幸存者被卖到美洲后，其劳动寿命平均仅7年左右”，可知这表明奴隶贸易造成大量的奴隶非正常死亡，是违背人道主义的血腥暴行，反映了资本主义发展过程当中殖民扩张的残酷性和罪恶性，D正确；据此分析ABC不是题干的主旨，排除。故选D。 16. 他虽然当上了皇帝，但在欧洲君主眼中，仍然是革命的后继者：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区。材料中的“他”是 A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 亚历山大二世 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“他虽然当上了皇帝，但在欧洲君主眼中，仍然是革命的后继者：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区。”，结合所学知识可知：1799年11月，拿破仑发动政变，组成新政府，建立起一套高效率的国家机器。重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；1804年，颁布主持制定的《拿破仑法典》，确立资本主义社会的立法规范；1804年，“法兰西第一帝国”（拿破仑帝国）建立，拿破仑加冕称帝。拿破仑称帝后，多次打败反法联盟，维护革命成果，扩大革命影响，沉重打击了欧洲封建势力，推动了欧洲资本主义的发展。故选项C符合题意；英国资产阶级革命中，克伦威尔领导议会军战胜王党的军队，建立了共和国，A项不符合题意；罗伯斯庇尔是法国大革命时期重要的领袖人物，是雅各宾派政府的实际首脑之一，B项不符合题意；亚历山大二世改革废除了俄国农奴制，D项不符合题意。故答案为C。 17. 在近代大国崛起中，英国引人注目，曾号称“日不落帝国”和“世界工厂”，下列促成英国崛起的因素中应该有（ ） ①资本主义制度确立     ②三角贸易    ③殖民掠夺    ④工业革命 A ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据“英国崛起”结合所学知识可知，英国得以首先发生工业革命的前提条件是资产阶级统治在英国的确立。三角贸易对英国的工业发展起到了重要作用。英国殖民贸易的鼎盛时期正是在英国进行工业革命的时期。英国殖民掠夺为英国工业革命提供的充足的资金和原料。英国贩奴贸易的实质是殖民扩张与殖民掠夺，它为英国工业革命提供了充足资金和原料而工业革命的进展又为殖民贸易的进一步扩大提供了保障。工业革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进，东方落后的局面。①②③④符合题意。所以C项正确；ABD三项不全面，排除ABD项。故选C项。 18. 在1848年发表的《共产党宣言》中提出的“全世界无产者，联合起来”的口号，流传到世界上一百多个国家。这一口号旨在强调（ ） A. 推翻资产阶级政权的诉求 B. 各国革命斗争任务相同 C. 改善工作条件的经济斗争 D. 无产阶级革命的国际性 【答案】D 【解析】 【详解】据题干材料的关键信息“全世界无产者，联合起来”“流传到世界上一百多个国家”可知，这一口号旨在强调无产阶级革命的国际性。《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，D项正确；材料强调的是全世界无产者，联合起来，没有反映出推翻资产阶级政权的诉求，排除A项；各国革命斗争任务不相同，B项史实叙述错误；改善工作条件的经济斗争是第一国际的斗争目标，排除C项。故选D项。 19. 《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》承载的最主要的任务分别是（ ） A. 独立与民主 B. 独立与统一 C. 统一与民主 D. 人权与统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，《解放黑人奴隶宣言》与《宅地法》调动了黑人奴隶和农民的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面，后来美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂，B项正确；《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的是为了团结黑人，扭转战争局面，并没有民主的任务，排除AC项；《独立宣言》虽蕴含“人权”思想（如人人生而平等），但它最鲜明的标签是“独立”（宣告殖民地独立），排除D项。故选B项。 20. 《国际歌》的创作是为了纪念（ ） A. 马克思主义诞生 B. 第一国际成立 C. 巴黎公社运动 D. 共产主义者同盟成立· 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《国际歌》是由法国诗人欧仁·鲍狄埃于1871年创作的。这首歌是为了纪念巴黎公社运动，歌颂巴黎公社社员的英勇斗争和牺牲精神。巴黎公社运动是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，虽然最终失败，但成为国际工人运动的重要象征，C项正确；马克思主义诞生以1848年《共产党宣言》发表为标志，但《国际歌》创作于1871年，与之无直接关联，排除A项；第一国际（国际工人协会）成立于1864年，旨在联合各国工人运动，但《国际歌》并非为其创作，排除B项；共产主义者同盟成立于1847年，是马克思主义早期组织，但《国际歌》的创作背景与巴黎公社运动直接相关，排除D项。故选C项。 21. 玻利瓦尔和章西女王两位历史人物的共同点是（ ） A. 都使国家赢得了独立 B. 领导的独立运动或起义都成功了 C. 都沉重打击了美洲殖民者 D. 都领导人民反抗殖民统治 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动领袖，领导人民反抗西班牙殖民统治，使多个国家赢得独立；章西女王是印度民族大起义领袖，领导人民反抗英国殖民统治，虽起义最终失败，但沉重打击了殖民势力。两人都领导人民反抗殖民统治，D项正确；章西女王领导的起义失败，未使印度赢得独立，排除A项；章西女王领导的起义失败，排除B项；章西女王打击的是英国殖民者（属于欧洲殖民者，非美洲殖民者），排除C项。故选D项。 22. 学习了“俄国废除农奴制改革”的内容后，同学们对该改革的评价争论不休。学生甲认为改革促进了资本主义发展，应该肯定为主。学生乙认为改革是对农奴的一次剥夺，应全盘否定。下列判断正确的是 A. 甲、乙两人观点都错 B. 甲对，乙错 C. 甲、乙两人观点都对 D. 甲错，乙对 【答案】B 【解析】 【详解】俄国农奴制改革促进了资本主义发展是正确的，但是学生乙认为要全盘否地，说法就过于绝对了，任何改革都有其进步性，不能全盘肯定或全盘否定，废除了农奴制，一定程度上铲除了封建因素，故答案应该选B。 23. 美国内战被称为美国历史上的第二次资产阶级革命，其原因是（ ） A. 获得了国家独立和民族解放 B. 维护了国家统一 C. 清除了资本主义发展的最大障碍 D. 消除了种族歧视 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，美国独立战争推翻了英国的殖民统治，扫除了阻碍美国资本主义发展的障碍，这是美国历史上第一次资产阶级革命。美国内战废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，所以说美国内战是美国历史上第二次资产阶级命，C项正确；获得了国家独立和民族解放是美国独立战争（第一次资产阶级革命）的成果，与内战无关，排除A项；内战确实维护了联邦统一，但这只是结果之一，并非被称为第二次资产阶级革命的核心原因，核心是经济制度的变革，排除B项；内战废除了奴隶制，但并未消除种族歧视，歧视问题持续存在，排除D项。故选C项。 24. 日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家的标志是（ ） A. 大化改新 B. 倒幕运动 C. 明治维新 D. 黑船事件 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，明治维新时期，日本通过一系列资产阶级性质的改革，大力发展近代工业，走上了资本主义发展道路，是日本从封建国家转变为资本主义国家的标志，C项正确；大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，并非向资本主义转变，排除A项；倒幕运动推翻了幕府统治，为明治维新创造了条件，但不是转变为资本主义国家的标志，排除B项；黑船事件是日本被迫打开国门的事件，引发了民族危机，并非转变为资本主义国家的标志，排除D项。故选C项。 25. 19世纪六七十年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国南北战争、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新中解决的危机分别是（ ） A. 黑人奴隶制、农奴制、幕府统治 B. 英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴制 C. 农奴制、英国殖民统治、幕府统治 D. 英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生分析问题的能力。结合所学知识可知，美国南北战争扫除了资本主义的发展障碍——黑人奴隶制；俄国1861年改革扫除了资本主义的发展障碍——封建农奴制；日本明治维新扫除了资本主义的发展障碍——幕府统治。BCD不符合题意。A符合题意，故选A。 【考点定位】人教新课标九年级上册•无产阶级斗争与资产阶级统治的加强•美国的南北战争；人教新课标九年级上册•资产阶级统治的加强•俄国、日本的历史转折 二、非选择题（本题共2小题，共35分） 26. 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二：罗马法是古代欧洲最发达的法律体系，是从罗马奴隶制的产生到东罗马帝国灭亡之时全部的法律。……在千余年的发展过程中，它以比较成熟的法学理论、深刻的法律思想、科学的法律体系等独特风格影响于许多国家和地区，以致罗马法的规范、原则和精神没有被历史的漫长时光所阻隔而一脉相承地延续到现代社会。 ——摘编自《罗马法的借鉴价值》 材料三：十字军东征带回的许多古希腊文典籍，开启了文艺复兴的契机，让欧洲人可以重新检视其文化遗产。欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化和印度文化，接触到了新的事物。 ——摘编自许伴云《中西文明的对照》 材料四：阿拉伯文化是阿拉伯帝国各族人民在吸收融汇东西方古典文化的基础上而共同创造的新文化。统治者重视文化的传播和吸纳，穆斯林的四方传播和不断学习吸收，阿拉伯帝国独特的地理位置都为其发展提供了有利的条件。它在医学、文学、数学等领域都有非凡的成就。阿拉伯文化保存并传播了古典文化；促进了东西方文化的沟通，对世界文明作出了重大贡献。 ——摘编自《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》 材料五：如果把整个人类社会的演进用12个小时来表示，那么现代工业时代只代表最后5分钟。英国是最先发生这个5分钟事件的地方，工业革命可能是最初的关键几秒钟。正是这个革命使现代文明降临人间，人类开始从农业文明向工业文明过渡。实际上，欧洲领先于世界的并不是它的基督教信仰，也不是它的政治制度，而是它那辉煌灿烂的工业文明。 ——马克垚《世界文明史》 材料六：我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础……共同创造亚洲文明和世界文明的美好未来。 ——摘自习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲 （1）按文明类型划分，属于大河文明的是______属于海洋文明的是______ 按史料类型划分，属于实物史料的是______属于文献史料的是______（横线上填写图片序号即可，） （2）结合所学，列举出罗马法体系中的两例法律文件。依据材料二，分析“罗马法的规范、原则和精神”可以延续到现代社会的原因。 （3）根据材料三并结合所学，写出文明交流的两种方式，并举一例与材料相似史实。 （4）依据材料四，指出促进阿拉伯文化发展的有利条件。结合所学，写出阿拉伯文化的一例代表性成就。根据材料概括阿拉伯文化对世界的贡献。 （5）据材料五，指出工业革命的影响。请列举出当时交通领域发明一例，并说说该发明对人类生活的影响。 （6）综合上述材料，谈谈你对文明的认识。 【答案】（1） ①. 图三、图四 ②. 图一、图二 ③. 图一、图二、图三、图四 ④. 图四 （2）法律文件：《十二铜表法》《罗马民法大全》 原因：成熟的法学理论、深刻的法律思想、科学的法律体系 （3）方式：暴力冲突、和平交往 史实：亚历山大东征 （4）条件：统治者重视文化的传播和吸纳，穆斯林的四方传播和不断学习吸收，阿拉伯帝国独特的地理位置。 成就：《医学集成》 贡献：保存并传播了古典文化；促进了东西方文化的沟通，对世界文明作出了重大贡献。 （5）影响：人类开始从农业文明向工业文明过渡 例子：蒸汽机车 影响：大大便利了人们的出行，加强了各地之间的联系，推动了交通运输业的发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利，促进了经济和社会的发展。 （6）认识：文明具有多样性，呈现不同发展形态；文明交流是推动文明发展的重要动力。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一图片可知，图一是古罗马斗兽场、图二是古希腊帕特农神庙，图三是古埃及金字塔，图四是古巴比伦《汉谟拉比法典》。大河文明依托大河流域发展，典型代表有古代埃及（尼罗河流域）、古代巴比伦（两河流域）、古代印度（印度河流域）、古代中国（黄河、长江流域）；海洋文明依托海洋发展，典型代表是古代希腊、古罗马。因此，属于大河文明的是图三、图四，属于海洋文明的是图一、图二；属于实物史料的是图一、图二、图三，图四既是实物史料也是文献史料。 【小问2详解】 法律文件： 原因：根据材料二“它以比较成熟的法学理论、深刻的法律思想、科学的法律体系等独特风格影响子许多国家和地区”可知，罗马法的规范、原则和精神可以延续到现代社会得益于它成熟的法学理论、深刻的法律思想、科学的法律体系。 【小问3详解】 方式：根据材料三“十字军东征带回的许多古希腊文典籍，开启了文艺复兴的契机”可知，暴力冲突在一定程度上促进了文明的交流；结合所学知识可知，和平交往（如贸易、文化交流、人员往来等）是促进文明交流的主要途径。 史实：结合所学知识可知，亚历山大东征把希腊文化传播到东方，同时也吸收了东方的文明成果，促进了东西方文明的交流与融合，和十字军东征在通过暴力冲突推动文明交流方面有相似性。 【小问4详解】 条件：根据材料四“统治者重视文化的传播和吸纳，穆斯林的四方传播和不断学习吸收，阿拉伯帝国独特的地理位置都为其发展提供了有利的条件”可知，统治者重视文化的传播和吸纳，穆斯林的四方传播和不断学习吸收，阿拉伯帝国独特的地理位置促进了阿拉伯文化的发展。 成就：结合所学知识可知，在医学领域，阿拉伯人著有《医学集成》《医典》等医学著作，长期被欧洲医学界奉为经典。 贡献：根据材料四“阿拉伯文化保存并传播了古典文化；促进了东西方文化的沟通，对世界文明作出了重大贡献。”可知，阿拉伯文化保存并传播了古典文化；促进了东西方文化的沟通，对世界文明作出了重大贡献。 小问5详解】 影响：根据材料五“正是这个革命使现代文明降临人间，人类开始从农业文明向工业文明过渡”可知，工业革命使人类开始从农业文明向工业文明过渡。 例子、影响：结合所学知识可知，工业革命期间史蒂芬孙发明了蒸汽机车，蒸汽机车的出现大大便利了人们的出行，加强了各地之间的联系，有利于原料的输入和商品的输出，推动了资本主义经济的发展，促进了工业化和城市化进程，推动了交通运输业的发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利，促进了经济和社会的发展，也为后续交通运输工具的创新发展奠定了基础。 【小问6详解】 认识：综合上述材料并结合所学知识可知，文明具有多样性，呈现不同发展形态（大河文明依托河流孕育，海洋文明依托海洋兴起，工业文明以技术革新为核心，不同文明因地理环境、发展基础的差异，形成了独特的内涵与特色。）；文明交流是推动文明发展的重要动力（交流方式包括暴力冲突与和平交往，阿拉伯文化通过吸纳融合东西方文明走向繁荣，工业革命成果的传播也促进了全球文明的进步，文明在相互借鉴中不断丰富。）。 27. 下面是以“时代发展”为主题的学习任务单，请你参与完成。 任务一【制作卡片——呈现时代变化】 任务二绘制图示——把握时代脉搏】 任务三【阐述事件——横贯古今】 时间/时期 梦想 时间/时期 梦想 公元前5世纪 雅典的“民主梦” 18世纪 法国的“理性之梦” 646年 日本的“强国梦” 1787年 美国的“制宪之梦” 14世纪中叶 意大利的“人文梦想” 1825年 英国的“铁路机车梦” 1689年 英国的“君主立宪梦” 1848年 马克思的“共产主义梦” 17世纪末-18世纪初 沙俄的“富国强兵梦” 1863年 林肯的“美国梦” （1）观察左右两张卡片，指出欧洲贸易中心的变化。并结合所学知识，分析造成图中贸易中心变化的原因。 （2）完善思维导图中的内容。 ①______ ②______ ③______ ④______ （3）从表中选择三例相关的“梦”，并根据“梦”所对应的史实拟定一个观点加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）变化：从地中海区域转移到大西洋沿岸； 原因：新航路的开辟。 （2） ①. 近代 ②. 文艺复兴 ③. 殖民扩张 ④. 工业革命 （3）观点：思想解放推动时代发展。 论述：14 世纪中叶，文艺复兴（意大利 “人文梦想”）倡导人文主义，打破神学束缚，推动思想解放，为资本主义发展和近代科学产生奠定思想基础。18 世纪，启蒙运动（法国 “理性之梦”）宣扬理性主义，反对封建专制，为资产阶级革命提供理论武器，推动资本主义制度建立和发展。1848 年，马克思的 “共产主义梦” 以《共产党宣言》的发表为标志，科学阐述了无产阶级的历史使命和共产主义的理想，为无产阶级革命提供了科学的理论指导。推动人类社会向更公平、更合理的方向发展。思想解放不断冲破旧束缚，为时代发展提供动力，推动人类社会进步。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据任务一图片可知，欧洲贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸。 原因：结合所学知识可知，新航路的开辟（地理大发现）使欧洲的贸易路线和贸易中心发生了转移，大西洋沿岸的国家（如葡萄牙、西班牙、英国、荷兰等）凭借地理优势，逐渐成为新的贸易中心。 【小问2详解】 ①：根据所学知识可知，“人的发现”（文艺复兴）和“世界的发现”（新航路开辟）是近代社会到来的重要标志，因此①处填近代。 ②：根据所学知识可知，“人的发现”对应的是文艺复兴运动，它打破了神学对人性的束缚，倡导人文主义，因此②处填文艺复兴。 ③：根据所学知识可知，新航路开辟后，欧洲国家开始了殖民扩张，扩大了商品市场和贸易范围，促进了资本主义发展，因此③处填殖民扩张 ④：根据所学知识可知，18世纪60年代开始的工业革命使大机器生产取代手工劳动，是生产领域的革命性变化，因此④处填工业革命。 【小问3详解】 观点：根据题目要求并结和所学知识，可以选择意大利的“人文梦想”、法国的“理性之梦”、马克思的“共产主义梦”，即文艺复兴、启蒙运动、马克思主义诞生三个事件进行观点拟定，这三个事件都与思想解放相关，因此，可拟定观点为：思想解放推动时代发展。 论述：围绕观点，并结合文艺复兴、启蒙运动、马克思主义诞生三个事件的影响进行论述，做到史论结合，条理清楚。14世纪中叶，文艺复兴（意大利“人文梦想”）倡导人文主义，打破神学束缚，推动思想解放，为资本主义发展和近代科学产生奠定思想基础。18世纪，启蒙运动（法国“理性之梦”）宣扬理性主义，反对封建专制，为资产阶级革命提供理论武器，推动资本主义制度建立和发展。1848年，马克思的“共产主义梦”以《共产党宣言》的发表为标志，科学阐述了无产阶级的历史使命和共产主义的理想，为无产阶级革命提供了科学的理论指导。推动人类社会向更公平、更合理的方向发展。思想解放不断冲破旧束缚，为时代发展提供动力，推动人类社会进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春外国语学校教育集团2025-2026学年第一学期期中考试 初三年级历史试卷 一、选择题（共25分，每小题只有一个正确答案，每题1分，共25分） 1. 大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明，在尼罗河流域孕育的古代人类文明是（ ） A. 古埃及文明 B. 古罗马文明 C. 古印度文明 D. 古希腊文明 2. 《汉谟拉比法典》282条法律条文中，约有50条涉及租赁、雇佣、购买、借贷等内容。这表明古巴比伦（ ） A. 法律体系完善 B. 商品经济活跃 C. 社会等级森严 D. 家庭奴隶制发达 3. 迪让是古印度孔雀王朝的一名商人。按古印度种姓制度划分，他的等级应该是（ ） A. 刹帝利 B. 婆罗门 C. 吠舍 D. 首陀罗 4. “用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张 A. 使东方从属于西方 B. 中断了东西方文化发展进程 C. 打通了亚欧商贸通道 D. 促进了东西方文化交汇 5. 提出“求得知识的最好办法是有系统的问和答”观点，主张人应该“认识你自己”的哲学家是 A. 德谟克利特 B. 苏格拉底 C. 亚里士多德 D. 凯撒 6. “领主的领主不是我的领主”，“附庸的附庸不是我的附庸”。描述的制度是（ ） A. 奴隶制 B. 庄园制 C. 分封制 D. 封君封臣制 7. 古印度的种姓制度和中古欧洲社会的封君封臣制，两者的共同点有（ ） ①层层分封形成 ②具有严格的等级性 ③维护统治阶级利益 ④权力和义务交织 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 8. “在一个案件中，领主试图剥夺一个农奴的某块地产，理由是该佃户的土地超过了规定的数量，这个农奴则辩称其他佃户也有类似的情况，法庭经审理暂时抵制了领主收回土地的企图而支援了佃户。”这反映出庄园法庭（ ） A. 强化了封建统治 B. 惩罚违法行为的手段是处以罚金 C. 以村法为审判依据 D. 在一定程度上限制了领主的特权 9. “到了中世纪晚期，城市发展成为一个有自我意识的、最终成为中心的生活区域。”城市的“自我意识”不包括（ ） A 消灭贫富差距 B. 选举市政官员 C. 设立城市法庭 D. 选举城市市长 10. 1231年教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师行会章程，大学有权开办学术讲座、发放学位证书等。这反映出中世纪大学（ ） A. 具有城市管理职能 B. 摆脱了基督教会控制 C. 具有较大的自治权 D. 开设了多种专业课程 11. 查士丁尼命人把自己执政时期的法令编辑成（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《法理概要》 D. 《新法典》 12. “他采用协议的形式规范来自麦加的穆斯林与麦地那穆斯林的关系，……共同组成统的社会群体。”材料叙述的是（ ） A. 领主对佃户的管理 B. 西欧城市自由与自治 C. 国家对部民的统治 D. 阿拉伯国家雏形产生 13. 13世纪时欧洲有些领主通常居住在城市，不再直接管理农业生产经营，转变为收租人或间接经营者，土地也逐渐集中起来，由此出现了（ ） A. 垦殖运动 B. 租地农场 C. 手工工场 D. 殖民扩张 14. “文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代，人们对上帝的信仰开始动摇。在“个性解放”的旗帜下“为所欲为”，这是当时的一种时代风尚，是思想的大解放，从而推动了社会文明的大发展。”材料论述了文艺复兴运动的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 性质 D. 影响 15. 近代西方国家贩卖奴隶的过程中，奴隶死亡率一般为30%，最高达50%。幸存者被卖到美洲后，其劳动寿命平均仅7年左右。据此可知，奴隶贸易具有 A. 长期性 B. 广泛性 C. 复杂性 D. 血腥性 16. 他虽然当上了皇帝，但在欧洲君主眼中，仍然是革命的后继者：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区。材料中的“他”是 A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 拿破仑 D. 亚历山大二世 17. 在近代大国崛起中，英国引人注目，曾号称“日不落帝国”和“世界工厂”，下列促成英国崛起的因素中应该有（ ） ①资本主义制度确立     ②三角贸易    ③殖民掠夺    ④工业革命 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④ 18. 在1848年发表的《共产党宣言》中提出的“全世界无产者，联合起来”的口号，流传到世界上一百多个国家。这一口号旨在强调（ ） A. 推翻资产阶级政权诉求 B. 各国革命斗争任务相同 C. 改善工作条件的经济斗争 D. 无产阶级革命的国际性 19. 《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》承载的最主要的任务分别是（ ） A. 独立与民主 B. 独立与统一 C. 统一与民主 D. 人权与统一 20. 《国际歌》的创作是为了纪念（ ） A. 马克思主义诞生 B. 第一国际成立 C. 巴黎公社运动 D. 共产主义者同盟成立· 21. 玻利瓦尔和章西女王两位历史人物的共同点是（ ） A. 都使国家赢得了独立 B. 领导的独立运动或起义都成功了 C. 都沉重打击了美洲殖民者 D. 都领导人民反抗殖民统治 22. 学习了“俄国废除农奴制改革”的内容后，同学们对该改革的评价争论不休。学生甲认为改革促进了资本主义发展，应该肯定为主。学生乙认为改革是对农奴的一次剥夺，应全盘否定。下列判断正确的是 A. 甲、乙两人观点都错 B. 甲对，乙错 C. 甲、乙两人观点都对 D. 甲错，乙对 23. 美国内战被称为美国历史上的第二次资产阶级革命，其原因是（ ） A. 获得了国家独立和民族解放 B. 维护了国家的统一 C. 清除了资本主义发展的最大障碍 D. 消除了种族歧视 24. 日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家的标志是（ ） A. 大化改新 B. 倒幕运动 C. 明治维新 D. 黑船事件 25. 19世纪六七十年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国南北战争、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新中解决的危机分别是（ ） A. 黑人奴隶制、农奴制、幕府统治 B. 英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴制 C. 农奴制、英国殖民统治、幕府统治 D. 英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治 二、非选择题（本题共2小题，共35分） 26. 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二：罗马法是古代欧洲最发达的法律体系，是从罗马奴隶制的产生到东罗马帝国灭亡之时全部的法律。……在千余年的发展过程中，它以比较成熟的法学理论、深刻的法律思想、科学的法律体系等独特风格影响于许多国家和地区，以致罗马法的规范、原则和精神没有被历史的漫长时光所阻隔而一脉相承地延续到现代社会。 ——摘编自《罗马法的借鉴价值》 材料三：十字军东征带回的许多古希腊文典籍，开启了文艺复兴的契机，让欧洲人可以重新检视其文化遗产。欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化和印度文化，接触到了新的事物。 ——摘编自许伴云《中西文明的对照》 材料四：阿拉伯文化是阿拉伯帝国各族人民在吸收融汇东西方古典文化的基础上而共同创造的新文化。统治者重视文化的传播和吸纳，穆斯林的四方传播和不断学习吸收，阿拉伯帝国独特的地理位置都为其发展提供了有利的条件。它在医学、文学、数学等领域都有非凡的成就。阿拉伯文化保存并传播了古典文化；促进了东西方文化的沟通，对世界文明作出了重大贡献。 ——摘编自《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》 材料五：如果把整个人类社会的演进用12个小时来表示，那么现代工业时代只代表最后5分钟。英国是最先发生这个5分钟事件的地方，工业革命可能是最初的关键几秒钟。正是这个革命使现代文明降临人间，人类开始从农业文明向工业文明过渡。实际上，欧洲领先于世界的并不是它的基督教信仰，也不是它的政治制度，而是它那辉煌灿烂的工业文明。 ——马克垚《世界文明史》 材料六：我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础……共同创造亚洲文明和世界文明的美好未来。 ——摘自习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲 （1）按文明类型划分，属于大河文明的是______属于海洋文明的是______ 按史料类型划分，属于实物史料的是______属于文献史料的是______（横线上填写图片序号即可，） （2）结合所学，列举出罗马法体系中的两例法律文件。依据材料二，分析“罗马法的规范、原则和精神”可以延续到现代社会的原因。 （3）根据材料三并结合所学，写出文明交流的两种方式，并举一例与材料相似史实。 （4）依据材料四，指出促进阿拉伯文化发展的有利条件。结合所学，写出阿拉伯文化的一例代表性成就。根据材料概括阿拉伯文化对世界的贡献。 （5）据材料五，指出工业革命的影响。请列举出当时交通领域发明一例，并说说该发明对人类生活的影响。 （6）综合上述材料，谈谈你对文明的认识。 27. 下面是以“时代发展”为主题的学习任务单，请你参与完成。 任务一【制作卡片——呈现时代变化】 任务二【绘制图示——把握时代脉搏】 任务三【阐述事件——横贯古今】 时间/时期 梦想 时间/时期 梦想 公元前5世纪 雅典的“民主梦” 18世纪 法国的“理性之梦” 646年 日本的“强国梦” 1787年 美国的“制宪之梦” 14世纪中叶 意大利的“人文梦想” 1825年 英国的“铁路机车梦” 1689年 英国的“君主立宪梦” 1848年 马克思的“共产主义梦” 17世纪末-18世纪初 沙俄的“富国强兵梦” 1863年 林肯的“美国梦” （1）观察左右两张卡片，指出欧洲贸易中心的变化。并结合所学知识，分析造成图中贸易中心变化的原因。 （2）完善思维导图中的内容。 ①______ ②______ ③______ ④______ （3）从表中选择三例相关“梦”，并根据“梦”所对应的史实拟定一个观点加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $