苏教版七年级下册第三单元第11课《人民英雄永垂不朽》教学设计

人民英雄永垂不朽 学情分析：在学习了两篇说明文得基础上，这篇主要以学生得自主学习为主，尤其是针对顺说明序和说明方法得把握。从说明顺序上看，本文采用了多种说明顺序，学生在把握上会有一定的困难，可能不太全面，需要学生通过相互讨论交流来促进问题的解决。 一、教学目标 知识与能力：把握说明对象的特征及说明方法。 学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 过程与方法：自主学习为主，相互讨论交流，教师适当点拨。 情感态度与价值观：感受作者的情怀，引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，激励学生继承和发扬先辈的光荣革命传统。 二、教学重点、难点 重点：把握说明对象的特征及说明方法，学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 难点：学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 2课时 三、教学步骤 第一课时 （一）导入 天安门广场的人民英雄纪念碑，象征这先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念，你去瞻仰过它吗？你知道上面都有什么吗？今天，我们就跟随作者周定舫的脚步，一起去瞻仰这一纪念性的建筑。 （二）整体感知 1、检查预习 1）字音 瞻仰 矗立 奠基 砌墙 镏金 上溯 五卅 髻 天堑 镶嵌 巍峨 2）词义 瞻仰：恭敬地看。 巍峨：形容山或建筑物高大。 矗立：高大而笔直的挺立。 丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多盛。 永垂不朽：（英雄或伟人的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 奠基 挑衅 旌旗 天堑 万年长存 2、请同学自读课文，解决以下问题： 1）文章的题目有何特征？起到怎样的作用？ 2）文章的段落结构及内容。 3、交流 1）文章的题目由一个正题和一个副标题组成，文章标题表明了作者要歌颂的对象，副题标明文章要具体介绍的建筑物。通过对纪念碑的介绍说明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前仆后继的革命精神。“瞻仰”意为恭敬地看，表示对革命先烈的万分崇敬。 2）作者的思路：点题总领全文——介绍碑身浮雕——特写瞻仰感受。 第一段（第1节）：点题开头，总领全文，瞻仰纪念碑的心情和印象。 第二段（2～10节）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍十幅浮雕。 第一层（2-5）：具体介绍纪念碑“巍峨”、“雄伟”、“庄严”的特点。 第二层（6-10）：详细介绍了大碑座四周10块汉白玉浮雕的内容及意义。 第三段（第11节）：瞻仰后的感受。 （三）合