专题06 作文（期末真题汇编，天津专用）高一语文上学期

专题06 作 文 一、（24-25˙高一上˙天津部分区˙期末）阅读下面文字，按要求作答。 “学而不思则罔，思而不学则殆”是《论语》中的句子。对于句中“殆”的理解，你所在的学习小组内产生了分歧。于是，大家就想分头借助工具书来确定答案。有古汉语字典显示，“殆”有以下几种解释：①危险；②近于，几乎；③大概，恐怕；④通“怠”，懒惰。 针对以上材料，你会得出怎样结论？你打算就你的结论做怎样的解说？选择一个角度，写一段150字左右的文字。 【答案】正确的结论应该是“危险”。首先，“学而不思则罔，思而不学则殆”是对偶句，对应位置上的词语应该词性相同，“殆”就应该与“罔”的词性相同。“罔”是形容词，四个选项中只有“危险”和“懒惰”是形容词。其次，从意思上看，只空想而不思考不能让人变懒惰，只能是让人陷入迷茫而无所适从的危险境地。所以应选“危险”。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：材料设置了具体的情境，即小组成员对“学而不思则罔，思而不学则殆”中“殆”的意思出现了不同的意见。材料给出了古汉语字典中“殆”的四种解释，让考生给出最终的结论。审题时要明确要求，注意所写内容应包含两部分，首先要明确结论，然后分析得出结论的思考细节，或者是说明选择这一结论的理由。 写作指导：考生首先要明确得出的结论，即选择“危险”；然后可从词性和意思两个角度加以说明。分析词性时可依据“对偶”的修辞，分析意思时可从是否和逻辑的角度说明。注意语言表达要连贯、准确、简明。 二、（24-25˙高一上˙天津部分区˙期末）人们常说，性格决定命运。你是否赞同此观点？请从《红楼梦》人物林黛玉、薛宝钗、香菱、贾惜春中选择一位作为例子加以论述。（要求：观点明确，论述和观点一致，分析紧扣原著，语言准确、通顺，不少于100字。） 【答案】示例： （1）赞同。林黛玉的悲剧是典型的性格悲剧。她的聪慧才情让她独具魅力，也让她与社会格格不入：她的“怯弱不胜”让她独具气质，也让她在贾府不幸早逝；她的敏感多疑让她独具灵性，也让她在追求爱情的路上走向悲剧。林黛玉的率性、任性、自尊、敏感等，确实是她悲剧的推手。 （2）不赞同。林黛玉的父亲探花出身，官居要职，母亲是大家闺秀，林家是富贵家族。但她幼年丧母，寄人篱下，虽有贾母疼爱，可她在的贾府中生活并不自在，她在追求爱情的道路上，也并不顺利，最终“泪尽证前缘”，可见黛玉的悲剧结局更多是由遭际和环境造成的。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 题目要求回答“是否同意‘性格决定命运’”这一观点，并结合《红楼梦》人物林黛玉、薛宝钗、香菱、贾惜春中选择一位作为例子加以论述，要求观点明确，论述和观点一致，分析紧扣原著，不少于100字。 （一）作答时先要明确自己的态度，即赞同；然后选择人物如林黛玉，一一论述她的性格和她悲剧命运的关系，如她的“聪慧才情”、“怯弱不胜”、“敏感多疑”等性格特点导致她与社会格格不入、在贾府不幸早逝、在追求爱情的路上走向悲剧等；最后，总结是林黛玉的任性、自尊、敏感等导致了她悲剧的命运。 （二）先要明确自己的态度，即不赞同；然后选择人物如林黛玉加以分析，其家庭出身如父亲官居要职、母亲大家闺秀，自己出身富贵之家；其人生遭际如幼年丧母，寄居贾府，生活不自在，爱情不顺利，在悲伤痛苦中去世；最后，总结是林黛玉的遭际和环境造成了她的悲剧结局。 三、（24-25˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面材料，完成下题。 每年春节，中国各地都会涌动着春运潮——汽车站、火车站、飞机场、甚至公路，人群就像决堤的潮水，簇拥着、挤塞着，一浪高过一浪向前挪动，只为奔向各自的家乡。请谈一谈你对春运的理解和认识。 要求：①结合费孝通《乡土中国》中“乡土本色”的相关内容；②思路清晰，表达流畅；③不少于80字。 【答案】春运的根源是一种“家”的文化，春节是中国传统文化习俗的重要组成部分。对于漂泊在外的打工族来说，城市只是一个漂泊之所，故乡是插在泥土里不流动的，那里才是他们的家。在春运潮的背后，也透露出人们对乡愁的寄托；也反映了在社会急剧变迁的当下，乡土社会遭受着前所未有的严峻冲击。 【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 ①文化根源阐述： “家”的文化角度：指出春运的根源是“家”的文化，明确春节是中国传统文化习俗的重要部分。在中国传统文化中，家庭观念根深蒂固，春节作为重要的传统节日，具有强大的凝聚力，人们无论身在何处，都渴望在这个时刻回到家人身边团聚。这体现了人们对家庭团圆的强烈向往和对传统习俗的遵循，是一种文化的传承与坚守。 ②乡土与城市对比： 乡土与城市的定位：将城市定义为漂泊之所，而故乡是插在泥土里不流动的家，这与费孝通《乡土中国》中“乡土本色”的内容相呼应。在《乡土中国》里，乡土社会具有稳定性和不流动性，人们生于斯长于斯，乡土是人们的根。而在现代社会，人们为了生计离开乡土，进入城市，然而城市只是暂时停留的地方，没有给他们带来乡土社会那种归属感，这种对比凸显了人们对乡土的情感依托。 ③乡土社会的冲击： 社会变迁影响：进一步指出春运潮反映了社会急剧变迁对乡土社会的冲击。随着现代社会的发展，人们离开乡土进入城市，乡土社会原有的秩序和结构发生了变化，但这种对乡土的情感需求仍然强烈。春运潮的出现，说明人们在城市生活和传统乡土情感之间的矛盾，一方面受到社会发展的推动，不得不离开乡土，另一方面内心深处依然对乡土有着深厚的眷恋，反映出乡土社会在社会变革中的地位变化以及人们面对这种冲击时的复杂心境。 ④情感寄托表现： 乡愁的寄托：提到春运潮背后是人们对乡愁的寄托，人们通过参与春运，在春节回到故乡，暂时回归乡土，以缓解在城市漂泊所带来的无根感和对故乡的思念之情。这体现了人们内心深处对乡土社会那种熟悉的生活方式、亲人和邻里关系的怀念，是一种情感上的慰藉和精神上的回归。 四、 （24-25˙高一上˙天津滨海新区˙期末）随着社会的发展，人们的生产、生活方式也发生着改变，那么在传统社会中产生并发展的工匠精神是否还有坚守的必要？请谈谈你的看法。80字左右。 【答案】示例：工匠精神在现代社会仍需坚守。如传统工艺锔瓷依然体现着精益求精的态度，更代表着对工作的热爱与专注。现实生活中，工匠精神促使我们精益求精，追求卓越，是社会进步的重要动力。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求讨论工匠精神在现代社会是否还有坚守的必要。随着社会的快速发展，生产方式和生活方式都发生了巨大变化，但工匠精神作为追求卓越、精益求精的工作态度，依然具有重要的价值和意义。 行文思路：工匠精神不仅是传统工艺的灵魂，更是现代社会不可或缺的精神财富。例如，锔瓷这一传统工艺，不仅需要匠人具备高超的技术，更需要他们对每一件作品的极致追求。这种精神在现代工业生产中同样重要，无论是精密仪器的制造还是软件开发，精益求精的态度都是保证质量和创新的关键。在日常生活中，工匠精神鼓励我们对待每一个细节都充满热情和专注，不断提升自我，追求卓越。因此，无论时代如何变迁，工匠精神始终是推动社会进步的重要力量。 写作时，应结合具体事例，展现工匠精神在不同领域的应用和价值，使文章更具说服力和感染力。同时，注意语言的流畅性和逻辑性，确保文章结构紧凑、条理清晰。 五、请从《登高》和《沁园春长沙》中选择一首，就你感触最深的一点，写一段文学短评。要求：结合具体的诗句，有理有据。不超过150字。 【答案】示例：《登高》的颈联，“万里”与“百年”时空结合，极大拓展了时空容量，表达了诗人漂泊无定、年老多病的无尽悲愁，体现了情感表达与时空转换技巧的辩证关系。作者登高触景生情，选用时空转换技巧来抒发，此技巧的运用也反过来使诗人的悲伤之情表现得更充分。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：材料要求从《登高》和《沁园春长沙》中选择一首诗词，就你感触最深的一点来进行评论。古诗词作为中华文化的瑰宝，值得人们细细品读鉴赏。一般古诗词的鉴赏点有语言之美、意象之美、音韵之美、画面之美、手法之美、构思之美，意境之美、情意之美、哲理之美。从语言表达来看，其着眼点是字词的品味、诗联的赏读、风格的评论等；从描写内容的角度看，有人物、时空、声色、动静、景情、刚柔、宏微、离合等；从艺术手法来看，有借古讽今、借景抒情、用典、炼字、远近、上下、白描、细描、比喻、拟人、对偶等；从情志方面来看，有心境、意境、志向等，或直抒胸臆，或寓情于景，或卒章显志等。 写作指导：高中学生写文学点评，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价。这种文学短评虽然篇幅短小，但是它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。比如，可以针对诗歌中最经典的一句话展开评述，也可以选择诗歌中“景”与“情感”的关系，说明自己是如何从诗歌形象化的景物描写中，感受到他的满腔愁绪的。当然，还可以借助知人论世的手法，深入探讨自己对于作者或抒情主人公的评价。或者，可抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如《登高》，可考虑从用词等角度评析，如颈联两句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，仅仅14个字，就把地之远、时之凄惨、久旅、羁旅、迟暮、衰疾、无亲朋和高迥处八层意境展现在我们眼前。而《沁园春长沙》可以赏析巍峨、博大、壮阔的崇高美，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。 五、（23-24˙高一上˙天津滨海新区˙期末）随着社会的发展，人们的生产、生活方式也发生着改变，那么在传统社会中产生并发展的工匠精神是否还有坚守的必要？请谈谈你的看法。80字左右。 【答案】示例：工匠精神在现代社会仍需坚守。如传统工艺锔瓷依然体现着精益求精的态度，更代表着对工作的热爱与专注。现实生活中，工匠精神促使我们精益求精，追求卓越，是社会进步的重要动力。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求讨论工匠精神在现代社会是否还有坚守的必要。随着社会的快速发展，生产方式和生活方式都发生了巨大变化，但工匠精神作为追求卓越、精益求精的工作态度，依然具有重要的价值和意义。 行文思路：工匠精神不仅是传统工艺的灵魂，更是现代社会不可或缺的精神财富。例如，锔瓷这一传统工艺，不仅需要匠人具备高超的技术，更需要他们对每一件作品的极致追求。这种精神在现代工业生产中同样重要，无论是精密仪器的制造还是软件开发，精益求精的态度都是保证质量和创新的关键。在日常生活中，工匠精神鼓励我们对待每一个细节都充满热情和专注，不断提升自我，追求卓越。因此，无论时代如何变迁，工匠精神始终是推动社会进步的重要力量。 写作时，应结合具体事例，展现工匠精神在不同领域的应用和价值，使文章更具说服力和感染力。同时，注意语言的流畅性和逻辑性，确保文章结构紧凑、条理清晰。 一、（24-25˙高一上˙天津部分区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 诗人北岛说“眺望，是一种青春的姿态”，即认为青春应当目光远大，志向高远，敢于追梦。 其实，青春还有很多特质，青春可以呈现出各式各样的正向姿态。那么，你认为“青春的姿态”是什么呢？请以“青春的姿态”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于750字。 【答案】例文 青春的姿态 “妈，市里疫情严重，我报名去参加支援了，你和妹妹好好在家，别到处乱跑！”哥哥收拾好行李，丢下这一句话，便匆匆离去。妈妈摇摇头对我说：“你哥哥，总是这样积极！”言语中尽是自豪与心疼。是的，哥哥总是这样积极，自从成为一名年轻的人民警察，他总是以这样匆忙的姿态，出现在别人最需要的地方。 泛着鱼肚白的清晨，烟雾缭绕的办公室，蓝光闪烁的屏幕，布满血丝的双眼……一夜，又过去了，这是哥哥最平常的一个夜晚。为更好地防控疫情传播、及时准确梳理出密切接触者的详细行程，哥哥在屏幕前度过了一个又一个这样的不眠之夜，而这只是他工作的一小部分。自疫情开始后，哥哥就一直奔走在疫情防控的最前线，穿上厚重的防护服，在疫情最严重的地区，与阳性患者接触排查密接；背上沉重的消毒背篓，一丝不苟地在街道上消毒；寒风凛冽的深夜，在高速路口检查来往车辆的行程码……这些早已成为哥哥工作的日常。 投入志愿者队伍的哥哥化身为温暖的“大白”，披上白色战袍，带上防护装备，穿梭在小区间，驻守在检测点，执勤在风雪里。一群加班熬夜的大白，终于有一点休息的时间，瘫坐在小区的角落，虽然看不到面孔，但那种疲惫隔着屏幕也铺面而来。镜头一扫而过，眼尖的我看到防护服上出现哥哥的名字，听到电视机里传来“感谢大白，家乡有你，我们放心”，那一瞬间眼泪夺眶而出。脱掉这身防护服，谁还不是个宝宝？但穿上这身防护服，他们就担起保家乡平安的责任。 一个月的支援任务结束，哥哥终于回到家，看着哥哥清瘦的脸庞，我问哥哥：“在疫情一线，害怕吗？”哥哥笑笑回答说：“怎么不害怕呢？”“那为什么还要主动申请去呢？”哥哥说：“有些事，总得有人去做，我得对得起身上的这身警服。”那一瞬间，我觉得哥哥就是保家卫国的大英雄。 青春，该有怎样的姿态？在哥哥的言行中，我得到了最好的回答。那是“我的家乡，我来守护”的铮铮誓言；那是“即便害怕，也绝不退缩”的勇敢担当；那是冲在第一线、干在第一线、守在第一线的一往无前，是在奋斗与担当中成长的姿态，而我所希望的青春的姿态，也要和哥哥为一样，做一个于国于民于家有用的人。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为命题式作文题。 材料中举出了青春的“眺望”姿态，即是说青春应当树立远大的理想，充满希望和力量，志向高远，目标宏阔，敢于造梦、追梦。此外，青春还有很多特质、很多闪光点值得挖掘，青春可以呈现出各种形式的正向姿态。 青春是阳光积极、生机盎然的生命阶段，是拥有广阔前景、展望无限可能的人生状态。青春的姿态可以是不畏艰苦、敢于拼搏的奋斗不懈，可以是乐观开朗、迎难而上的活泼自信，可以是孜孜不倦、探索无穷的旺盛求知，也可以是扎根沃土、心无小我的无私奉献……无论选择哪种姿态，都必须积极向上，充满正能量，符合社会主义核心价值观。 试题要求以“青春的姿态”为题进行写作。写作时，可以通过写人或者叙事来塑造具体的青春形象，写成一篇写人记叙文。例如，将奋斗作为首要叙写的青春姿态，可以选择一两个典型人物和事例（如自己或同学在学习中受挫后的奋力追赶、攻克难关，为克服自己的某个弱点而付出的艰辛努力等），重点描写自己的心理活动、具体行动以及达到目标后的体会、感悟，最后画龙点睛，点明文章的主旨并升华到社会、国家的层面。同时要注意运用多种描写方法，让画面更生动。也可以表达自己的感悟与思考，选取典型事例进行说理论证，写成一篇表达个人见解的议论文。写作时要有真情实感，切不可泛泛而谈。 立意： 1.用无畏无惧的姿态面对困难。 2.用努力奋斗的姿态迎接挑战。 3.用时不我待的姿态砥砺人生。 4.用无私奉献的姿态帮助他人。 二、（24-25˙高一上˙天津滨海新区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 提到“松弛感”，你也许会想到“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，或者“一蓑烟雨任平生”的苏轼，抑或在巴黎奥运会赛场上展现实力与青春风采的中国运动员…… “松弛感”这一心理状态或生活态度引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 松弛之境，实力以达 “采菊东篱下，悠然见南山”，陶潜的松弛是田园牧歌式的闲适；“一蓑烟雨任平生”，苏轼的松弛是历经沧桑后的豁达；而奥运赛场上中国健儿的松弛，则是一种自信与实力的完美融合。因此，真正的“松弛感”并非逃避现实的佛系躺平，而是源于内心丰盈的自信，源于实力支撑下的从容。实力，才是通往松弛之境的秘径。 若问“松弛感”从何而来？首当推之的便是过硬的个人能力。试想，若无“腹有诗书气自华”的底蕴，陶渊明如何能吟出“此中有真意，欲辨已忘言”的洒脱？若无“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的深情，苏轼又怎能挥毫写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈？正是因为他们拥有了常人难以企及的才华和成就，才能在乱世中觅得一方净土，在风雨中守住一份淡然。实力，如同破土而出的竹笋，历经了漫长的积淀和磨砺，才能在阳光下展现出挺拔的身姿。 而当实力转化为对目标的坚定和对过程的享受时，“松弛感”便会自然而然地流露出来。好比航海家，他们之所以能够在惊涛骇浪中保持镇定，是因为心中有着明确的航线，手中掌握着精湛的航海技术。目标，如同夜空中指引方向的星辰，指引着我们乘风破浪，抵达理想的彼岸；而实力，则是航船的引擎，推动着我们不断前行。当我们为之奋斗的目标与自身的实力相匹配时，便能在追逐梦想的道路上收获从容与自信，享受拼搏的过程，最终抵达“松弛”的彼岸。 当然，“松弛感”的养成也离不开社会环境的滋养。当今社会，焦虑如同无形的网，裹挟着人们奔波劳碌，过度内卷的氛围让人们难以喘息。我们需要倡导更加健康的生活方式，鼓励个人发展兴趣爱好，在钢筋水泥的丛林中开辟一片心灵的绿洲。同时，也要营造更加包容和理解的社会氛围，允许试错，宽容失败，让每个人都能在自己的节奏里找到舒适的步调，在追逐梦想的道路上轻装上阵。 松弛，是“行到水穷处，坐看云起时”的豁达，是“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的淡然。它不是懒散和逃避，而是一种源于实力的自信和从容。愿我们都能以实力为基，以目标为帆，在人生的航程中乘风破浪，最终抵达那片充满阳光和希望的“松弛之境”。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提到了“松弛感”这一心理状态或生活态度，并给出了几个例子，包括陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，苏轼的“一蓑烟雨任平生”，以及在巴黎奥运会上展现实力与青春风采的中国运动员，分别代表了归隐田园的悠然自得、旷达洒脱的人生态度和在竞技体育中展现的自信从容。这些例子展示了不同的“松弛感”，引发了读者对“松弛感”的联想和思考。 本次作文材料的关键词：“松弛感”指一种放松、自在的心理状态或生活态度，不受外界压力的束缚，能够从容应对生活中的各种挑战。就材料而言，作文旨在引导考生关注自身的心理状态和生活态度，在快节奏的现代生活中寻找平衡点，培养积极乐观的心态，最终实现身心和谐与健康发展，并以从容的姿态应对挑战，追求更有意义的人生。 写作时，文章可以从陶渊明、苏轼或运动员的例子入手，引出“松弛感”的概念。之后，结合自身体验和感悟，运用举例论证、对比论证，深入分析“松弛感”的含义及其在不同情境下的表现和作用。例如，可以对比运动员在高压比赛中的松弛状态和日常训练中的状态，分析“松弛感”对竞技水平的影响。接着可以从个人、社会、文化等多角度探讨“松弛感”对现代生活的意义，并结合相关理论或社会现象进行论证，例如引用心理学理论解释“松弛感”对心理健康的作用。结尾部分，总结对“松弛感”的思考和感悟，并强调其在现代社会的重要性，例如如何培养和保持“松弛感”以应对快节奏的生活。 立意： 1.拥抱松弛感。 2.松弛感是种生活智慧。 3.平衡“松弛感”与“紧迫感”。 4.在快节奏生活中寻找内心的平静。 三、（24-25˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地；《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩；《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了生命的价值。 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自己的生命具有更高的价值？请结合你的思考和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 生命的价值在于不断突围 生命的价值是珍惜，不是轻视；是付出，不是索取；是责任，不是逃避…… 每个人选择了自己的人生，就选择了人生的价值。有人的选择让生命重如泰山，有人的选择让生命轻如鸿毛。 苏轼是北宋时期的大文豪，他的一生颠沛流离，多次被流放，远离家乡。但他从未轻视生命，反而一直以积极乐观的心态面对官场的失意。他在每个地方都认真干事，体查民心，把自己的管辖区治理得井井有条，使百姓信服他。他在当时偏僻贫穷的海南，给当地的文人指点文章，培养了许多文人墨客，还发现了好吃的生蚝……他自己也曾说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”他在艰苦环境中能够乐观旷达，而且带领百姓安居乐业，他为百姓付出，不是为了得到什么，而是为了百姓的幸福，这就是生命的价值。《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围，何尝不也是在实现自己的人生价值？ 鲁迅是中国近代史上一位伟大的革命家和作家。他曾远渡日本留学学医。可为了唤醒沉睡的国人，使中华民族重新崛起，他弃医从文，用笔英勇地、忘我地和敌人战斗，在他一篇篇文章的呼唤、呐喊中，部分国人站起来了，向帝国主义者奋力反抗。臧克家曾纪念他：“有的人死了，他还活着。”鲁迅虽然去世了，但至今他的精神仍然鼓舞着人们。他的精神永垂不朽。他忠诚地爱着国家，竭尽全力拯救即将危亡的国家，这就是生命的价值。《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地，他们不也是在实现自己的人生价值？ 生命的意义，要能对人间有所贡献，有所利益。正如太阳让光明普照人间，所以人人都欢喜太阳，流水滋润万物，所以万物也喜欢流水。我们做不到像太阳那样博大，像流水那样无私，但也要让自己有益于国家和他人，让生命的价值更高。 同样生而为人，有的不但在世的时候就能造福社会，甚至像革命者，生前为国家和人民牺牲，直到他死后，依然受到世人的怀念、敬仰；像袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；像张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩。他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了最高的生命价值。 生命的价值在于我们如何去定义价值，在于我们是关注小我还是在意大我。我想说：我们能在生命的过程中坚守自己的信念和价值观，努力做到建立功业，有益于人，这就是我们生命的价值，即使平凡，并没有那么耀眼，但萤火之光同样是生命的不凡。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料共两句话，列举了《沁园春·长沙》中的“同学少年”、袁隆平、张秉贵、史铁生等人物，阐述他们在不同领域、以不同方式实现了生命价值。引导语指出怎样才能让自己的生命具有更高的价值，这要求考生从材料人物事迹出发，深入思考生命价值的内涵与实现途径。 《沁园春·长沙》里“同学少年”以激昂的革命热情和远大抱负，试图改天换地，他们的生命价值在于对理想社会的追求和勇敢的实践，展现出青年的担当与热血；袁隆平致力于杂交水稻研究，攻克技术难关，解决人民温饱，他的生命价值是为全人类福祉无私奉献，体现了科学家的使命感；张秉贵坚守普通岗位，用热情服务温暖人心，其生命价值在于在平凡中彰显不凡，诠释了敬业精神；史铁生在逆境中实现生命突围，通过文学创作传达对生命的思考，生命价值在于对自我的超越和精神境界的提升。 综上，考生可以围绕材料中“指点江山，改天换地”“攻克技术难关”“坚守岗位”“生命突围”等的关键词，从奋斗、奉献、坚守、突破自我等角度来阐述实现生命更高价值的方法与意义。 具体写作时，考生可以简单概述材料，引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，引发读者思考，提出观点，实现生命最高价值，绽生命华光。主体部分以分论点形式分别论述，如“奋斗，是实现生命价值的基石”；“奉献，让生命价值熠熠生辉”；“突破自我，拓宽生命价值的边界”。最后，总结全文，强调在新时代要积极追求生命价值，为社会发展贡献力量。 立意： 1.生命的价值在于实现自我突围。 2.生命的价值在于奋斗与奉献。 3.生命的价值在于坚守自己的本职。 4.即使平凡，也当追求耀眼光芒。 四、（24-25˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼曾说：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也。”但人世间的宝藏又何止是“江上的清风”和“山间的明月”？一本内容丰富的书，一个有特殊意义的物件、一位身边的普通人、一句难忘的话、一段令人刻骨铭心的经历……都有可能成为我们生命中的宝藏。 关于“宝藏”，你有怎样的经历或感悟？请写一篇文章。 要求：①立足材料，选准角度；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写清晰；⑤不要抄袭，不要套作，文章中不出现真实的学校、班级和姓名等信息。 【答案】例文： 心灵的矿脉，隐性的宝藏 人们常将宝藏想象为深埋地下的黄金，却往往忽略了那些无形却更为珍贵的生命馈赠。真正的宝藏，是那些能够滋养灵魂、丰富生命的精神财富，它们或许没有璀璨的外表，却能在时光的淘洗中愈发显现出永恒的价值。 生命的宝藏，承载着人类最本真的情感与智慧。一本翻旧的书页里藏着前人思想的结晶，一个老物件凝固着岁月的温度，一句朴实的话语可能蕴含着几代人的生活哲学。这些宝藏之所以珍贵，正因为它们不是冰冷的物质，而是饱含温度的生命印记。当我们在某个深夜被书中的一句话击中，或在某个清晨被窗外的鸟鸣触动，那一刻的震颤，正是心灵与宝藏相遇的证明。 发现生命中的宝藏，需要一颗敏感而开放的心灵。在这个信息爆炸的时代，我们的感官被各种刺激所麻痹，渐渐失去了对细微美好的感知能力。古人能在竹影扫阶、苔痕上阶中体味诗意，现代人却常常对身边的奇迹视而不见。培养发现宝藏的能力，首先要学会放慢脚步，像淘金者般耐心地筛选生活的流沙。法国女作家科莱特在花园里观察一只蜜蜂的舞蹈就能写就动人的篇章，这种对微小事物的专注力，正是现代人亟需重建的心灵品质。 珍视这些宝藏，需要我们建立一种新的价值认知。在一个崇尚速成与实效的时代，那些不能立即兑换成物质利益的精神财富常被忽视。然而，正是这些看似“无用”的宝藏，构成了生命的底色与底蕴。普鲁斯特在追忆似水年华时，一块玛德琳蛋糕的味道就能唤起整个童年，这种由感官记忆构建的精神宫殿，远比任何豪宅更令人神往。当我们学会为一片飘落的银杏叶驻足，为一首老歌的旋律感动，我们就在积累着属于自己的生命财富。 如何让这些宝藏真正融入我们的生命？关键在于建立与它们的深度联结。收藏不等于拥有，真正的拥有是让这些宝藏参与塑造我们的精神世界。一本书只有被反复阅读批注，一段经历只有被不断咀嚼，才能从潜在的宝藏转化为生命的养分。 每个人的生命中都藏着独特的矿脉，等待着被勘探与开采。当我们学会在平凡中发现非凡，在短暂中触摸永恒，我们就成了真正的富翁——不是银行账户的数字，而是心灵空间的丰盈。在这个意义上，寻找生命中的宝藏，本质上是一场精神的朝圣，引领我们回到内心最富饶的所在。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 本题以苏轼的名言为引子，探讨生命中真正的“宝藏”。材料首先引用的是《赤壁赋》中关于大自然的论述，意思是：只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏。可见，苏轼所言的“江上之清风，山间之明月”象征着自然界中无需付费却能带给人心灵愉悦的美好事物。题目进一步扩展，提出除了自然界的宝藏，生命中还有许多其他形式的“宝藏”，如书籍、有特殊意义的物件、身边的普通人、难忘的话语、刻骨铭心的经历等。这些“宝藏”虽看似平凡，却蕴含着深刻的价值和意义。由此，我们可以认识到宝藏的多样性：宝藏不仅限于物质财富，更包括精神、情感、知识、经验等多方面的财富。 而试题要求考生结合自身经历或感悟，探讨生命中遇到的“宝藏”及其对自己的影响，也就是要分析这些“宝藏”为何珍贵，它们如何丰富了考生的生活，提供了成长的力量或人生的启示。“宝藏”可以是自然之美，探讨自然风光的珍贵和对心灵的滋养。“宝藏”可以是知识与智慧，强调书籍和知识在成长过程中起到的独特作用，如何成为人生的无尽财富。“宝藏”可以是内心体验与感悟，探讨从一段经历中获得的珍贵体会和成长，如挫折中学到的坚强等。 写作时，可以从苏轼的名言出发，简要解释其含义，然后过渡到对生命中宝藏的广泛讨论，明确指出生命中真正的宝藏不仅仅是物质上的，更多的是精神上的，是那些能够触动心灵、带来深远影响的事物。然后，行文中或是可以分类阐述，表达自己对于宝藏的多角度理解，比如自然界的宝藏，如星空、海浪、四季变换等，可以给予我们宁静、灵感或力量。人为创造的宝藏：书籍、艺术品、有特殊意义的物件等，可以讲述它们背后的故事，以及它们如何成为你生命中不可或缺的一部分。人与人的连接，如家人、朋友、导师、陌生人等，通过具体事例展现他们给予的爱、支持、启发或教训，强调人际关系中的宝藏价值。也可以抓住某一载体具体展开，通过分享一次或几次难忘的经历，如挑战、失败、成功等，说明这些经历如何塑造了你的性格，成为你生命中的宝贵财富。最后，可回顾文中提到的各种宝藏，强调它们共同构成了你丰富多彩的生命画卷。还可在此基础上提出一个更广阔的视角，如这些宝藏不仅是个人的，也是社会的、人类的共同财富，鼓励读者去发现、珍惜并分享自己生命中的宝藏。 立意： 1.知识与智慧的宝藏。（写阅读一本内容丰富的书给人带来的收获） 2.传统文化是块宝，传承依靠你我他。 3.光阴沉淀下，记忆宝藏越发珍贵。 五、（24-25˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 诗人北岛说“眺望，是一种青春的姿态”，即认为青春应当目光远大，志向高远，敢于追梦。 其实，青春还有很多特质，青春可以呈现出各式各样的正向姿态。那么，你认为“青春的姿态”是什么呢？请以“青春的姿态”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于750字。 【答案】例文： 青春的姿态 “妈，市里疫情严重，我报名去参加支援了，你和妹妹好好在家，别到处乱跑！”哥哥收拾好行李，丢下这一句话，便匆匆离去。妈妈摇摇头对我说：“你哥哥，总是这样积极！”言语中尽是自豪与心疼。是的，哥哥总是这样积极，自从成为一名年轻的人民警察，他总是以这样匆忙的姿态，出现在别人最需要的地方。 泛着鱼肚白的清晨，烟雾缭绕的办公室，蓝光闪烁的屏幕，布满血丝的双眼……一夜，又过去了，这是哥哥最平常的一个夜晚。为更好地防控疫情传播、及时准确梳理出密切接触者的详细行程，哥哥在屏幕前度过了一个又一个这样的不眠之夜，而这只是他工作的一小部分。自疫情开始后，哥哥就一直奔走在疫情防控的最前线，穿上厚重的防护服，在疫情最严重的地区，与阳性患者接触排查密接；背上沉重的消毒背篓，一丝不苟地在街道上消毒；寒风凛冽的深夜，在高速路口检查来往车辆的行程码……这些早已成为哥哥工作的日常。 投入志愿者队伍的哥哥化身为温暖的“大白”，披上白色战袍，带上防护装备，穿梭在小区间，驻守在检测点，执勤在风雪里。一群加班熬夜的大白，终于有一点休息的时间，瘫坐在小区的角落，虽然看不到面孔，但那种疲惫隔着屏幕也铺面而来。镜头一扫而过，眼尖的我看到防护服上出现哥哥的名字，听到电视机里传来“感谢大白，家乡有你，我们放心”，那一瞬间眼泪夺眶而出。脱掉这身防护服，谁还不是个宝宝？但穿上这身防护服，他们就担起保家乡平安的责任。 一个月的支援任务结束，哥哥终于回到家，看着哥哥清瘦的脸庞，我问哥哥：“在疫情一线，害怕吗？”哥哥笑笑回答说：“怎么不害怕呢？”“那为什么还要主动申请去呢？”哥哥说：“有些事，总得有人去做，我得对得起身上的这身警服。”那一瞬间，我觉得哥哥就是保家卫国的大英雄。 青春，该有怎样的姿态？在哥哥的言行中，我得到了最好的回答。那是“我的家乡，我来守护”的铮铮誓言；那是“即便害怕，也绝不退缩”的勇敢担当；那是冲在第一线、干在第一线、守在第一线的一往无前，是在奋斗与担当中成长的姿态，而我所希望的青春的姿态，也要和哥哥为一样，做一个于国于民于家有用的人。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为命题式作文题。 材料中举出了青春的“眺望”姿态，即是说青春应当树立远大的理想，充满希望和力量，志向高远，目标宏阔，敢于造梦、追梦。此外，青春还有很多特质、很多闪光点值得挖掘，青春可以呈现出各种形式的正向姿态。 青春是阳光积极、生机盎然的生命阶段，是拥有广阔前景、展望无限可能的人生状态。青春的姿态可以是不畏艰苦、敢于拼搏的奋斗不懈，可以是乐观开朗、迎难而上的活泼自信，可以是孜孜不倦、探索无穷的旺盛求知，也可以是扎根沃土、心无小我的无私奉献……无论选择哪种姿态，都必须积极向上，充满正能量，符合社会主义核心价值观。 试题要求以“青春的姿态”为题进行写作。写作时，可以通过写人或者叙事来塑造具体的青春形象，写成一篇写人记叙文。例如，将奋斗作为首要叙写的青春姿态，可以选择一两个典型人物和事例（如自己或同学在学习中受挫后的奋力追赶、攻克难关，为克服自己的某个弱点而付出的艰辛努力等），重点描写自己的心理活动、具体行动以及达到目标后的体会、感悟，最后画龙点睛，点明文章的主旨并升华到社会、国家的层面。同时要注意运用多种描写方法，让画面更生动。也可以表达自己的感悟与思考，选取典型事例进行说理论证，写成一篇表达个人见解的议论文。写作时要有真情实感，切不可泛泛而谈。 立意： 1.用无畏无惧的姿态面对困难。 2.用努力奋斗的姿态迎接挑战。 3.用时不我待的姿态砥砺人生。 4.用无私奉献的姿态帮助他人。 六、（24-25˙高一上˙天津河西区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 《咬文嚼字》编辑部于12月2日发布了2024年十大流行语，“松弛感”一词入选。在当下，“松弛感”一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。2024年巴黎奥运会期间，应对自如，以“新世代的松弛感”展现满满的青春自信。 对于“松弛感”，你有怎样的认识和思考呢？请结合自身体验，写一篇议论文。 要求：自拟题目；观点明确，论据充实；不得抄袭，不得套作，书写清晰；不少于750字。 【答案】例文： 以松弛感，笑看人生起伏 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改。”颜渊在艰难困苦的生活中仍然能够保持从容淡定的心境；在奥运的舞台上，中国“00后”小将们以他们独有的松弛感，不仅赢得了世界的瞩目，更在紧张激烈的竞技氛围中，展现满满的青春自信。依我之见，我辈生活在当下充满诱惑的社会中，亦当拥有身心的平静，对诱惑的淡泊自守，以松弛的态度笑看人生的风云起伏。 “松弛感”，指拥有明确的志向之后，身心的平静放松，不焦虑，不纠结。当今社会机会众多，但也存在许多的诱惑与暗流。在面对来自外界的考验时，保持内心的淡泊自守，不慌张，不急躁，从容不迫显得尤为可贵。昔有颜回，有志于求道，故饭蔬食饮冷水，也能找到真趣；再有苏轼，即使身贬万里之外，也能保持“也无风雨也无晴”的洒脱与豪迈，拥有松驰的人生状态；如今也有樊锦诗这样的学者，甘愿抛弃都市的繁华，扎根于穷边荒漠，以松弛的态度面对物质的匮乏，却在敦煌学的研究中做出了不可磨灭的贡献。这些贤人志士，都启迪我们何为“松弛感”——那是一种因心中有值得追求的目标而油然而生的淡定与从容。 有人以为，“躺平”也是松弛的表现，他们丧失上进心，浑浑噩噩，以“佛系”“摸鱼”荒废时光。私以为这并不可取。“躺平”使个人沉沦于毫无斗志的境地，“混吃等死”，于国于家毫无贡献。躺平青年应该看到，时代风云涌动，我们应该在这个时代里保持松弛的心态，但行动却应进取向上。“松弛感”虽鼓励我们拥有更淡定从容的心态，但不是告诉我们可以彻底放弃努力与自律。此外，当下亦有另一现象，即“内卷”造成的过度焦虑。他们过度在意行动的结果而让自己陷入紧张、紧绷的状态无法自拔。于我之见，行路之间邂逅的花朵，有时比终点更为曼妙，了解这一点，才能在行路之时，“以中有足乐者”，始终保持松弛感。 因此，当代青年想要保持松弛，惟有回到本心，修炼身心，抛却荣辱，超越俗世的尘嚣，这样，才能在喧闹的世间，拥有一份松弛的本真。2022的冬奥会上，谷爱凌取胜的原因之一，便是在赛道上保持松弛。最后关头，她没有选择保险的动作，而是以放松之态，投入自我挑战，反而转败为胜。揆诸现实，即使面对千钧的压力，我们也应也要泰然自若，舒适自然。 士不可以不弘毅，任重而道远。在内卷的时代，我们不妨享受松弛感，不必过分计较结果，也不必与他人盲目攀比，以恬淡自守的心态渡过每一个有意义的日子。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文。 材料提到了“松弛感”这一流行语，并解释了其含义，它是一种在面对压力时的心理状态，即从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑。同时，通过2024年巴黎奥运会中国“00后”小将的例子，展示了“松弛感”在实际情境中的应用和积极效果。作文立意关键就是围绕“松弛感”这一关键词展开立意写作。考生可以有以下思考方向： 是什么：题目中所谓的“松弛感”，并非是懒散或懈怠，而是在高压环境中保持内心平静的能力。它是一种自我调节机制，帮助人们在面对挑战时不被情绪左右，能够冷静思考并采取有效行动。此外，“松弛感”更多指向一种心态，即在不确定的当下，于过程中努力，而对结果保持开放的心态。“松”在快速发展的当代社会，是对“从前慢”的复古怀旧，也是高效率中的“变奏变频”。“每临大事有静气，不信今时无古贤。”从一定意义上说，“松弛感”是一种淡定处事的哲学。人生路上并非处处坦途，面对无常与挑战，“松弛感”不是随波逐流、碌碌无为的借口，也不是佛系随缘、游戏人生的托词。总之，“松弛感”，指拥有明确的志向之后，身心的平静放松，不焦虑，不纠结；是对诱惑的淡泊自守，是以松弛的态度笑看人生的风云起伏。 为什么：“松弛感”作为一种积极的心理状态，有助于缓解紧张情绪，预防因长期处于高负荷状态下引发的各种心理问题，尤其是材料提及的在赛场上比赛的运动员，适当的松弛感可以让他们化解压力，在紧张和严肃的竞技中增添活力；拥有“松弛感”的人往往更加宽容大度，不容易因为小事而生气或抱怨。这使得他们在人际交往中更容易获得他人的理解和尊重，从而建立和谐的人际关系；而且适度放松的心态可以激发创造力，提升决策能力和解决问题的速度。在生活中，“松弛感”可以帮助我们发现生活之美，找回内心宁静；松弛感能让人暂时放松下来，活跃思维，赢得真正的高效率；松弛感，可以缓解年轻人的生活和生存压力，是在内卷的紧绷与放弃努力的摆烂之间，一种更自洽的中间状态；松弛之心可以让我们放宽视线，人生不设限，逐梦天地间等等。 怎么做：保持松弛感的前提是拥有明确志向，有明确的理想追求，不然，就会沦为躺平摆烂；保持松弛感需要身心的平静；保持松弛感淡泊自守，超越荣辱，比如2022的冬奥会上，谷爱凌取胜的原因之一，便是在赛道上保持松弛。最后关头，她没有选择保险的动作，而是以放松之态，投入自我挑战，反而转败为胜。 总之，考生可以围绕“松弛感”这一关键词进行构思立意，可以探讨“松弛感”在当代青年心理调适中的作用，分析其在面对生活和竞技压力时的积极作用，倡导健康心态。可以从个人的成长角度出发，论述如何在积极进取的同时，培养适度的“松弛感”以实现心理与行为的和谐统一。也可以探讨“松弛感”与自我实现的关系，分析如何在追求目标的过程中保持内心的从容与自在，以及这种心态对个人成长与成就的影响。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，当代青年生活在当下充满诱惑的社会中，亦当拥有身心的平静，对诱惑的淡泊自守，以松弛的态度笑看人生的风云起伏。接着结合材料，阐述自己对“松弛感”的理解。然后，结合具体事例，阐述年轻一代如何在内卷和紧绷的时代中保持松弛感，可以通过三个分论点分别论述，比如松弛感的前提是拥有明确志向；保持松弛感需要身心的平静；保持松弛感淡泊自守，超越荣辱。最后总结观点，现代年轻人要保持活力，在内卷的时代，学会保持松弛感，焕发青春活力。 立意： 1.在内卷和紧绷中寻找久违的“松弛感”。 2.保持松弛感，焕发青春活力。 3.追求松弛感，创造精彩人生。 4.适当的松弛感才能拥有轻盈人生。 七、（24-25˙高一上˙天津南开区˙期末） 阅读下面的材料，根据要求写作。 荀子说“学不可以已”，韩愈说“小学而大遗，吾未见其明也”，孔子说“学而时习之，不亦说乎”，孟子说“尽信《书》，则不如无《书》”，《大学》中说“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”…… 以上关于“学习”的言论能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 铸造“学习”的钥匙 历史的指针在时光的钟表上不停旋转。古往今来，学习是高扬在时代变迁之路上的永恒主旋律。而生逢新时代的我们，唯有不断学习，永不退缩地前进，才能一步一步地靠近真理。 学习，是《孙权劝学》中吕蒙“士别三日当刮目相待”的进步；是诸葛亮在《诫子书》中“非学无以广才，非志无以成学”的自强；是韩愈笔下的“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的勤勉……在千千万万的诗词中，我们更懂得了学习的重要性。 人类思想之宝库，唯有“学习”这把钥匙，方能让我们窥见其中的“宝物”。 广泛阅读，开拓视野，锻造“学习”的钥匙。东坡居士言道：“博观而约取，厚积而薄发。”博览群书，翰墨书香。中国伟大领袖毛泽东更是一位学识渊博的学者。他的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学等社会科学书籍，他无所不读，涉猎广泛。正所谓“强学博览，足以通古今”，广泛地吸取知识，做到博知便能拓宽学习之路，在迈向彼岸的路上越走越畅。古人云：“多见者识广，博学者必宏。”因此，作为新时代的青年，我们更应该广泛地学习，提高自己的文学修养，增长知识，启迪智慧。 严谨思考的治学态度，精雕“学习”的钥匙。面对如今的信息时代，我们应该判断事情正确与否，不能盲目相信他人的观点，独立思考，敢于质疑，发出自己认为应该发出的声音。学习亦是如此。朱自清曾收到读者来信，指出他的散文《荷塘月色》中的错误：蝉子夜晚是不叫的。面对质疑，朱自清向昆虫学家请教，又亲自听到月夜蝉鸣，才相信自己没有写错。由此可见，朱自清严谨治学的态度以及一个学者对“真”的执着追求。不唯书，不唯上，但唯真理；审问之，慎思之，明辨之。我们沐浴在春风中，要立足科学，以严谨治学的态度追求真理，方能在求学路上越行越远，方能得“真”学问，出“真”成果。 坚持不懈，持之以恒，细琢学习的“钥匙”。学习本无味，但我们要牢记“学如逆水行舟，不进则退。”这一道理，能让我们在学习中尝“甜”。倘若在学习中轻易言败，将会荒废学业，沦落失败。所以，我们只有“活到老，学到老”，永恒地学习新知，不断实现自我的超越，才能在成长路上越进越远。 博学之，广泛地学习，明辨之，严谨地学习；持恒之，不懈地学习。青年一代要铸造“学习”的钥匙，通过学习，磨练过硬本领，实现人生价值；要在学习中绽放耀眼光芒，在学习中放飞青春梦想；在学习中书写人生华章。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料综合叙述荀子、韩愈、孔子、孟子等传统文化名人以及《大学》对于学习的认知。荀子认为学习不可以停止，这是学习的态度；韩愈认为不能“小学而大遗”，要明智地学习，这是学习的智慧；孔子主张学习要经常温习，侧重强调学习的方法；孟子认为读书不要拘泥于书本或迷信书本，这是精辟透脱的读书法，要求善于独立思考问题；而《大学》则告诉我们学习的意义，在于修养品德，使人达到最完善的境界。省略号意味着这些内容是引导而非限制，我们也可以在材料提示之下思考自己关于“学习”的认知和感悟。 从材料来看，要围绕“学习”展开，并从中提取自己感触最深的观点加以阐述写作成文即可。比如：我们要活到老学到老、学习是一辈子的事、学习也要与时俱进、学习是我们认识世界的一个途径等等；学习的内容、方法、目的、意义都可以阐述。不论时代如何变化，“学习”依旧是永恒的主题。考生可结合时代的新特点并联系实际生活进行思考立意。 行文思路上，可采用并列式结构布局谋篇。如提出要终身学习的论点后，可从如下方面分析：首先，强调社会上倡导“终身学习”的宗旨是立足于时代与面向未来的要求。因此，我们必须建立“终身学习”的理念，每一个人都要时时进步，不断学习，才能保证不被时代大潮淘汰。接着，阐述要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变。然后，提出体认“终身学习，日新又新”的道理，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我，才能助力于社会发展。论证过程中重点可用引证法，如俗语“活到老，学到老”，又如荀子《劝学》中“学不可以已”，朱熹诗句“问渠那得清如许，为有源头活水来”等。 立意： 1.与时俱进，学习新知。 2.把握学习方法，提升学习效率。 3.选择学习内容，做个会学习的人。 4.树立终身学习的观念。 5.学习贵在有恒。 八、（24-25˙高一上˙天津市第一中学˙期末） 阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生眼中，“合欢树”寄托了母亲对他深切的爱；朱自清眼中，“荷”承载了对故土江南的浓浓思念；香雪眼中，“铅笔盒”是知识、是尊严……生活中，个人的思想、情感往往凝结在某个具体的物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。 请选取一物，以“最是此物寄吾心”为题目，联系日常生活的经历与体会，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 最是此物寄吾心​ 在我房间的一隅，立着一个旧书架。它的木质框架布满了岁月的斑驳，原本的色泽也已黯淡，可在我心里，它却承载着无数珍贵的回忆，是我最珍视的物件。​ 小时候，我总爱仰望着书架上那些色彩斑斓的绘本，缠着父母给我讲故事。那些故事宛如一扇扇通往奇妙世界的大门，每打开一扇，都能看到不一样的风景。书架最底层的那本《格林童话》，书角微微卷起，那是我儿时最爱的读物。我常常沉浸在白雪公主与七个小矮人的温馨故事里，也会为灰姑娘的悲惨遭遇而落泪。每当翻开它，那些熟悉的画面便在眼前浮现，仿佛又回到了那个充满幻想的童年时光。​ 随着年龄增长，书架上的书越来越多，也越来越厚。它见证了我在学习上的每一次努力与进步。从简单的拼音读物到复杂的文学名著，从趣味盎然的科普书籍到深奥的历史典籍，每一本书都是我成长的阶梯。记得有一次，为了准备一场语文考试，我在书架前徘徊许久，精心挑选出相关的书籍，一本本认真翻阅、做笔记。那些日子里，书架就像一位默默陪伴的挚友，无声地给予我支持和力量。最终，我在考试中取得了优异的成绩，那一刻，我满心欢喜地看向书架，心中满是对它的感激。​ 书架不仅是我知识的宝库，更是我心灵的避风港。每当遇到烦恼和挫折，我总会来到书架前，随意抽出一本书，沉浸在文字的世界里。在这里，我可以忘却一切烦恼，跟随主人公的脚步去经历冒险、感受人生。当我因和朋友闹矛盾而心情低落时，《夏洛的网》中那真挚的友情让我明白，朋友之间需要理解和包容；当我在学习上遇到困难想要放弃时，《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的坚韧精神又激励着我重新振作起来。​ 如今，我依然会时常整理这个旧书架。抚摸着一本本熟悉的书籍，就像在与过去的自己对话。每一本书都有它独特的故事，而这个书架，将它们紧紧地联系在一起。它见证了我的成长，陪伴我度过了无数个美好的时光。​ 最是此物寄吾心，这个旧书架，它不仅仅是一个摆放书籍的家具，更是我成长路上的良师益友，是我情感的寄托。无论岁月如何流转，它都将在我心中占据着无可替代的位置，承载着我对知识的热爱，对生活的感悟，以及那些永不褪色的回忆。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文。 材料共两句，主要围绕“物”与“情”的关系展开，通过列举文学作品中的典型事例，阐述了具体的物品在承载个人思想情感方面的重要作用。第二句是对第一句话的总结概括，指出在生活中，人们常常会将自己的思想、情感寄托在某个具体的物品上。这些物品因为被赋予了特殊的情感意义，不再仅仅是普通的物件，而是具有了深刻的寓意，成为了个人志趣、情感或理想的载体。这种现象在生活中十分常见，它反映了人们通过具体事物来表达和寄托内心复杂情感的心理需求，也体现了物品在情感表达和记忆承载方面的重要价值。 标题“最是此物寄吾心”蕴含两层含义。第一层“最是此物”，指出写作对象是一个具体的物品，这个物品不是随意选取的，而是在自己心中有着特殊地位的，它可能是常见的，也可能是独特的，但一定是与自己的生活经历紧密相连，对自己有着深刻意义的。 第二层是“寄吾心”，它重点在于突出物品所承载的个人情感、思想或理想。即要通过对物品的描述以及与之相关的事件叙述，将内心的情感真切地表达出来，让读者能够感受到这个物品对于作者的特殊价值。 具体写作时，考生可以结合自己的生活经验，从日常生活中选取具体的物品，通过描述这个物品与自己日常生活的联系，抒发个人的思想、情感或理想，阐述其带给自己的情感或精神意义和价值，比如一只老师奖励的画笔，比如朋友毕业相送的留言录，比如初学剪纸时剪出来的第一幅作品等等。注意的是，考生在写作过程中注意细节描写和情感的表达，让文章更加生动、感人。 立意： 1.那张年年不落的年画。（通过回忆小时候过年和家人一起贴年画的场景，讲述自己对年画的独特情感，以及在现代社会中对传统民俗文化的坚守和传承的思考。） 2.温暖的围巾。（叙述奶奶亲手织的围巾，在寒冷的冬天给予自己温暖，每次看到或戴上它，就会想起奶奶的关爱与呵护，通过此物表达对奶奶深深的思念和对这份亲情的珍视。） 3.特别的石头。（记叙自己一次比赛失利后得到教练送给自己的石头，明白要像石头一样坚韧，表达自己在挫折中不断成长、变得坚强的决心。） 九、（24-25˙高一上˙天津滨海新区˙期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地；《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩；《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了生命的价值。 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自己的生命具有更高的价值？请结合你的思考和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 生命的价值在于不断突围 生命的价值是珍惜，不是轻视；是付出，不是索取；是责任，不是逃避…… 每个人选择了自己的人生，就选择了人生的价值。有人的选择让生命重如泰山，有人的选择让生命轻如鸿毛。 苏轼是北宋时期的大文豪，他的一生颠沛流离，多次被流放，远离家乡。但他从未轻视生命，反而一直以积极乐观的心态面对官场的失意。他在每个地方都认真干事，体查民心，把自己的管辖区治理得井井有条，使百姓信服他。他在当时偏僻贫穷的海南，给当地的文人指点文章，培养了许多文人墨客，还发现了好吃的生蚝……他自己也曾说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”他在艰苦环境中能够乐观旷达，而且带领百姓安居乐业，他为百姓付出，不是为了得到什么，而是为了百姓的幸福，这就是生命的价值。《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围，何尝不也是在实现自己的人生价值？ 鲁迅是中国近代史上一位伟大的革命家和作家。他曾远渡日本留学学医。可为了唤醒沉睡的国人，使中华民族重新崛起，他弃医从文，用笔英勇地、忘我地和敌人战斗，在他一篇篇文章的呼唤、呐喊中，部分国人站起来了，向帝国主义者奋力反抗。臧克家曾纪念他：“有的人死了，他还活着。”鲁迅虽然去世了，但至今他的精神仍然鼓舞着人们。他的精神永垂不朽。他忠诚地爱着国家，竭尽全力拯救即将危亡的国家，这就是生命的价值。《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地，他们不也是在实现自己的人生价值？ 生命的意义，要能对人间有所贡献，有所利益。正如太阳让光明普照人间，所以人人都欢喜太阳，流水滋润万物，所以万物也喜欢流水。我们做不到像太阳那样博大，像流水那样无私，但也要让自己有益于国家和他人，让生命的价值更高。 同样生而为人，有的不但在世的时候就能造福社会，甚至像革命者，生前为国家和人民牺牲，直到他死后，依然受到世人的怀念、敬仰；像袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；像张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩。他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了最高的生命价值。 生命的价值在于我们如何去定义价值，在于我们是关注小我还是在意大我。我想说：我们能在生命的过程中坚守自己的信念和价值观，努力做到建立功业，有益于人，这就是我们生命的价值，即使平凡，并没有那么耀眼，但萤火之光同样是生命的不凡。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料共两句话，列举了《沁园春·长沙》中的“同学少年”、袁隆平、张秉贵、史铁生等人物，阐述他们在不同领域、以不同方式实现了生命价值。引导语指出怎样才能让自己的生命具有更高的价值，这要求考生从材料人物事迹出发，深入思考生命价值的内涵与实现途径。 《沁园春·长沙》里“同学少年”以激昂的革命热情和远大抱负，试图改天换地，他们的生命价值在于对理想社会的追求和勇敢的实践，展现出青年的担当与热血；袁隆平致力于杂交水稻研究，攻克技术难关，解决人民温饱，他的生命价值是为全人类福祉无私奉献，体现了科学家的使命感；张秉贵坚守普通岗位，用热情服务温暖人心，其生命价值在于在平凡中彰显不凡，诠释了敬业精神；史铁生在逆境中实现生命突围，通过文学创作传达对生命的思考，生命价值在于对自我的超越和精神境界的提升。 综上，考生可以围绕材料中“指点江山，改天换地”“攻克技术难关”“坚守岗位”“生命突围”等的关键词，从奋斗、奉献、坚守、突破自我等角度来阐述实现生命更高价值的方法与意义。 具体写作时，考生可以简单概述材料，引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，引发读者思考，提出观点，实现生命最高价值，绽生命华光。主体部分以分论点形式分别论述，如“奋斗，是实现生命价值的基石”；“奉献，让生命价值熠熠生辉”；“突破自我，拓宽生命价值的边界”。最后，总结全文，强调在新时代要积极追求生命价值，为社会发展贡献力量。 立意： 1.生命的价值在于实现自我突围。 2.生命的价值在于奋斗与奉献。 3.生命的价值在于坚守自己的本职。 4.即使平凡，也当追求耀眼光芒。 十、（24-25˙高一上˙天津部分区˙期末） 阅读下面材料，根据要求写作。 调查显示，超过60%的高中生承认曾使用AI大模型辅助写作。多数学生认为“AI能提供写作框架，节省构思时间”，但也有学生坦言：“依赖AI模板后，自己提笔时常陷入表达困境，仿佛失去了组织文字的本能。”有专家表示，AI大模型型辅助写作的确可以在灵感激发、素材整合、结构优化、语言润色等方面给高中生提供帮助，但也容易带来写作风格趋同、情感真实性稀释、思维惰性增强、批判性思维萎缩等问题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以我之手，抒我性灵 说到写作，明朝的“公安三袁”主张要独抒性灵，若不是肺腑之言则不必写出。在AI技术广泛融入生活的当下，有的中学生开始用人工智能逃离写作之苦，还有人甚至觉得写作已不是人类的必备技能，而我认为AI写不出人类思绪的跌宕，绘不出时代精神的图景，写作之事，不能完全让渡给人工智能。 用AI写作无法体现个性化情感与思考。中学生的文章要写出独特体验与感受，不管处理什么样的话题，都离不开背后的“我”，用AI写作很大程度上意味着“我”的缺席。不少人有过用AI写东西的经历，输入几个关键词和其他的限定条件，一篇文章便洋洋洒洒地呈现出来，但其中所写之事，所状之景，所抒之情往往是大数据筛选的结果，是网络上存在的大多数人经验的整合，与真实的自我之间隔着千山万水。长期借AI之手写作，写出来的文章首先便没有了独立存在的价值。 用AI写作，我们将难以体会打磨文字的乐趣，难以培养运用语言文字的能力。唐朝诗人卢延让曾经写下“吟安一个字，捻断数茎须”的诗句。一字一句总关情，修改字句的过程便是确定情感与境界的过程。朱光潜在《咬文嚼字》中举过“僧敲月下门”的例子，认为“敲”与“推”是两种不同的心境，前者不像后者那么冷寂。古诗创作是这样，中学生的写作也是这样。我们的语言是否生动形象，表达是否妥帖恰当，用词是否简洁精炼，都值得推敲一番。那比较与选择的过程就是一次语言的游戏，一次思维的较量。如果用AI写作，我们将无法体会这种趣味、提升自己的能力。 只要人类有表达的需要，写作便有存在的价值。放眼更广阔更深邃的时空，我们不难发现人类的历史就是文字书写的历史，文明的重要载体之一便是文字。AI擅长学习与模仿，要想发挥它的作用首先要有值得模仿的对象，如果所有人都放弃了写作，那么AI的作品将失去源头活水，而书写历史的任务将由这个没有感受性与创造力的客体承担，这不能不说是一种倒退。当然，AI参与人类的智慧活动已不是什么新闻，人们尝试用它来写小说、绘画、和它对弈，但无论如何夸大它的功能，不能否认的是，它是一个很好的助手，而非出色的创造者。 历史的车轮滚滚向前，技术的发展不可阻挡。在人工智能深入参与生活的当下，人要守住自身的主体地位，界定好自我与技术的边界，这样才能让技术更好地服务于人，才能永葆万物灵长的尊严。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料借助相关调查数据，以及学生、专家的观点，阐述了AI对于学校教育以及学生学习带来的诸多影响。其实，AI可以帮助我们写作，也在一定程度上便捷了写作，但并不能完全代替我们自身的写作，这是一定的。由此，此篇作文要思考AI写作的利弊，要论证写作为什么不能完全交给AI。 首先我们应该思考，写作文借助AI是利用高科技，是顺应时代发展，还是投机取巧；是科技助力学习，还是科技代替学习？写作时，考生可以思考借助AI写作文优势，即为什么写作文要借助AI，比如借助AI可以让写作更轻松，构思、素材等都可以借助AI生成，免去了冥思苦想之苦；有些程式化的文章，比如某些类型化的发言稿等，借助AI可以节省人力等。当然我们更要思考借助AI写作的弊端，如果长期依赖AI写作，我们的写作能力，词汇积累和运用都将要受到影响，尤其是中学生，还处于学习语言的基础阶段，如果依赖AI写作，我们的母语传承恐怕都会受到影响；而且借助AI写作就如某些学生借助一些软件搜题一样，失去了自主思考能力，长此以往，思维能力、解决难题的意志品质等都会下降，后果实在可怕。 那么正确做法是什么呢？人工智能时代，我们完全避免使用AI并不现实，也不能因噎废食，正确做法，可以像目前某些绘画领域的做法，可以借助AI生成一些构思，目的是激发人的灵感，在AI的帮助下进行个性化创作。如此，人是主体，AI是辅助，才是AI写作正确的打开方式。 写作时，考生可以由材料中列举的现象引出话题，然后分析借助AI写作文这一现象产生的原因，接着分析借助AI写作文的优势与危害，尤其要把危害写透，如写作文没有真情实感，没有新意，缺少个性，等等，进而影响写作能力，词汇运用能力，思维能力，甚至影响到母语的传承；最后指出解决这一问题的途径，即人为主体，AI为辅助。 立意： 1.AI可以是“帮手”，但不能是“枪手”。 2.借助AI，但并不能全交给AI。 3.减少AI依赖，强化自主写作。 十一、（24-25˙高一上˙天津四校联考˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 米兰・昆德拉认为，一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而最不能承受的恰恰是轻松。最沉重的负担把我们压得越贴进大地，我们就越能真实地感受生活。 读了米兰·昆德拉的这段话，联系今天的时代发展和自己将来的人生选择，你有何感想?请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 人应该负重前行 梅花经历严寒。一支独放。傲视群芳；松柏绝境生存。一树临崖。笑向风雨；生命承受重担。毅然挺立。光芒四射。给生命负重。它会因压力而精彩。 人的潜力是无穷的。往往就是在重担下。生命激发潜能。纵然一跃。完成了另一高度的跨越。抗日时期。中华民族承担着国土沦丧、亡国灭种的压力。 民族的生命从昏睡麻木中崛起。面对装备精良、蓄谋已久的日军。他们抛弃锄头、铁锤。走出学校、深闺。顶着枪林弹雨。前仆后继。用自己的血肉筑起了新的长城。日本鬼子的碉堡在中华儿女的奋发抗争中土崩瓦解。民族的生命因负重而精彩! 纵然压力需要坚实的肩膀才能负担起。但适度的压力却能成为“更上一层楼”的动力。缺少压力的生命。犹如缺少动力的发动机。又怎能加速奋发呢?一跃站在世界面前的刘翔。创造了中国的神话。抒写了亚洲的奇迹。然而实力超群的他没有打破世界纪录。原因是当他将近终点时他看到了后面的对手已与他相距甚远。他胜券在握。在剩下的跑程中他缺少了压力。也因此失去了动力。试想如果有一名对手与他相距甚近。他很可能已改写了世界纪录册。生命需要压力。适当的压力是催化剂。让生命跑得更快。跨得更远。跳得更高。 逆境可以扭转乾坤。绝处可以使人重生。关键是我们要正确对待生命中的压力。让压力变为我们进步的动力。让挫折变为我们奋发的跳板。当你纵身一跃时。前面将是无限风光。 忧劳可以兴国。逸豫则使人亡身。庄宗临危受命连战连捷。国家安定却被伶人所困;唐玄宗逆境称帝励精图治。开元盛世却沉迷声色……在发黄的历史册卷里。阐释着一个永恒的真理：“负重”的生命因压力而精彩。“失重”的生命却因安乐而褪色。 在适度的范围内给弹簧加重。它会反弹得更高;在可承受的程度上给生命加重。它会飞跃得更远。压力绝不是负担。而更是动力。因为生命在压力中激发潜能。创造奇迹。完成了高度的跳跃。 【解析】本题考查了写作文的能力。 审题：这是一道任务驱动型的材料作文。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料表明轻松会毁掉人的生活，压力能够让人坦荡而充实地活着，压力越大，生活越真实。材料中“坦荡”，可以是成功，可以是安全，可以是精彩，可以是突破，可以是创新，可以是凤凰涅槃。这则材料的核心意思不是轻松的危害，而是重在阐释人能承受任何压力，压力能让人变得更充实，更强大，更有可能成功。 立意： （1）对待压力要有充分的准备。 （2）正确看待压力。 （3）变压力为动力突围而出。 素材： （1）在压力面前采取什么态度，关系到一个人的人生哲学与人生的价值。那些勇于面对压力，善于把压力化为动力的人，通常是人生异常丰满，乐观旷达，积极向上，充分体会到生命意义的人；反之，那些逃避现实，推委困难，不敢直面压力的人，一般是悲观厌世，行为消极，拈轻怕重，不思进取的人。他们的人生必将干瘪黯淡，他们的生命必将缺乏光彩。 （2）培训师在课堂上拿起一杯水，然后问台下的听众：“各位认为这杯水有多重?”有人说是半斤，有人说是一斤，讲师则说：“这杯水的重量并不重要，重要的是你能拿多久?拿一分钟，谁都能够；拿一个小时，可能觉得手酸；拿一天，可能就得进医院了。其实这杯水的重量是一样的，但是你拿得越久，就越觉得沉重。这就像我们承担着压力一样，如果我们一直把压力放在身上，不管时间长短，到最后就觉得压力越来越沉重而无法承担。我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起这杯水，如此我们才能拿的更久。所以，各位应该将承担的压力于一段时间后适时的放下并好好的休息一下，然后再重新拿起来，如此才可承担更久。” （3）在梦想舞台上，渴望成功的愿望会给我们带来压力。如果不能正确对待，就有可能因为压力太大而丧失勇气和信心。因此，我们应该怀着一颗平常心，去面对所有的挑战。要有恒久的毅力和上台前的那平和的心境，不求登峰造极，只求问心无愧；做人须经得起风雨，得意、失意都不必在意;战胜心中的压力，相信自己，以平常心挑战到底，坚持到底。 结构层次：以梅花为例引出“给生命负重。它会因压力而精彩”的论点，然后从“民族的生命因负重而精彩”“适当的压力是催化剂。让生命跑得更快。跨得更远。跳得更高”“逆境可以扭转乾坤”“忧劳可以兴国。逸豫则使人亡身”的角度加以论证；最后总结“压力绝不是负担。而更是动力。因为生命在压力中激发潜能。创造奇迹。完成了高度的跳跃”。 【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。 十二、（24-25˙高一上˙天津五校联考˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题：有人觉得知识浩如烟海，不知从何学起；有人陷入了为学而学的机械循环，学完即忘；也有人认为，当今学习的是具体的知识，再学修身养性，更是无暇顾及…… 对于学习中存在的问题，你有怎样的思考和认识，写一篇文章谈谈你的看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 学习之真谛——从知识到修身 自古以来，学习一直被视为提升个人修养、获取智慧的重要途径。荀子在《劝学》中强调了持续不断的学习对于个人成长的重要性。时至今日，尽管时代背景和社会环境发生了翻天覆地的变化，但学习的本质并未改变，即通过获取和理解新知识来充实自我，并将这些知识应用于实践以实现个人与社会的进步。面对现代学习中的难题，我们应如何把握学习的真谛呢? 在信息爆炸的时代，知识的确浩如烟海，这使得许多人在学习面前感到畏惧与迷茫。然而，正如航行需要灯塔指引方向一样，学习也需要一个清晰的目标。当我们将目光聚焦于自己真正感兴趣的领域或未来职业发展的需求上时，便能够有效地筛选出有用的信息，避免被无尽的知识海洋淹没。同时，设立短期和长期的学习目标可以帮助我们保持动力，逐步积累知识。 为学而学的机械循环是另一种常见的误区。它不仅浪费时间，而且容易导致“学完即忘”的现象。有效的学习应该建立在理解的基础上，而不是简单地记忆知识点。我们应该学会批判性思考，尝试从不同角度分析问题，寻找知识背后的逻辑联系。更重要的是，要将所学知识运用于实际生活中，通过实践加深对理论的理解。例如，在解决工作中的实际问题或者参与社区服务的过程中运用课堂上学到的知识。 有人认为当今学习的具体知识已经占据了大量时间和精力，再谈修身养性似乎成了奢侈。但实际上两者并非对立面，而是相辅相成的关系。张载曾说，儒者当为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。正是因为我们古有孔孟，近有李大钊、陈独秀、胡适等，今天有任正非、钟南山等，他们将读书与修身完美结合，不仅成就了自己的事业，更推动了时代的进步。我们应在追求学术成就的同时不忘培养自己的品德修养，争取成为一个既有专业技能又具有良好品格的人才。 学习不仅仅是为了掌握具体的知识，更是为了塑造健全的人格和完善自我。在这个过程中，我们需要明确目标，重视理解和应用，并且兼顾知识与修身两方面的协调发展。只有这样，才能真正领悟到学习的真谛，在现代社会中找到属于自己的位置并发挥积极作用。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 作文材料分成两个部分，第一部分对《劝学》这篇经典文章的内容进行了简要概括。我们知道，《劝学》对学习问题的朴素认识主要集中在“学不可以已”这句话上，文中讨论的学习的重要性、学习需要积累和学习态度要专注等方面，依旧值得我们继承和借鉴。 第二部分提出新的学习问题。随着社会的发展变化，今天的学习出现了新的挑战，有人不知从何学起，有人陷入为学而学的机械循环，有人认为学习要学具体知识，没有时间顾及修身养性……省略号表明考生还可以结合现实学习中的其它问题来说，如重新认识学习的意义，学习方法应该与时俱进，如何看待网络学习的利弊，如何进行合作学习，如何创新性学习等。 由此我们应该明确，学习是我们从古到今以至于未来都需要面对的问题，每个时代有每个时代的学习特点、学习方法等。考生可以针对“知识浩如烟海，不知从何学起”，强调学习应该有明确的目标和侧重点，以便高效获得相关知识；针对“为学而学的机械循环”，可以提出注重深度理解和应用，避免走马观花式的学习；针对“无暇修身养性”，可以指出学习不应止于知识的积累，也应关注自身素质与品格的完善。当然还可以结合现实学习中的其它有关学习的问题来提出自己的观点看法。通过多方面的思考，形成有关学习的多元和深入的理解，提出有效解决策略。 写作时，考生可以从《劝学》切入，提出自己的观点，真正的学习之道，关键在于把握深度与广度的平衡，回归学习的初心。然后重点分析当今社会，我们该如何进行更好地学习，如学习的关键在于方向的选择，找到能够真正引发深思、带来自我价值提升的领域深耕细作。如要避免“为学而学”的机械循环，学习需要融会贯通、知行合一。如无论学习的内容如何丰富，都不应忽略“修身养性”这一教育之根本，知识的增长与品德的升华是相辅相成的，唯有以修身为基石，致力于灵魂的进化，学习才能真正达到“知行合一”的境界。最后总结全文，现代社会处处充满了诱惑与挑战，学习的意义不仅在于为生存提供谋生之道，更在于塑造人格、启迪智慧，让我们从浩瀚无边的知识海洋中找到自己的方向，融会贯通并不断修身，我们定能在学习中挖掘自我价值，为人生的发展与社会的进步贡献最大的力量。 立意： 1.确立明确目标，实现高效学习。 2.注重深度理解，让学习“深”入人心。 3.学习不应止于知识的积累，也应关注自身素质与品格的完善。 一、（24-25˙高一上˙天津市耀华中学˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 立身处世，有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。 你对此有怎样的思考和联想？请结合自己学习与生活的体验，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 我愿意，我能够，我应当 ——生活中的三重奏 生活，宛如一首跌宕起伏的交响乐，而我们每个人，都是这首交响乐中的独奏者，用“我愿意”“我能够”和“我应当”的琴键，演奏着自己独特的人生旋律。 “我愿意”，是乐章的起始音符，它代表着我们的主观意愿和内心追求。它源于内心深处的共鸣和认同，是我们行动的原动力。当乔布斯站在斯坦福大学的讲台上，分享自己辍学、选择字体设计和最终创办苹果公司的经历时，他的一生就是对“我愿意”最好的诠释。他不愿随波逐流，选择了自己热爱的字体设计；他不满足于现状，创办了改变世界的苹果公司。正是这些“我愿意”，推动他不断前行，成为科技界的传奇人物。 然而，仅有“我愿意”是不够的，还需要“我能够”的实力去实现它。这种实力来源于我们的才华、努力和机遇，它是我们实现梦想的基石。矣晓沅 被困于轮椅之上。但他没有向命运低头，凭借着对知识的强烈渴望和顽强的意志力，在学习上付出了数倍于常人的努力，凭借优异成绩考入清华大学后，他在轮椅上开启科研之路，发表多篇高水平学术论文。 矣晓沅的“我能够”，是对自身坚韧不拔精神的肯定，是对努力与拼搏的生动诠释。他的“我能够”，不仅是对自身才华的肯定，更是对努力和坚持的赞美。这种“我能够”的精神，激励着我们不断挖掘自己的潜力，勇敢追求自己的梦想。 而“我应当”，则是乐章中的庄重低吟，它提醒我们承担起社会责任和道德规范。当马丁·路德·金站在华盛顿的演讲台上，发表那篇著名的《I Have a Dream》演讲时，他不仅表达了自己对自由和平等的渴望，更呼吁整个社会共同承担起实现这个梦想的责任。他的“我应当”，是对社会公正和道德良知的呼唤，它激发了我们内心的责任感和使命感。在我们的生活中，无论是关注环保、参与公益还是遵守法律，都是对“我应当”的践行和体现。 “我愿意”“我能够”和“我应当”，这三重奏相互交织、相互辉映，构成了我们生活的独特旋律。它们分别代表着我们的主观意愿、客观实力和社会责任，共同推动着我们在生活的舞台上不断前行、不断成长。正如一位哲人所说：“人生的意义在于追求、实现和担当。”让我们在生活的乐章中，用“我愿意”去追求梦想，用“我能够”去实现目标，用“我应当”去担当责任，共同演奏出更加精彩的人生旋律。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料比较简单，只有一句话。这句话首先分别指出了人们立身处世的三种不同的倾向：“我愿意”“我能够”“我应当”。提示语以问句的形式拓展考生思路，启发考生思考和联想。 材料中这三种倾向，实际上代表了三种不同的生活态度和价值观。“我愿意”：这种倾向强调的是个人的意愿和喜好，它体现的是人的自由意志和选择权。在追求梦想、选择职业或生活方式时，个人的内心驱动力是不可或缺的。“我愿意”代表了一种积极、主动的生活态度，人们根据自己的兴趣和愿望去选择和行动。“我能够”：这种倾向强调的是个人的能力和可能性，它体现的是人的自我认知和实践能力。在生活中，“我能够”代表了一种实干、进取的生活态度，人们根据自己的能力和条件去争取和实现。“我应当”：这种倾向强调的是个人的责任和义务，它体现的是人的道德意识和社会责任感。在生活中，“我应当”代表了一种责任、担当的生活态度，人们根据自己的角色和使命去履行使命和贡献力量。这三者各有侧重，代表着人们立身处世的不同层次和角度，它们并非孤立存在，而是相互影响、相互制约的。一个成熟的人应能够在追求自我实现的同时考虑到社会的期望和需求，在个人意愿、能力和社会责任之间找到平衡点。 文体是议论文。考生立意时可以选择三者中的一个或两个，循序渐进阐述其内涵和意义，也可以将“我愿意”、“我能够”和“我应当”三者结合起来，探讨它们之间的内在联系和互补性。分析在不同情境下，如何平衡这三种态度，以实现个人价值和社会责任的双重目标。强调在立身处世中，既要尊重个人意愿和能力，又要承担应有的责任和义务。 立意： 1.千金难买“我愿意”。 2.我能故我在。 3.立身处世，“我应当”成为这样的人。 4.“我愿意”做“我能够”做的事，更愿意成为“我应当”成为的人。 二、（24-25˙高一上˙天津南开中学˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作： “人生路漫漫，未来如星辰大海般璀璨，不必踟蹰于过去的半亩方塘。” “没有一朵花从一开始就是花。” “如果命运是世上最烂的编剧，你就要去争取，做你自己人生最好的演员。” 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 在时光的长河中，做最好的自己 人生如一条奔流不息的长河，时而平静，时而湍急。面对过去，我们或许会驻足回望；面对未来，我们或许会踟蹰不前。“人生路漫漫，未来如星辰大海般璀璨，不必踟蹰于过去的半亩方塘。”在这条长河中，我们每个人都是自己的舵手，唯有坚定信念，勇敢前行，才能做最好的自己。 从过去中汲取力量，但不应被其束缚。过去的经历，无论是成功还是失败，都是我们成长的养分。没有一朵花从一开始就是花，它需要经历破土、抽芽、绽放的过程。正如鲁迅先生，他早年学医，后来弃医从文，正是从过去的经历中找到了自己的使命，成为中国现代文学的奠基人。 在现实中把握机遇，勇敢争取属于自己的舞台。如果命运是世上最烂的编剧，那么我们就应该做自己人生最好的演员。命运或许会给我们设置障碍，但只要我们勇敢争取，就能找到属于自己的舞台。乔布斯在创立苹果公司时，曾被董事会驱逐，但他没有放弃，而是继续追求自己的梦想，最终重返苹果，带领公司走向辉煌。中国女排的姑娘们，在赛场上一次次逆风翻盘，靠的正是永不放弃的精神。他们用自己的行动告诉我们，命运掌握在自己手中。 面向未来，心怀希望，脚踏实地地前行。未来如星辰大海般璀璨，但也需要我们脚踏实地去探索。中国航天事业从无到有，从弱到强，靠的是一代代航天人的不懈努力。从“东方红一号”到“嫦娥探月”，从“神舟飞船”到“天宫空间站”，每一步都凝聚着无数人的汗水与智慧。这些例子告诉我们，只有心怀希望，脚踏实地，才能在未来取得更大的成就。 作为青年学生，我们更应珍惜当下，努力提升自己。在学习生活中，我们或许会遇到挫折，但不应因此气馁。每一次考试失利，都是我们查漏补缺的机会；每一次课堂讨论，都是我们锻炼思维的平台。未来的路很长，但只要我们脚踏实地，心怀希望，就一定能走得更远。 在时光的长河中，我们每个人都是独一无二的。过去的经历塑造了今天的我们，但不应成为我们前行的枷锁；现实的挑战或许艰难，但只要我们勇敢争取，就能找到属于自己的舞台；未来的道路虽然漫长，但只要我们心怀希望，脚踏实地，就一定能到达理想的彼岸。 我们无法选择命运的剧本，但我们可以选择如何演绎自己的角色。愿我们每个人都能在时光的长河中，勇敢前行，做最好的自己。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料的核心内涵是关于人生意义、成长过程与自我奋斗的哲理性探讨。 第一句话强调了放眼未来的重要性。人生充满无限可能，过于纠缠于过去的得失或困境，只会限制我们前进的脚步。材料在此引导我们审视人生的宽广与未来的璀璨，倡导积极乐观的生活态度。 第二句话寓意成长的过程是一个从幼芽到绚烂的蜕变经历。这里强调了努力和时间在成长路上的作用。每个人都需要经历磨练与积累，才能获得最终的成果。成功并非一蹴而就，而是努力、坚持与耐心的聚合。   第三句话则明确指出了主动改变命运的重要性。人生可能充满各种挑战与不公平，但与其被动接受，不如积极行动、掌控自己的人生。我们无法选择命运给出的“剧本”，但可以通过行动让人生更加精彩。   三句话共同阐述了成长和奋斗过程中的核心态度：人生需要摆脱过去的桎梏，接受成长的必然艰辛，并以不屈不挠的姿态塑造属于自己的未来。这些哲理为我们提供了精神指引，帮助我们在面对人生的困难或迷茫时找到方向，激励我们不断追求卓越与幸福的目标。 写作时，开篇可以引用材料中的一句话，引出文章的主题。分析材料一：人生的广阔与可能结合，探讨人生的广阔性和未来的无限可能。可以举例说明如何放下过去的束缚，勇敢追求未来的梦想。讨论如何在面对过去的挫折时，保持积极的心态，继续前行。分析材料二：成长与蜕变结合，探讨成长与蜕变的过程。可以从个人成长的角度，分析如何通过努力和坚持，实现自我价值。可以举例说明一些成功人士的成长历程，强调成长过程中所需的耐心和毅力。分析材料三：命运与自我掌控结合，探讨命运与自我掌控的关系。强调即使命运不公，也要通过自身的努力去改变现状。可以讨论如何在逆境中保持积极的态度，争取掌控自己的命运。结尾部分，呼应开篇的主题，可以再次强调人生的广阔性和自我掌控的重要性，展望未来，鼓励读者勇敢追求自己的梦想，成为自己人生的主角。 立意： 1.从半亩方塘走向星辰大海，追寻人生的无限可能。   2.从破茧到绽放，追寻人生路上的蜕变与成长。  3.我的生命，由我自己演绎。 三、（24-25˙高一上˙天津南开中学˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 今年5月，新华社刊发专栏文章《南开中学寻恩来》，文中提到青年周恩来“不仅立其志向，修其品德，锻其本领，也有丰富多彩的青年生活”。南开中学时期，青年周恩来既立救国宏志，又活跃于话剧舞台，在戏剧表演中锤炼表达、体察人性。有人评价说：“他演剧时全情投入，治学时严谨求实，两种状态皆纯粹而热烈。” 这种现象并非个例。许多杰出人物都在严肃事业之外保有鲜活的艺术趣味。当代社会，人们既追求专业精进，也探索多元兴趣。但也有人质疑：过多“副业”是否会分散精力，影响主业？ 以上材料，引发你怎样的联想和思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 精于业者，乐于趣也​ 专业精进与多元兴趣，看似是一对需要权衡的矛盾，实则是滋养人生的双生花。青年周恩来在南开中学时，既以救国为宏志深耕学业，又在话剧舞台上全情投入，两种状态的纯粹热烈，恰是二者共生共荣的最佳注脚。在当代社会，唯有让专业根基与兴趣枝叶相互成就，才能培育出繁茂的人生之树。​ 专业精进是人生的立身之本，而它的至高境界，或在于将事业本身升华为生命的志趣。我们或以为，敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的人生，是极致的专业与牺牲；但细察之下，她的故事更是一种事业与志趣完美融合的典范。她对敦煌的守护，既是“精于业”的体现，其内核更是“乐于趣”——一种对文明瑰宝深沉而炽热的爱。 她的经历告诉我们，当专业深耕与内心挚爱合二为一时，便能迸发出最持久而纯粹的力量。 多元兴趣则是人生的活水之源，它能为专业成长注入意想不到的活力。物理学家爱因斯坦不仅在相对论领域开创先河，更擅长小提琴演奏。他曾说：“物理给我知识，艺术给我想象力。”艺术的滋养让他跳出理性思维的桎梏，在抽象的物理世界中自由翱翔。兴趣如同散落的珍珠，能被专业的丝线串联成璀璨的项链，那些看似无关的爱好，往往会在关键时刻成为突破思维壁垒的钥匙。​ 有人质疑多元兴趣会分散精力，实则是混淆了“贪多求全”与“主次分明”界限。专业与兴趣的平衡，在于以专业为圆心，兴趣为半径，在深耕核心领域的基础上拓展认知边界。钢琴家郎朗在每天八小时的练琴之外，痴迷于足球运动。他曾坦言，足球场上的团队协作与节奏把控，帮助他更精准地理解交响乐中的声部配合。这种以专业为根基的兴趣拓展，如同为大树根系输送养分的支流，非但不会分流主干的生长力量，反而能让根基扎得更深。​ 于我而言，作为终日与公式数据打交道的理科生，摄影的爱好锻炼了我另一种能力：在取景框中捕捉光影构图的直觉，转化为了实验中观察微妙现象的敏锐；对画面整体与局部的权衡，也让我在处理复杂数据时，更能迅速把握其核心结构。这门“副业”未曾分散我的精力，反而为“主业”安装了富有弹性的缓冲器。我辈青年，应该找到兴趣与专业的“共振点”，让专业与兴趣的高峰相遇，方能望见最壮阔的人生风景。​ 专业是人生的骨架，支撑起存在的高度；兴趣是人生的血肉，赋予生命以温度。当我们既能在专业领域精进如切如磋，又能在兴趣世界驰骋如诗如歌，便会懂得：精于业者，方能更深地领会兴趣之妙；乐于趣者，方能更久地保持专业之诚。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料第一段记叙了青年周恩来在立救国宏志这一主业之外，积极参与话剧表演，两种状态皆纯粹热烈，并互相形成有益补充。第二段指出，周恩来的经历并非个例，诸多杰出人物也有类似经历，并引发我们在当代社会对主业与多元兴趣关系的思考。 一方面，主业是个人发展的根基，是人们安身立命的根本，是实现自我价值的重要途径，需专注深耕。副业可以为我们的生活增添色彩，丰富我们的阅历和经验；多元兴趣的“副业”并非负担，反而能为主体赋能，关键在于找到二者的平衡支点。精进主业和多元副业就像人生的两条河流，它们相互交织、相互影响，相得益彰，共同汇聚成我们丰富多彩的人生。在这个多元化的时代，我们不应该局限于一种生活方式，而应该勇敢地尝试不同的领域，既追求专业精进，也探索多元兴趣，让主业和副业在我们的生活中相互辉映，绽放出更加绚丽的光彩。 但同时，对于“过多‘副业’分散精力”的质疑，实则是未把握平衡的结果。若脱离主业盲目追求兴趣，自然会产生负面影响；但只要以主业为核心，合理分配精力，多元兴趣便会成为助力而非阻碍。因此，平衡二者的关系，是实现个人全面发展的关键。 写作时，结合材料提出观点，真正卓越的人生，恰似一首复调音乐，严谨的主旋律与灵动的副旋律终将交织成辉煌乐章。先分析专业的精进是人生之基，一个人只有在自己的专业领域深耕细作，不断提升技能和知识，才能够在这个领域中取得一定的成就，获得社会的认可。再分析多元的兴趣是人生之翼，可以让我们接触到不同的人和事，拓宽我们的视野，提升我们的综合素质，可以列举达·芬奇同时研究解剖学与绘画，引用苏轼“治事如诗，作诗如治事”。然后提出要警惕异化，副业不可沦为功利工具，引出辩证分析，要能够合理安排时间，制定科学的计划，让副业为主业提供灵感和动力，让主业为副业提供支持和保障。 立意： 1.既追求专业精进，也探索多元兴趣。 2.主业如根，副业似叶，共同成就人生参天大树。 3.多维人生，更见精神高度。 4.保持专业精进，辅以兴趣拓展。 四、 （23-24˙高一上˙天津河东区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本学期，我们一同饱尝过了郁达夫眷恋的秋日故都，欣赏过了朱自清沉浸的夏日荷塘，观察过了史铁生驻留的四季地坛……这些美妙的风景，让人在自然中陶醉，也让人在自然中得到治愈。这种浸润着生命感悟的体验，让心灵更加地丰盈。 生活中神奇变换的四季、花开花落的庭院、青黄交替的草木等，总会引起我们的情感悸动，你有过这种触动你心灵或情感的经历吗？请从家乡的四季中采撷一片风景，并以它为载体来抒发你心绪的变化或对生活、生命的新认知新感悟，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于750字。 【答案】例文： 家乡的春天 我曾叹服于夏日的茂盛，秋日的硕收，冬日的静谧，可走遍四季轮回，我还是最钟情于春天的；钟情春花映入眼帘的惊喜，春风拂过耳廓的回音，春意蹭过脸颊的点点滴滴…… 家乡的春天，来得是稍迟些的，但这并不影响她独特而又静谧的美。它的美如同身穿素雅旗袍，打着花伞，静默地走在小巷里，四周飘着雨丝的丁香姑娘，纯洁而又静美。我为她魂牵梦绕，我为她等了一个四季。她来了，我亦心安了。 或许一方人，爱一方土地吧！这次大休回家，似寻找到了真我，找到了一个山里孩子的热情，尝到了春的味道。家里的春是最惹人爱的，抬头仰望四角天空，那是一种溢于言表的幸福，云彩格外柔美，天空格外蔚蓝，就连飞鸟也显得异常活泼。院子里的梨树，也正准备换上新装，枝条上长满了嫩芽，远远望去，像长了一个个小肉瘤，显得臃肿而又华贵。 我爬上山坡，苍翠的柏树不改昔日严肃的外表，永远直挺着，永远不改其正直。低头细赏，枯黄的杂草下，亦掩不住生命的信息，你瞧，它们正探着头观望外边这个新生的世界。 太阳暖烘烘的，一阵春风拂来，吹起散乱的头发，好不惬意，就连我家的小猫也被晒得睡眯了眼。小狗则趁势报复，光速一般冲向小猫，搅了猫的美梦。再过几天，家旁的杏花就要开了，想想都能闻到花的气息，仿佛听到了蜜蜂嗡嗡的声响，看到了杏花挂满枝头，你拥我赶，竞相争发的架势，粉嘟嘟的小脸，惹人心生怜爱。那树远观就像一朵朵粉蘑菇，近看则如缠上了粉彩带的花棒，再近一步，仅看一朵，便如汉代穿着粉绸的舞女，让人不禁为之心动。想到这，不禁问，可惜今年花更好，知与谁同？ 远处传来耕地机工作的声响，人们的劳作又开始了。身旁大树上的喜鹊也叫个不停。一年之计，在于春，人们在春天播下希望，期待秋天的收获。春总是充满希望的，给人以向上的力量。春以它无与伦比的美丽，再一次征服了我。 走遍四季，踏访春天，若问春天有多美？我只能回答纵时光流逝，我也愿等待。四季轮回，只为再度留恋于你春的背影；倾心于你精美的回眸一笑…… 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料第一段设置情境，引发学生的写作欲望。先从课文中出现过的自然美景引入，分别列举了郁达夫笔下的秋日故都，朱自清笔下的夏日荷塘，史铁生笔下的四季地坛等风景。然后总结这些美景既让人从感官上沉醉，也让人从心灵上被治愈，让我们的人生体验更丰富，让我们的心灵空间更丰盈。 材料第二段属于任务导引部分，提出具体的写作任务要求。要求同学们从家乡的四季中选择一帧美景，借助于平常所见之景，或四季变换之景，或庭院中的花开花落，或草木的生长与凋谢等，来抒发心绪的变化，或是对生活的认识、对生命的感悟。 综上，本次作文应以写景状物的内容为主，借助景物来抒发心中情感。所写之景虽是家乡普通平常的景物，如一方荷塘、一泓清泉、一株树木、一片山林、一条小河、一片稻田、一座小山、一个广场、一个公园、一座建筑、一个季节、一条老街等，但贵在有情、贵在含情。 写作时，要细致地表现风物的特点，同时要注意展开联想和想象，巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，以求写得更加生动形象。一般可以在文章的开头、结尾，通过叙述和抒情表达自己的感情，但重要的还是要在描述当中自然融入感情，使文章声情并茂，分外生动。如在文章开头点出写作对象——陈旧又安静的老街，然后按照空间顺序分别写老街的建筑、店铺、青石、黑瓦、泥墙、美食等，突出它们渗透着岁月沧桑的特点，最后总结这些都是刻在家乡人基因里的文化和乡情，是老城旧街不可替代的魅力。 立意： 1.一片稻田蕴丰收。（通过稻田四季风景的变化，讴歌劳动的光荣） 2.一条老街寄乡愁。（通过老街风貌的描写，讴歌乡愁的传承） 3.一条小河看变化。（通过对小河过去和如今风景的对比，讴歌人与自然的和谐相处） 五、（23-24˙高一上˙天津红桥区˙期末）根据要求作文。 生活中对手无处不在， 对手是挑战， 也是一种激励。 请以“对手”为题， 联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 对手 “桃红李白竞争妍”，正是因为有了百花园中你不让我，我不让你的对手们一起赶趟儿，才有了春天的明媚鲜艳；“瀑流飞啸伴松涛”，正是因为有了溪流里作为对手的浪花你追我赶，争先奔涌，才有了瀑布的“飞流直下三千尺”的壮观。因为有对手，前进路上更有方向，生命长河更加激流勇进。让我们与对手同行，携对手共致远方。 “泰山不拒细壤，故能成其高。”人生不拒对手，亦能成其高。因为对手，我们可以实现人生的超越。 正如爱德蒙·博克曾言：同我们角斗的对手强健了我们的筋骨，磨炼了我们的技巧，我们的对手就是我们的帮手。林丹和李宗伟，一个是金牌拿到手软的大满贯得主，一个是穷其一生可能也无法实现奥运冠军梦的“千年老二”。有网友说，若没有李宗伟，林丹纵然再强，也无法被激发出最好的自己。林丹也说：“你们除了看到我以外，也应该看到我的对手李宗伟。”尊重对手，欣赏对手，才是真正的胜利者，因为强大的对手可以让自己有更高的挑战欲望，优秀的对手可以激发出自己最好的状态。 “春楼不闭葳蕤锁，绿水回通宛转桥。”何必一骑绝尘孤独走，并驾齐驱亦可贵。因为对手，拓展了生命的宽度。光芒不会掩盖光芒，对手是最好的加速剂，在敬仰中超越，在超越中前行。加多宝视王老吉为不共戴天的对手，结果两败俱伤。廉颇不以蔺相如为对手，不仅成就了“将相和”的美谈，还成就了赵国的强大。微软和英特尔都是计算机行业的巨头，当他们化对手为联手合作时，推动了整个行业的发展。对手，可以是一种激励，相得益彰，相映成趣，互助合作，定能共达远方。 人如此，集体如此，国家更是如此。摒弃敌对视角的对手意识，拾起尊重对手的共进思想，拥有尊重对手气度的国家才可长治久安。唐朝与吐蕃之间，本为虎视眈眈的对手，但唐朝通过和亲，将先进的汉文化带到吐蕃，不仅促进了当地的文明发展，也为大唐最终迈向巅峰盛世打下了坚实的基础。巴以冲突，两个互不相让的对手将战火点燃，伤及多少无辜百姓。中俄携手，两个合作共赢的对手将发展视为根本，造福两国人民。 古人说：“以人为镜，可以明得失。” 我说：以对手为镜，可以走向远方。拥有对手，生命之花才会更加绚丽多姿。因为对手，既是竞敌，又是挚友。如果每个人、每个国家都拥有“望天空云卷云舒”的气度，尊重对手，感谢对手，超越对手，定会迎来“他日登高天地宽，人间春色从容看”的最亮丽的风景。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 作文的题目是“对手”，这个不能改换。“生活中对手无处不在”，考生可思考哪些层面有“对手”存在，从大自然到人类社会，从学习到工作，从个人到企业到国家，“对手”确实无处不在。“对手是挑战，也是一种激励”，此句引导我们辩证看待“对手”存在的意义。如何理解“对手”是挑战，是激励？没有对手的人生索然无味，没有拦路虎的坦途令人丧失斗志；跟高手的竞争过程，可以说是一条通向胜利彼岸的蜀道，尽管坎坷无限，但只要坚持到底，人生将会得以升华；把对手的力量当作前进的动力，你会认清方向、不断进取，成功就会随之而来。“对手”甚至可以是“合作者”间的相互竞争、共同成就。因此我们要尊重对手，感谢对手，与对手共成长。 擅长说理的同学，可以写议论文，既可以就“尊重对手，感谢对手，与对手共成长”三个方面中的一个角度来写，也可以将三个方面按照由表层到深层的思路逐一展开。写作时可以列举成功者总是以“对手”为竞争的对象而努力战胜对方取得成功的事例，也可以从反而列举轻视对手而失败的例子，正反对比，更有说服力。可以有个人之间的对手，也可以有团体与团体之间的对手，还可以有国家与国家之间的对手，由“小”到“大”地来证明对手能给予我们激励和鞭策，拥有对手，生命之花才会更加绚丽多彩。 也可以写一篇记叙文，以写人记事为主，写把优秀的同学作为自己的“对手”，与之竞争，奋力拼搏，学有所长，从而在结尾感叹“对手”的重要性，升华中心。 立意： 1.感谢对手，让自我成长。 2.超越对手，成就更好地自己。 3.和对手合作共赢，成就美美与共。 六、（23-24˙高一上˙天津宁河区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 2012年的“快手”、2013年的“秒拍”、2016年上线的“抖音”和“火山小视频”、2018年上线的“nani短视频”，实现了传播的即时性，具有很大的社会价值，改变着人们的生活方式和生活状态。但它给我们带来便捷等诸多好处的同时却存在着价值输出的问题，短视频内容庞杂，良莠不齐，而中学生身心发育尚未完全成熟，对事物或现象的对错、是非、善恶等很难做出正确的判断和选择。 你作为短视频的体验者，请从中学生的角度谈谈怎样对待“短视频”，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： ‌短视频，当与青春共舞 在这个光怪陆离的数字纪元，短视频如同一扇通往奇幻世界的神秘大门，只需指尖轻触，便能开启一场场视觉与心灵的盛宴。作为中学生的我们，面对这扇神奇之门，应该何去何从？今天，就让我们探寻一下中学生如何与短视频的奇幻世界共舞，让它在我们的青春旅途中成为一个正确的领航者，而不是带我们走入迷途。 想象一下，当你卸下一天的疲惫，轻轻一点，屏幕便化作了一扇窗，窗外是无尽的精彩：有舞者轻盈的身姿在月光下翩翩起舞，有科学家用简单的实验揭开宇宙的奥秘，有远方山川湖海的壮丽画卷缓缓展开……短视频，就像是一位会变魔术的朋友，总能在不经意间给你带来惊喜，让你的心灵得到片刻的休憩与滋养。 然而，这扇窗后也藏着不为人知的风险。有时，它会让你沉醉于那无尽的欢愉之中，忘却了时间的流逝，让原本规划好的学习计划如同沙堡般被潮水冲刷得无影无踪；有时，它会悄悄塞给你一些看似诱人实则空洞的“糖果”，让你在欢笑中迷失方向，忘却了成长的真谛。 那么，作为青春旅途中的探险家，我们该如何驾驭这扇窗，让短视频成为我们成长道路上的助力，而非羁绊呢？ 首先，我们要成为时间的魔术师。为自己设定一段“魔法时光”，比如每天只允许自己在完成作业后，享受半小时的短视频时光。这样，既能享受短视频带来的欢愉，又不会让时间从指缝中悄然溜走。 我们还要练就一双慧眼。在短视频的海洋中，学会甄别哪些是真金白银，哪些是泡沫幻影。对于那些能激发思考、拓宽视野的佳作，不妨点赞收藏，让它们成为你智慧宝库中的瑰宝；对于那些只是博人一笑、毫无营养的“快餐”，则要果断放手，让它们随风飘散。 我们更要成为生活的艺术家。短视频虽好，但生活更加丰富多彩。拿起画笔，你可以描绘出心中的彩虹；踏上跑道，你可以感受风的速度。培养多样化的兴趣爱好，让短视频只是你多彩生活中的一抹亮色，而非全部的风景。 最后，请记住，我们才是这段旅程的主宰者。不要让短视频成为你的牢笼，而是要让它成为你手中的风筝，你可以让它高飞，但线始终在你的手中。让我们以智慧为舵，以自律为帆，驾驭着短视频这艘船，在青春的海洋中乘风破浪，驶向更加辉煌的明天。 在这个充满无限可能的数字时代，让我们一同成为短视频的智者，享受它带来的欢笑与知识，同时也守护好自己的心灵花园，让青春之花在阳光下绽放出最绚烂的色彩。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料立足社会现实，指出近年来短视频方兴未艾，呈现火热发展之势。对于短视频，材料中提到了它的积极意义以及潜在危害。一方面，短视频改变着人们的生活方式和生活状态，让大多数普通人获得了比以往更加方便的拓展视野、展现自己才华智慧的方式，也使人们通过短视频平台互相借鉴学习，提升自我，放松身心，具有很大的社会价值。但另一方面，短视频内容庞杂，良莠不齐，对身心发育尚未完全成熟的中学生来说，内容泛娱乐化、功利化、低俗化的短视频会对青少年的世界观、人生观和价值观带来较大冲击，不利于青少年形成正确的价值观念。而一味沉溺于快速而过的短视频而无暇顾及其他，会让中学生没有耐心去读书，没有精力去思考，没有更多时间去提升自己，变得浮躁，虚度时光。 由此可见，短视频是一把双刃剑。对此，我们需要认识到，短视频的发展是互联网技术和智能手机发展的必然产物，对于新兴事物，我们不应盲目全盘否定，也不能照单全收，而应持客观理性态度，用全面的、发展的眼光谨慎分析，谨慎对待，合理利用，让短视频成为开阔眼界、提升自己的利器。 提示语部分“作为短视频的体验者，请从中学生的角度谈谈怎样对待‘短视频’”这一内容为考生提出了写作要求并指明了写作方向。“作为短视频的体验者”说明考生在写作时，必须结合自己关于短视频的经历、经验来写，不能泛泛而谈。在文体上，本文具有明显的思辨性，更适合写成议论文。 写作时，可采用递进式的论证结构。从短视频兴起的原因，短视频的利弊，如何正确对待短视频等角度展开具体论证。在论说“短视频的利弊”时，可以从个人成长、社会发展、文化传承等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确对待短视频”时，考生可以采用分论点的形式从不同角度辩证分析，如我们应积极利用短视频，以此拓宽眼界，提升自己，抓住时代机遇；我们也应警惕短视频带来的弊端，避免陷入“同质化”的循环，闭目塞听；我们应提升自控力，取其精华，让短视频为我所用。 立意： 1.借短视频之风，做时代新青年。 2.警惕引流陷阱，勿做短视频奴隶。 3.短视频热需要冷思考。 4.辩证看待短视频，让短视频为我所用。 七、（23-24˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 2023年刚刚过去，回顾这一年，哪个词语可以概括、突显你的2023年? 下图是《咬文嚼字》编辑部评选出的“2023年十大流行语”。请你或结合图中某个词语，或寻找其他适合你的词语，以“我的2023年”为话题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 我的2023年：与“双向奔赴”共舞 在时间的河流中，每一个年份都有其独特的旋律和节奏。2023年，对我而言，是一首以“双向奔赴”为主旋律的激昂之歌。这一年，我深刻理解了“双向奔赴”的内涵，并在生活的各个方面积极践行，让我的生活更加充实和有意义。 “双向奔赴”，这个词语在2023年成为了我的座右铭。它意味着在追求目标的过程中，不仅要有坚定的决心和行动，还要与他人、与社会、与自然形成积极的互动和合作。这种奔赴不是单向的，而是双向的，既有自我价值的实现，也有对他人和社会的贡献。 在学习中，我践行了“双向奔赴”的理念。面对复杂多变的高考题型，我积极调整策略，与同学紧密协作，共同应对挑战。我深知，一个人的力量是有限的，只有团队的力量才能战胜一切困难。因此，我主动与同学沟通交流，分享经验和资源，共同提升班级的整体实力。这种双向奔赴的精神让我们在学习中取得了优异的成绩，也让我更加深刻地体会到了团队合作的重要性。 在生活中，我也积极践行“双向奔赴”的理念。我关注身边人的需求，倾听他们的声音，尽我所能为他们提供帮助和支持。同时，我也积极参与班级活动，为班级的发展贡献自己的一份力量。这种双向奔赴的精神让我感受到了生活的美好和价值，也让我更加珍惜与他人之间的情感联系。 “双向奔赴”不仅是一种行动上的奔赴，更是一种心灵上的奔赴。在2023年，我学会了用心去感受他人的情感和需求，用真诚去与他人交往。我深知，在这个充满竞争和压力的社会中，只有用真诚和善良去对待他人，才能收获他人的信任和支持。这种心灵上的奔赴让我更加坚定了自己的信念和价值观，也让我更加自信地面对未来的挑战。 回顾2023年，我深感“双向奔赴”这个词语给我带来的启示和力量。它不仅让我在学习中取得了成绩，也让我在生活中感受到了幸福和满足。在未来的日子里，我将继续践行“双向奔赴”的理念，用自己的行动去影响和改变周围的世界。 最后，我想说的是，每个人的生活都是一首独特的歌。在2023年这首以“双向奔赴”为主旋律的歌中，我感受到了生活的美好和价值，也找到了自己前进的方向。我相信，在未来的日子里，只要我们继续用“双向奔赴”的精神去生活和学习，就一定能够创造出更加美好的未来。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则图画式材料+话题作文题。 图画上的文字是《咬文嚼字》编辑部评选出的“2023年十大流行语”，要求考生结合图中某个词语，或寻找其他适合的词语，以“我的2023年”为话题，写一篇作文。 审题的关键在于对这些流行语的了解和把握，它们涉及国际国内、生产生活、情感情绪等多个方面，代表了2023年的主要特征。 新质生产力：是2023年9月，总书记在黑龙江考察调研期间提出的，代表一种生产力的跃迁，是科技创新发挥主导作用的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。可以说2023年是追求创新、尝试变革的一年。 双向奔赴：本指相关方朝着共同的目标，一起努力，相互靠近。多用于人与人之间，表达了人们相互爱慕、相互亲近的美好愿望。是2023年11月，中美元首旧金山会晤期间，习主席在演讲中提出：“正是人民的双向奔赴，让中美关系一次次从低谷重回正道。” 从用于个人到用于国家，“双向奔赴”的使用范围得到了延伸扩展，价值内涵得到了丰富升华。“双向奔赴”将成为推动两国人民更加积极投身中美友好事业、为中美关系健康发展积聚更多正能量的力量源泉。 人工智能大模型：在人工智能领域，大模型是指拥有超大规模参数（通常在十亿个以上）、超强计算资源的机器学习模型，能够处理海量数据，完成各种复杂任务，如自然语言处理、图像识别等。可见，科技给生活带来了便利和变革。 村超：2023年5月13日，贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县所举办的“和美乡村足球超级联赛”开赛。“村超”由“乡村足球超级联赛”缩略而成。权威媒体统计，自开赛以来，“村超”单场最高上座人数超6万，全网浏览超480亿次，抖音视频播放超130亿次，各项数据创下历史纪录。这代表着回归乡土、扎根基层的生活态度。远离城市的喧嚣，回归乡村的宁静，体验简单而真实的生活，或者在工作中强调基础、回归本真，寻找最纯粹的价值。 特种兵式旅游：文化和旅游消费持续复苏回暖，“特种兵式旅游”火遍全网。这种新型旅游方式，核心要义是用尽可能少的成本享受尽可能多的旅游资源。 显眼包：“显眼”指明显而容易被看到，因而引人注目；“包”用在动词、形容词后面，指具有某种特点的人。“显眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。原本，“显眼包”多少带有一点“嫌弃”的意味。但如今，“显眼包”的褒扬意味明显，“嫌弃”的意味已经逐渐消解。这意味着敢于引人注目、敢于展现自己。 搭子：就是“搭档”，方言里原指“一起打牌的人”，即“牌搭子”。后使用范围扩大，一起从事某种活动的同伴皆泛称“搭子”。如今流行的“搭子”，反映的是一种新型的社交关系模式，意味着合作、互助，代表着与他人一起实现目标的精神。 多巴胺××：“多巴胺”是一种化学物质，它既是一种激素，也是一种神经递质，在人体内发挥着重要作用。多巴胺主要在脑细胞和肾上腺细胞中合成，可以影响人的运动、认知、情绪、睡眠等多个方面，其水平和平衡对人的健康和幸福至关重要。从色彩心理学角度看，明亮鲜艳的色彩能够激发多巴胺分泌，让人产生愉悦感。 情绪价值：本为营销学概念，指顾客感知的情绪收益和情绪成本之间的差值。情绪收益为顾客的正面情绪体验，情绪成本则为负面情绪体验。如今流行的“情绪价值”则是对人际关系的描述，指的是一个人影响他人情绪的能力。 质疑××，理解××，成为××：在十多年前的《爱情公寓》中，林宛瑜拒绝男友的求婚，决定追求职业梦想。起初观众不理解，纷纷指责，后来认识到爱情并非人生必需品，便理解了宛瑜，甚至有人表示自己就是宛瑜。今年年初，“质疑宛瑜，理解宛瑜，成为宛瑜”在社交平台传开后，“质疑××，理解××，成为××”逐渐变成一个造句格式广泛流行。在特定的人生阶段，面对特定的认知对象，“质疑、理解、成为”是客观存在的动态心理过程，也是心智成长、成熟的必经阶段，表征于社会生活的方方面面。 考生不仅要关注流行语的文化内涵，还要结合自己的经历和感受，从中找到与2023年个人生活、成长或社会变迁相契合的点。 从“文体不限”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，考生需要详细叙述自己与所选流行语相关的经历。可以通过具体的事件、场景或对话来展现自己的经历和感受，并对这些经历和感受进行深入挖掘和分析，以展现自己的思考和成长。若写议论文，考生首先可以简要介绍自己选择的流行语，并简述自己选择该词语的原因，对自己的2023年进行总结和反思，同时，对所选流行语的社会意义或文化价值进行进一步的探讨，最后对未来进行展望和规划。 立意： 1.勇于创新，敢于尝试。（新质生产力） 2.不惧他人眼光，勇敢做我自己。（显眼包） 3.与科技和谐共生，共创美好未来。（人工智能大模型） 4.双向奔赴，合作共赢。（双向奔赴） 5.用情绪智慧去影响和改变世界。（情绪价值） 6.小村庄，大舞台。（村超） 八、（23-24˙高一上˙天津和平区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记•中庸》 请结合你的理解和思考，写一篇议论文。 要求：自拟标题，自选角度（可以全面谈，也可以选择其中某句话或两三句）；文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 慎思明辨       理性思考 学习离不开思考，孔圣人曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学是思的基础，思是学的深化；生活亦离不开思考，生活如土，思考是铲。只有学会思考，才能掘开生命的泉水。面对学习和生活，我主张“慎思明辨，理性思考”。 学习上，面对疑团，慎思明辨，理性思考，方正途。 爱因斯坦说：“学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。”所以，科学家们常常会从一点小事中受到启发，经慎思明辨，得出伟大结论：爱因斯坦不小心从梯子上掉下来，他想到“物体总是沿着阻力最小的线路运动”；牛顿被苹果砸中，他从中推导出万有引力定律。袁隆平说：“要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本。”他不信“水稻是自花授粉作物，没有杂种优势”的结论，通过反复的观察和实验，终于研究成功了三系杂交水稻，收获了“喜看稻菽千重浪”的喜悦。伟人的成功，为我们的求学之路指明了方向。 生活中，面对谣言，慎思明辨，理性思考，方为正道。 马克·吐温曾说“真理还在穿鞋的时候，谎言已经跑遍了半个世界。”我们现在所生活的时代，是人人都有麦克风的自媒体时代。君不见，奇葩寄居互联网，引爆流量键盘忙；真相意外大反转，围观群众吃瓜香。没有理性思考，真相蒙尘，没有慎思明辨，真理无光。这样的时代，我们不爱！ 不顾事实真相的网络暴力导致很多自杀事件的发生。15岁的寻亲男孩刘学州因网暴自杀；韩国男排运动员和女主播被网暴后双双自杀；明星乔任梁自杀五年后，其家人仍在遭受网爆；一个月前，上海一女子因200元快递费被网爆，跳楼轻生…… 不顾事实真相的疫情谣言，也让我们的防疫工作举步维艰，雪上加霜。2020年疫情乍起，我们就看到，与病毒齐飞的，还有形形色色的谣言与流言： “双黄连对治疗新冠有奇效”“家养宠物携带新冠病毒”“5G信号传播新冠肺炎”；2022疫情再起，仅上海一地就有“居委倒卖20万箱捐赠物资”“市民信息登记不全导致核酸白做”“宝山方舱隔离人员睡纸箱”“原浦东新区北蔡镇领导倒卖保供物资”等诸多不实消息充斥网络……以上种种，不但影响到疫情防控顺利开展，还破坏了我们安定团结的社会局面。 综上而言，在学习和生活中，我们一定要学会思考，慎思明辨，只有这样才能另辟蹊径，荣登绝顶，只有这样，才能拨开团团迷雾，拥抱湛蓝天空。 【解析】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料是《中庸》中的名句，其中蕴含着为学与处事之道。要想写好这个作文，先要理解这里面包含的意思。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。“审问”，指有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辩”，学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。 值得注意的是，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，并不只是单向前进的顺序，还应该是一种反向促进、循环递进的过程：“学问思辨”之后，要“身体力行”地去呈现、去验证、去推进、去实践；而“身体力行”之后，还要“学问思辨”地去再反思、再学习、再提高、再进步。一方面，学以致用；另一方面，用以促学；学用相长，学无止境。 试题要求针对材料进行全面论述，或选择其中一部分加以思考，写一篇议论文。对此，如全面论述，可以思考“学”“问”“思辨”和“行”之间的关系；如选择“博学”“慎思”“笃行”，可以思考“学”“思”“行”之间的关系；如选择“审问”“明辨”“笃行”，则可以思考“问”“辨”“行”之间的关系；如选择“慎思”“明辨”则可以思考理性思考在治学、生活中的价值。 行文构思上，考生可以由《礼记·中庸》中的这段话引出观点，如“正如材料所言，学习、生活都离不开理性思考，吾辈青年党博学多识，以慎思显理性；质疑审问，先明辨再笃行”；然后围绕“浅水喧闹，深潭无波。浅尝辄止不可行，明辨慎思出真知”“打破思维局限，释放理性之光。拨开云雾，慎思笃行”“以理性思考之微光，造炬成阳；用慎思明辨，扛起青年担当”三个方面进行论证；最后发出呼吁。 立意： 1.慎思显理性，明辨再笃行。 2.明辨析前路，慎思向未来。 3.君子立于世，慎思明辨行。 4.掬理性之烛，照人生之途。 5.学而思则优，思而学则进。 九、（23-24˙高一上˙天津耀华中学˙期末）根据要求作文。 日前，“你好，天津”短视频大赛举行了领奖活动。此次活动主题为“每个人都是城市主角”。大赛组委会从海量投稿中票选出10个天津热词：“靓、哏、潮、育、飒、饕、独、燃、暖、宜”。这十个词诠释了致敬美好时代，祝福伟大祖国，讴歌奋斗精神，点赞幸福生活的精神，唱响了百姓歌颂天津好、祖国好的昂扬旋律。 请你根据材料任选2-3个热词，自拟角度，完成一篇作文。 要求：题目自拟，文体为议论文，不得套作抄袭，不少于800字。 【答案】例文： 天津印象：飒爽独韵，燃情宜城 在浩瀚短视频海洋中，“你好，天津”如同一股清流，汇聚了万千目光，勾勒出一幅幅生动鲜活的城市画卷。其中，“飒”、“独”、“燃”三词，尤为贴切地展现了天津这座城市的独特魅力与时代精神，让我心生无限感慨。 飒，海河之畔的飒爽英姿。 提及“飒”，脑海中便浮现出天津海河两岸的壮阔景象。晨曦初照，海河波光粼粼，两岸高楼林立,倒映在水中，仿佛一幅流动的画卷。傍晚时分,华灯初上,海河两岸更是璀璨夺目，游船穿梭其间，带起阵阵涟漪，尽显城市的飒爽英姿。这不仅是自然与建筑的和谐共生，更是天津人开放包容、锐意进取精神的写照。天津，这座历史悠久的城市，在新时代的浪潮中，以更加飒爽的这不仅是自然与建筑的和谐共生，更是天津人开放包容、锐意进取精神的写照。天津，这座历史悠久的城市，在新时代的浪潮中，以更加飒爽的步伐，迈向世界舞台的中央。 独，匠心独运的文化底蕴。 “独”字，在天津的文化语境中，不仅仅代表了独特，更蕴含着匠心独运的深意。从泥人张的彩塑到杨柳青的年画，从相声的诙谐幽默到京剧的博大精深，天津的每一项非物质文化遗产都是独一无二的瑰宝，它们承载着几代人的智慧与汗水，展现了这座城市深厚的文化底蕴。走进天津的老街小巷，仿佛穿越回那个韵味十足的年代，每一砖一瓦、每一曲一调都透露着独特的魅力，让人沉醉不已。这种“独”，是天津文化自信的表现，也是吸引世界目光的独特魅力。 燃，奋斗不息的时代强音。 “燃”，是当下最流行的词汇之一，它代表着激情、热血与不懈奋斗。在天津这片热土 上，“燃”的精神无处不在。从滨海新区的蓬勃发展，到科技创新企业的遍地开花；从绿色生态屏障的建设，到智慧城市的加速推进，天津人正以满腔的热情和坚定的信念，书写着属于他们的辉煌篇章。无论是企业家们的奋力拼搏，还是普通市民的辛勤工作，都汇聚成一股股强大的力量，推动着天津不断向前发展，让这座城市充满了生机与活力。这份“燃”，是对美好未来的无限憧憬，也是天津人奋斗不息的时代强音。 “飒”、“独”、“燃”三词，不仅是对天津这座城市特色的精准概括,更是对其内在精神风貌的深刻诠释。在“你好，天津”的短视频大赛中，我们看到了天津的多面性。这一切共同组成天津独有的魅力，让每一个生活在这里或远道而来的人，都能感受到那份来自心底的温暖和力量。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 这道题仿照2017年全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷高考作文的命题方式，是一道选择组合型材料作文题。材料提供的10个词都是形容天津的词汇——“靓、哏、潮、育、飒、饕、独、燃、暖、宜”，从不同层面反映天津这座城市的特点，体现天津市民致敬美好时代，祝福伟大祖国，讴歌奋斗精神，点赞幸福生活的精神。命题者要求考生从10个天津热词中任选2-3个，自拟角度，写一篇议论文，既给学生立意的自由度，又考验考生从多个热词中发现关联，从中提炼出写作中心的能力。 考生要想写好这篇文章，首先得先明白这10个关键词的含义。这10个词汇都是常见词汇，含义不难理解，考生在阐释它们的含义时候，要注意材料蕴含的背景。正如材料所说的这几个词汇“诠释了致敬美好时代，祝福伟大祖国，讴歌奋斗精神，点赞幸福生活的精神，唱响了百姓歌颂天津好、祖国好的昂扬旋律”，说明考生在理解词汇含义的时候，应该是肯定这些词汇的正面含义。其次这几个词汇要跟天津这座城市联系起来，是天津市民对天津这座城市印象的概括，所以它们的含义可能不仅仅只是词典中的解释，还应该结合天津这座城市的特点去阐释。 由此可知，我们可以这样去阐释理解这些词汇。“靓”本意是指对人容貌的赞美，后引申义是俊俏、漂亮，可以形容天津人漂亮俊俏，也可以说明天津这座城市美丽繁华。“哏”，天津口语，地方方言，本意是形容滑稽、可笑、有趣的，引申为滑稽有趣的动作、语言或表情，比如捧哏。“潮”应该指天津这座城市走在潮流的前沿，很有时尚感的意思。“飒”本意是指风声，后引申为敏捷有力、神采飞扬的样子，多用于形容某种人或某种行为很有魅力和吸引力，可以理解为这里是形容天津人富有人格魅力的特点。“饕”本义为大口吞食，表示贪吃，后引申出极贪婪、极贪财、贪残地吞食等义。这里应该指天津这座城市的饮食非常丰富。“独”强调天津人很有独立意识和自主意识，有独当一面的魄力。“燃”应该指天津这座城市蒸蒸日上的生命力和市民们对生活的热情。“暖”应该指天津这座城市的人就像火把一样让人感到温暖。“宜”应该指天津这座城市是一座宜居之地。 在把握这10个词汇的具体含义之后，考生还要根据自己的理解选择2-3个来自拟角度写作。这个时候，怎么选择，选择哪些词汇就体现考生的思辨能力和提炼能力。这10个关键词之间的联系无非就三种：相似关联，重在求同；相对关联，重在对比差异；相关关联，彼此兼容互补。从以上10个热词的含义来看，它们反映了天津的方方面面，可以是城市的特点，可以是市民的性情，考生可以有多样的选择，比如考生可以选择“靓”“潮”“飒”这三个词，来反映天津这座城市的特点和城市居民的性情；也可以选择“燃”“暖”来表现天津这座城市对内对外充满热情的生命力等等。考生应该要注意在写作时，选择哪些词汇意味着确定怎样的写作内容和写作主题。 在具体写作时，考生应该在开篇明确自己选择的热词，并说明自己所选择的热词之间的联系，提出观点。接着在行文中阐述自己对所选热词的理解，并围绕观点和所选关键词进行解读、论述，举例论证扣题（关键词/观点）分析。同时要能有明确的句子揭示所选关键词的关联，并处理好过渡衔接。最后回扣材料，重申观点。注意写作时必须紧扣材料中提到的天津短视频大赛活动主题“你好，天津”“每个人都是天津的主角”等关键字眼。 此外考生还要注意，在多个组合中，挑选最富“有机关联”的组合，并且勾连自己的素材库，选择自己擅长的、有内容可写的组合下笔行文。 立意： 1.保持青春活力和时尚前沿（“潮”与“青”） 2.超越自我、砥砺前行（“飒”与“燃”） 3.内外兼修方为美（“靓”与“雅”） 4.幽默文化为城市增添独特的魅力（“哏”与“靓”） 十、（23-24˙高一上˙天津东丽区˙期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 习近平：“幸福都是奋斗出来的。” 习近平新春拜年致辞：“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。” 《人民日报》：“幸福不会从天而降，坐而论道不行，坐享其成更不可能。只有奋斗，才能创造更多更好的物质财富和精神财富，不断丰富幸福的内涵、提升幸福的层次；只有奋斗，才能不断增强成就感、尊严感、自豪感，在创造美好生活的过程中感受幸福。 中学毕业，你将完成从少年到青年的跨越。上面的话给你怎样的启示？请你就此为朝阳中学校刊“走进十八岁”专栏写一篇稿件，表达你的思想和情感。要求：不脱离材料内容及含意的范围；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【答案】例文： 幸福都是奋斗出来的 习近平总书记在十三届全国人大一次会议上讲话指出，“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗”。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃就是中国人民奋斗出来的。奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。 只有努力奋斗，才能真正拥有幸福。天上不会掉馅饼，美好愿景不会自动实现，努力奋斗才能人生出彩、梦想成真。大到中华民族伟大复兴的中国梦，小到衣食无忧、成长成才的个人梦、家庭梦，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩和梦想成真的机会，通过努力奋斗，与祖国和时代一起成长进步，实现自己的梦想，很有成就感、幸福感。 我国40年波澜壮阔的改革开放历程，充分证明：越是艰苦卓绝、困难如山，越需要坚韧不拔、踏实奋斗。被困难吓倒，裹足不前、因噎废食的守成者没有未来，唯有创新者、拼搏者、奋斗者，才能改变自己的命运，才能在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，实现中华民族伟大复兴中国梦。 只有经过奋斗，才能真正感受到幸福。当前，我国脱贫攻坚进入深水区和关键期，有些地方，主动脱贫的内生动力不足，坐着墙根晒太阳，等着别人送小康，孰不知，出多少力，流多少汗，才有多大的收获，才有多少的满足感、幸福感。只有智志双扶，把贫困人口的斗志扶起来，不是“被小康”，而是“奔小康”，主动看清形势，瞄准目标，参与其中，迈开步子，甩开膀子，经过自己的艰苦奋斗，汗水的浇灌培育，感受到劳动的艰辛，感受到收获的喜悦，有参与，才有存在感，进而拥有获得感、幸福感。大家心往一处想，劲往一处使，精准施策、精准帮扶、精准脱贫，不让一个人掉队，所取得的胜利果实才可持续，才能经得起时间检验，如期全面建成小康社会。 为实现幸福生活而奋斗，才是真幸福。 习近平总书记在梁家河七年，是带着梁家河老百姓奋斗的七年，是“奋斗幸福观”的摸索与实践，更对“奋斗即幸福”有着切身体会。 幸福都是奋斗出来的。我们要树立永久奋斗的理念，相信奋斗、不懈奋斗，让奋斗成为一种自觉、一种习惯，成为生活中不可或缺的一部分，以一往无前的奋斗姿态，走好我们这一代人的长征路，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗！ 【解析】试题分析：本题主要考查写作能力。材料主要围绕“奋斗”展开，习近平的新春拜年致辞及《人民日报》的关于“幸福”和“奋斗”的阐述，这些可以引发读者悠远想象的话，要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，要深层次地挖掘话语的含义。结合题干要求“就此为朝阳中学校刊‘走进十八岁’专栏写一篇稿件”分析，紧扣“奋斗”主题；紧扣“走进十八岁”，言说对象是青年学生，不能泛泛而谈。不懈的奋斗，可以“甜”出幸福的味道。天上不会掉馅饼，梦想不能一蹴而就，每个人的幸福都需要脚踏实地去奋斗和拼搏才能获得。我们都是平凡人中的一员，幸福是我们平凡的奋斗路上的不平凡的追求。在平凡的岗位上奋斗，为了自己身边的亲人，为了幸福生活，脚踏实地努力奋斗，走向幸福。可以引用周华健《真心英雄》里面的歌词，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。艰苦的时日，奋斗是不屈的意志;安定的生活中，奋斗是一种高尚的品格。既能为自己谋生，又可为社会谋福。如杂交水稻之父袁隆平，哲学家冯友兰等。在这充满竞争的年代里，不要流连于安定的生活，为了生命的一道道彩虹，我们要扬帆起航，我们要努力奋斗，我们的生命会因奋斗而精彩。 点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。 十一、（23-24˙高一上˙天津滨海新区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 提到“松弛感”，你也许会想到“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，或者“一蓑烟雨任平生”的苏轼，抑或在巴黎奥运会赛场上展现实力与青春风采的中国运动员…… “松弛感”这一心理状态或生活态度引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 松弛之境，实力以达 “采菊东篱下，悠然见南山”，陶潜的松弛是田园牧歌式的闲适；“一蓑烟雨任平生”，苏轼的松弛是历经沧桑后的豁达；而奥运赛场上中国健儿的松弛，则是一种自信与实力的完美融合。因此，真正的“松弛感”并非逃避现实的佛系躺平，而是源于内心丰盈的自信，源于实力支撑下的从容。实力，才是通往松弛之境的秘径。 若问“松弛感”从何而来？首当推之的便是过硬的个人能力。试想，若无“腹有诗书气自华”的底蕴，陶渊明如何能吟出“此中有真意，欲辨已忘言”的洒脱？若无“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的深情，苏轼又怎能挥毫写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈？正是因为他们拥有了常人难以企及的才华和成就，才能在乱世中觅得一方净土，在风雨中守住一份淡然。实力，如同破土而出的竹笋，历经了漫长的积淀和磨砺，才能在阳光下展现出挺拔的身姿。 而当实力转化为对目标的坚定和对过程的享受时，“松弛感”便会自然而然地流露出来。好比航海家，他们之所以能够在惊涛骇浪中保持镇定，是因为心中有着明确的航线，手中掌握着精湛的航海技术。目标，如同夜空中指引方向的星辰，指引着我们乘风破浪，抵达理想的彼岸；而实力，则是航船的引擎，推动着我们不断前行。当我们为之奋斗的目标与自身的实力相匹配时，便能在追逐梦想的道路上收获从容与自信，享受拼搏的过程，最终抵达“松弛”的彼岸。 当然，“松弛感”的养成也离不开社会环境的滋养。当今社会，焦虑如同无形的网，裹挟着人们奔波劳碌，过度内卷的氛围让人们难以喘息。我们需要倡导更加健康的生活方式，鼓励个人发展兴趣爱好，在钢筋水泥的丛林中开辟一片心灵的绿洲。同时，也要营造更加包容和理解的社会氛围，允许试错，宽容失败，让每个人都能在自己的节奏里找到舒适的步调，在追逐梦想的道路上轻装上阵。 松弛，是“行到水穷处，坐看云起时”的豁达，是“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的淡然。它不是懒散和逃避，而是一种源于实力的自信和从容。愿我们都能以实力为基，以目标为帆，在人生的航程中乘风破浪，最终抵达那片充满阳光和希望的“松弛之境”。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提到了“松弛感”这一心理状态或生活态度，并给出了几个例子，包括陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，苏轼的“一蓑烟雨任平生”，以及在巴黎奥运会上展现实力与青春风采的中国运动员，分别代表了归隐田园的悠然自得、旷达洒脱的人生态度和在竞技体育中展现的自信从容。这些例子展示了不同的“松弛感”，引发了读者对“松弛感”的联想和思考。 本次作文材料的关键词：“松弛感”指一种放松、自在的心理状态或生活态度，不受外界压力的束缚，能够从容应对生活中的各种挑战。就材料而言，作文旨在引导考生关注自身的心理状态和生活态度，在快节奏的现代生活中寻找平衡点，培养积极乐观的心态，最终实现身心和谐与健康发展，并以从容的姿态应对挑战，追求更有意义的人生。 写作时，文章可以从陶渊明、苏轼或运动员的例子入手，引出“松弛感”的概念。之后，结合自身体验和感悟，运用举例论证、对比论证，深入分析“松弛感”的含义及其在不同情境下的表现和作用。例如，可以对比运动员在高压比赛中的松弛状态和日常训练中的状态，分析“松弛感”对竞技水平的影响。接着可以从个人、社会、文化等多角度探讨“松弛感”对现代生活的意义，并结合相关理论或社会现象进行论证，例如引用心理学理论解释“松弛感”对心理健康的作用。结尾部分，总结对“松弛感”的思考和感悟，并强调其在现代社会的重要性，例如如何培养和保持“松弛感”以应对快节奏的生活。 立意： 1.拥抱松弛感。 2.松弛感是种生活智慧。 3.平衡“松弛感”与“紧迫感”。 4.在快节奏生活中寻找内心的平静。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 作 文 一、（24-25˙高一上˙天津部分区˙期末）阅读下面文字，按要求作答。 “学而不思则罔，思而不学则殆”是《论语》中的句子。对于句中“殆”的理解，你所在的学习小组内产生了分歧。于是，大家就想分头借助工具书来确定答案。有古汉语字典显示，“殆”有以下几种解释：①危险；②近于，几乎；③大概，恐怕；④通“怠”，懒惰。 针对以上材料，你会得出怎样结论？你打算就你的结论做怎样的解说？选择一个角度，写一段150字左右的文字。 二、（24-25˙高一上˙天津部分区˙期末）人们常说，性格决定命运。你是否赞同此观点？请从《红楼梦》人物林黛玉、薛宝钗、香菱、贾惜春中选择一位作为例子加以论述。（要求：观点明确，论述和观点一致，分析紧扣原著，语言准确、通顺，不少于100字。） 三、（24-25˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面材料，完成下题。 每年春节，中国各地都会涌动着春运潮——汽车站、火车站、飞机场、甚至公路，人群就像决堤的潮水，簇拥着、挤塞着，一浪高过一浪向前挪动，只为奔向各自的家乡。请谈一谈你对春运的理解和认识。 要求：①结合费孝通《乡土中国》中“乡土本色”的相关内容；②思路清晰，表达流畅；③不少于80字。 四、 （24-25˙高一上˙天津滨海新区˙期末）随着社会的发展，人们的生产、生活方式也发生着改变，那么在传统社会中产生并发展的工匠精神是否还有坚守的必要？请谈谈你的看法。80字左右。 五、（23-24˙高一上˙天津滨海新区˙期末）随着社会的发展，人们的生产、生活方式也发生着改变，那么在传统社会中产生并发展的工匠精神是否还有坚守的必要？请谈谈你的看法。80字左右。 一、（24-25˙高一上˙天津部分区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 诗人北岛说“眺望，是一种青春的姿态”，即认为青春应当目光远大，志向高远，敢于追梦。 其实，青春还有很多特质，青春可以呈现出各式各样的正向姿态。那么，你认为“青春的姿态”是什么呢？请以“青春的姿态”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于750字。 二、（24-25˙高一上˙天津滨海新区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 提到“松弛感”，你也许会想到“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，或者“一蓑烟雨任平生”的苏轼，抑或在巴黎奥运会赛场上展现实力与青春风采的中国运动员…… “松弛感”这一心理状态或生活态度引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 三、（24-25˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地；《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩；《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了生命的价值。 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自己的生命具有更高的价值？请结合你的思考和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 四、（24-25˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼曾说：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也。”但人世间的宝藏又何止是“江上的清风”和“山间的明月”？一本内容丰富的书，一个有特殊意义的物件、一位身边的普通人、一句难忘的话、一段令人刻骨铭心的经历……都有可能成为我们生命中的宝藏。 关于“宝藏”，你有怎样的经历或感悟？请写一篇文章。 要求：①立足材料，选准角度；②题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写清晰；⑤不要抄袭，不要套作，文章中不出现真实的学校、班级和姓名等信息。 五、（24-25˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 诗人北岛说“眺望，是一种青春的姿态”，即认为青春应当目光远大，志向高远，敢于追梦。 其实，青春还有很多特质，青春可以呈现出各式各样的正向姿态。那么，你认为“青春的姿态”是什么呢？请以“青春的姿态”为题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于750字。 六、（24-25˙高一上˙天津河西区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 《咬文嚼字》编辑部于12月2日发布了2024年十大流行语，“松弛感”一词入选。在当下，“松弛感”一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。2024年巴黎奥运会期间，应对自如，以“新世代的松弛感”展现满满的青春自信。 对于“松弛感”，你有怎样的认识和思考呢？请结合自身体验，写一篇议论文。 要求：自拟题目；观点明确，论据充实；不得抄袭，不得套作，书写清晰；不少于750字。 七、（24-25˙高一上˙天津南开区˙期末） 阅读下面的材料，根据要求写作。 荀子说“学不可以已”，韩愈说“小学而大遗，吾未见其明也”，孔子说“学而时习之，不亦说乎”，孟子说“尽信《书》，则不如无《书》”，《大学》中说“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”…… 以上关于“学习”的言论能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。 八、（24-25˙高一上˙天津市第一中学˙期末） 阅读下面的材料，根据要求写作。 史铁生眼中，“合欢树”寄托了母亲对他深切的爱；朱自清眼中，“荷”承载了对故土江南的浓浓思念；香雪眼中，“铅笔盒”是知识、是尊严……生活中，个人的思想、情感往往凝结在某个具体的物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。 请选取一物，以“最是此物寄吾心”为题目，联系日常生活的经历与体会，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 九、（24-25˙高一上˙天津滨海新区˙期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 《沁园春·长沙》中的“同学少年”，指点江山，改天换地；《喜看稻菽千重浪》中的袁隆平，不断攻克技术难关，解决了中国乃至人类的温饱问题；《心有一团火，温暖众人心》中的张秉贵，以最高的标准坚守普通的岗位，在平凡的工作中做出不平凡的业绩；《我与地坛》中的史铁生，虽处逆境，不断实现生命突围……他们以不同的方式让生命饱放异彩，实现了生命的价值。 时光不会倒流，生命仅有一次，怎样才能让自己的生命具有更高的价值？请结合你的思考和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 十、（24-25˙高一上˙天津部分区˙期末） 阅读下面材料，根据要求写作。 调查显示，超过60%的高中生承认曾使用AI大模型辅助写作。多数学生认为“AI能提供写作框架，节省构思时间”，但也有学生坦言：“依赖AI模板后，自己提笔时常陷入表达困境，仿佛失去了组织文字的本能。”有专家表示，AI大模型型辅助写作的确可以在灵感激发、素材整合、结构优化、语言润色等方面给高中生提供帮助，但也容易带来写作风格趋同、情感真实性稀释、思维惰性增强、批判性思维萎缩等问题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 十一、（24-25˙高一上˙天津四校联考˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 米兰・昆德拉认为，一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而最不能承受的恰恰是轻松。最沉重的负担把我们压得越贴进大地，我们就越能真实地感受生活。 读了米兰·昆德拉的这段话，联系今天的时代发展和自己将来的人生选择，你有何感想?请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 十二、（24-25˙高一上˙天津五校联考˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题：有人觉得知识浩如烟海，不知从何学起；有人陷入了为学而学的机械循环，学完即忘；也有人认为，当今学习的是具体的知识，再学修身养性，更是无暇顾及…… 对于学习中存在的问题，你有怎样的思考和认识，写一篇文章谈谈你的看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 一、（24-25˙高一上˙天津市耀华中学˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 立身处世，有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。 你对此有怎样的思考和联想？请结合自己学习与生活的体验，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（24-25˙高一上˙天津南开中学˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作： “人生路漫漫，未来如星辰大海般璀璨，不必踟蹰于过去的半亩方塘。” “没有一朵花从一开始就是花。” “如果命运是世上最烂的编剧，你就要去争取，做你自己人生最好的演员。” 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 三、（24-25˙高一上˙天津南开中学˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 今年5月，新华社刊发专栏文章《南开中学寻恩来》，文中提到青年周恩来“不仅立其志向，修其品德，锻其本领，也有丰富多彩的青年生活”。南开中学时期，青年周恩来既立救国宏志，又活跃于话剧舞台，在戏剧表演中锤炼表达、体察人性。有人评价说：“他演剧时全情投入，治学时严谨求实，两种状态皆纯粹而热烈。” 这种现象并非个例。许多杰出人物都在严肃事业之外保有鲜活的艺术趣味。当代社会，人们既追求专业精进，也探索多元兴趣。但也有人质疑：过多“副业”是否会分散精力，影响主业？ 以上材料，引发你怎样的联想和思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 四、 （23-24˙高一上˙天津河东区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本学期，我们一同饱尝过了郁达夫眷恋的秋日故都，欣赏过了朱自清沉浸的夏日荷塘，观察过了史铁生驻留的四季地坛……这些美妙的风景，让人在自然中陶醉，也让人在自然中得到治愈。这种浸润着生命感悟的体验，让心灵更加地丰盈。 生活中神奇变换的四季、花开花落的庭院、青黄交替的草木等，总会引起我们的情感悸动，你有过这种触动你心灵或情感的经历吗？请从家乡的四季中采撷一片风景，并以它为载体来抒发你心绪的变化或对生活、生命的新认知新感悟，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于750字。 五、（23-24˙高一上˙天津红桥区˙期末）根据要求作文。 生活中对手无处不在， 对手是挑战， 也是一种激励。 请以“对手”为题， 联系生活实际，写一篇不少于600字的作文。 六、（23-24˙高一上˙天津宁河区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 2012年的“快手”、2013年的“秒拍”、2016年上线的“抖音”和“火山小视频”、2018年上线的“nani短视频”，实现了传播的即时性，具有很大的社会价值，改变着人们的生活方式和生活状态。但它给我们带来便捷等诸多好处的同时却存在着价值输出的问题，短视频内容庞杂，良莠不齐，而中学生身心发育尚未完全成熟，对事物或现象的对错、是非、善恶等很难做出正确的判断和选择。 你作为短视频的体验者，请从中学生的角度谈谈怎样对待“短视频”，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 七、（23-24˙高一上˙天津河北区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 2023年刚刚过去，回顾这一年，哪个词语可以概括、突显你的2023年? 下图是《咬文嚼字》编辑部评选出的“2023年十大流行语”。请你或结合图中某个词语，或寻找其他适合你的词语，以“我的2023年”为话题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 八、（23-24˙高一上˙天津和平区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记•中庸》 请结合你的理解和思考，写一篇议论文。 要求：自拟标题，自选角度（可以全面谈，也可以选择其中某句话或两三句）；文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 九、（23-24˙高一上˙天津耀华中学˙期末）根据要求作文。 日前，“你好，天津”短视频大赛举行了领奖活动。此次活动主题为“每个人都是城市主角”。大赛组委会从海量投稿中票选出10个天津热词：“靓、哏、潮、育、飒、饕、独、燃、暖、宜”。这十个词诠释了致敬美好时代，祝福伟大祖国，讴歌奋斗精神，点赞幸福生活的精神，唱响了百姓歌颂天津好、祖国好的昂扬旋律。 请你根据材料任选2-3个热词，自拟角度，完成一篇作文。 要求：题目自拟，文体为议论文，不得套作抄袭，不少于800字。 十、（23-24˙高一上˙天津东丽区˙期末）阅读下面的材料，根据要求作文。 习近平：“幸福都是奋斗出来的。” 习近平新春拜年致辞：“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。” 《人民日报》：“幸福不会从天而降，坐而论道不行，坐享其成更不可能。只有奋斗，才能创造更多更好的物质财富和精神财富，不断丰富幸福的内涵、提升幸福的层次；只有奋斗，才能不断增强成就感、尊严感、自豪感，在创造美好生活的过程中感受幸福。 中学毕业，你将完成从少年到青年的跨越。上面的话给你怎样的启示？请你就此为朝阳中学校刊“走进十八岁”专栏写一篇稿件，表达你的思想和情感。要求：不脱离材料内容及含意的范围；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 十一、（23-24˙高一上˙天津滨海新区˙期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 提到“松弛感”，你也许会想到“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，或者“一蓑烟雨任平生”的苏轼，抑或在巴黎奥运会赛场上展现实力与青春风采的中国运动员…… “松弛感”这一心理状态或生活态度引发了你怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $