江苏省徐州市丰县2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年度第一学期期中调研 七年级语文试题 (友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答聚全部涂写在答题卡上，写在 本卷上无效) 一积累与运用(26分) 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(6分) 啄食（▲ 菡萏( 憔悴( (h6u)咙 静(ml 高(mio 2.古诗文默写。(10分) 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 ①“ 、”(李白《闻王昌龄 思亲念友 明月 左迁龙标遥有此寄》) 以景衬情 ②“ ▲”（马致远《天净沙 夕阳 ·秋思》) 羁旅愁思 ③“ ”(王湾《次北固山 大雁 下》) 虚实结合 ④“ ”(岑参《行军九日 菊花 思长安故园》)》 征人思乡 ⑤“▲ ”(李益《夜上受降 芦管 即事写情 城闻笛》) 3.根据语境作答。(7分) 青砖灰瓦叠着千年故事，飞檐斗拱藏着文化密码。坐落于彭城七里之上的户部山，如今更成 了触摸徐州历史的鲜活窗口。 这里有楚霸王“秋风戏马”的▲一，有清代状元李蟠兴学助救的▲一，也有崔 氏家族百年仕宦的▲；更有明清古院落里绽放的民俗光彩，非遗手作的针脚里藏着老徐 州的温度，传统婚俗的场景中，旧日的热闹与人声鼎沸间，似有时光(A),满是烟火气息。 “一座户部山，半部徐州史”，俗语传扬间，户部山的历史厚重感扑面而来。漫步楚韵汉风的 徐州，(B)的楚汉文化是绕不开的重要篇章，而这份文化记忆的鲜活注脚，就藏在户部山的戏马 台之中。 谈及徐州的历史，就不得不提那位科举史上的佼佼者一李蟠。作为徐州唯一的文状元，他 的状元府邸坐落于户部山上，见证了彭城七里深厚的历史底蕴。李蟠考取状元后，为朝廷多有贡 献；晚年返回徐州居住，始终关注家乡教育，曾与知州姜烨一起重修徐州文庙，创办了徐州义学 (云龙书院的前身)。 七年级语文试题第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 在翟家大院的非遗香包展厅内，各式各样的香包作品错落陈列，浓郁的传统文化气息扑面而 来。香包手艺人手福荣正州坐于太皋前指尖灵巧穿梭捏着彩线不多时便在布片上勾勒出精巧 轮亦。桌上整齐码放着剪好的布片，以及几只用不同针法完成的半成品香包，针脚细密如鳞，配 色艳而不俗。 当名人遗迹的文韵与民俗烟火的鲜活相遇，户部山便成了一本可漫步、可触摸的“徐州历史 书”。 （《徐州日报》2025年10月16日有删改) (1)文中A、B处各留下一处空白，请选出合适的词语。（2分) A.撒播 流转 B.浩渺 浩瀚 (2)文中横线处三个短语，排列顺序正确的一项是(3分) ①兴衰印记 ②文脉传承 ③豪情遗韵 A.①②③ B.③②① C.②①③ D.③①② (3)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分) 4.下列文学和文化常识表述正确的一项是(3分) A.古人称谓有谦称和尊称的区别，例如《陈太丘与友期行》中的“尊君”和“家君”都是尊称自己 的父亲。 B.老舍原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》、话剧《四世同堂》《茶馆》等。 C.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文由“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的 读书学习”两部分构成，表现了一个儿童的成长过程。 D.古人用“而立”“不惑’“耳顺”“知天命”代称三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。 二阅读(51分) (一)阅读文言文选段，请完成5~8题。（14分) 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》) ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)》 ④子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》》 ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】 赵简子0问子贡®曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子 数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰赐壁①渴者之饮江海知足而已。孔 子犹江海也，赐则奚⑤足以识之？”简子曰：善哉，子贡之言也！ （选自《说苑》，有删改) 【注】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完 成学业。④臂：好像，犹如。⑤奚：怎么。 5.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处)(2分) 子贡曰赐譬渴者之饮江海知足而已。 七年级语文试题第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 6.根据提示，解释加点词语。(3分) 文言词句 方法提示 解释词义 课内迁移：学而时习之，不亦说乎？ ①简子不说 (《论语》) ①说： 课内迁移：过中不至，太丘舍去。(《陈 ②终业而去之 太丘与友期行》)》 ②去： 字典查询：①事情；②事故；③职业；④ ③事： （填序 ③夫子事孔子数十年 关系；⑤从事：⑥侍奉，伺候。 号) 7.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) （1)学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)简子曰：善哉，子贡之言也！ 8.阅读【甲】【乙】两文，下列对文本内容的理解与分析，正确的一项是(3分) A.甲文强调学习与修身的重要性，如“学而时习之”倡导及时复习，“匹夫不可夺志也”强调坚守 志向：乙文中子贡将孔子比作江海，既体现对孔子的推崇，也坦诚自己无法完全洞悉孔子的学 识与德行。 B.甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”指出“学思结合”是学习的关键，与“学而不思 则罔，思而不学则殆”的观点一脉相承；乙文赵简子因子贡“不能识”孔子而愤怒，最终被子贡 的比喻说服。 C.甲文子夏“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”的观点，认为广泛学习、坚守志向即可达到 “仁”；乙文子贡侍奉孔子数十年仍“不能识”，说明孔子的思想深奥难懂，普通人难以领悟。 D.甲文“人不知而不愠”体现君子的宽容胸襟，与“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”共同强调品 德修养；乙文“简子曰：‘善哉，子贡之言也’”表明赵简子始终赞赏子贡对孔子的评价。 (二)阅读古代诗歌，完成9~10题。（5分) 【甲】 峨眉山月歌 【甲】 襄邑道中 唐·李白 宋·陈与义0 峨眉山月半轮秋， 飞花两岸照船红， 影入平羌江水流。 百里榆堤半日风。 夜发清溪向三峡， 卧看满天云不动， 思君不见下渝州。 不知云与我俱东。 【注】①此时诗人陈与义年仅二十七，初入仕途。 9.【甲】诗连用五个①▲的转换，【乙】诗第一、二句中的景物② ▲和③△ 都在往后移，这些都能让我感觉到行船速度之快。(3分) 10.结合甲、乙两首诗的内容，写出它们表达的不同情感。(2分)》 (三)阅读下列材料，完成11~13题。(9分) 材料一 不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的 泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠 七年级语文试题第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成 仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拟起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人 样。如果不怕刺，还可以捕到覆盆子，像小珊砌珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要牙得远。 (节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》) 材料二 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非几。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日 蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗耿耿咏祖国风物，按春夏秋冬时序编 排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万米千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树 阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔 费评章”…吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富 的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花 缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 (节选自于漪《往事依依》) 11.阅读材料一，针对文中画线句子，从停连、重音两个角度设计朗读方案。（3分) 像小珊瑚珠拨成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 12.下列对两则材料内容的理解与分析，正确的一项是(3分) A.两则材料均通过多维度描写传递生活情趣：材料一用视觉（碧绿的莱畦、紫红的桑椹）、听觉 （油蛉低唱、蟋蟀弹琴)、味觉（覆盆子又酸又甜）展现百草园的童趣；材料二则借诗句中的 “红紫芳菲”“橙黄橘绿”等色彩描写，传递诗歌带来的美的享受与浓郁生活情趣。 B.材料一以“不必说…也不必说…单是…”的句式，突出“泥墙根一带”是百草园唯一 有趣的地方；材料二则按“春夏秋冬”时序编排诗句，直接描写家乡四季的真实风光，体现“家 乡山水美丽非凡”。 C.材料一中“常常拔何首乌”“弄坏了泥墙”的行为，体现作者童年时对“成仙”的迫切渴望；材 料二中“吟诵这些诗句，一年四季都沉醉在诗的意境之中”，说明作者阅读《千家诗》的核心目 的是积累诗歌知识。 D.材料一中“翻开断砖遇蜈蚣”“按住斑蝥喷烟雾”的描写，旨在突出泥墙根一带昆虫的“危 险”，暗示作者对百草园的畏惧；材料二提及《千家诗》“按春夏秋冬时序编排”，仅为说明诗 歌的编排方式，与“感受生活情趣”无关。 13.两则材料分别记录了鲁迅与于漪童年时期的“精神小天地”。结合你的生活经历，说说这两种 “小天地”（现实中的探索空间与文字构建的精神空间）对成长的共同意义。(3分) (四)阅读散文，完成14~17题。（14分) 麦田里 胡启涌 ①一场酣畅淋漓的大雨后，小河涨水了，大山葱芜了。燕子争着飞向瓦蓝的天空，滑翔、俯冲、 折转，用一个接一个的高难动作讨好夏天。不甘落后的红嘴蓝雀在枝头上又跳又叫，它取悦夏天的 方式毫无遮掩，娇娇滴滴地告诉每一缕阳光、每一片白云：樱桃红了，草莓熟了，批杷黄了。 ②生机蓬勃的繁荣大地上，野花竞发，草木芬芳，林鸟啁啾，小河淌水，充盈着喜人的生气。即 将成熟的麦子腼腆地挤在一起，羞答答地低着头，相互遮掩着彼此的秘密。夏天的风却不解风情， 调皮地捉弄着麦子，在麦田里恣意地窜来窜去，笨拙不便的麦子懒得与风追逐，也不想遮掩了，索性 让隆起的腹部裸露在阳光中。麦子已在阳光的关照下渐渐变黄，沉沉的麦穗垂得很低。 七年级语文试题第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP ③进入夏天后，父亦时时牮挂着田里的麦子，每天戴着一顶斗盆、一张毛巾前往河边的老田。 阳光炽热，竹鍋的斗空罪在父亲头上，小片阴解遮住了他的险庞，当晶亮的汗珠试着从横七竖八的 皱仗中渗出时，在肩上等候多时的毛巾便心领神会地“奔”向额头，用轻巧的擦找让父亲的额头免 遭一次冲刷。 ④父亲一边抹着汗水，一边快速走过窄窄的田埂，穿过金色的麦浪，径直奔向自家的那块麦田。 他站在田埂上，扫了一眼麦田。灼热的夏风中，麦穗不停地向主人暗示自己的产期，巳读懂麦子心 事的父亲康诚地弯下腰，将一枝丰腴诱人的麦穗放在手里，然后合掌成拳用力一捏，再放在掌心来 回提揉几下，黄皮裹身的麦粒从麦壳里纷纷蹦出，躺在手掌里。父亲将手抬到嘴边，一口气吹去麦 壳，手掌里只剩下一些精神饱满的麦粒。他拈起几粒潇洒地往嘴里一抛，用牙一咬，麦粒发出清脆 的声音，一丝麦香如开坛后的酒味，迅速漫过他茂密的胡须弥妝开去。父亲满脸幸福地自嗫：“这 麦籽儿脆，可以收割了。” ⑤趁阳光正好，一场盛大的收割在午后开始。麦浪翻涌，一片金黄，一行行的麦子排列在田里， 它们低着头，又相互依偎着。母亲手握镰刀站在麦田里，挽起衣袖俯身弓腰，与弯腰的麦子完成一 个简单的对拜礼后，将蓄势已久的镰刀伸向麦丛。镰刀闪亮的光芒与阳光交织在一起，没人去理会 正在偷食麦子的一群麻雀，也没人去理会不远处淙淙流淌的水声。在一阵窸窸容容的割麦声中，麦 子海浪般朝后躺下，把鼓鼓的腹部完全暴露在阳光中。 ⑥母亲割麦子的动作，惊起了停在上面午休的蝴蝶和蚱蜢。轻盈起飞的蝴蝶不想飞远，绕着母 亲起舞，母亲没时间去搭理蝴蝶，把头埋在起伏的麦浪里忙碌着。一只褐色的蟋婢也想在这场收割 仪式中找到存在感，“噗”的一声从麦丛中蹦了出来，连续完成几个漂亮的跳跃动作后，停在母亲被 汗水浸湿的衣服上，她没有察觉依旧忙着。蟋蟀心有不甘地停在母亲身上，随着母亲割麦的动作不 停地摇摆，头部前端的一对长长触须，就像一对柔性的指挥棒有节奏地舞动着。 ⑦隆重的收割仪式上，父亲该登场了。他在麦田里腾出了一块空地，放平挞斗，插上挡席。然 后双手捧起麦把子，潇洒而有力地挥出一道孤线，随着“嘭”的一声，麦把子重重落在挞斗沿上，无 数麦粒义无反顾地奔向目的地。 ⑧父亲越干越来劲，“嘭啪嘭啪”的声音在田野里欢快回荡，惹来一群麻雀停在身边，歪着小脑 袋盯着他的一举一动。当父亲转身时，麻雀瞅准时机扑过去，衔上麦粒朝远处飞走。父亲没有追赶 也没吆喝麻雀，边挞着麦子边与母亲说：“快点割哈，我马上就要拿你手头的热把子了。”母亲听出 父亲语气里的挑战，转过头来“激他一将”：“想追上我，你还差功夫。”父母边干着活边嗑着话，话题 渐渐远离了麦子，无遮无拦地打趣，让满坝子的贵子都笑弯了腰。 ⑨麦子运回家，交给母亲打理。父亲转身又回到麦田里，将麦秸秆一根不剩地捆好，堆放在田 边的一块空地上。时光催人，他顾不上歇息，扛上锄头去沟里把水引到麦田里，抓紧时间犁好田、插 满秧苗。 ⑩“早栽秧早挞谷，早收割早享福。”在父亲朴实的观念里，只要田不空着，一家人的饭碗就是 满满的。水把田泥泡软，父亲将田里的麦茬收拾干净，免得如针尖的麦芒伤了脚。水已把麦田淹得 满满的，几只白鹭开始在水田里觅食，吓得刚掉尾巴的小青蛙四处逃窜。随后父亲拿上锄头，把田 埂上的杂草铲除干净，一阵忙腾下来，他累得一屁股坐在田埂上，一双脚半泡在水里，脚肚子全让稀 泥包襄着。 ①父亲不在意这些，掏出香烟，点上，长长地吸了两口提神。烟快烧到指头时，“老胡，吃晌午饭 了”的呼喊从山坳口袅袅飘来，这是他最熟悉的声音。父亲顺手把烟头扔在水田里，然后站在田埂 上，弯腰捧水洗去脚上泥巴，大步朝着山坳口走去，急急的步子就像奔赴一场约会。母亲站在坳口 七年级语文试题第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 等着，与父亲一起朝着一座青瓦覆益的木屋走去。一路上，两个靠得很近的人影，被阳光拉得很长 很长。 《人民日报海外版》(2025年8月16日第07版) 14.阅读全文，概括本文描绘的美好画面。(3分) 夏日田野生机图一（▲）一母亲割麦灵动图一（▲）—割后麦田生机图— (▲) 15.品味语言，赏析画线句子表达效果。（6分) (1)即将成熟的麦子腼腆地挤在一起，差答答地低着头，相互遮掩着彼此的秘密。（从修锌的角度) (2)他在麦田里腾出了一块空地，放平挞斗，插上挡席。（从描写的角度) 16.文章第一段能否删去？请结合全文阐明理由。(3分) 17.文章结尾句“一路上，两个靠得很近的人影，被阳光拉得很长很长”，颇具深意，请简要分析其丰 富意蕴。（2分) (五)阅读名著，完成18~20题。（9分) 18.成长经历：在阅读《朝花夕拾》时，同学们绘制了鲁迅的求学路线图，请你根据图片及提示写出 ①、②两处的学校（或私塾）名称，③处学习内容（要写具体）。(3分) 学习画面 学习地点 ① 江南水师学堂 ② 仙台医专 德文、汉文、地学、 英文、汉文、《颖考 学习内容 读书、习字、对课 ③ 金石学等 叔论》等 19.读文识人：请参照下面示例，结合你平时的阅读，从下列所给的选项中挑选一个人物简要介绍。 (3分) 示例：阿长是鲁迅的保姆，她是一个善良朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的人。 范爱农 寿镜吾 藤野先生 20.感悟成长：《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》写自己多次求学经历，令读者感受到鲁 迅的成长。假如你的好朋友正因遭遇挫折而懈怠，你打算把《朝花夕拾》这本书送给他（她），并 在扉页上写一段推荐语，你会怎样写？(3分) 三写作(63分) 21.读下面的文字，按要求作文。(63分，含书写3分) 我们时常被老师留在作业本上的字句打动：那是对“认真努力”的肯定，是对“解题思路”的 点拨，是对“书写细节”的叮嘱，是对“坚持思考”的鼓励…这些落在作业本上的字句，就像点 ,点星光，悄悄点亮了成长里的困惑与不安。 请以“作业本上的星光”为题，写一篇文章。 要求：①结合自已的经历或感悟，写出“星光”（可能是老师的评语、批注、寄语等）对自己的 影响；②内容具体，情感真实，避免空洞抒情；③文体不限（诗歌除外），不少于600字：④文中不 得出现真实的人名、校名、地名。 七年级语文试题第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP