Unit 2 My friends A Let's spell（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦字母组合sh的发音规则及拼读拼写，通过播放歌曲My friends、看图提问，联系开篇页内容，过渡到Zoom和Zip看书的图片，搭建新旧知识支架，引导学生进入学习情境。 特色在于融合故事教学与语音学习，借助寄居蟹和海葵的故事培养互助情感（文化意识），通过圈含sh单词、拼读新单词提升语言能力，引导发现sh在词首词尾发音规律培养思维品质。用歌谣和图片辅助发音，提升学生兴趣与拼读能力，为教师提供清晰流程和多样活动设计。

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Unit 2 My friends A Let’s spell 教学目标 1．能够通过听录音、模仿跟读故事，辨别字母组合sh的发音，归纳其发音规则。 2．能够在故事内容及插图的提示下推断四线格中句子的意思，然后听录音，借助拼读规则拼写空缺的单词补全句子，做到书写规范、正确。 3．能够理解故事大意，再次思考开篇页问题，体会互帮互助的朋友之情。 4．能够通过教师的帮助或自己查找资料，了解寄居蟹和海葵互利共生的现象。 教学重难点 教学重点： 1．能够辨别字母组合sh的发音。 2．能够借助拼读规则拼读单词，并在四线格中拼写单词。 教学难点： 1. 能够借助拼读规则拼读单词，并在四线格中拼写单词。 2. 能够理解故事大意，再次思考开篇页问题，体会互帮互助的朋友之情。 教学过程 Step1: Warm up 1. Let’s sing 教师播放开篇页歌曲: My friends，提问：What’s the song about? 学生唱歌并回答。 2. Look and say 教师呈现歌曲中的图片，提问：Are they good friends? What do friends do together? 引导学生回答。呈现活动3图片Zoom和Zip一起看书。 Step2: Presentation and practice L 1. Look and say 教师呈现活动1的故事配图，提问“What do you see? Where are they? Are they friends? 学生 观察图片，猜测故事情节。 2. Watch and answer 教师提问：Are they friends? 学生看活动1视频，回答问题。 4 3. Look，read and match 教师呈现活动1故事配图，提问：What do they say? 引导学生看图，读句子，进行图文匹配。带领学生听对话并校对答案，并提问：Can they share the shell? 学生理解意义并回答。 4. Listen and choose 教师播放活动1的录音，并提问：“Which sound did you hear the most?”，引导学生听录音选择/ʃ/的发音,并看sh发音视频。 5. Listen, read and circle 教师呈现录音文本，提问：Which words have the sound /ʃ/? 引导学生听录音，圈出文本中含有/ʃ/音的单词。 6. Read and spell 教师引导学生看图读单词shell、share、shoo、fish，提问：What do you find out? 引导学生找出规律，sh在这些单词中发/ʃ/的音。教师示范拼读 sh-e-ll, 学生拼读这些单词，并说唱歌谣。 7. Let’s blend 教师呈现sh例词，鼓励学生结合字母a,e,i,o,u,r,t等，拼出更多含有sh的单词，结合图片，帮助学生理解词义,引导学生发现sh在词首和词尾的发音规律。 Step3：Consolidation and production 1. Read, listen and number 教师引导学生读课文活动2的单词，教师播放录音，学生听音并完成单词排序，带领学生核对答案。 2. Enjoy the story 学生看活动1视频，引导学生感受故事并关注含有sh的单词。 3. Listen and imitate 教师播放活动1音频，引导学生注意语音、语调和重音，学生模仿跟读，并小组合作读。 4. Look, listen and write 教师呈现课文活动3的图片，提问：What can we learn from the story? 学生思考，教师提问：What will Zoom say? ”教师呈现活动3句子，播放录音，学生按照发音规则补全句子。带领学生核对答案，并检查书写是否规范，引导学生理解意义。 5. Look and say 教师呈现作业本第10页活动3的图片,介绍Shane和Shelly, 提问Where are they? What do you see? 学生根据图片内容回答。 6. Read, choose and write. 教师呈现作业本第10页活动3的文本，引导学生读短文，结合图片信息，选择单词，将短文补充完整。带领学生核对答案，并检查书写是否规范。教师引导学生读全文，理解意义。 Homework： 1. Listen and read on P.18. 听课文P.18录音、熟读例词和故事。 2. Finish your workbook on P.10 完成作业本第10页。 3. Find more“sh”words, try to make a short story with them. 请找一找更多含有sh的单词，并尝试用它们编一个简短的故事。 学科网（北京）股份有限公司 $