山西省晋中市太谷区2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

山西省晋中市太谷县2024-2025学年七年级上学期期中 语文试卷 一、古典之美（30分） 1．（10分）成长路上，我们漫步诗词文苑，感受四季情韵，留下青春足迹，感悟人生百态。读下面文段，将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 一切景语皆情语，诗人用一支笔写尽四季的景与情。早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭：“①　 　 ，②　 　 ”。暮春时节，“③　 　 ，闻道龙标过五溪”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助花鸟意象，书写无尽的离愁别绪；“正是江南好风景，④　 　 ”置身江南暮春的杜甫，在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹。转眼到了秋日，“峨眉山月半轮秋，⑤　 　 ”一轮秋月，让离乡外出的李白百感交集；“⑥　 　 ，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壮志；“⑦　 　 ，小桥流水人家，⑧　 　 ”（《天净沙•秋思》），以苍凉萧索的气氛让我们感受到了马致远的孤寂悲苦；而曾参则低吟“⑨　 　 ，⑩　 　 ”（《行军九日思长安故园》），通过断壁残垣间竞相开放的菊花表达了对故乡的思念和对和平的渴望。 2．（4分）同学们在学习《论语》的时候，找到了下面这幅书法作品。可惜有一部分弄脏了，看不清楚，请你补充完整这个句子：“　 　 ，　 　 ”，并在田字格内写出一个与其意思相近的成语。 3．（16分）班级开展“品读《世说新语》开启智慧人生”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成问题。 ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ【乙】 陈寔①（shí），东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁②，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼子孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也！”盗大惊，自投于地，叩头归③罪。寔徐④谕⑤之曰：“视君状貌不似恶人宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗窃。 （选自《陈寔与梁上君子》） 【注释】①陈寔：陈太丘。②馁：闹饥荒。③归：承认。④徐：慢慢地。⑤谕：告诉，使人知道。 （1）根据提示解释加点的字。（4分） 方法 联系内容 释义 字典查阅 顾：①视，看。②顾念、关心。③回头看。④只是，不过。 A元方入门不顾：　 　 （写序号） 成语推断 扬长而去 B太丘舍去：　 　 课内迁移 元方时年七岁 C时岁饥民馁：　 　 吾日三省吾身 D宜省己为善：　 　 （2）用现代汉语翻译下面的句子。（2分） ①友人惭，下车引之。 翻译：朋友惭愧，　 　 。 ②寔知其贫，乃令人与之绢二匹。 翻译：陈寔知道他很穷，　 　 。 （3）【乙】文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。（2分） 视君状貌不似恶人宜省己为善。 （4）【甲】文中元方面对友人的错误，①　 　 地指出对方的“无信”“无礼”，足见其②　 　 ；【乙】文中的陈寔对待“梁上君子”的错误行为，耐心劝导，指出“③　 　 ，　 　 ，　 　 ”，足见其④　 　 。（用成语或四字词语回答）（4分） （5）【甲】【乙】两文的最后一句有什么作用？请结合【甲】【乙】两则材料分别说明。（4分） 二、文学之约（50分） 4．（14分）进入中学，学习生活翻开了新的一页。为了增进同学们之间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动。请你参加活动，并完成相关任务。 （1）活动前，宣传组出了一期板报，除了“交友名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这组图片拟写一个总标题。（2分） 总标题：　 　 管鲍之交 桃园结义 伯牙绝弦 负荆请罪 （2）活动策划组计划邀请本班各学科教师参加此次活动，学习委员小军拟写了一份邀请函。关于这份邀请函，下列说法有误的一项是 　 　 （2分） 邀请函 亲爱的王老师： 为加深代课教师对同学们的认识，增进同学们之间的了解，贵班将于10月10日（周三）下午3点至5点举办“有朋自远方来”自我推介会，届时全体同学将纷纷登台展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。 2024年10月15日 137班班委会 A.邀请函的称呼“亲爱的王老师”要顶格写。 B.邀请函介绍了活动的主题、时间、方式等，内容具体详尽。 C.邀请函中加点的谦辞和敬辞除“莅临”使用正确外，“贵班”和“拙见”均使用错误。 D.邀请函的落款应该先写邀请单位，再写时间。所以应把“2024年10月15日”与“137班班委会”互换位置。 （3）主持团队计划从解读“朋”“友”这两个字入手，引入本次的活动主题。请你帮助他们完善PPT的空缺部分。（2分） 甲骨文的“朋”字看起来像并列的两挂玉串，这种并列的关系表达了朋”字①　 　 的内涵。 这是小篆的“友”字，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。生活中朋友相见，大家都会伸出右手紧紧相握，表达亲密之情。所以“友”字本义是②　 　 　 　 之意。 （4）互联网丰富和改变了现代人的交友方式。活动中，同学们就“网络交友的利与弊”这一话题展开激烈的讨论。请谈谈你的看法，并陈述理由。（4分） （5）活动已接近尾声，请结合下面的材料，谈谈你对交友的看法与认识，并以此作为本次活动的结束语。（不少于100字）（4分） 友谊像清晨的露一样纯洁，奉承并不能得到友谊。友谊只能用忠实去巩固它。 ——马克思 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐。曰：“子非吾友也！” ——《世说新语•德行》 5．（2分）班级开展“赏读经典润泽心灵”主题活动。请参与并完成问题。 这是我儿时所罕逢第一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。…… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 选文出自鲁迅的《朝花夕拾》，这里的“全县中最盛的会”指的是 　 　 ，在选文中“我”的心情从 　 　 变成要求背书时的紧张、害怕。 6．（4分）《朝花夕拾》是鲁迅回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路历程的散文集。读这部作品，我们仿佛是在与两个“大”“小”鲁迅对话。请以“那一年、那个人、那些事、那段情”为话题，给“大”鲁迅留言，交流你的阅读感受。 7．（15分）阅读下面的文字，完成问题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。过往的行人不由慢下脚步，注目这些花儿，带着欣喜打量它们。它们是迎春。多么朴实而动听的名字啊，而且名与实恰相符。稍晚些的是连翘。连翘和迎春样子差不多，傻傻分不清不要紧，重点是它们接力而来，竞相盛开，给人们带来春的消息。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。如此多彩的早春颜色，惊艳了世界，也惊艳了人心。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林开始集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。城里的花开得集中，称得上是百花园，各种各样的花在一起，让人看得方便、赏得过瘾。最夸张的是，除了花的海洋，还有一棵棵缀满繁花的大树，像是平地上起了花的高楼，让人抬头仰望，低头生叹。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，设定大小目标，憧憬埋在心底的理想。因为他们相信希望会发芽，理想能实现，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） 学习了第一单元后，班级开展了“赏四季美景 诵精彩美文”主题活动。（3分） （1）节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。文章标题为《春天的节奏》，请用概括的语言说说文章写了春天的哪些“突变”呢？ （2）下列对文章语言的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　 （3分） A.第②段中“咯咯的笑声”这一真实的听觉描写，让读者身临其境地感受到孩童在花丛中嬉戏、玩耍的快乐。 B.第③段中“提醒人们春意已闹上枝头”中的“闹”字化静为动，生动地体现出柳树的勃勃生机。 C.第⑦段写春天的花开花谢，蕴含着作者对生命的感悟和思考，体现了作者积极乐观的心态。 D.第⑧段中画波浪线的句子体现了作者对春雨的喜爱，在朗读时要读出高兴、欢快的语气，“夸赞”“期盼”要重读。 （3）请从结构和内容两方面分析结尾段在全文中的作用。（4分） （4）这篇文章是否可以作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目，请写出你的观点及简要说明理由。（5分） 【小支架】可以从文章的写作手法、语言特点、主题表达等方面来进行比较分析。 8．（15分）阅读回答问题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的后视镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ 今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 学习了第二单元后，语文李老师为大家推荐了吴亚萍的《我们总以为来日方长》这篇文章，请你参与共读。 （1）标题是文章的题眼，理解文章的标题有助于我们理解文章的内容，把握作者的情感。从下面两个问题中任选一个问题作答。（3分） ①请结合文章内容，说说《我们总以为来日方长》这个题目含义和作用？ ②如果让你换个角度另拟题目，你会取什么题目？请说明理由。 （2）请根据要求，赏析下面细节描写的语句。（4分） ①老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） ②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度） （3）试分析文章开篇与结尾写“桂树”的作用。（4分） （4）菊花怒放时节，史铁生满怀对母亲的思念与愧疚；桂花飘香之夜，吴亚萍表达对外婆的怀念与抱歉。是啊，我们常幻想来日方长，殊不知“子欲养而亲不待”。请联系全文和自己的生活经历，谈谈结尾句“我不再幻想来日方长”在文中的作用及你对这句话的理解。（4分） 三、心灵之旅（40分） 9．（40分）阅读下面的材料，按要求作文。 歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福”。是啊，幸福其实很简单，它就在每一个平凡的日子里。只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。 请以“幸福一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 参考答案 一、古典之美（30分） 1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①海日生残夜（注意“残”的书写） ②江春入旧年 ③杨花落尽子规啼 ④落花时节又逢君 ⑤影入平羌江水流（注意“羌”的书写） ⑥秋风萧瑟（注意“萧瑟”的书写） ⑦枯藤老树昏鸦（注意“枯藤”的书写） ⑧古道西风瘦马（注意“瘦”的书写） ⑨遥怜故园菊 ⑩应傍战场开（注意“傍”的书写） 【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 2．【分析】本题考查名句默写。 这是一幅书法作品，是按照我国传统书法作品的写作方法，从右到左竖排而写，所写的内容是《论语》节选，根据前面的“三人行必有我师焉择其善者”和后面的“而改之”可知，答案为：而从之，其不善者。与之意思相近的成语是：择善而从。 【解答】答案： 而从之 其不善者 择善而从 【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。 3．【分析】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】陈寔是东汉人，为人仁厚慈爱。当时年成不好，民众没有收成，有天夜里小偷进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，正色训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。梁上的君子就是这样的人！”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。陈寔慢慢告诉他说：“看你的长相，也不像个坏人，应该深自克制，返回正道。然而你这种行为当是由贫困所致。”陈寔知道他很穷，就让下人送二匹绢给小偷。从此全县再没有盗窃的人了。 【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.句意为：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。 B.扬长而去：大模大样地离开。句意为：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。 C.元方时年七岁：元方当时年仅七岁。句意为：当时年成不好，民众没有收成。时：当时。 D.吾日三省吾身：我每天多次反省自己。句意为：应该深自克制，返回正道。省：反省。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：惭，感到惭愧；引，拉，牵拉。句意为：朋友惭愧，下车去拉元方。 ②中重点词语有：乃，就；与，给。句意为：陈寔知道他很穷，就让下人送二匹绢给小偷。 （3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：看你的长相，也不像个坏人，应该深自克制，返回正道。据此断句为：视君状貌/不似恶人/宜省己为善。 （4）本题考查内容理解和分析。 从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，【甲】文中元方面对友人的错误，直言不讳地指出对方的“无信”“无礼”，足见其直率；【乙】文中的陈寔对待“梁上君子”的错误行为，耐心劝导，指出“视君状貌不似恶人，宜省己为善”，足见其为人宽厚仁爱。 （5）本题考查句子作用分析。 “入门不顾”意思是：元方头也不回地走进了大门。这是对元方的动作描写，既写出了元方的天真直率，又表现了元方对不守信用、没有礼貌的人的憎恶。“自是一县无复盗窃”意思是：从此全县再没有盗窃的人了。这句话运用侧面描写，从全县再没有盗窃的人的角度表现陈寔以德服人的品行和宽宏的气量令人敬服。 答案： （1）A.回头看 B.离开 C.当时 D.反省。 （2）①下车去拉元方 ②就让下人送二匹绢给小偷。 （3）视君状貌/不似恶人/宜省己为善。 （4）示例： ①直言不讳 ②直率 ③视君状貌 不似恶人 宜省己为善 ④宽厚仁爱 （5）“入门不顾”为动作描写，赞扬了元方的“方正”之气，写出了元方的天真直率，好恶情感容易外露的特点，也表现了元方对不守信用、没有礼貌的人的憎恶。【乙】文最后一句话突出陈寔以德服人的品行和宽宏的气量。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 二、文学之约（50分） 4．【分析】（1）本题考查标题拟写。本题在拟写标题时应理解成语的含义，找出其共性拟写标题。 伯牙绝弦：伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏，后来锺子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像锺子期一样能体会他演奏的意境，所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴；表现了两人的友谊深厚，为交友典故。 桃园结义：述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想，为交友典故。 割袍断义：华歆因心神不一，管宁割断席子与之断交，为交友典故。 负荆请罪：廉颇由于蔺相如位居其上，心怀不满，后来明白蔺相如的苦心后，身背荆条上门请罪，两人结成了生死之交，为交友典故。 由此可知，四个成语，四幅图画皆与“交友典故”有关，据此可拟写标题即可。 （2）本题考查修改邀请函。 ACD.正确。 B.有误，邀请函中缺具体地点，所以内容不详尽。 故选：B。 （3）本题考查理解汉字的意义。①结合“像并列的两挂玉串，这种并列的关系”可得：平等；②结合“生活中朋友相见，大家都会伸出右手紧紧相握，表达亲密之情”可得“友好、亲密”。 （4）本题考查观点的表达。本题要求就“网络交友的利与弊”这一话题发表看法，并陈述理由。这需要我们分析网络交友带来的正面影响和负面影响，以及这些影响对现代人的交友方式、社交生活乃至心理健康等方面的具体作用。 网络交友的利：便捷性：网络交友打破了时间和空间的限制，人们可以随时随地进行交流，无需面对面接触。多样性：网络提供了丰富的交友平台，如社交媒体、论坛、聊天室等，人们可以根据自己的兴趣和需求选择合适的交友方式。匿名性：在网络环境中，人们可以选择匿名交流，这有助于保护个人隐私，减少社交压力。拓展社交圈：网络交友可以帮助人们结识来自不同地域、文化、背景的人，从而拓宽视野，增加社交经验。 网络交友的弊：信息真实性难以保证：网络环境中存在大量虚假信息和欺诈行为，人们难以判断对方的真实身份和意图。情感交流受限：虽然网络交流便捷，但缺乏面对面交流时的肢体语言、表情等非言语信息，可能导致情感交流不够深入和真实。社交依赖和孤独感：过度依赖网络交友可能导致人们在现实生活中缺乏真正的社交能力，产生孤独感和社交焦虑。隐私泄露风险：在网络交友过程中，个人信息可能被泄露，导致安全隐患和不必要的麻烦。 据此分析提炼概括即可。 （5）本题考查语言运用。本题要求结合提供的材料，谈谈对交友的看法与认识，并以此作为活动的结束语。材料包括马克思的名言和《世说新语•德行》中的一则小故事，两者都涉及到了交友的主题。“友谊像清晨的露一样纯洁”：强调了友谊的纯洁性，没有杂质和功利。“奉承并不能得到友谊”：指出奉承和虚伪的言辞无法建立真正的友谊。“友谊只能用忠实去巩固它”：强调了忠实是维持友谊的关键。管宁和华歆在园中共锄菜，发现金子时，管宁不为所动，华歆则拾起又扔掉。这反映了两者在对待金钱上的不同态度。两人同席读书时，有轩冕（权贵乘坐的车马）经过，管宁继续读书，华歆则放下书出去看。这进一步体现了两者在志向和专注度上的差异。管宁最终割席分坐，认为华歆不再是他的朋友。这显示了管宁对友谊的严格要求和珍视。据此分析提炼概括即可。 【解答】答案： （1）交友故事 （2）B （3）①平等 ②友好、亲密 （4）我认为网络交友既有利也有弊。其利在于便捷性高，能够随时随地与他人交流；多样性丰富，提供了多种交友平台和方式；匿名性有助于保护个人隐私，减少社交压力；还能帮助人们拓展社交圈，结识更多来自不同领域的人。然而，其弊也显而易见，如信息真实性难以保证，情感交流受限，可能导致社交依赖和孤独感；同时，也存在隐私泄露的风险。因此，在网络交友时，我们需要保持警惕，理性对待。 （5）在本次活动中，我们深入探讨了交友的重要性和意义。正如马克思所言，“友谊像清晨的露一样纯洁”，它不应被任何功利和虚伪所玷污。真正的友谊需要建立在忠实和真诚的基础上，而不是靠奉承和虚伪的言辞来维持。同时，《世说新语•德行》中的小故事也告诉我们，交友需要志同道合，需要双方都能在金钱、名利等诱惑面前保持清醒和坚定。管宁和华歆的故事让我们看到，真正的朋友应该能够相互理解、相互支持，在追求理想的道路上携手前行。因此，让我们珍惜身边的友谊，用忠实和真诚去巩固它，让友谊成为我们人生道路上最宝贵的财富。最后，感谢大家的参与和支持，希望我们的友谊能够像清晨的露一样纯洁而长久。 【点评】邀请函又叫邀请信，是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。这类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重要的，邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。 5．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【解答】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。本文选自《朝花夕拾》的《五猖会》节选，文中主要记述五猖会的活动，由此可知“全县中最盛的会”是指”五猖会，根据下文“这所谓的‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》”，由此可知书指的是《鉴略》，想去看五猖会时“我笑着跳着”可见“我”心情高兴，父亲抽查背书时“也听到自己急急诵读的声音发着抖”可见“我”心情紧张、害怕。 答案： 五猖会 高兴 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 6．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 【解答】本题考查名著人物和名著情节。 《朝花夕拾》包含了许多回忆性的文章，如《从百草园到三味书屋》，其中描写了童年时鲁迅在百草园里充满乐趣的生活，像在百草园中听油蛉低唱、蟋蟀弹琴、翻开断砖找蜈蚣等趣事。还有寿镜吾先生，他方正、质朴、博学，对鲁迅有着知识上的启蒙影响。在《阿长与＜山海经＞》里，阿长是一个虽然迷信、唠叨但心地善良，对鲁迅极为关爱的保姆。她为鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》，让鲁迅对她充满感激与怀念。《藤野先生》中，藤野先生毫无民族偏见，认真严谨地教导鲁迅医学知识，鲁迅对他充满敬重与怀念。这些不同的人物和事件都反映出鲁迅不同阶段的生活道路与心路历程。表达对鲁迅经历的理解。例如可以说：“大鲁迅，从您的文字中我看到了您童年的百草园充满的无限乐趣，那是您心中一片珍贵的乐土。您对百草园里一草一木、一虫一鸟的细致描写，让我感受到您对那段无忧时光的怀念。那一年您在百草园中度过的时光，那些和小伙伴们一起捕鸟、听故事的事，都饱含着您对童年纯真情感的眷恋，也让我看到您心中那一片柔软之处。”提及鲁迅文中人物对自己的启发。像“大鲁迅，读您写阿长的文字，我深受感动。阿长这样一个平凡的保姆，在您的回忆里是那样的鲜活。她虽然有诸多小毛病，但是她对您的关爱，尤其是不辞辛劳为您买来《山海经》这件事，让我看到了人与人之间那种质朴而深厚的情感。那个人阿长，那些关心您成长的事，体现的那段情，让我懂得在生活中不能只看他人的缺点，更要珍惜他人的真心关爱。”阐述从作品中学到的精神。可以这样写：“大鲁迅，您在《藤野先生》中回忆与藤野先生的交往。藤野先生严谨的治学态度和没有民族偏见的高尚品格令人钦佩。您在日本留学时的那些事，面对弱国子民的那种复杂心境，以及藤野先生给予您的鼓励和指导，让我体会到在求知过程中，不应被外界环境左右，要专注于学问，也要追求像藤野先生那样公正无私的人格。这是我从您那段回忆里学到的情与精神。” 答案： 示例：大鲁迅，您在《藤野先生》中回忆与藤野先生的交往。藤野先生严谨的治学态度和没有民族偏见的高尚品格令人钦佩。您在日本留学时的那些事，面对弱国子民的那种复杂心境，以及藤野先生给予您的鼓励和指导，让我体会到在求知过程中，不应被外界环境左右，要专注于学问，也要追求像藤野先生那样公正无私的人格。这是我从您那段回忆里学到的情与精神。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 7．【分析】文章按照时间顺序描绘了北京春天的景色。从早春二月小花悄然绽放、柳色鹅黄初现，到三月春意浩荡，草绿花盛、虫鸣鸟叫，再到四月暮春绿色满溢、花事最盛。同时还提到了春雨的珍贵以及人们对春天的期盼，春天激励着人们奋斗与创造。 【解答】（1）本题考查内容理解概括。 根据“早春二月时，路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……”“看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染”可知，早春二月，小花、柳树梢给人们带来了春天的消息。 根据“时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深，但总体上是那种嫩嫩的新绿，充满勃勃的生机。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”可知，三月，小草、树林、虫、鸟，呈现了春意浩荡。 根据“四月春深，已至暮春。暮春是春深的别一种说法，到了这个时候，绿色已经无所不在。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界……”“春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园”可知，四月春深，春意最浓，花事最盛。 （2）本题考查内容和艺术特色的分析鉴赏。 A.有误，“咯咯的笑声”是作者的想象，并非真实的听觉描写，是将小花比作调皮孩子的笑脸，仿佛能听见笑声，是一种虚写。 BCD.正确。 故选：A。 （3）本题考查段落的作用的分析。 总结升华：结尾段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”总结了人们在春天的行为和心态。春天是一个充满希望和活力的季节，人们在这个时候制定计划、播种希望，体现了春天对于人们生活和奋斗的积极意义，它是新的开始和起点，让人们充满期待和憧憬，从而将春天的意义从自然层面提升到了人生追求和奋斗的层面，实现了主题的升华。 深化主题：“一年年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造”进一步深化了主题。它阐述了人们对春天不同情感的原因，即春天具有激励人们奋斗与创造的力量。这不仅强调了春天的自然之美，更突出了其对人们精神和行动的鼓舞作用，使文章的主题不仅仅停留在对春天景色的描绘上，更深入到了对人生意义和价值的思考，让读者明白春天不仅仅是季节的轮回，更是人们追求美好生活、不断奋斗创造的动力源泉。 呼应开头：开头段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉”描述了春天按时间节奏到来的特点，结尾段“一年年，人们盼春、迎春、惜春”与开头呼应，再次强调了人们对春天的情感态度，形成了一个完整的结构闭环，使文章首尾圆合，结构更加严谨，让读者在阅读结束时有一种回环往复的美感，同时也强化了文章关于春天的主题表达，使读者对春天以及春天所蕴含的意义有更深刻的印象和理解。 （4）本题考查开放性阅读。 《春》的主题朱自清的《春》是一篇经典的散文，主题围绕着对春天的赞美和对生命的热爱展开。文章通过描绘春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图这五幅画面，展现了春天的蓬勃生机。如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”生动地描绘了小草的生命力；“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”展现了春花的烂漫。作者用细腻的笔触勾勒出春天的美好，表达了对新生活的憧憬和积极向上的生活态度。 《春天的节奏》的主题《春天的节奏》主题同样是赞美春天。文章以北京春天的农历二月、三月、四月为时间线索，详细地描写了春天的景色变化。从早春二月小花悄然绽放、柳色鹅黄新绿，到三月春意浩荡，小草变绿、花木盛开、虫鸣鸟叫，再到四月春深，绿意盛大，花事最盛。作者在描绘春天美景的同时，还提及春雨的珍贵，以及人们在春天播种希望，盼春、迎春、惜春的情感。如“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”体现了人们对春天的期待和春天对人们奋斗的激励。两者主题的关联与拓展性两篇文章主题高度相似，都着重于对春天的赞美。 《春天的节奏》可以作为《春》的拓展阅读篇目，因为它在主题上进一步深化了春天的美好以及春天对人们的意义。《春》侧重于描绘春天的各种景物画面来体现春天的美，而《春天的节奏》不仅有细致的景物描写，还在时间的推进中，更加突出了春天的节奏变化，以及人们与春天的互动，即人们对春天的期盼、利用春雨进行劳作和在春天播种希望等内容。这就像是在《春》所描绘的美好春天的基础上，又增添了一层人们与春天紧密相连的生活气息，从自然之美延伸到人与自然的关系，从对春天的欣赏拓展到对春天的利用和期待，使主题更加丰富多元，能帮助读者从更多角度理解春天的意义。 答案： （1）早春二月，小花、柳树梢给人们带来了春天的消息；三月，小草、树林、虫、鸟，呈现了春意浩荡；四月春深，春意最浓，花事最盛。 （2）A （3）①内容上，升华主题。点明人们盼春、迎春、惜春的原因是春天激励人们奋斗与创造，体现了春天对人们的激励作用，让人们对未来充满希望。②结构上，总结全文。收束前文对北京春天景色的描写，将对自然之春的描绘引向对人们生活的激励，使文章结构完整。 （4）可以作为拓展阅读篇目。 理由：主题方面，两篇文章都表达了对春天的赞美。本文通过描绘北京春天不同阶段的景色，表达了对北京春天的喜爱，最后还升华到春天激励人们奋斗与创造；朱自清的《春》也通过描绘春草图、春花图等多种春天的景象，表达了对春天的赞美和对新生活的向往。它们都展现了春天的美好和带给人们的积极向上的力量。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 8．【分析】这篇文章回忆了外婆对“我”的疼爱，而“我”总以为来日方长忽略了对外婆的关心，表达了作者内心的自责与忏悔，觉得亏欠外婆的太多太多。作者表面写外婆对“我”的爱，其实是为了自我检讨。 【解答】（1）①本题考查题目含义和作用。首先，我们需要理解题目的字面含义和深层含义。字面含义上，“来日方长”意味着未来的时间还很长，有很多机会去做某事。但在文章中，这个词语却带有一种讽刺和悔恨的意味，因为主人公在意识到应该多陪伴外婆时，外婆却已经病重离世，再也没有“来日方长”的机会了。其次，我们要分析题目的作用。题目作为文章的“眼睛”，能够概括文章的主要内容，揭示文章的主题。在这篇文章中，题目不仅概括了主人公因忙于生活琐事而忽略陪伴外婆，直到外婆离世才悔之晚矣的故事，还揭示了人们常常因忽视时间的流逝和亲情的珍贵而留下遗憾的主题。最后，题目还具有吸引读者、激发阅读兴趣的作用。通过设置一个带有悬念和反思意味的题目，读者会想要了解主人公为何会“总以为来日方长”，以及这个观念最终带来了怎样的后果。 ②本题考查拟写文章标题。在重新拟题时，我们需要考虑文章的核心内容和情感基调，以及想要通过题目传达给读者的信息或感受。首先，我们可以从文章的情感角度出发，拟一个能够体现主人公内心变化和悔恨的题目。例如，“别让等待成为遗憾”这个题目，就很好地体现了主人公因未能及时陪伴外婆而留下的遗憾和悔恨。其次，我们也可以从文章的主题出发，拟一个能够概括文章主旨的题目。例如，“珍惜眼前人”这个题目，就简洁明了地概括了文章想要传达的珍惜亲情、珍惜当下的主题。最后，在拟题时还需要注意题目的简洁性、吸引力和与文章内容的契合度。一个好的题目应该能够准确反映文章的核心内容，同时吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。 （2）本题考查赏析句子。 ①这句话通过外貌描写和神态描写，生动地刻画了一个孤独、落寞的老人形象。其中，“佝偻着身子”和“静静地坐在椅子上”是对老人外貌的描写，表现出老人的年迈和无力感；“别人不会注意到她，她也不会注意别人”则是对老人神态的描写，表现出老人的孤独和无助，她仿佛已经被世界遗忘，也无力去关注外界的变化；“只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”则进一步强调了老人的孤独和寂寞，她只能以这种方式来打发时间，感受生活的气息。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，将外婆的询问“你是哪个”比作“一根细针”，形象地表达了作者听到这句话后的内心感受。这个比喻不仅生动地描绘了作者内心的疼痛和震撼，还暗示了外婆的病情已经严重到连最疼爱的外孙女都不认识了，从而更加凸显了文章的悲剧色彩和作者的悔恨之情。同时，“生生地扎入心中”和“疼痛蔓延”也进一步强调了作者内心的痛苦和无法释怀的遗憾。 （3）本题考查文章开篇与结尾写“桂树”的作用。开篇提到的“今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳”，通过描绘桂树的芬芳和秋夜的清凉，为全文营造了一个宁静而略带忧伤的氛围。引出回忆：桂树作为开篇的景物描写，也起到了引出下文回忆的作用。作者因桂树的芬芳而想起了外婆，从而展开了对过去时光的追忆。结尾再次提到“今夜，桂树飘香”，与开篇的景物描写相呼应，形成了文章结构上的完整性。结尾的“桂树飘香”不仅是对开篇的呼应，更是对全文情感的升华。在经历了对外婆的思念和悔恨之后，作者再次闻到桂树的芬芳，心中涌动的情感更加复杂和深刻。这种情感的深化，也进一步凸显了文章的主题——珍惜亲情、珍惜当下。结尾的“桂树飘香”还留给读者无限的遐想空间。读者可以想象作者在桂树飘香中继续思考人生、回忆过去，也可以思考自己在生活中是否也有类似的遗憾和悔恨。这种思考空间的留白，使得文章更加具有深度和启发性。 （4）本题考查理解结尾句的理解与作用。 ①结尾句“我不再幻想来日方长”是作者在经历了外婆离世后的深刻反思和感悟，它将全文的情感推向了高潮，表达了作者对亲情的珍视和对未来的警醒。 这句话不仅是对文章主题的总结，更是对“珍惜当下，及时行孝”这一主题的深化。它提醒读者，不要总是以为时间还很多，机会还很多，而错过了与亲人相处的珍贵时光。 作为文章的结尾，这句话起到了收束全文的作用，使文章在情感上达到了圆满的结束，给读者留下了深刻的印象。 ②这句话让我深刻认识到，亲情是生命中最宝贵的财富之一。我们应该珍惜与亲人相处的每一刻，不要等到失去了才后悔莫及。 作为子女，我们应该及时尽孝，不要总是等待明天或将来。因为生命是脆弱的，我们永远不知道明天会发生什么。所以，我们应该在有能力的时候，尽可能多地陪伴和照顾父母。 这句话也警醒了我，让我意识到在未来的生活中，不能再有“来日方长”的幻想。我应该更加积极地面对生活，珍惜与亲人、朋友相处的时光，不让任何遗憾留在心中。据此分析提炼概括即可。 答案： （1）①《我们总以为来日方长》这个题目既概括了文章的主要内容——主人公因工作繁忙而未能常去看望外婆，直到外婆病重离世才悔之晚矣，又揭示了文章的主题——人们常常因忽视时间的流逝和亲情的珍贵而留下遗憾。题目中的“总以为来日方长”带有讽刺和悔恨的意味，提醒读者要珍惜当下，不要等到失去后才后悔莫及。同时，这个题目也吸引了读者的注意力，激发了读者的阅读兴趣。 ②我会取“别让等待成为遗憾”这个题目。这个题目从主人公的内心感受和悔恨出发，直接点明了文章想要传达的核心信息——珍惜亲情、及时陪伴，不要让等待成为无法弥补的遗憾。同时，这个题目也具有一定的吸引力和感染力，能够引发读者的共鸣和思考。 （2）①这句话通过外貌描写和神态描写，生动地刻画了一个孤独、落寞的老人形象。其中，“佝偻着身子”和“静静地坐在椅子上”表现出老人的年迈和无力感；“别人不会注意到她，她也不会注意别人”以及“只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”则进一步强调了老人的孤独和无助。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，将外婆的询问比作“一根细针”，形象地表达了作者听到这句话后的内心疼痛和震撼。这个比喻不仅生动地描绘了作者内心的感受，还暗示了外婆病情的严重和作者无法释怀的遗憾。 （3）开篇写“桂树”的作用：营造宁静而略带忧伤的氛围，引出下文对外婆的回忆。结尾写“桂树”的作用：呼应开头，形成结构上的完整性；深化主题，表达对外婆的思念和悔恨之情；引发读者思考，留给读者无限的遐想空间。 （4）作用：结尾句“我不再幻想来日方长”在文中起到了情感升华、主题深化和结构收束的作用。它表达了作者对亲情的珍视和对未来的警醒，将全文的情感推向了高潮，并深化了“珍惜当下，及时行孝”的主题。 理解：这句话让我深刻认识到，我们应该珍惜与亲人相处的每一刻，不要总是等待明天或将来。生命是脆弱的，我们永远不知道明天会发生什么。所以，我们应该在有能力的时候，尽可能多地陪伴和照顾父母，不让任何遗憾留在心中。同时，这句话也警醒了我，让我意识到在未来的生活中，不能再有“来日方长”的幻想，而应该更加积极地面对生活，珍惜与亲人、朋友相处的时光。 【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 三、心灵之旅（40分） 9．【分析】本题考查命题作文，审题可知，应把题目理解为作者的一种感悟，也就是本文需要表现的主旨。生活中，总会有让我感受到幸福的一些瞬间。父母的关爱，朋友的帮助，老师的教导，陌生人的善意，这些都会让我们感受到幸福。“一直都在”就是从来没有消失过。这个题目适合写人记事，表现自己对于幸福的独特感悟。全文分为三部分，第一部分以四叶草代表着幸福，我一直在努力寻找四叶草，却无法找到。后来我遇见它，明白了幸福一直都在我身边。第二部分写人记事，一个下雪的冬天，因为意外，我的眼睛受伤了，爸爸妈妈带我去看病，帮助我恢复，在我最伤心失落的时候，是父母的关爱让我感受到了幸福的存在，终于康复。第三部分收束全文，原来幸福一直都在。与题目和首段相呼应。 【解答】例文： 幸福一直都在 有人说。四叶草的花语是幸福，找到四叶草就代表着你找到了幸福与希望。 于是天真懵懂的我努力的找寻那神秘的四叶草，可希望一次次破碎，那片有着神奇力量的四叶草终究不属于我，我没法找到它，可有一次，我遇见了它，并采撷了它。 那是一个下着大雪的冬天，本来雪对我来说是难得见一次的，于是带着好奇与玩的心态，我与表弟表妹们在楼顶堆雪人打雪仗，我们双手冻得通红，凛冽的冬风呼啸着，可我们还是坚持得将雪人堆好了。干完后，百般无聊的我们商量着该去哪里玩。弟弟提议去三姨家玩，于是一股脑的全跟着去了。 我们在三姨家烧烤，玩得不亦乐乎，可玩的正开心时，火灭了，我和弟弟争吵着谁去换火，我说我去，他又不乐意了，于是在我的坚持下还是我去了。弟弟从外面抓了一把雪放进煤炭里，我当时并不知道他恶作剧，于是碳炸开了，有一块火石飞进了我的眼睛里。家里人一下子炸开了。买的买药，带我去看医生，最后，医生说他无能为力的时候，我感觉到妈妈的身体软了，妈妈告诉医生，不管花多少钱，都要治好。晚上，眼睛的疼痛让我只哭，那种痛，比什么都痛，晚上我不断问妈妈，我会失明吗，妈妈搂着我，告诉我，绝对不会的，可当时我又怎么不会明白，妈妈的声音在颤抖，很明显妈妈哭过，也知道我的伤不是那么容易好的，我笑笑，尽量不给妈妈更多的痛楚。眼睛疼得时候，我紧紧的抓住床单，白天，床单已经被我撕碎了。爸爸开着车子来到外婆家，把我带到医院去检查，医生说，只要将火石取出来，就会没事的。妈妈的心终于可以放下来了，也不知道过了多久，我坐在椅子上，手上打着吊针。医生走过来让我慢慢跟他做，我尝试了两次，可都失败了，妈妈鼓励我加油。我一次次的尝试，又一次次的失败，一直都是爸爸妈妈陪在我身边，鼓励我，再不想让他们失望的情况下，我成功了，挣开了眼睛。 其实，三叶草的花语已经是幸福，何必再浪费心血去找寻四叶草呢。 细细观察，原来幸福一直都在。 【点评】本题采用象征手法，以三叶草和四叶草来象征幸福，作者一直认为只有四叶草才代表着幸福，这可以理解为一种轰轰烈烈的幸福，而三叶草代表的幸福则是一种润物无声却感人至深的幸福，一次偶然的受伤，让作者明白了其实后者才是自己需要的，也是一直环绕在自己身边的。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $