山东省潍坊市高密市恒涛双语实验学校2025-2026学年四年级上学期11月阶段性检测科学试题

四级上学期科学阶段性检测题 音( ). 2025.11 A.在周休中的传播 (考试时间：30分钟满分，60分) B在空气巾的传插 一、填空（每空1分，共10分） C。在水中的传插 1,敲唐小鼓时，鼓面在，马上用手按住鼓面。声音会：越州力盈击小鼓， 1.平平了解到，有些所力损失的想者需要安装人下耳蜗来解除世养的“静音模式” 发出的声音越 关于耳蜗的功能，下列说法正确的是( 2探探和爸爸到郊区爬山，爬上山顶后地深深地吸了~口新鲜空气。这时，她体内的 A。将极动转化为听觉信号 B。听觉信号转化为声音 隔处于 (填“十提”或“下压”)状态，肺部会一（填“收缩”成“扩 C,接受并传通听觉信号 张”)。 5,小文在体有假炼方面比较雷包，但是州简易肺活量计测量的活量是3750毫升（知 3.隙障测量的数据第一次为1500毫升，第二次数据为1600老升，第三次为1550毫 图)，导议这个结果的原因可能是( 升。他的肺活量应该记录为 4.妈妈在整理房间时，发现味精罐子和玉米淀粉罐子上的标签都沾满了清，无法 识别，小成想到用一来鉴别，他从罐子里分别取出获精和玉米淀粉，滴上这种液体， 加入后变色的是玉米淀粉，不变色的是味精· 5.大耳孤的所力非常好。因为它们有一对大耳郭，具有 的作用，接着把南 A.小文不止吹了一口气 B,圳量时袋子丽气了 音传到外耳道。再到达，引起它的振动， G,小文没有尽力呼出所有气体 二、选择大乐园（每小题2分，共10分） 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分） 1,奇奇把探究影响声音强弱变化的因素，如下图所示，不变的量是钢尺仲出桌面的 !,老师上课时会大声讲课。实际上是把音高调高。( 长度，改变的景是钢尺下压的高度。探动时声音的变化关系为( ) 2.小登参加完800米赛跑后，可以摄入维生素、无机盐补充能量。( A.钢尺下压高度越大，振幅越大，发出的声音越强 3. 钓鱼的时候，有人在岸上大声说话。会吓饱水里的血，( B.钢尺下压高度越大，振幅越大，发出的声音越弱 小明的爷爷宫欢吃过成的酱葵和肉食，这种饮食习帽是不健康的。() C.钢尺下压的高度，与发出的声音强弱没有关系 5。拍桌子时会发出峰略的声音，因桌子很硬，发声它不会振动。( 2。“不收高声语，恐惊天上人”，诗人“不改高声语”，因 6。气管向下会分成左右两支支气管，支气管直接通入肺。( 为“高声语”会产生较大的音量，比时声带的什么发生了变化？( 7.在演泰古第的时候，演奏者右手拨动号弦，左手按压琴弦的不阿位置。左手这样 A。振动幅度小B.振动幅应大C。振动顿率快 数的原因之~是控制华弦银动的幅度。改变音高。() 3,如图所示，先让铃声响起来，博盖上钟罩，抽去草内空气。这个实验探究的是声 8。耳鸣一定是病理性的，需要立即就医，() 9,在肺炎高发时期，为了预防呼吸道感染，我们应该紫闭门窗，() (2)物体振动时楷动了圈围空气的振动，空气的振动又引起耳朵中 《填“①” 10.记录天中吃的食物时，岛茄妙蛋记为一种食物。() 或“②”)的振动。 四、实验探究(30分) (3)如图所示，将我们的耳朵紧茶贴在水相上。此时音叉的声音以的形式。依 1影是生命存在的基本特证，查阅资料发现入体吸进去和呼出来的气体成分合量不 次经过 的传插到达我们的耳桑，月起的最动。耳杂中的一可 同，如下表所示。(12分) 将振动传达到内耳，刺微 ，生听觉信号 氨气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进去的气体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出去的气体 78% 16% 1% 2% (1)由上表可知，人的呼吸实际上是在进行气体交换，使 进入面液，同时打 (4)当我们用耳机听音乐时，耳朵中的( )结构不起作州 出 A。耳廓 B.外可道 G,听小特 (2)如图所示，该装置模拟的是人体的呼吸。 请在图中的括号里标注“陵气”或“呼 气”， (3)要有效预防呼吸道使染庆病， 我们可以数些什么？请列举两条，(4分) 2.耳朵的结构与音的传播。(18分) 1D( ()观察耳朵的结构图并在括号中填写名称。