第四章 2．电磁场与电磁波-【名师导航】2025-2026学年高中物理选择性必修第二册教师用书配套课件（人教版）

该高中物理课件聚焦“电磁场与电磁波”核心内容，涵盖麦克斯韦电磁场理论、电磁波产生与传播及赫兹实验等知识点。通过“问题初探”预习提问衔接电磁振荡前序知识，搭建从理论假说到实验验证的学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学探究，用表格对比机械波与电磁波构建物质观念，结合赫兹实验装置及现象分析培养科学推理能力。采用互动讨论与典例解析教学，课堂小结以问题回归知识要点，助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

第四章　电磁振荡与电磁波 2．电磁场与电磁波 [学习目标]　1．了解麦克斯韦电磁场理论的主要观点，知道电磁波的概念及通过电磁波体会电磁场的物质性。2．体验赫兹证明电磁波存在的实验过程及方法，领会物理实验对物理学发展的基础意义。 2．电磁场与电磁波 [教用·问题初探]——通过让学生回答问题来了解预习教材的情况 问题1　麦克斯韦电磁场理论内容是什么？ 问题2　电磁波传播是否需要介质？在真空中传播速度是多大？ 问题3　哪位科学家证实了电磁波的存在？ 2．电磁场与电磁波 探究重构·关键能力达成 【链接教材】　电磁振荡电路中的能量有一部分要以电磁波的形式辐射到周围空间中去，那么，这些电磁波是怎样产生的？ 知识点一　电磁场 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 提示：如果在空间某区域有周期性变化的电场，就会在周围引起变化的磁场，变化的电场和磁场又会在较远的空间引起新的变化的电场和磁场。这样变化的电场和磁场由近及远地向周围传播，形成了电磁波。 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 【知识梳理】　 1．麦克斯韦电磁场理论的两个基本假设 (1)变化的磁场产生____。 (2)变化的电场产生____。 电场 磁场 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 2．电磁场 变化的电场和磁场总是相互联系的，形成一个不可分割的统一的______。 提醒：变化的磁场产生电场，是一种普遍存在的现象，跟闭合电路是否存在无关。 电磁场 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 【思考讨论】　如图所示，磁铁相对闭合线圈向下运动时，闭合线圈中的自由电荷做定向移动。 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 问题1　电荷受到什么力的作用？ 提示：磁铁上下运动时，导体中自由电荷定向移动，说明电荷受到静电力作用，即导体处在电场中。 问题2　这能否说明变化的磁场产生了电场？ 提示：能，磁铁的上下运动使线圈处在变化的磁场中，这表明变化的磁场周围产生了电场。 问题3　如果没有导体，情况会怎样？ 提示：如果没有导体，该处仍会产生电场。 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 【知识归纳】　 对麦克斯韦电磁场理论的理解 恒定的电场不产生磁场 恒定的磁场不产生电场 均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场 均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场 不均匀变化的电场在周围空间产生变化的磁场 不均匀变化的磁场在周围空间产生变化的电场 振荡电场产生同频率的振荡磁场 振荡磁场产生同频率的振荡电场 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 【典例1】　(电磁场理论的理解)(多选)对麦克斯韦电磁场理论理解正确的是(　　) A．恒定的磁场不产生电场 B．恒定的电场产生恒定的磁场 C．均匀变化的磁场产生均匀变化的电场 D．周期性变化的电场产生周期性变化的磁场 √ √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 AD　[均匀变化的磁场一定产生恒定的电场，恒定的电场不会产生磁场，恒定的磁场也不会产生电场，故A正确，B、C错误；周期性变化的电场产生周期性变化的磁场，周期性变化的磁场产生周期性变化的电场，故D正确。故选AD。] 【典例2】　(电磁场的特点)(多选)根据麦克斯韦电磁场理论，变化的磁场可以产生电场。当产生的电场的电场线如图所示时，可能是 (　　) A．向上方向的磁场在增强 B．向上方向的磁场在减弱 C．向下方向的磁场在减弱 D．向上方的磁场先减弱，然后反向增强 √ √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 AC　[向上方向的磁场增强时，感应电流的磁场阻碍原磁场的增强而方向向下，根据安培定则感应电流方向如题图中E的方向所示，A正确，B错误；同理，当向下方向的磁场减弱时，也会得到如题图中E的方向，C正确，D错误。] 规律方法　(1)变化的磁场所产生的电场的电场线是闭合的，而静电场中的电场线是不闭合的。 (2)①振荡电场(即周期性变化的电场)产生同频率的振荡磁场。 ②振荡磁场(即周期性变化的磁场)产生同频率的振荡电场。 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 【教用·备选例题】　关于电磁场理论，下列说法正确的是(　　) A．在电场周围一定产生磁场，变化的磁场周围一定产生电场 B．在变化的电场周围一定产生变化的磁场，变化的磁场周围一定产生变化的电场 C．均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场 D．周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场 √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 D　[根据电磁场理论可知，在恒定电场周围不会产生磁场，在恒定磁场周围不会产生电场，在均匀变化的电场周围产生恒定的磁场，在均匀变化的磁场周围产生恒定的电场，故A、B、C错误；周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场，故D正确。故选D。] 1．电磁波的产生 变化的电场和变化的磁场交替产生，由近及远地向周围传播，形成______。 2．电磁波是横波 根据麦克斯韦的电磁场理论，电磁波在真空中传播时，它的电场强度和磁感应强度互相____，而且二者均与波的传播方向____，因此电磁波是横波。 知识点二　电磁波 电磁波 垂直 垂直 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 3．电磁波的速度 麦克斯韦从理论上预见，电磁波在真空中的传播速度等于_____。他指出了光本身是按电磁波规律传播的一种________。 4．麦克斯韦电磁场理论的意义 不仅预言了______的存在，而且揭示了电、磁、光现象在本质上的______，建立了完整的电磁场理论。 光速 电磁振动 电磁波 统一性 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 5．赫兹的电火花 (1)赫兹的实验装置 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 (2)实验现象 当感应圈两个金属球间有火花跳过时，导线环两个小球间也跳过了火花。 (3)现象分析 当与感应圈相连的两个金属球间产生电火花时，周围空间出现了迅速变化的______。这种变化的电磁场以_______的形式在空间传播。当电磁波到达导线环时，它在导线环中激发出____________，使得导线环的空隙中也产生了火花。 电磁场 电磁波 感应电动势 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 (4)实验结论：证实了______的存在。 提醒：电磁波具有波的一切特点，能出现反射、折射、干涉、衍射等现象。 电磁波 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 【思考讨论】　变化的磁场和变化的电场形成不可分离的统一体——电磁场，它会由近及远地向外传播。 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 问题1　它的传播需要介质吗？ 提示：它是通过变化的磁场与变化的电场之间的相互“感应”而传播到远处，所以电磁场的传播不需要介质。 问题2　它传播的速度是多大？ 提示：它在真空中传播的速度等于光速。 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 【知识归纳】　 1．电磁波的特点 (1)电磁波是横波，做正弦变化的电场或磁场所引起的电磁波，在传播方向上的任一点E和B都随时间做正弦变化，E与B彼此垂直且与传播方向垂直(如图所示)。 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 (2)电磁波的传播不需要介质，在真空中的电磁波的传播速度跟光速相同，即c＝3.0×108 m/s。 (3)电磁波具有波的共性，能产生干涉、衍射等现象。电磁波与物质相互作用时，能发生反射、吸收、折射等现象。 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 2．电磁波与机械波的比较   机械波 电磁波 研究对象 力学现象 电磁现象 周期性 位移随时间和空间做周期性变化 电场强度E和磁感应强度B随时间和空间做周期性变化 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波   机械波 电磁波 传播情况 传播需要介质，波速与介质有关，与频率无关 传播无须介质，在真空中波速等于光速c，在介质中传播时，波速与介质和频率都有关 产生机理 由质点(波源)的振动产生 由电磁振荡激发 是横波还是纵波 可能是横波，也可能是纵波 横波 干涉和衍射 可以出现干涉和衍射 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 【典例3】　(对电磁波的认识)(多选)下列关于电磁波的叙述中，正确的是(　　) A．电磁波是电磁场由发生区域向远处传播的 B．电磁波在任何介质中的传播速度均为3×108 m/s C．电磁波由真空进入介质传播时，波长变短 D．电磁波不能产生干涉现象 √ √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 AC　[电磁波是电磁场由发生区域向远处传播的，故A正确；电磁波只有在真空中的传播速度才是3×108 m/s，而在其他介质中传播的速度均小于3×108 m/s，故B错误；当电磁波由真空进入介质传播时，频率不变，波速减小，波长变短，故C正确；电磁波与其他波一样具有干涉、衍射等波的特性，故D错误。] 【典例4】　(电磁波与机械波的比较)关于机械波与电磁波，以下说法正确的是(　　) A．机械波与电磁波的传播速度都只与介质种类有关 B．无论是机械波还是电磁波，只有当障碍物或孔的尺寸跟波的波长相等时，才能发生明显的衍射 C．赫兹从理论上预言了电磁波的存在，麦克斯韦观察到了电磁波的反射、折射、干涉、偏振和衍射等现象，麦克斯韦还测得电磁波在真空中具有与光相同的传播速度 D．机械波可能是横波，也可能是纵波，而电磁波都是横波 √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 D　[机械波的波速只与介质有关，而电磁波在介质中的波速与介质和频率都有关系，故A错误；无论是机械波还是电磁波，当障碍物或孔的尺寸跟波的波长相差不多，或者比波长更小时，就能够观察到明显的衍射现象，故B错误；麦克斯韦从理论上预言了电磁波的存在，赫兹观察到了电磁波的反射、折射、干涉、偏振和衍射等现象，赫兹还测得电磁波在真空中具有与光相同的传播速度，故C错误；机械波可能是横波，也可能是纵波，而电磁波能够发生偏振现象，电磁波都是横波，故D正确。故选D。] 【教用·备选例题】　(多选)以下关于机械波与电磁波的说法正确的是(　　) A．机械波和电磁波，本质上是一致的 B．机械波的波速只与介质有关，而电磁波在介质中的波速不仅与介质有关，而且与电磁波的频率有关 C．机械波可能是纵波，而电磁波必定是横波 D．它们都能发生反射、折射、干涉和衍射现象 √ √ √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 BCD　[机械波由振动产生，电磁波由周期性变化的电场(或磁场)产生；机械波传播需要介质，速度由介质决定，电磁波在介质中传播时其波速由介质和自身的频率共同决定；机械波有横波，也有纵波，而电磁波一定是横波；它们都能发生反射、折射、干涉和衍射现象，故B、C、D正确。] 应用迁移·随堂评估自测 1．电磁波与机械波具有的共同性质是(　　) A．都是横波 B．都能传输能量 C．都能在真空中传播 D．都以光速传播 B　[电磁波都是横波，但机械波不一定都是横波；电磁波与机械波都能传输能量；电磁波能在真空中传播，机械波不能在真空中传播；电磁波在真空中以光速传播，机械波不是以光速传播，故选B。] √ 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 2．下列有关电磁场的说法正确的是(　　) A．静止的电荷可以产生磁场 B．只有在闭合电路中，变化的磁场才产生电场 C．赫兹证实了麦克斯韦电磁场理论 D．电磁场不具有物质性 √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 C　[静止的电荷不可以产生磁场，故A错误；不需要在闭合电路中，只要空间有变化的磁场，就能产生电场，故B错误；赫兹证实了麦克斯韦电磁场理论，故C正确；电磁场具有物质性，故D错误。] 3．19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦建立了完整的电磁场理论，精辟地揭示了电场与磁场之间的联系，预言了电磁波的存在。在闭合金属线圈中通入以下不同的电流，能产生电磁波的是(　　) A B C　　　　　　 D √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 B　[在闭合金属线圈中通入恒定电流，产生稳定的电场，不能产生电磁波，故A错误；在闭合金属线圈中通入周期性变化的电流，产生周期性变化的磁场，然后周期性变化的磁场，又会产生周期性变化的电场，传播开去，能产生电磁波，故B正确；在闭合金属线圈中通入均匀变化的电流，产生稳定的磁场，不能产生电磁波，故C、D错误。] 4．(多选)关于电磁波，下列说法正确的是(　　) A．电磁波在真空中的传播速度与电磁波的频率无关 B．周期性变化的电场和磁场可以相互激发，形成电磁波 C．电磁波在真空中自由传播时，其传播方向与电场强度、磁感应强度均垂直 D．电磁波可以由电磁振荡产生，若波源的电磁振荡停止，空间的电磁波随即消失 √ √ √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 ABC　[电磁波在真空中的传播速度都相等，等于光速c，与电磁波的频率无关，故A正确；周期性变化的电场和磁场可以相互激发，形成电磁场，电磁场由发生的区域向远处传播，形成电磁波，故B正确；电磁波是横波，其传播方向与电场强度、磁感应强度均垂直，故C正确；电磁波可以由电磁振荡产生，当电磁振荡停止时，不能产生新的电磁波，但已发出的电磁波不会消失，还要继续传播，故D错误。] 回归本节知识，完成以下问题： (1)电磁波是怎样产生的？ 提示：周期性变化的电场和周期性变化的磁场交替产生，向周围空间传播，由近及远地形成电磁波。 (2)电磁波能否在真空中传播？ 提示：能。 (3)电磁波有哪些特点？ 提示：电磁波是横波，是物质波，具有波的一切特性。 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 题组一　电磁场 1．首先用实验证实电磁波存在、验证麦克斯韦电磁场理论正确的科学家是(　　) A．法拉第 B．麦克斯韦 C．赫兹 D．奥斯特 课时分层作业(十四)　电磁场与电磁波 √ 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 44 C　[由物理史实可知首先用实验证实电磁波存在、验证麦克斯韦电磁场理论正确的科学家是赫兹，故选C。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 45 2．根据麦克斯韦电磁场理论，下列说法正确的是(　　) A．均匀变化的电场周围一定产生变化的磁场 B．周期性变化的电场周围一定产生不变化的电场 C．有电场就一定能产生磁场，有磁场也一定能产生电场 D．在变化的电场周围一定产生磁场，在变化的磁场周围一定产生电场 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 46 D　[根据麦克斯韦电磁场理论，只有变化的电场才能产生磁场，均匀变化的电场产生恒定的磁场，非均匀变化的电场产生变化的磁场，故D正确，A、B、C错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 47 3．电磁波的发现使得人类进入无线电科学与技术的时代。下列有关电磁波的说法不正确的是(　　) A．光是电磁波 B．电磁波在真空中传播时，电场强度与磁感应强度互相垂直 C．电磁波的传播需要介质 D．变化的电场和磁场由近及远地向周围传播，形成了电磁波 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 48 C　[光波是电磁波的一种，A正确，不符合题意；电磁波在真空中传播时，电场强度与磁感应强度互相垂直，B正确，不符合题意；电磁波可以在介质中传播，也可以在真空中传播，C错误，符合题意；据电磁场理论可知，变化的电场和磁场由近及远地向周围传播，形成了电磁波，D正确，不符合题意。故选C。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 49 4．(多选)根据麦克斯韦电磁场理论，以下叙述正确的是(　　) A．教室中亮着的日光灯周围空间必有磁场和电场 B．打点计时器工作时周围必有磁场和电场 C．恒定的电场产生恒定的磁场，恒定的磁场激发恒定的电场 D．电磁波在传播过程中，电场方向、磁场方向和传播方向三者互相垂直 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 50 ABD　[日光灯、打点计时器都通有交流电，交流电周围存在周期性变化的磁场，周期性变化的磁场会激发电场，A、B正确；恒定的电场不产生磁场，恒定的磁场不激发电场，C错误；根据麦克斯韦电磁场理论可知，D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 51 题组二　电磁波 5．某同学对机械波和电磁波进行类比，总结出下列内容，其中不正确的是(　　) A．机械波的频率、波长和波速三者满足的关系，对电磁波也适用 B．机械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象 C．机械波的传播依赖于介质，而电磁波可以在真空中传播 D．机械波既有横波又有纵波，而电磁波只有纵波 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 52 D　[机械波和电磁波有相同之处，也有本质区别，但v＝λf都适用，A正确，不符合题意；机械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象，B正确，不符合题意；机械波的传播依赖于介质，电磁波可以在真空中传播，C正确，不符合题意；机械波有横波和纵波，而电磁波是横波，D错误，符合题意。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 53 6．(多选)有关电磁波和声波，下列说法正确的是(　　) A．电磁波的传播不需要介质，声波的传播需要介质 B．由空气进入水中传播时，电磁波的传播速度变小，声波的传播速度变大 C．电磁波是横波，声波也是横波 D．由空气进入水中传播时，电磁波的波长变短，声波的波长变长 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 √ √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 54 ABD　[电磁波本身就是一种物质，它的传播不需要介质，而声波的传播需要介质，故A正确；电磁波由空气进入水中时，传播速度变小，但声波在水中的传播速度比其在空气中大，故B正确；电磁波的传播方向与电场、磁场的方向都垂直，是横波，而声波是纵波，故C错误；电磁波由空气进入水中传播时，波速变小，波长变短，而声波由空气进入水中传播时，波速变大，波长变长，故D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 55 7．麦克斯韦电磁场理论对应的两个模型：甲是变化的磁场产生电场，乙是变化的电场产生磁场，下列说法正确的是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 56 A．对甲图，变化的磁场只能在其周围的闭合线圈中产生电场 B．对乙图，只有带电平行板间的变化电场才能在板间产生磁场 C．甲、乙两图一定能产生持续的电磁波 D．电磁波是横波，而且是一种真实存在的物质 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 57 D　[变化的磁场能够在周围的空间产生电场，变化的电场能够在周围的空间产生磁场，不需要闭合线圈，不是只有带电平行板间的变化电场才能在板间产生磁场且这种现象可以在真空中发生，故A、B错误；若甲乙两图的磁场或电场均匀变化，就会产生稳定不变的电场或磁场，稳定不变的电场不会产生磁场，稳定不变的磁场不会产生电场，就不会持续产生电磁波，故C错误；电磁波是横波，而且是一种真实存在的物质，故D正确。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 58 8．(多选)用麦克斯韦的电磁场理论判断，下列选项中表示电场(或磁场)产生磁场(或电场)的正确图像是(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 A　　　　　　　　　B C　　　　　　　　　D √ √ 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 59 BC　[A选项中的左图磁场是稳定的，由麦克斯韦的电磁场理论可知，其周围空间不会产生电场，A错误；B选项中的左图是均匀变化的电场，产生稳定的磁场，B正确；C选项中的左图是振荡的磁场，它能产生同频率的振荡电场，且相位相差，C正确；D选项中的左图是振荡的电场，它能产生同频率的振荡磁场，且相位相差，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 60 9．声呐(水声测位仪)向水中发出的超声波遇到障碍物(如鱼群、潜水艇、礁石等)后被反射回来，测出从发出超声波到接收到反射波的时间及方向，即可测算出障碍物的方位；雷达则向空中发射电磁波，遇到障碍物后被反射回来，同样根据发射电磁波到接收到反射波的时间及方向，即可测算出障碍物的方位。超声波与电磁波相比较，下列说法正确的有(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 61 A．超声波与电磁波传播时，都向外传递了能量 B．这两种波都既可以在介质中传播，也可以在真空中传播 C．在空气中传播的速度与在其他介质中传播的速度相比较，这两种波在空气中传播时均具有较大的传播速度 D．这两种波传播时，在一个周期内均向前传播了两个波长 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 62 A　[根据超声波与电磁波的特征，都可以向外传递能量，A正确；超声波属于机械波，不能在真空中传播，B错误；超声波在介质中传播时具有较大的传播速度，C错误；这两种波传播时，在一个周期内向前传播了一个波长，D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 63 10．甲坐在报告厅台前60 m处听报告，乙坐在家里离电视机5 m处听电视转播，已知乙所在处与报告厅相距1 000 km，不考虑其他因素，空气中声速为340 m/s，则甲、乙听到声音的时间差是多少？ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 [解析]　声音传到甲所需时间为t1＝≈0.176 s 传到乙所需时间为t2＝＋≈0.018 s。 故Δt＝t1－t2＝0.158 s。 [答案]　0.158 s 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 64 11．如图所示是一个水平放置的圆环形玻璃小槽，槽内光滑，槽宽度和深度处处相同。现将一直径略小于槽宽的带正电小球放在槽中，让它受绝缘棒打击后获得一初速度v0。与此同时，有一变化的磁场垂直穿过圆环形玻璃小槽外径所对应的圆面积，磁感应强度B的大小跟时间成正比，方向竖直向下。设小球在运动过程中所带电荷量不变，那么(　　) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 65 A．小球受到的向心力大小不变 B．小球受到的向心力大小不断增大 C．洛伦兹力对小球做了功 D．小球受到的洛伦兹力大小与时间成正比 √ 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 探究重构 课时分层作业 应用迁移 2．电磁场与电磁波 66 B　[根据麦克斯韦电磁场理论可知，磁感应强度随时间线性增大时将产生稳定的感应电场，根据楞次定律可知感应电场的方向与小球初速度方向相同，因小球带正电，故电场力对小球做正功，小球的速度逐渐增大，向心力的大小F＝m随之增大，故A错误，B正确；洛伦兹力对小球不做功，故C错误；带电小球所受的洛伦兹力为F＝qvB，因为速率随时间逐渐增大，且磁感应强度B的大小跟时间成正比，所以小球受到的洛伦兹力大小与时间不成正比，故D错误。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 67 $