第六单元 第12课 资本主义世界殖民体系的形成-【名师导航】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下教师用书配套课件（统编版）

该高中历史课件聚焦资本主义世界殖民体系的形成，系统梳理拉丁美洲、亚洲、非洲的殖民化进程，涵盖列强殖民方式、阶段特征及全球影响，通过时空坐标与单元主旨衔接新航路开辟至两次工业革命，构建殖民扩张的阶段脉络作为学习支架。 其特色在于融合时空观念、史料实证与历史解释，依托多区域案例（如西班牙拉美总督制度、英国印度经济侵略）、原始史料（柏林会议文件、殖民统计数据）及地图分析（非洲殖民地分界线），设计问题链引导辩证思考。学生可提升史料辨析能力，教师能直接使用结构化资源高效教学。

第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 时空坐标 第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 单元主旨 本单元主要讲述资本主义世界殖民体系的形成及亚非拉民族独立运动。 1．资本主义世界殖民体系的形成 新航路开辟后，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路；随着工业革命的深化和资本主义的不断发展，欧洲列强的海外殖民活动愈演愈烈；18世纪晚期，拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖民统治之下；19世纪末20世纪初，亚洲和非洲的绝大部分地区沦为殖民地或半殖民地，资本主义世界殖民体系最终形成。 第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 2．亚非拉民族独立运动 资本主义列强的殖民统治和掠夺激起了亚非拉人民的强烈反抗。19世纪末20世纪初，拉美各国基本获得独立，但仍面临继续进行民族民主革命的任务；亚洲各国民族民主意识加强，掀起了反帝反封建斗争的高潮；非洲国家的抗争促进了非洲民族独立思想的传播。 第六单元　世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 5 课程标准 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 子目逻辑 本课包括四个子目：“拉丁美洲的殖民地化”“亚洲沦为殖民地半殖民地”“西方列强瓜分非洲”“世界殖民体系的形成”。这四个子目之间的逻辑关系是：遵循历史的时空顺序，沿着资本主义的发展逻辑，介绍了拉丁美洲、亚洲和非洲被殖民化的过程和特点，总结了资本主义世界殖民体系形成对历史发展的影响 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 关键导览 一个主题：资本主义世界殖民体系的形成 两个阶段：早期殖民扩张时期；两次工业革命时期 三个区域：亚洲、非洲和拉丁美洲 四种方式：军事征服、经济侵略、文化侵蚀、政治控制 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 任务一　拉丁美洲的殖民地化 1．概况 (1)西班牙：1496年，在海地岛建立了第一个永久性殖民地圣多明各。到16世纪中叶，把除巴西之外的大部分_______、整个中美洲和部分北美洲变成了殖民地。 (2)葡萄牙：侵入拉丁美洲，建立了_____殖民地。 南美洲 巴西 2．思考：西班牙和葡萄牙是如何进行殖民统治的？ 提示：(1)政治：设立总督制度，实行专制统治。 (2)经济：推行农奴制，发展种植园经济；疯狂掠夺，限制殖民地经济的发展。 (3)奴役和屠杀印第安人，发展起罪恶的黑奴贸易。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 概念阐释 1．种植园经济 殖民者在美洲实行的经济制度。种植园主为了保证土地上的劳动力，借用了古代奴隶制手段。奴隶不能“自由”支配其劳动力，但资本主义生产关系的突出特征——雇佣关系已经隐含其中。应该说这不是资本主义发展的常态，而是一种变态。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 2．西班牙的总督制度 总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任，是国王在殖民地的全权代表，根据国王训令，掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜，有权任命管区内的官吏和教会负责人，参与审理重大司法案件。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 思维拓展 西方殖民国家扩张的不同类型 西班牙、葡萄牙的殖民扩张主要是国家组织的，带有很强的封建性；荷兰、英国、法国的殖民扩张主要是殖民公司组织的，以营利为目的，带有很强的资本扩张性质。两者扩张方式的不同深刻影响了殖民地社会的发展趋势。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 视角　西班牙在拉丁美洲的殖民统治 史料　1524年，西班牙在拉美殖民地设立西印度事务委员会和“总督区”进行专制统治，两者均对国王负责。经济上，殖民地的所有贸易活动均由“贸易署”控制，实行垄断贸易政策和专卖制。思想上，强迫当地人加入天主教，并建立教会学校，传授西班牙语进行洗脑教育。种族灭绝导致印第安人数量锐减后，王室也作出了适当的安抚政策，以保证政府的税收。 ——摘编自项冶、黄昭凤《15—18世纪 西班牙美洲殖民统治的特点及影响》 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 思考：根据史料和所学知识，概括西班牙对拉丁美洲进行殖民统治所采取的措施。 提示：在王室主导下对殖民地实行专制统治；实行贸易垄断政策；推行农奴制、发展种植园经济、疯狂开采金银矿；通过宗教、教育控制殖民地人民思想；由种族灭绝政策向怀柔政策方向转变。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 素养阐释　西班牙殖民统治的特点 (1)王室具有最高权威：西班牙王室在殖民地拥有绝对的权力，对殖民地的政治、经济和社会生活进行全面干预和控制。 (2)垄断殖民地贸易：西班牙殖民者通过控制和剥削殖民地的资源来获取财富，严格限制殖民地与其他国家的贸易往来，以确保自身在贸易中的垄断地位。 (3)宗教成为殖民统治的重要工具：作为天主教国家，西班牙殖民者利用宗教来麻痹殖民地人民，软化他们的抵抗，从而加强对殖民地的控制。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 任务二　亚洲沦为殖民地半殖民地 1．葡萄牙和西班牙在亚洲的殖民 (1)葡萄牙：建立_____，控制商路。到16世纪中叶，在亚洲建立了几十个商站。 (2)西班牙：入侵_______，将其变成了殖民地。 商站 菲律宾 2．亚洲殖民地半殖民地化 南亚 到19世纪中后期，英国几乎控制了印度全境 东南亚 荷兰占领整个___________ 英国将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地 法国侵占越南、柬埔寨和老挝 美国从西班牙手里夺得菲律宾 印度尼西亚 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 西亚 在英、法、俄等国的侵略下，奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深；俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政，而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围 东亚 列强迫使清政府签订一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会 _____年，日本吞并了朝鲜半岛 1910 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 概念阐释 英国东印度公司 英国东印度公司正式成立于1600年，最初的正式全称是“伦敦商人在东印度贸易的公司”。英国女王伊丽莎白一世授予该公司特许状，给予它在印度贸易的特权。随着时间的变迁，英国东印度公司从一个商业贸易企业变成印度的实际主宰者。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 比较辨析 资本原始积累与资本积累 资本原始积累指通过暴力使直接生产者与生产资料相分离，由此使货币财富迅速集中于少数人手中的历史过程。资本积累是剩余价值转化为资本，即剩余价值的资本化，剩余价值是资本积累的源泉，资本积累则是资本主义扩大再生产的前提条件。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 视角　西方对亚洲的殖民扩张 史料　19世纪，英国的棉纱、棉布等大量机器工业品涌入印度，把印度传统的棉纺织工业和家庭手工业一齐消灭了，破坏了印度文明特有的村社组织的经济基础，从而消灭了上百万个这样的小村社，给印度次大陆的农业文明社会造成结构性的破坏。英国人修建铁路和兴修水利，为印度现代社会奠定物质基础。英国在印度开办了近代教育，推行英语教育，英语成为印度的官方语言。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史(下)》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 思考：根据史料概括19世纪英国在印度进行殖民统治的特点，结合所学知识分析原因并指出殖民统治给印度带来的影响。 提示：特点：倾销商品、修建铁路和兴修水利、推广西式教育。 原因：殖民扩张；工业革命的开展。 影响：积极方面，有利于促进印度教育的近代化；有利于促进印度经济的发展；移植了先进的生产方式和交通方式，为印度现代社会奠定了物质基础和文化基础。 消极方面，削弱印度人对国家、文化的认同；破坏了印度原有的文明。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 素养阐释　全面认识西方对亚洲殖民扩张的影响 经济层面 破坏性掠夺 贵金属、原料被大量运往欧洲，传统手工业因廉价商品倾销衰落 卷入世界市场 亚洲成为原料供应地和商品倾销市场，经济结构单一化 客观技术输入 铁路、电报等近代基础设施被引入，客观上为后续工业化奠定基础，但主要为殖民利益服务 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 政治层面 主权丧失 多数地区沦为殖民地或半殖民地 反抗与觉醒 殖民压迫激发民族主义运动 文化压迫 殖民者推行西方价值观，贬抑本土文化 长期影响 殖民统治遗留的领土争端、经济依附性及政治体制矛盾等，持续影响亚洲发展 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 任务三　西方列强瓜分非洲 1．阶段特点 (1)第一阶段：15世纪到19世纪中叶以前，列强对非洲的侵略大多局限在沿海地区。 (2)第二阶段：19世纪后期，列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐，掀起瓜分非洲的狂潮。 2．北非 (1)英法控制_______运河，控制了埃及的经济政治大权。 (2)1882年，英国发动侵埃战争，实际把埃及变成了殖民地。 (3)英国对苏丹实行武力扩张。 (4)法国入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。 苏伊士 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 3．撒哈拉沙漠以南 (1)英国：妄图建立一个北起开罗，南至_______，纵贯非洲大陆的庞大殖民地。 (2)法国：要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里。 (3)德国：希望在赤道两侧建立自己的殖民地。 开普敦 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 4．思考：欧洲列强在“柏林会议”提出了怎样的殖民原则？产生了什么影响？ 提示：______________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　　1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，提出“有效占领”原则。列强瓜分非洲的速度大大加快，19世纪末20世纪初侵占了几乎整个非洲。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 概念阐释 柏林会议 1884年，在德国首相俾斯麦的主持下，列强在柏林召开了瓜分非洲的会议。与会国包括15个国家，时间长达104天，会议名义上是解决刚果河流域的归属问题，但实际上讨论更多的是列强瓜分非洲的一般原则，提出了“有效占领”原则。柏林会议通过了列强在非洲的殖民准则，大大加速了列强在非洲的殖民步伐。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 教材隐性知识 观察教材P75《列强瓜分非洲》图，以及阅读“思考点”，思考：图中非洲国家的分界线有什么特点？它反映了什么问题？ 提示：特点：图示中国界线大多平直，疆域规整，充分体现了列强对非洲的瓜分呈“地图上作业”的殖民侵略特点。 问题：非洲国家和地区与列强之间力量对比实力悬殊，列强在瓜分非洲时完全不顾非洲传统，直接在地图上划界。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 思维拓展 对西方列强瓜分非洲的认识 (1)非洲各国分界线的特点：非洲各国分界线几乎是直线，欧洲列强在划定疆界时没有考虑当地的地理面貌和原住民的情况。 (2)存在问题：欧洲列强无视非洲国家主权，人为划定疆界。 (3)影响：非洲各部落、民族的分离，破坏了当地传统政治、经济文化及人文结构，给非洲国家间的边界、种族等冲突埋下了隐患。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 视角　西方殖民者对非洲的殖民侵略 史料　非洲的殖民历史 殖民主义者一踏上非洲领土就开始奴役非洲黑人，掠夺非洲黄金。欧洲人贩卖非洲黑人最早开始于1441年，这一年葡萄牙的一个船队从布朗角以南的一个地方掳掠了一批摩尔人带回里斯本。但加速资本原始积累的奴隶贸易则是从16世纪初开始的。18世纪末，产业革命在欧洲的发展……资产阶级意识到非洲工人生产比强迫没有积极性又不熟练的奴隶劳动有利得多。……殖民者对非贸易由贩奴和掠夺黄金为主转向所谓的合法贸易为主……同时主要殖民国家在非洲鼓励开办种植园……最终通过立法名义上禁止了奴隶贸易。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 19世纪中叶以后，工业革命在欧美主要资本主义国家先后完成，科技革命进入第二次高潮——电气时代。殖民主义列强首先掀起了瓜分非洲的狂潮。1884年柏林会议把瓜分非洲推向高潮。在此后的30多年中，整个非洲几乎全部被瓜分完毕。到20世纪初，殖民主义列强占领了非洲的领土。 ——摘编自李忠人《近代殖民主义侵略非洲的动因 和政策演变——“殖民主义与非洲”研究之二》 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 思考：根据史料并结合所学知识，对非洲殖民历史的演变过程进行合理的阐释。 提示：15世纪，随着欧洲商品经济的繁荣，新航路开辟，美洲印第安人被大量屠杀、劳动力不足和种植园经济的发展。欧洲殖民者在非洲进行奴隶贸易并掠夺黄金。 随着工业革命的兴起，欧洲资本主义国家生产力迅速发展，工厂制度确立，亟须原材料产地和商品倾销地，资产阶级发现雇用工人比奴隶劳动获利更多。欧洲殖民者转向开展所谓的合法贸易，通过掠夺原材料、开展种植园经济并加强向内陆的探险扩张。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 第二次工业革命完成后，主要资本主义国家进入帝国主义阶段(垄断阶段)，需要更大的商品市场、原料产地和投资场所。因此，列强争先恐后的扩大自己的殖民帝国，掀起瓜分非洲的狂潮。 欧洲在非洲的殖民方式随着资本主义经济发展呈现出阶段性变化。其殖民活动促进欧洲资本主义经济的发展，但严重破坏了非洲社会、政治和经济发展，造成了非洲长期落后。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 素养阐释　认识近代西方列强殖民非洲 阶段性 15世纪至19世纪中叶 以沿海据点为主，通过奴隶贸易进行掠夺，辅以港口控制与经济渗透 19世纪后期至 20世纪初 1884年柏林会议确立“有效占领”原则，列强通过地图划界疯狂抢占内陆领土，至19世纪末20世纪初基本瓜分非洲 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 掠夺方式演变 从奴隶贸易转向资源掠夺(矿产、经济作物)，通过垄断公司(如英属南非公司)控制矿业和农业产业链 系统性殖 民策略 政治操控 人为划定边界割裂族群，埋下民族冲突隐患 扶植傀儡政权实施“间接统治”，削弱本土治理能力 经济依附设计 强制单一化种植，抑制工业发展，使非洲成为原料供应地 文化压迫 强制推行欧洲语言及宗教，导致有些本土语言濒临消亡，瓦解传统社会结构 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 1．形成：19世纪末20世纪初，亚非绝大多数地区已经沦为_________________；独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。 2．思考：殖民体系形成的原因是什么？ 提示：___________________________________________________________________________________________ 任务四　世界殖民体系的形成 殖民地或半殖民地 　　　在向垄断资本主义的过渡中，资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 3．影响 (1)国际关系：主要资本主义国家之间孕育着新的更大的冲突。 (2)世界联系：世界上几乎所有国家和地区都被卷入_________________当中，世界越来越紧密地连为一体。 (3)世界格局：形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。 (4)斗争高涨：_________和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，被压迫人民的反抗斗争不断高涨。 资本主义世界市场 殖民统治 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 概念阐释 资本主义世界体系 它包括三个部分：资本主义殖民体系、资本主义政治体系、以资本主义世界市场为主要特征的资本主义经济体系。故资本主义殖民体系只是资本主义世界体系的一部分。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 教材隐性知识 阅读教材P76《1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表》，思考：欧洲列强在殖民地占领方面存在什么问题？产生了什么后果？ 提示：问题：欧洲列强占有的殖民地不平衡。 后果：使得主要资本主义国家之间矛盾冲突不断，随着资本主义的发展，这种政治经济发展的不平衡加剧，为世界范围大规模的战争埋下了祸根。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 视角1　欧洲殖民主义的发展 史料　 历史时期 历史发展状况 15世纪 葡萄牙和西班牙开始海外探险和殖民活动，开辟新航路 16世纪 西班牙建立美洲殖民帝国，获取大量财富 17世纪 英法荷等国加入殖民竞争，进行殖民扩张和贸易争夺 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 历史时期 历史发展状况 18世纪 英法七年战争，英国胜利，确立了在北美和印度的殖民霸权 19世纪 工业革命推动欧洲列强加速殖民扩张，非洲和亚洲成为主要目标 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 思考：根据史料，概括15世纪至19世纪欧洲殖民主义发展的主要趋势。 提示：参与国家增多(由西葡主导演变为英法等国主导)；范围不断扩大(殖民范围由美洲拓展到亚非)；影响力日益增强。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 视角2　殖民体系的影响 史料　资本主义经济的开放性、扩张性决定了它的发展要以世界为舞台。殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。资本主义国家通过对亚非拉地区的掠夺、侵略、征服，使其服从、服务于资本主义经济的需要，而亚非拉地区的经济则丧失了独立性，成为其经济附庸。在这个世界市场中，资本主义国家处于主导地位，他们依据其政治经济的有利地位对广大亚非拉地区进行经济上的掠夺，控制这些地区的经济命脉，而亚非拉地区则被动地卷入这个市场，成为被资本主义国家剥削、掠夺的对象。 ——摘编自何兰《资本主义世界市场的形成及殖民体系研究》 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 思考：根据史料并结合所学知识，分析资本主义世界殖民体系最终形成带来的影响。 提示：使世界越来越紧密地连成一体；形成以西方资本主义为中心的世界格局；促进了欧洲资本主义经济发展；列强对殖民地的争夺导致矛盾加剧，埋下了战争的隐患；给亚非拉地区带来了深重的灾难，被压迫地区人民反抗斗争不断高涨；中断了当地独立发展的进程，使亚非拉地区的经济成为附庸；客观上传播了先进生产方式、科技、思想，推动了亚非拉地区的近代化进程。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 素养阐释　资本主义世界殖民体系形成的原因 (1)根本原因：资本主义经济的开放性和扩张性。具体表现为两个方面： ①资本主义商品经济的发展，要求向世界各地倾销商品，掠夺原料，必然导致世界各地联系的加强。 ②进入帝国主义阶段后，列强不仅要求扩大各自控制的商品市场、原料产地，还要求向海外输出剩余资本，掀起了瓜分世界的狂潮。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 (2)直接原因：西方列强的对外殖民扩张。从新航路开辟开始，西方列强就通过各种方式对外殖民，特别是武力扩张，最终把世界基本瓜分完毕，世界殖民体系最终形成。 (3)重要原因：新航路的开辟、两次工业革命等的推动。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 1．新航路开辟后，西班牙和葡萄牙殖民者最先开始了在 拉丁美洲的殖民扩张，攫取了巨额的财富。 2．17世纪后，荷兰、英国、法国加强了在亚洲的殖民扩张，亚洲一些地方逐步殖民地和半殖民地化。 3．第二次工业革命前，西方列强对非洲的殖民扩张主要局限在沿海地区，但是第二次工业革命开始后，特别是柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快。 4．19世纪末20世纪初，世界殖民体系最终形成。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 课堂检测　素养测评 1．(据教材P71图片及文字信息改编)如图所示为根据18世纪秘鲁金银矿的作业场面而绘制的一幅画。该作品揭示了当时(　　) A．殖民者推行农奴制 B．黑人奴隶在矿井劳动的场景 C．西班牙的殖民掠夺 D．欧洲国家资本的原始积累 √ C　[根据材料并结合所学知识可知，18世纪的秘鲁在西班牙的控制之下，因此该作品揭示了当时西班牙的殖民掠夺，C项正确；材料不能反映农奴制，排除A项；“黑人奴隶在矿井劳动的场景”与材料主旨不符，排除B项；从材料中不能反映出D项信息，排除。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 √ 2．(据教材P71图片改编)下面是18世纪晚期西方列强在拉丁美洲的殖民地分布图。由此可知(　　) A．西方殖民拉美旨在资本原始积累 B．葡萄牙在拉丁美洲收益最多 C．西方殖民者基本瓜分了拉丁美洲 D．殖民加速了独立运动的爆发 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 C　[根据“18世纪晚期西方列强在拉丁美洲的殖民地分布图”并结合所学知识可知，到18世纪晚期，拉丁美洲绝大部分地区处于列强的殖民统治之下，其中大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据，C项正确。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 √ 3．(据教材P72学思之窗改编)据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2/3。1500—1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16 000吨。而被迫在矿山劳动的印第安人却在残暴的奴役下大量死亡。上述材料凸显了(　　) A．不同文明之间的冲突 B．殖民者的贪婪与残暴 C．拉丁美洲的富有 D．殖民者的能力强大 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 B　[16、17世纪，西班牙殖民者从美洲掠夺了大量的黄金和白银并且使大量印第安人在其奴役下丧生，体现了殖民者的贪婪与残暴，B项正确；材料中西班牙殖民者在美洲奴役印第安人开采、掠夺大量金银，不能凸显不同文明之间的冲突，也不是强调拉丁美洲的富有，A、C两项错误；材料未强调殖民者的能力强大，D项错误。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 √ 4．(据教材P74图片改编)如图是漫画《巨人罗得斯》。画面中，罗得斯被描绘成一个巨人的形象屹立在非洲大陆的版图之上，双脚立足点分别是埃及的开罗和南非的开普敦。这反映了19世纪末20世纪初(　　) A．全球联系的初步建立 B．资本主义制度的确立 C．英国殖民者侵略非洲的野心 D．列强已经完成对非洲的瓜分 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 C　[根据材料“屹立在非洲大陆的版图之上，双脚立足点分别是埃及的开罗和南非的开普敦”可知，英国妄图把整个非洲变成自己的殖民地，C项正确。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 √ 5．(据教材P74史料阅读改编)19世纪后期某次国际会议签订的条约规定：“今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家，或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家，以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明。”该会议(　　) A．揭开了欧洲殖民者侵入非洲的序幕 B．大大加快了列强瓜分非洲的速度 C．开创了以谈判形式解决争端的先例 D．标志着世界殖民体系的最终形成 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 B　[根据材料“今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家，或迄今没有这类领地而即将获得这种领土的国家，以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明”并结合所学知识可知，该会议是柏林会议，此会议后，列强瓜分非洲的速度大大加快，B项正确。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 课时分层作业(12)　资本主义世界殖民体系的形成 18 总分：72分(选择题共16个，每小题3分；11题12分，18题12分) 1．下面为西属拉丁美洲殖民地时期的官僚统计表(单位：人)。这说明当时(　　) 职位 总数 克里奥尔人(美洲出生的西班牙人) 本土出生的西班牙人 总督 170 4 166 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A．殖民地的混血现象罕见 B．社会权力结构高度集中 C．不同种族政治地位悬殊 D．宗主国严密管控殖民地 职位 总数 克里奥尔人(美洲出生的西班牙人) 本土出生的西班牙人 都督、省长和地方行政长官 602 14 588 √ 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 D　[材料中西属拉丁美洲殖民地时期的官僚中本土出生的西班牙人占绝大多数，克里奥尔人只有少数，这说明当时宗主国注意加强对殖民地的管控，故选D项。] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 √ 18 2．在英属美洲，殖民者最初以宗教界限(异教徒)作为奴役黑人的认知依据。17世纪80年代，殖民者引入了“白人”概念，将“肤色”确认为自由与奴役的边界。这一转变(　　) A．适应了殖民统治的需要 B．推动了种族歧视的发端 C．阻碍了宗教信仰的传播 D．违背了天赋人权的理念 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[随着时间的推移和社会经济的发展，殖民者需要找到一种更广泛、更明确、更便于操作和控制的标准来划分社会阶层，以维护其统治秩序和获取更多利益，以“肤色”作为划分的依据更能满足他们的殖民统治需求，A项正确；在这之前可能已经存在一定程度的种族歧视现象，这个转变只是使种族歧视的标准和表现形式发生了变化，不能说推动了种族歧视的发端，排除B项；题干与宗教信仰的传播关系不大，排除C项；天赋人权指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利，转变前后都违背了天赋人权的理念，排除D项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3．拉丁美洲的文化艺术在许多方面显露出欧洲文化的痕迹：以广场为中心、周围集中市政大厦和大教堂等主要建筑物的城市建筑布局，音乐中的西班牙旋律等。这主要缘于(　　) A．欧洲文化的先进性 B．各地经济文化交流 C．拉美文化具有包容性 D．西欧的殖民侵略扩张 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据材料信息并结合所学知识可知，西欧，特别是西班牙和葡萄牙，在15世纪末至16世纪初开始了对拉丁美洲的殖民侵略和扩张。这一过程中，欧洲文化、语言、建筑风格和音乐等被带到拉丁美洲，深刻影响了当地的文化艺术，故选D项；材料未强调欧洲文化的先进性和各地经济文化交流，排除A、B两项；“拉美文化具有包容性”与材料主旨不符，排除C项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4．19世纪中期，英国在印度推行“无嗣失权”政策，即如果印度的土邦统治者没有男性子嗣继承人，在他死后其领土就要纳入英国政府的直接管辖。这一政策(　　) A．瓦解了印度的种姓制度 B．确立了英国的海上霸主地位 C．强化了英国的殖民统治 D．引发了非暴力不合作运动 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[英国在印度推行“无嗣失权”政策，其目的是通过这种手段剥夺印度土邦统治者的领地，将更多的印度领土纳入英国政府的直接管辖范围，从而强化英国对印度的殖民统治，C项正确。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5．19世纪初，印度和锡兰的大部分热带雨林被改建为茶树种植园，但印度和锡兰人几乎不喝茶；19世纪70年代，马来西亚和苏门答腊也开始建立橡胶种植园，以满足全球需求。上述现象说明(　　) A．资本主义世界市场最终形成 B．宗主国意在推动当地经济发展 C．资本主义国家主导国际分工 D．新航路开辟促进全球物种交换 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料信息可知，19世纪资本主义国家为了获取利益，将印度、锡兰、马来西亚和苏门答腊等地变为资本主义国家的原料产地，这说明资本主义国家主导了国际分工，故选C项；19世纪末20世纪初资本主义世界市场最终形成，排除A项；宗主国意在获取巨额利益，排除B项；“新航路开辟促进全球物种交换”与材料主旨不符，排除D项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6．1858年以后，法国逐步将越南变为自己的殖民地，它在越南推行拉丁文字，取代原用的汉字、喃字，取缔儒家教育体制。法国还将“社会上流通的汉文书籍翻译成越南罗马字的版本，并大量刊印和向越南人发放”。法国上述做法的主要意图是(　　) A．减少统治越南的阻力 B．在越南传播西方文化 C．打破中越的宗藩关系 D．推动越南社会近代化 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[材料中法国在越南推行拉丁文字，取缔儒家教育体制，翻译并大量刊印和向越南人发放越南罗马字书籍，其主要意图是减少统治越南的阻力，A项正确；在越南传播西方文化不是主要意图，排除B项；材料中法国的做法与中越宗藩关系无关，排除C项；材料中法国的做法与越南社会近代化无关，排除D项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7．1511年，葡萄牙人占领马六甲；16世纪70年代，西班牙占领马尼拉；1619年，荷兰东印度公司占领雅加达。这些占领行为旨在(　　) A．抢占市场资本输出 B．经营横跨太平洋的丝银贸易 C．控制商路掠夺财富 D．结束欧亚大陆彼此隔绝状态 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料可知，葡萄牙、西班牙和荷兰在亚洲的殖民活动主要是通过占领据点，控制商路，进而掠夺财富，故选C项；“抢占市场资本输出”与材料主旨不符，排除A项；“经营横跨太平洋的丝银贸易”与材料主旨不符，排除B项；欧亚大陆在新航路开辟之前就通过丝绸之路存在联系，排除D项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 8．19世纪末20世纪初，欧洲列强在非洲地区所修建的铁路均是从沿海向内地辐射，往往带有特殊的用途，如被称为“椰子线”“可可线”“棉花线”“铁矿线”“棕榈线”等。据此可知(　　) A．非洲殖民化的程度加深 B．世界殖民体系最终确立 C．列强瓜分非洲矛盾加剧 D．标志着非洲近代化开始 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[根据材料可知，这些特殊用途的铁路线反映了欧洲列强对非洲资源的掠夺性开发，这种修建方式不仅便利了资源的掠夺，也进一步加深了非洲的殖民化程度，故选A项；虽然19世纪末20世纪初世界殖民体系最终确立，但仅凭非洲铁路的修建情况无法体现世界殖民体系最终确立，排除B项；虽然列强在非洲的争夺确实存在，但材料中的铁路修建情况并未直接反映列强瓜分非洲矛盾加剧，排除C项；D项与材料主旨不符，排除。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 9．欧洲人瓜分非洲的活动没有顾及非洲当地的实际情况，也没有考虑非洲人的权益诉求，由此造成的边界、族群、资源分配等方面的问题一直延续，为非洲的发展带来了不少的麻烦。这反映了(　　) A．资本主义世界殖民体系最终形成 B．列强瓜分非洲大陆速度大大加快 C．资本主义各国对非洲殖民影响深远 D．柏林会议解决了列强在非洲的矛盾 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料“欧洲人瓜分非洲的活动没有顾及非洲当地的实际情况”“造成的边界、族群、资源分配等方面的问题一直延续”可知，欧洲列强在非洲地区的殖民，长期阻碍了非洲社会的发展，故选C项；结合所学知识可知，资本主义世界殖民体系的最终形成是在19世纪末20世纪初，而材料强调的是西方列强殖民活动对非洲的影响，A项与材料主旨不符，排除；材料强调的是西方列强殖民活动对非洲的影响，而非“速度”，排除B项；柏林会议在一定程度上协调了列强在非洲的矛盾，但“解决了”一词过于夸大且与材料主旨不符，排除D项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 10．1870年以后的三十年间，世界上形成了两大类国家：一类是几个欧美资本主义工业制成品生产国，另一类是以前资本主义生产方式为主的农矿业生产国。材料可用于说明(　　) A．资本主义开始在世界范围扩张 B．列强加快资本原始积累的步伐 C．资本主义制度的弊病逐渐显现 D．资本主义世界殖民体系的形成 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据材料“工业制成品生产国”“农矿业生产国”并结合所学知识可知，随着第二次工业革命的开展，国际分工进一步明显，形成了以欧美为主导的世界殖民体系，广大亚非拉国家日益成为西方的商品倾销地和原料产地，故选D项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11．阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　西班牙王室于1503年在西班牙南部的塞维利亚设立贸易署，这是第一个专门打理殖民地事务的行政管理机构。贸易署的主要使命是管理西班牙和美洲殖民地间的一切商贸关系。1542年，卡洛斯一世在首都马德里设立了西印度事务委员会。它是一个独立于政府之外的单独机构，它直接对国王负责，权力巨大，几乎西班牙在美洲的一切事务皆由其管辖。该机构为了巩固王室对殖民地的统治，先后颁布了一系列法令。至1635年，这些法令已达四十万条以上。西班牙除了在本国设立了贸易署和西印度事务委员会，还在美洲设立了殖民机构。它们相辅相成，共同构成了西班牙殖民统治机构，为巩固西班牙在美洲的统治发挥了非常重要的作用。 ——摘编自马盼盼《浅谈西班牙殖民统治时期母国的政治结构》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 材料二　西班牙和英国分别在拉丁美洲和北美进行殖民统治时期，两国的政治经济状况互不相同。西班牙根据封建统治者的需要，把封建专制制度移植到拉丁美洲，英国则把议会制度带到了北美。在经济上，西班牙对拉丁美洲的经济严格限制，严重地破坏了拉丁美洲的扩大再生产，使拉丁美洲的经济陷于落后状态；而英国主要把北美十三州殖民地作为商品市场和廉价原料供给地，除对某些工业实行禁止、压抑外，对于商业和农业只采取限制政策，因而十三州的经济发展比西属拉美较快。长期以来，西班牙王室便把天主教当作统治的工具，而北美十三州有一定的宗教自由。 ——摘编自乔明顺《试论西属拉丁美洲的殖民制度 及其与英属北美十三州殖民制度的区别》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (1)根据材料一并结合所学知识，概括西班牙对拉丁美洲殖民统治的措施。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，比较英国在北美的殖民统治与西班牙在拉丁美洲的殖民统治的不同之处。(6分) 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析]　第(1)问，根据材料一“1503年在西班牙南部的塞维利亚设立贸易署，这是第一个专门打理殖民地事务的行政管理机构”“卡洛斯一世在首都马德里设立了西印度事务委员会”得出，在本国设立贸易署和西印度事务委员会，在殖民地设立总督区，建立殖民机构；根据材料一“该机构为了巩固王室对殖民地的统治，先后颁布了一系列法令”得出，颁布一系列有关殖民地的法令和法律；结合所学知识还可从开采金银矿，掠夺巨额财富，屠杀印第安人，进行奴隶贸易；推行农奴制，发展种植园经济；禁止或限制殖民地对外贸易；等等进行总结。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 第(2)问，根据材料二“西班牙根据封建统治者的需要，把封建专制制度移植到拉丁美洲，英国则把议会制度带到了北美”得出，北美殖民地更加民主和自由，建立了议会制度，具有一定的民主和自治权利；而拉丁美洲则移植了西班牙的封建专制统治。根据材料二“西班牙对拉丁美洲的经济严格限制，严重地破坏了拉丁美洲的扩大再生产，使拉丁美洲的经济陷于落后状态；而英国主要把北美十三州殖民地作为商品市场和廉价原料供给地”得出，北美殖民地经济政策相对宽松，主要是为英国工业品开辟市场和寻求廉价原料； 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 西班牙在拉美主要推行农奴制，发展种植园经济。根据材料二“长期以来，西班牙王室便把天主教当作统治的工具，而北美十三州有一定的宗教自由”得出，北美殖民地有相对宽容的宗教政策，思想环境较为宽松；西班牙统治者则强迫在拉美地区只允许信仰天主教，进行思想控制。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [答案]　(1)在本国设立贸易署和西印度事务委员会，在殖民地设立总督区，建立殖民机构；颁布一系列有关殖民地的法令和法律；开采金银矿，掠夺巨额财富，屠杀印第安人，进行奴隶贸易；推行农奴制，发展种植园经济；禁止或限制殖民地对外贸易；等等。(6分) (2)北美殖民地更加民主和自由，建立了议会制度，具有一定的民主和自治权利；而拉丁美洲则移植了西班牙的封建专制统治。北美殖民地经济政策相对宽松，主要是为英国工业品开辟市场和寻求廉价原料；西班牙在拉美主要推行农奴制，发展种植园经济。北美殖民地有相对宽容的宗教政策，思想环境较为宽松；西班牙统治者则强迫在拉美地区只允许信仰天主教，进行思想控制。(6分) 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12．拉丁美洲传统的农业经济以粮食生产为主。进入近代后，很多国家大量种植专供出口的单一经济作物，如甘蔗、香蕉、烟草等。造成这一变化的主要原因是(　　) A．殖民者推行的殖民政策 B．拉丁美洲农业资源独特 C．工业革命对拉美影响有限 D．奴隶贸易改变劳动力结构 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[近代以来，拉丁美洲的国家逐步沦为西欧国家的殖民地，西欧国家把拉丁美洲作为自己的原料产地，强迫拉美国家进行单一经济作物种植，所以拉美国家由以粮食生产为主变为以单一经济作物种植为主，故选A项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13．英国出口到国外的棉布中，进入印度市场的数量在1840年时占总体的18%，1850年增长至23%，1860年更达到了30%。在此之前，英国不仅是印度棉布的进口国，同时也是其消费国。这表明(　　) A．世界各国经济联系加强 B．英国在印度进行殖民扩张 C．英国大力扶植印度发展 D．全球化生产分工不断发展 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料可知，19世纪中后期，英国不仅不再从印度进口棉布，反而向印度大量倾销棉布，将印度变为其商品倾销地，体现了英国对印度的经济侵略，故选B项；材料只涉及英国和印度的关系，没有涉及世界各国的经济联系，排除A项；材料体现的是英国对印度的殖民掠夺而非英国对印度的大力扶植，排除C项；材料体现的是西方资本主义国家对亚非拉地区的殖民侵略，而非全球化的生产分工，排除D项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 14．16—19世纪，西方殖民者在亚洲的扩张表现出许多与在非洲、拉丁美洲的不同之处。在亚洲，殖民手法更多样化，除签订“保护”条约、武力征服等常见手法外，还有租借地、联姻、签订不平等条约等一些独特的方式。这一差异源于(　　) A．被侵略地发展水平不同 B．西方殖民者尖锐的矛盾 C．拉丁美洲单一经济结构 D．亚洲激烈的反殖民斗争 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[根据材料并结合所学知识可知，与非洲、拉丁美洲相比，当时亚洲的社会经济发展水平较高，所以西方殖民者在亚洲的殖民手段更具多样性，A项正确；西方殖民者的矛盾一直存在，这不是殖民者对亚非拉殖民方式差异的原因，排除B项；拉丁美洲单一经济结构正是殖民扩张所造成的结果，排除C项；不仅亚洲有反殖民斗争，拉丁美洲和非洲也爆发了激烈的反殖民斗争，排除D项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 √ 15．非洲的维多利亚湖由英国人利文斯顿于1854年首先发现，并以当时英国女王名字命名；刚果首都布拉柴维尔由法国人布拉柴在1880年所建，并以这个兵站为据点，抢先控制了刚果河出海口。维多利亚湖和布拉柴维尔的命名(　　) A．是东西方文明碰撞的产物 B．带有强烈的殖民主义色彩 C．为非洲的发展创造了条件 D．主要得益于新航路的开辟 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料“以当时英国女王名字命名”“刚果首都布拉柴维尔由法国人布拉柴在1880年所建”可知，这些地点命名都和殖民扩张侵略有关，故选B项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16．下表为19世纪后期英、法、德三国在非洲的侵略计划。这些计划(　　) 国家 侵略计划 目标 英国 开罗—开普敦计划 建立一个从北非开罗至南非开普敦，纵贯非洲大陆的殖民大帝国 法国 塞内加尔—索马里计划 建立一个从西非到东非的横断非洲大陆的殖民大帝国 德国 “条顿非洲”计划 控制非洲大陆的中南部 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A．缓和了列强瓜分非洲的矛盾 B．受到了“有效占领”原则的影响 C．加速了世界殖民体系的形成 D．打破了英国独霸非洲的局面 √ C　[从英、法、德三国的侵略计划看，三国都有强烈的欲望去占领非洲更多的地方，所以这会使列强对非洲的侵略逐步加剧，这些都大大加快了列强瓜分非洲的速度，所以加速了世界殖民体系的形成，故选C项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17．殖民主义体系是在从自由资本主义向垄断资本主义转变的过程中形成的。从19世纪中后期开始，殖民主义体系主要由三类不同程度上依附于宗主国的地区所构成，即殖民地、保护领地与保护国、托管地。据此推断，在世界殖民主义体系中(　　) A．不同国家的地位相对平等 B．世界各国间的联系更加紧密 C．各国之间实现对等的开放 D．帝国主义对殖民地分而治之 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[根据材料可知，在世界殖民主义体系中，宗主国处于主导地位，其他国家不同程度地依附于宗主国，各国之间的联系加强，B项正确；殖民体系中不同国家的地位是不平等的，排除A项；殖民体系中不同国家的开放是不可能对等的，排除C项；根据材料得不出帝国主义国家对殖民地的政策，排除D项。] 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18．阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　资本主义世界殖民体系形成的过程 项目 第一阶段 第二阶段 第三阶段 时间 15世纪—18世纪60年代 18世纪60年代—19世纪中期 19世纪中期—20世纪初 主要国家 西、葡、荷、英、法等国 英、俄、法、美等国 英、法、美、德、俄、日等国 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 项目 第一阶段 第二阶段 第三阶段 主要活动 掠夺金银、贩卖奴隶，建立商站、欺诈性贸易 商品倾销，掠夺原料 资本输出，划分势力范围，掀起瓜分世界的狂潮 扩张地区 亚洲、美洲、非洲沿海地区及岛屿 亚洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲等广大地区 全世界范围 提取材料信息，围绕“资本主义世界殖民体系”拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰) 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 [解析]　首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的内容。表格展示了资本主义世界殖民体系形成的过程，分为三个阶段，不同阶段的参与国家、殖民活动与殖民范围都有所变化。根据所学知识可知，资本主义世界殖民体系形成的第一阶段，开始于新航路开辟时期，新航路开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕；资本主义世界殖民体系形成的第二阶段，正值第一次工业革命时期；资本主义世界殖民体系形成的第三阶段，正值第二次工业革命时期。两次工业革命中，主要资本主义国家凭借强大的经济和军事实力，向世界各地大肆扩张。结合材料和所学知识，可从资本主义世界殖民体系形成的原因、资本主义世界殖民体系与世界市场的关系等角度拟定论题，进行作答。其次，结合所学知识阐述论题。最后，表述成文并总结。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 [答案]　示例 论题：资本主义经济的开放性和扩张性推动了世界殖民体系的形成。(2分) 阐述：15世纪末，西欧国家的商品经济和资本主义日益发展，伴随着新航路的开辟，西欧国家率先踏上了对外殖民扩张道路，它们在亚洲、拉丁美洲、非洲沿海地区及岛屿掠夺金银、贩卖奴隶、建立商站、开展欺诈性贸易，推动了早期殖民体系的形成。18世纪60年代到19世纪中期，随着工业革命的兴起和扩展，欧美资本主义工业国家亟须寻找商品市场和原料产地，它们扩大对外殖民扩张，通过 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 武力侵略，签订不平等条约，进行商品倾销，使亚非拉许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地，把它们变成自己的经济附庸，进一步推动了世界殖民体系的形成。19世纪中后期，伴随着第二次工业革命浪潮，资本主义开始向帝国主义过渡，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，把亚洲和非洲的广大地区变成了它们的殖民地或半殖民地。到20世纪初，资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成。(8分) 总之，世界殖民体系的形成是资本主义扩张的结果，它是建立在列强侵略、奴役亚非拉人民基础上的极其不合理、不平等的体系。(2分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 任务四 第12课　资本主义世界殖民体系的形成 $