第五单元 第10课 影响世界的工业革命-【名师导航】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下教师用书配套课件（统编版）

该高中历史课件聚焦工业革命的背景、进程及影响，通过时空坐标梳理殖民扩张至资本主义世界体系形成的脉络，以单元主旨为导入支架，连接前序资本主义发展知识，为后续马克思主义诞生学习奠基。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，用时间轴划分“蒸汽时代”“电气时代”，借圈地运动数据、阿克莱特案例等史料分析，培养历史解释能力。采用任务驱动与概念阐释结合的教学方法，帮助学生构建知识体系，提升逻辑思维，教师可直接利用结构化资源高效教学。

第五单元　工业革命与马克思主义的诞生 时空坐标 第五单元　工业革命与马克思主义的诞生 单元主旨 本单元主要讲述工业革命以及科学社会主义的诞生与工人运动的发展。 1．影响世界的工业革命 18世纪 60年代，英国率先开始工业革命，人类进入“蒸汽时代”；19世纪中后期，欧美等地同时发生第二次工业革命，人类进入“电气时代”。工业革命极大地提高了生产力，改变了人们的生活方式和社会面貌，深刻影响了世界历史的发展进程。 第五单元　工业革命与马克思主义的诞生 2．马克思主义的诞生 随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊端逐渐显现，无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐，工人阶级反对资产阶级的斗争不断发生，旨在改造社会的空想社会主义思想出现。1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，社会主义理论由空想到科学，无产阶级有了强大的思想武器，无产阶级革命进入了新的发展阶段。 第五单元　工业革命与马克思主义的诞生 3．国际工人运动的发展 1864 年，国际工人协会在伦敦成立，这就是历史上的“第一国际”。第一国际的成立推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。1871年成立的巴黎公社作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试被载入史册。 第五单元　工业革命与马克思主义的诞生 第10课　影响世界的工业革命 6 课程标准 了解工业革命带来的社会生产力的极大发展和生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响 第10课　影响世界的工业革命 子目逻辑 本课包括三个子目：第一子目“工业革命的背景”，第二子目“工业革命的进程”，第三子目“工业革命的影响”。三个子目之间的逻辑关系是：遵循历史发展的线索和时空观念，围绕工业革命发生发展的背景、过程和影响展开讲述，介绍必要的历史知识 第10课　影响世界的工业革命 关键导览 两个阶段：第一次工业革命、第二次工业革命 两个时代：“蒸汽时代”“电气时代” 三种生产组织形式：手工工场、机器工厂、垄断组织 四大影响：提高生产力、改变生产组织形式、促进交通运输发展、促进世界市场形成 第10课　影响世界的工业革命 任务一　工业革命的背景 1．前提：英国“_________”后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展。 2．英国农业资本主义发展迅速，为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场。 光荣革命 3．英国通过殖民扩张，促进了_____________，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。 4．英国的手工工场发展水平较高，劳动分工细致，生产工具日趋专门化，工人的生产技术日益纯熟，为技术改革和机器发明提供了条件。 资本原始积累 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 概念阐释 1．资本原始积累 指资本主义生产方式确立以前，通过暴力等非正当手段使生产者与生产资料分离，使生产资料聚集在少数人手里的过程，是资本主义发展的必要条件。资本原始积累与资本积累的最大不同是，资本原始积累的主要手段是掠夺，资本积累的主要手段是剥削工人的剩余价值。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 2．圈地运动 大约从15世纪开始，英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，强占农民的份地及公有土地，剥夺农民的土地使用权和所有权，限制或取消原有的共同耕地权和畜牧权，把强占的土地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场，这就是英国历史上的“圈地运动”。 圈地运动是英国历史发展走向的重大转折点，在客观上推动了英国社会结构的变化，促进了英国社会的发展。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 教材隐性知识 1．阅读教材P59“历史纵横”，思考：圈地运动与资本主义发展的关系。 提示：圈地运动的推行，促进了英国资本主义农牧业的迅速发展，并为英国的工业革命准备了较为充足的资本、国内市场和自由劳动力。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 2．阅读教材P59“史料阅读”及图片《珍妮纺纱机(绘画作品)》，指出工业革命爆发的主要原因。 提示：国内外市场的扩大和需求的增长，手工生产的产品已不能满足需要，机器生产代替手工劳动提高生产力成为当务之急，工业革命由此开始。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 误区警示 工业革命发生的根本原因并非资本原始积累，而是市场不断扩大。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 视角1　圈地运动与工业革命 史料　 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 思考：根据史料并结合所学知识，指出圈地运动与工业革命的关系。 提示：圈地运动迫使农民离开土地，为工业革命提供了大量自由劳动力，客观上扩大了国内市场；土地集中使资本趋于集中，为工业革命提供了资本。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 视角2　专利法案与英国工业革命 史料　1624年英国垄断法案规定，禁止国王为了获得收入出售工业垄断权，也规定国王可以授予新的工业方法发明者14年的专利权，保护了知识产权意义上的专利制度。这部法律也被人们称为“现代专利法之始”，在此后的很长一段时期里，英国工业得益于法律授予的独占经营权，在纺织、冶炼、采矿、机械加工、交通运输等领域中取得了巨大的创新。 ——摘编自毛克盾《西方专利制度发展历程简论》等 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 思考：根据史料和所学知识，简析英国垄断法案对工业革命的促进作用。 提示：保护了工业发明者的专利权，从而刺激了技术发明和应用；限制了王权，增强了经济活力，推动了经济发展，为英国率先发动工业革命准备了物质条件。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 素养阐释　第一次工业革命首先发生在英国的原因 (1)17世纪英国发生资产阶级革命，从法律上保证资本主义经济发展各要素自由流通，从而为工业革命创造前提。 (2)英国拥有广阔的商品市场。到18世纪中叶，英国成为海上霸主，在北美和南亚拥有广阔的殖民地，这就成为其商品倾销地。 (3)奴隶贸易和海外市场拓展为英国积累大量资本。英国积极参与奴隶贸易，逐渐成为欧洲最主要的奴隶贸易大国。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 (4)英国国内的圈地运动，一方面促进农业发展和农村资本主义兴起，另一方面为资本家提供了大量雇佣劳动力。 (5)英国国内煤铁资源丰富，为制造机器提供原料。 (6)英国国内交通便利，大大降低了运输成本，有利于工业的发展。 (7)工场手工业时期的技术积累为大机器发明创造提供技术前提。 (8)工场手工业生产不能满足市场需求，直接促使生产技术重大变革。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 任务二　工业革命的进程 1．第一次工业革命 起止时间 18世纪60年代到19世纪中期 核心内容 生产手段 的革命 从手工劳动到机器生产。18世纪60年代哈格里夫斯发明_______________，标志着工业革命开始 生产组织 的革命 从手工工场到机器工厂。1771年_________开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端 “珍妮纺纱机” 阿克莱特 完成标志 19世纪中期，英国的机器制造业实现了机械化 主要 标志 表现 1785年，经过进一步改进的___________开始在棉纺织工厂使用 意义 蒸汽机是生产技术史上的一次飞跃，也是动力技术的革新，催生了交通工具的革命(汽船、火车)，人类进入“蒸汽时代” 扩展 从18世纪后期到19世纪中期，从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美 瓦特蒸汽机 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 2．第二次工业革命 背景 19世纪中后期，欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展，自然科学取得一系列突破性成果，新技术、新发明层出不穷 成就 (1)电力技术广泛开发和应用，人类进入“_________” (2)_______的创制和应用 (3)化学工业的兴起令人瞩目 电气时代 内燃机 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 特点 (1)科学技术与生产紧密结合 (2)几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速；各国都有重要的发明创造，其中美国与德国最为突出 (3)工业革命的进程各具特色 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 概念阐释 “蒸汽时代” 第一次工业革命时期，资本主义的机器大革命开始出现，资本主义世界经济体系开始初步确立。一种新的动力机器：蒸汽机的发明和应用，将人类带入了“蒸汽时代”。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 教材隐性知识 观察教材P60 图片《使用蒸汽机为动力的工厂(绘画作品)》，思考：蒸汽机在工业革命中发挥了怎样的作用？ 提示：蒸汽机的使用解决了动力受自然条件限制的问题，推动了工厂的形成和工业革命的发展，但同时也造成了一定的环境污染。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 比较辨析 工场与工厂 (1)工场是手工业者集合在一起生产的场所，其特点是借助简单工具进行手工生产。 (2)工厂是直接进行工业生产活动的单位，通常包括不同的车间，其特点是使用机器进行大规模生产。 (3)二者都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 视角　工业革命的进程 史料　1732年，阿克莱特出生于兰开夏的贫困家庭。他曾是理发师和假发经销商，后来发明了水力纺纱机并于1769年获得专利。1771年，他建立了第一个水力纺纱厂，除女工、童工外，还专门招聘了技术工人。他获得大量投资，陆续兴建十多个纺纱厂，创制了统一的工厂标准化管理体系。1790年，他引进了瓦特改良的蒸汽机。许多企业家向他购买生产纺纱机的许可权或机器，借鉴其成功经验。阿克莱特还曾受封为爵士，当选过德比郡郡长。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 思考：从“时代与个人”关系的角度，解读阿克莱特的成功之路。 提示：示例 18世纪60年代，英国开始工业革命，生产领域出现一系列变革。在此背景下，阿克莱特投身于工业浪潮。他进行技术创新，发明纺织机器，创办多家工厂，引进先进生产技术，创立近代工厂制度，推动了生产组织及管理的进步，影响力不断扩大，进一步推动了工业革命的进程，也因此获得了巨大的经济效益和较高的政治地位。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 素养阐释　两次工业革命的特点 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 范围 首先发生在英国，主要发明也在英国 几乎在主要资本主义国家同时发生，新技术、新发明超出一国范畴，规模广泛，发展迅速，在一些国家两次工业革命同时进行 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 项目 第一次工业革命 第二次工业革命 开始 部门 主要发生在轻工业领域 主要发生在重工业及基础工业领域。以电力的广泛应用为标志，各个领域几乎同时展开技术革命 技术来源 源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合 发明者主要是科学家或工程师，科研成果同技术、生产紧密结合，推动了生产力的巨大发展 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 任务三　工业革命的影响 1．生产力：使生产力出现了前所未有的大发展，给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。 2．生产关系：使生产组织与管理方式发生重大变革，建立了___________________。 资本主义大工厂制度 3．阶级结构：产生重大变化。 (1)工业资产阶级和_____________逐渐成为社会的两大阶级。 (2)技术人员、管理人员等中间阶层的力量也开始发展。 4．社会生活：带来了巨大变化。 (1)以_____为中心形成了很多城市，它们在国家社会生活中的地位日益重要。 (2)人们的生活有所改善，文化素养得到提高，女性获得更多受教育的机会，人口增加明显。 工业无产阶级 工厂 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 5．社会问题：导致了社会_________加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题。 6．思考：从世界视角看，工业革命带来了怎样的影响？ 提示：__________________________________ (2)主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，向世界各地扩张。 (3)19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。 贫富分化 　　　(1)使世界各地的联系日益紧密。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 概念阐释 垄断组织 垄断组织是指在资本主义社会的一个或几个经济部门中居于重要地位的大企业之间的联合。它们凭借这种联合所建立的垄断地位，控制相应部门的商品生产，瓜分销售市场、原料产地和投资场所，规定垄断价格，攫取高额利润。因此，垄断组织在本质上是资本主义生产关系的局部调整。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 教材隐性知识 1．观察教材P62饼状图《英国就业人口结构的变化》，思考：其说明了什么。 提示：英国工业就业人口大量增加，工业化进程加快。 2．阅读教材P62 “历史纵横”，思考：工业革命造成的环境污染中，英国作家狄更斯在《艰难时世》中的描述说明了什么？ 提示：工业革命给人类带来不利的影响。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 3．观察教材P62图片《工业社会中的妇女从事文书工作的场景》，结合所学知识，思考工业革命对妇女解放的影响。 提示：工业革命把大量妇女从家庭的狭窄圈子带入社会的广阔天地；经济独立、角色的转换，对女性思想意识的震动与冲击极大，启迪了她们的觉悟；工业革命成为英国妇女解放运动的开端。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 思维拓展 资本主义世界经济体系的特点 (1)整体性：世界各地逐渐连为一体。 (2)开放扩张性：由资本主义固有属性决定。 (3)不平等性：残酷掠夺殖民地供自己发展。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 视角1　工业革命社会生产的影响 史料一　英国人均国民生产总值的指数变化(1500—1900年) 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 史料二　英、美、中、印四国产品在世界产量份额中的变化(1750—1900年)   1750年 1830年 1860年 1900年 英国 1.9% 9.5% 19.9% 18.5% 美国 － 2.4% 7.2% 23.6% 中国 32.8% 29.8% 19.7% 6.2% 印度 24.5% 17.6% 8.6% 0.7% 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 思考：史料一体现了英国在两次工业革命中的什么特点？ 你能从史料二中提取到哪些信息？ 提示：特点：英国的人均国民生产总值逐渐提高，第二次工业革命产生的经济推动力更大。 信息：19世纪30年代前中、印产品在世界产量中所占份额高于英国，到20世纪初已落后于英国；20世纪初英、美产品在世界产量中所占的份额超过中、印，美国在20世纪初超越英国；美国产品在世界产量中的份额不断上升，中、印的份额不断下降。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 视角2　工业革命对社会生活的影响 史料　早期的钟表用手工制作，造价不菲，主要功能是装饰和显示主人的身份。19世纪早期，越来越多的人移居城市，在工厂和煤矿做工，按小时领取工资，计时对雇主和工人越来越重要。这一时期钟表生产从家庭作坊向规模化发展，机械化程度提高。某些工厂主致力于生产一种普通工人也能够消费的大众化钟表，并于19世纪中期在市场上取得成功。20世纪初期，由于手表戴在手腕上可以直接看时间，其产量远远超过怀表和口袋表。 ——摘编自刘军、舒畅《瑞士》等 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 思考：根据史料，概括钟表使用的趋势，并分析19世纪早期到20世纪初期钟表行业发展的原因。 提示：趋势：钟表更加实用；日益普及；使用更加方便。原因：工业革命的开展；人们对计时的需求增加；钟表生产技术和生产组织形式取得进步。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 素养阐释　多角度理解工业革命的影响 从整体 角度看 工业革命中新型交通和通信工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展 从文明 角度看 工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点 从近代化 角度看 工业革命推动了全球近代化的进程，带来了政治上的法治化、民主化，经济上的工业化、城市化，思想文化上的科学化、理性化，社会生活上的文明化 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 从社会 角度看 工业革命带来了无产阶级相对贫困化问题、城市化问题、严重集群性的社会问题，及特殊人群的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务等问题 从生态 角度看 工业革命虽然推动了社会生产力的发展，给人们生活带来了巨大的便利，但工业革命也带来了自然环境的恶化和资源的过度消耗，影响了人类的可持续发展 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 1．18世纪中期，英国具备了工业革命的条件，即市场、 资本、劳动力、技术等，因此工业革命最早开始于英国。 2．“蒸汽时代”和“电气时代”相继到来，人类开始进入工业社会。 3．工业革命是人类从农业社会演进到工业社会的转折点。它改变了世界，推动了历史发展，使世界越来越紧密地连成一体。 4．工业革命促进了资本主义的发展，也凸显了资本主义制度的弊端，无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐。 任务二 课时分层作业 任务三 任务一 课堂检测 第10课　影响世界的工业革命 课堂检测　素养测评 1．(据教材P59史料阅读改编)马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。”该论述揭示了发生工业革命的历史条件是(　　) A．手工工场的发展　 B．工人阶级的斗争 C．科学革命的出现　 D．世界市场的扩大 √ D　[根据题干“市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命”并结合所学知识可知，市场的不断扩大导致原有生产方式无法满足需求，这是引发工业革命的重要原因，题干强调了市场总是在扩大，这反映出世界市场的扩大是发生工业革命的历史条件之一，D 项正确；手工工场的发展只是工业革命的背景之一，但题干重点强调市场需求与工业革命的关系，排除A 项；工人阶级的斗争与工业革命的发生条件关系不大，排除B 项；科学革命的出现是工业革命的重要推动因素，但题干中并未直接体现，排除C 项。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 √ 2．(据教材P59历史纵横改编)大约从15世纪开始，西欧新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地，将其变为私有的大农场或大牧场。1485—1500年，英国伯克等郡共圈占了16 000英亩土地，其中有13 000英亩用作牧场。圈地运动使得英国(　　) A．从小农经济发展为大农场制 B．具备了工业革命所需全部条件 C．建立起大大小小的封建庄园 D．首次实现了生产资料的私有化 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 A　[新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地，将其变为私有的大农场或大牧场，使得英国从小农经济发展为大农场制，A项正确；圈地运动为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场，此外，工业革命还需要海外市场、技术等条件，“具备了工业革命所需全部条件”说法错误，排除B项；庄园是中古西欧基本的农业经济组织，排除C项；中古时期庄园的大部分土地、磨坊等生产资料归庄园主所有，此时生产资料已经私有化，排除D项。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 √ 3．(据教材P60图片及文字信息改编)电话是电气时代的产物，1876年3月10日，美国人贝尔与他的同事试验了世界上第一台可用的电话。以下说法与这一时期阶段特点相吻合的是(　　) A．西方社会处于早期殖民扩展阶段，进行资本原始积累 B．西方社会处于工匠经验积累阶段，手工工场兴起发展 C．西方社会处于生产力跨越式阶段，科技生产紧密结合 D．西方社会处于民族国家形成阶段，重商主义思想盛行 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 C　[根据材料“电话是电气时代的产物，1876年3月10日，美国人贝尔与他的同事试验了世界上第一台可用的电话”并结合所学知识可知，电话的发明是第二次工业革命的成就，在此期间，西方社会处于生产力跨越式阶段，科技生产紧密结合，C项正确；西方社会处于早期殖民扩展阶段，进行资本原始积累是在新航路开辟后，排除A项；西方社会处于工匠经验积累阶段，手工工场兴起发展是在第一次工业革命前，排除B项；西方社会处于民族国家形成阶段，重商主义思想盛行是在中世纪时期，排除D项。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 √ 4．(据教材P61学思之窗改编)有学者指出：“这个时期逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。”这个时期(　　) A．政府普遍加强对经济的干预 B．近代自然科学体系形成 C．发明创造多源自劳动实践 D．重工业成为工业的主导 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 D　[根据材料“企业都开始资助基础研究和应用研究”及所学知识可知，第二次工业革命的重要特点就是科学技术与生产紧密结合，同时在第二次工业革命的过程中，伴随着内燃机的广泛应用，重化工业开始迅速崛起，D项正确；政府普遍加强对经济的干预是在二战以后，排除A项；“近代自然科学体系形成”与材料主旨不符，排除B项；发明创造多源自劳动实践是第一次工业革命的特点，排除C项。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 √ 5．(据教材P62图片改编)如图为19世纪工业社会中 的妇女从事文书工作的场景。该场景反映了(　　) A．妇女政治权利的保障　 B．女权运动的兴起 C．妇女社会地位的提高　 D．男女平等的实现 C　[19世纪的英国正在进行工业革命，女性走出家庭，进入社会，体现了女性社会地位的提高，C项正确；材料不能体现当时女性政治权利是否得到保障，排除A项；女权运动兴起材料信息不能体现，排除B项；19世纪的工业国家并未实现男女平等，排除D项。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 √ 6．(据教材P62历史纵横改编)英国作家狄更斯在《艰难时世》中如此描述19世纪中期的一座工业城镇：“无穷无尽的长蛇般浓烟，一直不停地从烟囱里冒出来……还有一条河，这里面的水被气味难闻的染料冲成深紫色……”这一描述反映出(　　) A．城市拥堵人口膨胀 B．工业化带来环境污染 C．化学工业污染严重 D．重工业成为经济主导 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 B　[根据材料“19世纪中期的一座工业城镇……这里面的水被气味难闻的染料冲成深紫色”并结合所学知识可以看出，工业革命带来巨大经济飞跃的同时，也带来了巨大的环境污染，B项正确；材料未涉及人口问题，排除A项；化学工业是第二次工业革命的成就，排除C项；材料反映的是环境污染，不是重工业成为经济主导，排除D项。] 任务二 任务一 课堂检测 课时分层作业 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 √ 课时分层作业(10)　影响世界的工业革命 18 总分：78分(选择题共16个，每小题3分；11题16分，18题14分) 1．如图是有关英国17—19世纪人口变化的统计情况(单位：万人)。其中后半段人口急剧增长主要得益于(　　) A．三角贸易　 B．新航路的开辟 C．光荣革命　 D．第一次工业革命 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据材料可知，1750年至1850年英国人口急剧增长，结合所学知识可知，1750年至1850年正处于第一次工业革命时期，D项正确；三角贸易为欧洲聚敛了大量财富，加快了资本的原始积累，A项与题意无关，排除；新航路的开辟主要是在15—16世纪，与题干时间不符，排除B项；光荣革命发生于1688年，是一场英国资产阶级的非暴力政变，通过控制英国的君主和王位，实现了国家权力的和平过渡，C项与题意无关，排除。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 √ 18 2．18世纪60年代早期，英国棉纺织品年销售额只有60万英镑，年均出口20万英镑，毛纺织产品的出口额是550万英镑，也就是说，棉纺织品的出口额不到毛纺织产品的1/27，具有卓越商业头脑的企业家，不会对如此庞大的市场无动于衷。这反映出英国工业革命(　　) A．市场需求促成技术创新 B．蒸汽机极大提高了社会生产力 C．始于棉纺织业 D．开启了近代化历程 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[根据材料“棉纺织品的出口额不到毛纺织产品的1/27……不会对如此庞大的市场无动于衷”可知，英国的棉纺织业还有很大的发展空间，这反映出英国工业革命市场需求促成技术创新，故选A项；1785年，瓦特改良的蒸汽机开始在棉纺织工厂使用，极大地提高了社会生产力，与材料时间不符，排除B项；工业革命始于棉纺织业，但与材料主旨不符，排除C项；材料强调工业革命产生的原因，而非影响，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3．1720年，英国进口原棉仅196.8万磅，1780年增加到687.7万磅，到1819年，原棉进口已达1.497亿磅。这些变化缘于(　　) A．价格革命导致货币贬值 B．英国率先开展殖民扩张 C．垄断组织促进生产集中 D．工业革命对原料的需求 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[1720年，英国进口原棉仅196.8万磅，1780年增加到687.7万磅，到1819年，原棉进口已达1.497亿磅，该变化说明英国对原棉这种原料的需求飞速提高，这是由于18世纪60年代英国开始工业革命，重点是在棉纺织业，故选D项；价格革命发生在新航路开辟之后，与题干时间不符，排除A项；英国并不是最早开展殖民扩张的国家，排除B项；垄断组织出现在第二次工业革命期间，与题干时间不符，排除C项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4．下面是18世纪英国产业增长统计表。这反映了英国(　　) √ A．国际市场扩大刺激生产 B．产业结构有重大变化 C．工业革命推动贸易发展 D．主导着全球贸易网络 年份 国内市场产业增长幅度 出口产业增长幅度 1700—1750年 7% 76% 1750—1770年 7% 80% 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[从表格中可以看出，18世纪英国出口产业增长幅度远远高于国内市场产业增长幅度，这反映出国际市场的需求对英国生产的刺激作用，国际市场的扩大促使英国加大生产以满足出口需求，A项正确；表格不能直接反映产业结构的重大变化，排除B项；工业革命开始于18世纪60年代，材料中1700年至1770年这段时间工业革命的影响尚不明显，排除C项；仅从出口产业的增长幅度不能得出英国“主导着全球贸易网络”的结论，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5．1883年，为解决知识产权的国际保护问题，欧美国家相互合作，协商达成了《保护工业产权巴黎公约》，成立保护工业产权(包括专利权)的国际专利局。这(　　) A．促进垄断组织建立 B．实现了科学与技术紧密结合 C．推动工业革命发展 D．标志着世界市场的最终形成 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料可知，1883年，为解决知识产权的国际保护问题，欧美国家相互合作，协商达成了《保护工业产权巴黎公约》，成立保护工业产权(包括专利权)的国际专利局，欧美国家通过立法的形式，合作加强对工业产权的保护，有利于推动工业革命发展，C项正确。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6．(2024·天津卷·T13)1830—1896年美国生产1蒲小麦由3小时变为10分钟；1869年美国运输1蒲小麦到英国需37美分，1905年缩短到5美分。上述变化的主要物质支持是(　　) A．农业技术的进步　 B．电力应用的普及 C．生产工具的更新　 D．劳动技术的提升 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[题干要求从生产单位重量的小麦的劳动效率、运输效率均提高这一信息中，归纳其共同原因，而这个共同的因素又明确限定是“主要物质支持”，因此，需将抽象的社会生产力理解为具体的生产工具。正是生产工具与劳动力的有机结合，才提高了劳动效率，这是促进社会生产力取得巨大发展的根本原因，故选C项；“农业技术的进步”只能解释材料中小麦生产劳动效率的提高，无法解释运输效率的提高，排除A项；虽然从时间上看，“电力应用的普及”和题干并不矛盾，但电力并不是远洋货轮运输的重要动力，排除B项；“劳动技术的提升”是抽象概念，与材料主旨不符，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7．从1640年英国革命爆发，到1689年光荣革命胜利，再到19世纪中期工业革命完成，英国用了约200年时间冲出了欧洲，成为世界强国。这一历程反映了(　　) A．制度创新助推社会发展 B．政治革命决定经济变迁 C．工业革命促进社会转型 D．国家实力深受科技影响 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[英国在这一期间，首先通过资产阶级革命推翻了封建专制制度，建立了君主立宪制，这一制度创新为英国的社会发展提供了重要的政治保障。随后，工业革命的兴起也得益于这种相对自由、开放的政治环境。因此，制度创新在推动英国社会发展的过程中起到了重要作用，故选A项；虽然政治革命对经济变迁有一定的影响，但不能说它“决定”了经济变迁，经济变迁受多种因素影响，包括政治制度、科技水平、市场需求等，排除B项；工业革命确实是英国成为世界强国的重要因素之一，但它只是这一历程中的一个阶段，排除C项；科技确实对国家实力有重要影响，但不全面，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8．1889—1902年，美国出现了历史上第一次大规模的企业合并浪潮，有2 700个工矿企业卷入其中。在这次合并潮推动下产生的新生产组织形式是(　　) A．手工工场　 B．机器大工厂 C．垄断组织　 D．特权贸易公司 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料并结合所学知识可知，这是大企业对小企业的兼并，此时处于第二次工业革命时期，生产力的高速发展和资本的高度集中促进垄断组织出现，故选C项；第一次工业革命时期，采用机器生产的工厂逐渐取代了手工工场，与材料时间信息不符，排除A项；机器大工厂是工业革命时期的生产组织形式，在第一次工业革命时期就已经出现，不是新的生产组织形式，排除B项；特权贸易公司是工业革命前的组织，是政府为促进贸易发展建立的组织，享有一些特权，比如东印度公司，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9．17世纪，欧洲贵族男性穿着华美、妆容精致，且以戴假发和编发辫为时尚。从19世纪中叶开始，工业资产阶级引领服装潮流，男装简洁而实用。这一变化主要体现了(　　) A．科技进步提高生活水平 B．政治变革推动思想解放 C．社会变迁影响流行风尚 D．工业革命促进经济发展 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料并结合所学知识可知，19世纪中叶随着工业革命的完成，工业资产阶级的社会地位提高，技术的进步及思想的改变使其形成了服饰简洁实用的潮流，这表明经济的发展导致社会变迁，社会变迁影响了流行风尚，故选C项；材料反映的是随着工业革命的完成，男装潮流从华美到简洁实用的变化，这与生活水平无关，排除A项；随着工业革命的完成，男装潮流发生变化，这与政治变革无关，排除B项；材料未体现工业革命与经济发展的关系，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10．马克思说：“机器代替了手工劳动，但是使一部分工人回到野蛮的劳动，并使另一部分工人变成机器……劳动为富人生产了奇迹般的东西，但是为工人生产了赤贫。”这说明(　　) A．工人阶级缺乏武装斗争意识 B．工业革命使得阶级结构复杂 C．工业革命后工厂制不断发展 D．工业革命促使阶级矛盾激化 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据题干“劳动为富人生产了奇迹般的东西，但是为工人生产了赤贫”并结合所学知识可知，长此下去，工业革命会促使阶级矛盾激化，D项正确；A项材料未涉及，排除；材料仅涉及“工人和富人”两个阶级，不能由此得出“阶级结构复杂”的结论，排除B项；C项与材料主旨不符，排除。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11．阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一　原本以商业公司身份起家的(英国)东印度公司，在经历了1813年被废止印度贸易垄断权和此次(1833年)被废止中国贸易垄断权之后，最终丧失了其赖以生存的全部基础。自不待言，这一结果只不过是对以下事实——随着英国国内工业革命的进展以及工业资本家实力的上升，私营贸易商和非法商人对东印度公司的垄断贸易开始造成实际打击的追认罢了。 ——[日]浅田实《东印度公司》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 材料二　19世纪20世纪之交，垄断组织在主要资本主义国家已普遍发展，成为全国经济生活的基础。在资本逐利性的驱动下，垄断资本家采用各种方法排挤、打压其他企业。垄断资本是酿成各种战争的根源，垄断资本主义国家的殖民扩张，必然导致它们之间争夺殖民地的战争。但垄断组织是顺应生产力发展的需要而产生的，它又大力促进生产力的发展。 ——摘编自王斯德主编《大学世界史》 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (1)根据材料一并结合所学知识，列举一例英国东印度公司拥有的除经济领域外的特权，并说明该公司与英国工业革命之间的动态关系。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初垄断组织出现的历史背景，并概括其对20世纪初人类社会的主要影响。(8分) 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 [解析]　第(1)问第一小问，根据所学知识可知，英国东印度公司拥有的除经济领域外的特权包括拥有武器、对外宣战、缔结条约。第二小问，根据材料一“原本以商业公司身份起家的(英国)东印度公司”“随着英国国内工业革命的进展以及工业资本家实力的上升，私营贸易商和非法商人对东印度公司的垄断贸易开始造成实际打击的追认罢了”可知，英国东印度公司建立后，通过垄断贸易，进行殖民掠夺，加速了英国资本原始积累，推动了英国率先开始工业革命；工业革命后，英国工业资本主义迅速发展，工业资产阶级力量上升，要求自由贸易，导致英国东印度公司最终走向衰亡。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 第(2)问第一小问，根据材料二“19世纪20世纪之交，垄断组织在主要资本主义国家已普遍发展，成为全国经济生活的基础”并结合所学知识可知，第二次工业革命后，人类进入“电气时代”；技术日益复杂，投资不断扩大，竞争日趋激烈，生产进一步集中。第二小问，根据材料二“但垄断组织是顺应生产力发展的需要而产生的，它又大力促进生产力的发展”可知，推动了社会生产力的进一步发展；根据材料二“在资本逐利性的驱动下，垄断资本家采用各种方法排挤、打压其他企业”可知，阻碍了竞争，导致某些企业停滞和腐败；根据材料二“垄断资本是酿成各种战争的根源，垄断资本主义国家的殖民扩张，必然导致它们之间争夺殖民地的战争”可知，使国际关系更加紧张，成为战争的重要根源。 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 [答案]　(1)特权：拥有武器、对外宣战、缔结条约。(任答一点即可) 动态关系：英国东印度公司建立后，通过垄断贸易，进行殖民掠夺，加速了英国资本原始积累，推动了英国率先开始工业革命；工业革命后，英国工业资本主义迅速发展，工业资产阶级力量上升，要求自由贸易，导致英国东印度公司最终走向衰亡。(8分) (2)历史背景：第二次工业革命后，人类进入“电气时代”；技术日益复杂，投资不断扩大，竞争日趋激烈，生产进一步集中。 主要影响：推动了社会生产力的进一步发展；阻碍了竞争，导致某些企业停滞和腐败；使国际关系更加紧张，成为战争的重要根源。(8分) 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12．在1642年《垄断法》(世界第一部专利法)颁布前，英国在纺织和冶铁工业上仅有一项发明，而此后短短一百多年间，英国仅纺织业就有七项大的发明。由此可知，英国的专利制度(　　) A．标志着垄断组织的产生 B．开创了英国的工业革命 C．刺激了技术发明和创新 D．有助于科学与技术结合 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料并结合所学知识可知，专利法重在保护技术发明者的权益，通过殖民扩张，英国获得了大量的原材料和广阔的海外市场，专利制度刺激了技术发明和创新以适应不断扩大的市场需要，故选C项；垄断组织产生的标志是生产与资本的高度集中，排除A项；“开创了英国的工业革命”不符合史实，排除B项；专利制度的出台体现的是英国鼓励技术发明，工业革命前的专利主要是生产实践推动的成果，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13．如表为英国的生铁产量(单位：吨)变化。推动这一变化的主要因素是(　　) √ A．君主立宪制的确立　 B．蒸汽动力的推广使用 C．工业革命正式开始　 D．科技与生产紧密结合 时间 1788年 1796年 1806年 1825年 1830年 1835年 产量 68 300 125 079 258 206 581 367 678 417 940 000 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B　[由表格数据可知，1788—1835年，英国生铁产量激增，这与1785年瓦特改进蒸汽机提供的动力有关，机器的推广使用大大提高了生铁开采量，故选B项；虽然君主立宪制的确立为英国工业革命提供了政治前提，但是其确立时间为1689年，排除A项；18世纪60年代英国工业革命正式开始，而材料中的时间为1788—1835年，排除C项；科技与生产紧密结合是19世纪中后期开始的第二次工业革命的特点，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14．18世纪末19世纪初，英国出现了“运河热”现象，议会批准了数百条修筑新运河的法令，至1830年，开凿运河总里程已达2 500英里，伯明翰、曼彻斯特等一批运河枢纽城市也应运而生。这一现象 (　　) A．满足了日益扩大的世界市场需求 B．说明水运已取代陆运占据主导地位 C．有利于推动工业革命向纵深发展 D．得益于漕运廉价和快捷的比较优势 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[18世纪末19世纪初正值英国工业革命逐步深入发展的时期，这使得英国对交通运输的需求大大增加，而英国出现的“运河热”现象，以及伯明翰、曼彻斯特等一批运河枢纽城市的应运而生，有利于推动工业革命继续向纵深发展，故选C项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15．下面是19世纪中期欧美主要国家城市和农村人口统计表，它反映的本质问题是(　　) 国家 总人口(单位：万人) 农村人口百分比 城市人口百分比 英国 约1 800 48% 52% 法国 约3 600 75% 25% 美国 约2 300 87% 13% 俄国 约5 900 93% 7% 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A．俄国城市化水平发展较低 B．欧美国家城市化水平差距大 C．工业革命影响城市化进程 D．欧美各国已完成工业化进程 √ 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 C　[根据材料可知，19世纪中期英、法、美、俄四国城市人口占全国总人口比例依次递减，这是因为四国工业革命水平依次降低，这导致各国城市化水平存在差异，反映出工业革命影响城市化进程，故选C项；俄国城市化水平较低属于材料表面现象，而非本质内容，排除A项；欧美国家城市化水平差距大属于材料表面现象，而非本质内容，排除B项；19世纪中期的欧美仍然存在许多国家没有完成工业革命，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16．下表所示为1838—1856年英国纺织行业用工变化情况(单位：%)。导致这一变化的主要原因是(　　) √ A．机器生产的推广　 B．资本主义的萌芽 C．劳动报酬的低廉　 D．剥削程度的加深 年份 13岁以下儿童 13—18岁少年 13岁以上女工 18岁以上男工 1838 5.9 16.1 55.2 22.8 1850 6.1 11.5 55.9 26.5 1856 6.6 10.6 57.0 25.8 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A　[结合所学知识可知，19世纪中期，英国完成工业革命，基本实现机器大生产，结合表格信息可知，19世纪中期，英国纺织业聘用男工人数减少，聘用女工人数增加，这体现了机器的应用对工人体力要求的降低，因此女性在就业中的比重增加了，故选A项；结合所学知识可知，14世纪欧洲已经产生资本主义萌芽，材料中的19世纪，英国已经实现资本主义生产方式，排除B项；材料中只体现女工人数上升，男工人数下降，未体现劳动报酬是升高还是降低，排除C项；用工变化情况无法体现剥削程度是否加深，排除D项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17．19世纪上半叶，部分企业家、商人、金融家、船主等从业者被英国国王封赐爵位。如1835年金融家亚历山大·巴林被封为阿什伯顿男爵；1856年工厂主爱德华·斯特拉特被封为贝尔珀男爵。这一现象反映了英国(　　) A．君主立宪体制的逐步完善 B．世袭贵族退出政治舞台 C．工商业阶层开始掌握政权 D．经济发展影响阶级关系 √ 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 D　[根据材料并结合所学知识可知，19世纪英国工业革命的迅速发展，工业资产阶级的力量壮大，其政治地位不断提高，反映了经济发展影响阶级关系，D项正确；材料与君主立宪体制逐步完善无关，排除A项；当时世袭贵族并未完全退出政治舞台，排除B项；光荣革命后，工商业阶层就已经掌握国家政权，排除C项。] 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18．阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 Ⅰ．文学艺术作品创作者或作品人物 A．绘画《马斯顿荒原战役》 B．小说《马可·波罗行纪》 C．电影《雾都孤儿》 D．著作《社会契约论》 克伦威尔 马可·波罗 奥利弗 卢梭 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Ⅰ．文学艺术作品创作者或作品人物 E．诗歌《西里西亚的纺织工人》 海涅 F．绘画《蒙娜丽莎》 G．著作《人的权利》 H．法典《法国民法典》 达·芬奇 托马斯·潘恩 拿破仑 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Ⅱ．相关历史事件 ①启蒙运动 ②美国独立战争 ③马克思主义的诞生 ④英国资产阶级革命 ⑤工业革命 ⑥法国大革命 ⑦新航路的开辟 ⑧文艺复兴 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 (1)从表中的Ⅰ栏中选出四项信息与Ⅱ栏中的历史事件进行正确配对。(参照示例如：A—④，示例不得作为答案)(4分) (2)从已配对的四组信息中提炼一个主题，结合所学知识予以阐述。(要求：主题明确，观点正确，史论结合，符合逻辑，表述清晰)(10分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 [解析]　第(1)问，根据材料“电影《雾都孤儿》”及所学知识可知，《雾都孤儿》是英国作家狄更斯有关工业革命的著作，故C—⑤；根据材料“小说《马可·波罗行纪》”及所学知识可知，该小说在欧洲的流行，使欧洲人对东方极度向往，推动了新航路的开辟，故B—⑦；根据材料“法典《法国民法典》”及所学知识可知，这是拿破仑执政时期所颁布，反映了法国大革命的成就，故H—⑥；根据材料“著作《社会契约论》”及所学知识可知，这是法国启蒙思想家卢梭的代表作，故D—①。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 第(2)问，首先，已配对的四组信息属于文化作品，都受历史变革影响并对历史变革产生了重要影响。由此可以提炼出主题：文化作品与历史变革的互动。其次，围绕该主题展开阐述。结合所学知识可知，文化作品不仅是时代精神的反映，而且在很大程度上推动了历史的进程。接下来通过《马可·波罗行纪》《社会契约论》《法国民法典》《雾都孤儿》等作品具体说明其对历史变革的影响。最后，进行总结升华得出，文化作品与历史事件之间存在着紧密的联系。文化作品既是历史的产物，也是推动历史发展的力量。通过对这些作品的研究，我们可以更好地理解历史事件背后的深层次意义，以及文化和历史如何相互塑造和影响。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 [答案]　(1)C—⑤；B—⑦；H—⑥；D—①。(4分) (2)主题：文化作品与历史变革的互动。 阐述：文化作品不仅是时代精神的反映，而且在很大程度上推动了历史的进程。《马可·波罗行纪》则通过文学作品的形式，展现了新航路开辟带来的地理知识和全球化的早期形态，对欧洲乃至世界的历史发展产生了重要影响。卢梭的《社会契约论》作为哲学著作，深刻影响了启蒙运动和随后的政治变革，为现代民主政治的发展奠定了理论基础。而《法国民法典》的制定，则是法国大革命后法律改革的成果，它不仅确立了新的法律秩序，也体现了革命精神的延续。电影《雾都孤儿》反映工业革命时期英国社会的现状与社会问题，为当今社会的社会治理以及城市治理提供经验。 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 综上所述，文化作品与历史事件之间存在着紧密的联系。文化作品既是历史的产物，也是推动历史发展的力量。通过对这些作品的研究，我们可以更好地理解历史事件背后的深层次意义，以及文化和历史如何相互塑造和影响。(10分) 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 任务二 课时分层作业 任务一 课堂检测 任务三 第10课　影响世界的工业革命 $