四川省阆中中学校2025-2026学年高一上学期期中学习质量检测历史试题

阆中中学校2025年秋高2025级期中学习质量检测 历史试题 (考试时间：75分钟满分：100分命题人：梁远明审题人：谢鑫) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题（每小题3分，共60分) 1.中华文明起源的特点是() A.民族团结 B.多元一体 C.中心辐射 D.连续发展 2.考古发现，良渚文化遗址中存在大规模的祭坛、神庙以及等级分明的墓葬群，墓葬 内出土了玉琮、玉璧等象征权力的礼器。这反映了当时() A.原始农业已较为发达 B.早期国家形态初步显现 C.私有制经济开始产生 D.宗教信仰体系完全成熟 3.灭亡西周的犬戎，不仅自称是黄帝后裔，还自称族姓也与黄帝相同。春秋战国时期， 活跃于华北的北狄人中，骊戎氏和白狄鲜虞，也都自称姬姓，与黄帝同根。这反映 出() A.华夏认同的发展 B.诸侯争霸的策略 C.礼崩乐坏的局面 D.姬姓贵族的特权 4.春秋战国时期，“礼坏乐崩”的结果之一就是官学瓦解，文化下移，私学兴起，从而 催生出一个士人群体。士人群体针对未来应该建立一种什么样的社会制度问题各抒 己见，呈献各种政治方案供统治者选择。材料可用于说明春秋战国() A.士人主导了国家政治改革 B.百家争鸣出现的原因 C.统治者开始改变治国策略 D.文化教育实现了普及 5.下表所示为孔子和老子的部分思想主张。这些思想主张( 人物 思想主张 孔子 推崇礼乐制度，强调“为政以德” 老子 反对制度束缚，主张无为而治 A.体现了对治国理政的思考B.推动了百家争鸣深入发展 C.迎合了下层平民利益诉求D.得到了统治者的大力推崇 6.汉朝初年，刘邦陆续分封了一批诸侯王。这些诸侯王能够掌握自己的财政和军队。 汉文帝继位后，又陆续分封了许多同姓诸侯。据此可知，汉初分封( ) A.利于强化中央对地方的直接控制 B.为汉朝的统治和稳定埋下隐患 C.实现了统治阶层权力的合理分配 D.是对西周地方制度的完全继承 第1页，共5页 7.如图为秦代的“郎中令和卫尉”示意图。据此可知，郎中令和卫尉的设置旨在() 九卿 郎中令 卫时 宗正、廷墛等 核心职能：掌宿卫宫 核心职能：掌管皇官诸门 殿掖门户、侍从左右 电兵，统领诸宫卫兵 属官：供奉宫廷、等待受职的 属官：公车司马令： 诸郎以及期门、羽林等禁卫军 卫士令 A.控制军队 B.维护君权 C.削弱相权 D.拱卫都城 8.汉武帝根据董仲舒的建议，从“百家”中选出儒家，给予独尊的地位，作为国家的教 义，这是秦以后统一思想的第二次尝试。这一举措() A.阻止了佛教的发展 B.催生出三公九卿制 C.消弭了法家的影响 D.有利于巩固大一统 9.魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居生活，积极学习汉族文 化，统治者们崇尚儒学、制定礼仪与政治法律制度。《魏书》中记载，北魏孝文帝改 革后举行祭典按华夏礼制，由皇帝亲祭。这反映出() A.民族交往促进经济发展 B.民族之间的隔阂已经消除 C.民族交往推动文化认同 D.人口内迁推动南北间交流 10.下图反映了中国古代某个时期的人口迁移趋势。根据图示，这最可能是() 北方民族迁往中原 中原液族迁往江南 A.秦汉时期对边疆的开拓 B.魏晋南北朝时期北人南迁 C.隋唐时期对西域的经营 D.宋元时期经济重心南移完成 11.唐代史料载，女诗人菲诗与名士唱和且入幕府办公：敦煌文书提到女子可“和离”、 自主择偶。此外，长安西市约90%的店铺由女性经营，时人称其能，这些现象揭示 出唐代() A.社会风气较为开放 B.男女的社会地位趋向平等 C.伦理道德受到冲击 D.女性活跃于经济文化领域 12.隋朝大运河博物馆的展厅里，有一幅运河路线图，标注“以洛阳为中心，北至涿郡， 南至余杭，连接海河、黄河、准河、长江、钱塘江五大水系”。这幅图主要体现大运 河的特点是() A.工程规模宏大 B.仅用于军事运输 C.修建时间最早 D.贯穿南北交通 第2页，共5页 13.陈寅恪《唐代政治史述论稿》载：“唐代贡举名目虽多，大要可分为进士及明经二科。 进士科主文词，高宗、武后以后之新学也：明经科专经术，两晋、北朝以来之旧学 也。..故观唐代自高宗、武后以后朝廷及民间重进士而轻明经之记载，则知代表 此二科之不同社会阶级在此三百年间升沉转变之概状矣。”唐政府如此做法的目的是 () A.打击门阀政治 B.改革选官制度 C.繁荣诗歌艺术 D.融合新学旧学 14.《贞观政要》载，唐太宗时，中书省起草讨伐突厥诏令，门下省官员发现“出师理由 未明，恐失征伐大义”、驳回重拟；重拟后仍被指“未合民生安定之要”，再次修改： 最终经皇帝召见两省长官商议，诏令方定。这体现隋唐三省六部制运行机制的特点 是() A.分工明确，弱化君主集权 B.反复修改，导致效率低下 C.流程制衡，服务皇权运作 D.相互牵制，否定决策权威 15.下表为唐代皇帝对儒、释、道态度的相关记载。唐代统治者对三教态度的变化( 记载 出处 唐高祖下诏“令老先、次孔，末后释宗” 《唐高僧传》 武则天明令“释教在道法之上，僧尼处道士女 《旧唐书·则天皇后本纪》 冠之前” 唐武宗诏告天下“拆寺四千六百余所，还俗僧 《旧唐书·武宗本纪》 尼二十六万五百人” A.体现了对外来文化的包容 B.改变了三教并存的局面 C.反映出佛教已完成本土化 D.适应了政治统治的需要 16.元代湖广行省与江西行省两省边界刻意打破南岭山脉的自然地理界限，“不因山川形 便”。这一设计的主要目的是( A.促进区域经济互补 B.尊重民族分布特点 C.便于地方行政管理 D.防范地方分裂割据 17.《宋史职官志》记载：“（宋代）宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别 置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外筦库，悉 隶三司。”这表明宋代() A.中央行政效率大为提高 B.宰相权力被进一步分割 C.中枢机构层级更加清晰 D.君主专制受到一定制约 18.白居易《重赋》中写道：“国家定两税、本意在忧人。奈何岁月久，贪吏得因循. 幼者形不蔽，老者体无温。”诗中现象反映两税法实施后() A.土地兼并得到抑制 B.农民负担持续加重 C.税收标准转向财产 D.政府财政收入锐减 19.魏晋时期，门阀士族势力强大，选官重视门第。与此直接相关的选官制度是() A.军功爵制 B.察举制 C.九品中正制 D.科举制 第3页，共5页 20.公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期， 少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列 表法梳理知识时制作的表格，①②③④分别对应的是() 民族 内容梳理 ① 实行南北面官制度 ② 政权都兴庆，创制文字，模仿北宋制度 ③ 实行猛安谋克制，后现“大定之治 ④ 完成统一，推行行省制，进行了制度创新 A.党项、女真、鲜卑、蒙古 B.鲜卑、女真、蒙古、满洲 C.女真、吐蕃、契丹、满洲 D.契丹、党项、女真、蒙古 二、材料题（非选释题，共40分) 21.阅读材料，回答问题。 材料一汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间， 奔命扶伤之不暇，困平城，病流夫，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。 然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。 柳宗元《封建论》 材料二很多王国即被撤销，余存的不仅面积减缩，而且内部的行政权也被中央政 府接收，至汉武帝在位期间达到极点。汉武帝公布了帝制意识形态的立场，将所谓的“儒 术”扩展之后又延长。向商人抽资产税，政府专利于盐、酒及铁…使中央集权之趋势 有进无退。 摘编自黄仁宇的《中国大历史》 (1)根据材料一，指出秦朝与汉朝初年在地方统治形式上实行的不同制度，并分析 其各自产生的影响。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝在政治和经济上加强中央集权的措施。 (8分) 22.阅读材料，完成下列要求。 材料一东晋南朝时期，人们将北方传入的二牛抬杠式的长辕犁改进为短辕犁，这 种犁短小灵活，便于调头回耕，更适合南方水田环境。南方农民普遍采用选种、育种、 田间管理和施用粪肥等技术。土地开垦范围扩大，水稻种植面积扩大。五岭以南地区开 始种植双季稻，实现了土地的多季利用。随着东晋政权的建立和巩固，加上江南地区自 身的自然条件优势，出现了“荆扬晏安，户口般实”的景象。南朝前期，宋武帝与宋文 帝重视农业生产，轻徭薄赋，缔造了“元嘉之治”。 一一摘编自周进《东晋南朝时期江南地区经济开发的作用与意义》等 第4页，共5页 材料二两汉至西晋时期江南渔采狩猎在经济结构中占据重要的地位；东晋之后， 渔采狩猎在经济结构中比例下降，只起到补充作用。与此同时，旱作农业和水稻获得发 展，不仅改变了生计模式，也使尚武之风逐渐为尚文取代。东晋南朝时期.南方的手工业 也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的 发展。城市随之兴起，南朝时的建康，人口众多是当时商业最为活跃的大都市，和同时 期的古罗马城并称为“世界古典文明两大中心”。 一一摘编自吕思勉《中国简史》等 (1)根据材料一并结合所学知识，简析东晋南朝时期江南农业发展的原因。(4分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明东晋南朝时期江南农业发展的影响。(4分) 23.自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家。阅读材料，回答问题。 材料一从春秋到战国，“中国”的周边地区，特别是在南方的“蛮夷”地带… 当地的人们越来越愿意接受“中国”文化的影响，出现主动向“华夏”靠近的趋势… 转化的动力，都在于他们认同华夏文明是一种比他们自身原有文化更加卓越的文化形式。 一一摘编自王珂《从“天下”国家到民族国家 材料二东汉以来，西部、北部边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。到西晋时， 内迁的民族主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等。他们建立政权，学习汉族的典章制度， 各族间彼此频繁接触，通婚杂居，相互影响。5世纪，鲜卑族建立的北魏政权统一北方， 推行汉化改革，进一步推动民族交融。在南方，大量汉人南迁，促进了汉族与南方各族 的交融以及汉文化在南方地区进一步发展。 一摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》 材料三唐朝对待不同的民族问题采取相应的政策措施、设立军事行政机构针对的 是解决北方突厥、回纥民族问题，以及东北靺羯民族问题：册封制度针对的是回纥、靺 羯、南诏民族：和亲政策针对的是缓和唐朝和吐蕃的关系。唐朝统治阶级能够从各个民 族问题产生原因出发去解决或缓和矛盾，实行开明的政策，在总体原则上依然牢牢把握 着“以和为主”这一政策尺度。 一摘编自马晓琳《浅析唐代民族政策的主要措施及其评价) (1)根据材料一、概括春秋战国时期民族关系的变化。(2分) (2)根据材料二、概括魏晋南北朝时期民族交融的主要方式。(4分) (3)根据材料三指出唐朝民族政策的特点，并结合所学知识分析其影响。(10分) 第5页，共5页 阆中中学校2025年秋高2025级期中学习质量检测 历史参考答案 题号 2 3 4 5 6 7 9 9 10 答案 B 夕 A B B B D C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 0 A C D D B D 1.B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代 中国。结合所学知识可知，中华文明起源呈现“多元一体”格局，即不同地区的文化（如黄河流域、长 江流域等)独立发展又相互交融，最终形成统一的文化整体，B项正确：“民族团结”侧重民族关系，与 起源阶段特征不符，排除A项；“中心辐射”强调单一核心向外扩散，但考古证明中华文明是多区域共 同发展，排除C项；“连续发展”虽体现文明延续性，但未突出起源阶段的多元性，排除D项。故选B 项。 2.B【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是新石器时代（中 国)。根据材料可知，大规模的祭坛和神庙体现了社会的精神文化和组织管理能力：等级分明的墓葬群 反映了社会阶层的分化；象征权力的礼器则表明权力已经有了特定的表现形式和分配方式。这些都是早 期国家形态的重要特征，说明当时早期国家形态初步显现，B项正确；题干中所描述的祭坛、神庙、等 级墓葬和礼器等信息，均未直接涉及农业生产相关内，排除A项；“私有制开始产生”虽涉及贫富分化， 但题干更强调权力象征和社会组织，排除C项；虽然有大规模祭坛和神庙说明宗教祭祀活动较为重要， 但这并不意味着宗教信仰体系就已经完全成熟，“完全成熟”表述过于绝对，排除D项。故选B项。 3.A【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：先秦时 期（中国）。根据材料和所学知识可知，春秋战国时期，戎族、狄族部分支系将华夏族的人文初祖之一 的黄帝作为共同的祖先，这些部族对黄帝的认同，反映出他们对华夏文化的认同，体现了华夏认同的发 展，A项正确；材料中未体现这些部族的行为是诸侯争霸的策略，排除B项；“礼崩乐坏”主要是指西周 礼乐制度的破坏，与材料中部族对华夏始祖的认同无关，排除C项；材料强调的是其他部族对与黄帝相 关的华夏身份的认同，而非姬姓贵族的特权，排除D项。故选A项。 4.B【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋战国时 期的中国。根据材料及所学可知，春秋战国时期“官学瓦解、私学兴起”催生士人群体，士人“各抒己 见，呈献各种政治方案”。这与私学兴起打破贵族教育垄断，士阶层崛起后提出不同治国思想，形成思 想争鸣局面的背景相符，B项正确；“主导国家政治改革”与材料“供统治者选择”不符，士人仅提供方 案而非主导改革，排除A项；“统治者改变治国策略”在材料中未体现，材料侧重士人思想表达而非统 治者行为，排除C项；“文化教育实现普及”说法绝对，私学兴起推动教育发展，但“普及”不符合史 实，排除D项。故选B项。 5.A【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空 是：春秋时期（中国）。据材料可知，孔子推崇礼乐制度，强调“为政以德”，这是他对治国理政的看法： 老子反对制度束缚，主张无为而治，也是针对治国理政提出的观点，A项正确：材料只是呈现了孔子和 老子的部分思想主张，不能体现推动百家争鸣深入发展，排除B项：孔子的思想更多维护的是统治秩序， 老子的思想也并非主要迎合下层平民利益诉求，排除C项；春秋战国时期，孔子和老子的思想并未得到 统治者的大力推崇，排除D项。故选A项。 6.B【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝（中国）。 根据材料可知，诸侯拥有财政和军事大权，势力逐渐膨胀，会对中央政权构成威胁，为汉朝统治和稳定 埋下隐患，后来的“七国之乱”就是证明，B项正确；汉初诸侯有较大自主权，财政和军队独立，这不 利于中央对地方的直接控制，而是削弱了中央集权，排除A项；汉初分封主要是为了巩固统治，但诸侯 权力过大，并非合理的权力分配，导致中央与地方权力失衡，排除C项；汉初分封虽借鉴西周分封制， 但有不同，如郡国并行，不是完全继承，排除D项。故选B项。 7.B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝 (中国)。根据材料及所学可知，郎中令主要负责宫廷内部的警卫，统领郎官（君主侍从、侍卫），直接 护卫君主的日常起居与宫廷安全，是君主身边最核心的安保力量；卫尉主要负责都城咸阳的宫门守卫与 宫城外围的安保，控制出入宫门的人员与物资，防止外部威胁渗透至君主所在的宫城区域。二者分工明 确，形成“宫廷一一宫城”双层安保体系，其直接服务对象是君主，核心目的是通过保障君主人身安全、 隔绝潜在威胁，最终维护君主专制权力，B项正确：郎中令、卫尉仅统领宫廷与宫城的警卫部队，其设 答案第1页，共4页 置目的并非“控制军队”，排除A项；秦代相权（丞相）主管行政事务，与郎中令、卫尉的“安保职能” 无直接关联， 二者不存在权力制衡或削弱的关系，排除C项；郎中令、卫尉的职责仅局限于“宫廷”与 “宫城”（君主核心活动区域），并非整个都城，排除D项。故选B项。 8.D【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉 (中国)。根据材料“从‘百家’中选出儒家，给予独尊的地位，作为国家的教义，这是秦以后统一思 想的第二次尝试”结合所学知识可知，董仲舒改造后的儒家思想（融合“君权神授”“三纲五常”等 理念)，既为君主专制和中央集权提供了理论依据，又能规范社会秩序、凝聚民心，从思想层面巩固了 政治上的大一统局面，D项正确；佛教传入中国的时间是东汉时期，而汉武帝、董仲舒所处的西汉时期， 此时佛教尚未传入中原，不存在“阻止佛教发展”的前提，排除A项：三公九卿制是秦朝建立的中央官 制，并非西汉汉武帝时期创立的制度，与“独尊儒术”毫无关联，排除B项；汉代的统治策略实际是“外 儒内法”，法家影响未完全消失，排除C项。故选D项。 9.C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋 南北朝时期（中国）。据材料可知，过定居生活、崇尚儒学、制定礼仪等都是汉族文化的特征，魏晋南 北朝时期内迁少数民族适应汉族生活方式、学习汉族制度文化，体现了对华夏文化的认同，结合所学可 知这是当时民族交往交融不断发展的结果，C项正确；材料所述“崇尚儒学、制定礼仪与政治法律制度” “举行祭典按华夏礼制”主要属于政治制度和文化方面，而非经济发展，排除A项；“民族之间的隔阂 已经消除”说法绝对，当时民族间的差异和矛盾仍然存在，排除B项；材料所述为“内迁的各族人民与 当地汉人”之间的交流，属于民族间交流。魏晋之际确实发生过北方人口的南迁，但由此导致的南北交 流主要是在汉族内部，与材料中的民族间交流不符，排除D项。故选C项。 10.B【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋 南北朝时期的中国。根据图中“北方民族迁往中原”和“中原汉族迁往江南”的双向迁移趋势，结合所 学知识可知，这一时期由于北方战乱频繁，五胡内迁与汉人南迁并存，形成了大规模的人口流动，其中 以北人南迁最为显著，推动了江南地区的开发，B项正确秦汉时期虽有边疆开拓，但人口迁移主要表 现为向边疆屯田戍边，未形成图示中双向大规模迁移特征，排除A项；隋唐时期对西域经营以军事和行 政为主，人口迁移集中在西北边疆，且规模不及魏晋时期南迁之盛，排除C项；宋元时期经济重心南移 完成是在南宋，此时人口迁移已趋稳定，而图示反映的是持续性迁移过程，不符合该时期特征，排除D 项。故选B项。 11.A【详解】根据主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐 (中国)。根据材料概括可知：材料中女性加入幕府工作、婚姻自主、经商受认可，从多维度体现了社 会对女性的束缚较少，这些现象揭示出唐代社会风气较为开放，对女性较为宽容，A项正确；“趋向平等” 看似合理，但材料未提及政治权力、家族继承等核心领域的平等问题，且其与史实不符，古代女性地位 较低，排除B项；题干未提传统伦理被挑战，且唐代仍重视儒家伦理道德，排除C项；材料“揭示出” 的设问是探究现象背后的本质问题，“活跃于经济文化领域”是表象，排除D项。故选A项。 12.D【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。据材料关键信息可知准确时空是：隋朝时期 的中国。材料明确指出大运河“以洛阳为中心，北至涿郡，南至余杭，连接海河、黄河、准河、长江、 钱塘江五大水系”，核心强调其地理空间上的南北贯通性，直接体现了“贯穿南北交通”的特点，D项正 确：“工程规模宏大”是大运河的特征之一，但材料未提及工程量，仅描述路线与水系连接，排除A项： 大运河主要用于漕运（粮食运输）和经济交流，“仅用于军事运输”与史实不符，排除B项；“修建时间 最早”的说法错误，春秋战国时期已有邗沟等运河，隋朝是在原有基础上扩建贯通，排除C项。故选D 项。 13.A【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。 根据材料信息并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，门阀士族在把持政权的同时垄断了文化教育，掌 握传统经学，唐高宗、武则天以后，文词之学兴起，寒门庶族凭借此新兴学术进入仕途，而唐政府重视 “主文词”的进士科，轻视“专经术”的明经科，意在提拔寒门庶族、打击门阀士族，以强化皇权、扩 大统治基础，故唐政府做法的目的是打击门阀政治，A项正确：“改革选官制度”是对唐政府做法本身的 概述，没有揭示其目的，排除B项：唐政府做法的目的是强化皇权、巩固统治，繁荣诗歌艺术、融合新 学旧学仅涉及学术文化领域，不是其本质目的，排除C、D项。故选A项。 14.C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐 朝（中国）。根据材料及所学可知，三省六部制中，中书省草拟诏令、门下省审核、尚书省执行，分工 明确。但在整个流程中，最终“经皇帝召见两省长官商议，诏令方定”，说明皇权始终把控决策，并非 弱化君主集权，反而通过规范流程强化了皇权对决策的掌控，C项正确，排除A项；材料中“驳回重拟” “再次修改”是三省六部制运行中审核、完善诏令的正常流程，目的是减少决策失误，保障诏令合理、 答案第2页，共4页 可行，不能简单归结为“导致效率低下”，而且三省六部制在整体上提高了行政效率，因为它明确了各 部门职责，实现了权力的合理分工与协作，排除B项；三省之间相互牵制是为了优化决策，减少错误， 最终诏令经皇帝确认后是具有权威效力的，并没有否定决策权威，而且三省六部制的运行是为了更好地 辅助皇权作出合理决策，维护统治秩序，排除D项。故选C项。 15.D【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。 根据材料可知，唐高祖时期抬高道教（李唐皇室认老子为祖先）、次尊儒学、后列佛教，是为了借助道 教强化李唐统治的正统性：武则天时期抬高佛教，是因为她利用佛教为其称帝制造舆论（如编造《大云 经》等)；唐武宗灭佛是因为佛教势力膨胀影响了国家的赋税、兵役等，不利于统治，这些态度的变化 都是为了适应政治统治的需要，D项正确：材料中主要体现的是唐代皇帝对儒、释、道三者态度的调整， 并非着重体现对外来文化（佛教是外来宗教）的包容，且唐武宗灭佛也与包容相悖，排除A项：唐代自 始至终都是儒、释、道三教并存的状态，皇帝对三教态度的调整并没有改变三教并存的局面，排除B项； 佛教在唐代虽然有一定的发展，但并不能说已经完全本土化，未涉及到佛教本土化的信息，排除C项。 故选D项。 16.D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：元 朝（中国）。根据材料“元代湖广行省与江西行省两省边界刻意打破南岭山脉的自然地理界限”结合所 学知识可知，自然山川是天然的地理屏障，若行省边界依山川划分，地方势力易依托地形割据自重。元 代打破南岭自然界限，使行省内部地理上缺乏完整屏障，难以形成独立的割据势力，本质是为了加强中 央集权、防范地方分裂，这是元代行省制度设计的核心目的之一，D项正确；元代行省打破自然地理界 限并非为了经济互补，其行省边界划分的核心考量是政治治理，排除A项；元代行省划分的核心是加强 中央集权，并非尊重民族分布，排除B项；顺应自然地理界限更便于地方管理，而元代政府刻意打破南 岭界限，反而会增加行政管理的难度，与“便于地方行政管理”相悖，排除C项。故选D项。 17.B【详解】根据设问可知，这是本质题。时空范围是宋代的中国。根据材料并结合所学知识 可知，宋代通过“政事堂分行政权、枢密院分军权、三司分财权”，将宰相权力拆分为三部分，相较于 唐代三省制下宰相仍能统筹部分权力的情况，宰相权力被进一步分割，B项正确；权力分散到多个机构 (政事堂、枢密院、三司)，易导致机构间相互牵制、协调成本增加，反而会降低行政效率，排除A项： 材料体现的是平级机构间的权力制衡，而非强调上下级隶属关系，排除C项；宋代分割宰相权力的本质， 是为了加强君主专制，排除D项。故选B项。 18.B【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝 (中国)。题干中白居易认为两税法的初衷是好的，但是随着时间的推移，官员腐败，导致两税法反而 伤民，这说明诗中反映两税法实施后农民负担加重，B项正确；白居易在抨击两税法实际运行中的弊端， 且两税法实行的目的之一为缓解土地兼并，排除A项；税收标准转向财产是两税法的特点，但与诗中核 心表达无关，排除C项；两税法实施后政府财政收入有所增加，并未锐减，排除D项。故选B项。 19.C【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是魏晋时期（中 国)。根据材料可知，九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度。该制度下，中正官负责评定人才等级， 而评定的标准逐渐侧重于门第出身。门阀士族凭借其家族门第在九品中正制下能够轻松获得较高的品级， 进而垄断仕途，这与题干中“魏晋时期，门阀士族势力强大，选官重视门第”的表述直接相关，C项正 确：军功爵制主要是战国时期秦国等国家实行的选官制度，依据军功大小授予爵位和田宅等，排除A项： 察举制是汉代实行的选官制度，由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考 核再任命官职，排除B项：科举制是隋开创的通过考试选拔官吏的制度，它打破了门第限制，排除D 项。故选C项。 20.D【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是10到13世纪 的中国。根据材料逐个分析：南北面官制度为契丹族（辽朝）所创，分治汉人和契丹事务，①对应契丹： 政权都兴庆指西夏都城兴庆府，党项族仿北宋制度并创西夏文字，②对应党项：猛安谋克制是女真族（金 朝)的兵民合一组织，大定之治为金世宗盛世，③对应女真；完成统一并推行行省制是蒙古族（元朝） 的制度创新，奠定后世行政区划基础，④对应蒙古。由此排除A、B、C三项，选择D项。 21.(1)制度：秦朝实行郡县制；汉朝初年实行郡国并行制。(2分)影响：郡县制：加强了中央对 地方的垂直管理，有利于维护国家统一和稳定，为后世地方行政制度奠定基础；郡国并行制：初期一定 程度上缓和了社会矛盾，巩固了汉初统治：但后来诸侯国势力膨胀，威胁中央集权，引发“七国之乱”。 (6分) (2)政治措施：颁布推恩令，削弱王国势力：设立中朝，加强皇权：确立察举制为选官制度：设刺 史监察地方。(4分，任答两点)经济措施：向商人征收资产税（算缗)：实行盐铁官营；推行均输平准， 平抑物价：改革币制，将铸币权收归中央。(4分，任答两点) 答案第3页，共4页 【详解】(1)本题是特点题、影响题。时空是秦汉（中国）。制度：由材料“秦制之得亦以明矣： 汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣”可得出，秦朝实行郡县制：汉朝初年实行 郡国并行制：影响：由材料“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”可得出，郡县制：加强了中央 对地方的垂直管理，有利于维护国家统一和稳定，为后世地方行政制度奠定基础；由材料“汉有天下， 矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇，困平城，病流矢，陵迟 不救者三代”及所学可得出，郡国并行制：初期一定程度上缓和了社会矛盾，巩固了汉初统治；但后来 诸侯国势力膨胀，威胁中央集权，引发“七国之乱”。 (2)本题是特点题。时空是汉朝（中国）。措施：由材料“很多王国即被撤销，余存的不仅面积减 缩，而且内部的行政权也被中央政府接收，至汉武帝在位期间达到极点”可得出，政治措施：颁布推恩 令，削弱王国势力；设立中朝，加强皇权；确立察举制为选官制度；设刺史监察地方；由材料“向商人 抽资产税，政府专利于盐、酒及铁…使中央集权之趋势有进无退”可得出，经济措施：向商人征收资 产税（算缗）：实行盐铁官营；推行均输平准，平抑物价；改革币制，将铸币权收归中央 d 22.(1)生产工具的改进和技术提升；耕地面积扩大；统治者重视农业发展：江南社会环境相对安 定；自然条件优越。(4分，任答4点) (2)促进人口增加：改善民众生活：带动工商业发展；促进城市繁荣；促进社会风气的转变。(4分， 任答3点) 【详解】(1)本题为原因题。时空范围是东晋南朝时期的中国。原因：根据材料“东晋南朝时期， 人们将北方传入的二牛抬杠式的长辕犁改进为短辕犁，这种犁短小灵活，便于调头回耕，更适合南方水 田环境”“南方农民普遍采用选种、育种、田间管理和施用粪肥等技术”可知，生产工具的改进和技术 提升；根据材料“土地开垦范围扩大，水稻种植面积扩大。五岭以南地区开始种植双季稻，实现了土地 的多季利用”可知，耕地面积扩大；根据材料“随着东晋政权的建立和巩固，加上江南地区自身的自然 条件优势”“南朝前期，宋武帝与宋文帝重视农业生产，轻徭薄赋”可知，统治者重视农业发展：江南 社会环境相对安定；自然条件优越 (2)本题为影响题。时空范围为东晋南朝时期的中国。影响：根据材料“出现了‘荆扬晏安，户 口殷实’的景象”可知，促进人口增加；根据材料“不仅改变了生计模式，也使尚武之风逐渐为尚文取 代”“南方的手工业也有了快速的进步，在缫丝、织布、制瓷、治铸、造船、造纸、制盐等方面都有显 著的发展”可知，改善民众生活；带动工商业发展：促进社会风气的转变；根据材料“城市随之兴起， 南朝时的建康，人口众多”可知，促进城市繁荣。 23.(1)变化：周边民族产生了华夏认同观念，逐渐融入华夏族。(2分) (2)方式：少数民族内迁：北民南迁或汉人南迁：汉化改革：通婚杂居。(4分，每点1分) (3)特点：政策开明；以和为主；因俗而治；灵活多样。(4分，每点1分) 影响：促进了民族交融：推动少数民族发展；加强了边疆管理；稳定政局，拓展疆域；有利于统一 多民族国家的发展。(6分) 【详解】(1)本题是对比题。时空是春秋战国时期（中国）。变化：根据材料“当地的人们越来越 愿意接受‘中国’文化的影响，出现主动向‘华夏’靠近的趋势…转化的动力，都在于他们认同华夏 文明是一种比他们自身原有文化更加卓越的文化形式”可知，周边民族产生了华夏认同观念，逐渐融入 华夏族。 (2)本题是特点题。时空是魏晋南北朝时期（中国）。方式：根据材料“东汉以来，西部、北部边 陲的一些少数民族不断向内地迁徙。到西晋时，内迁的民族主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑等”可知， 少数民族内迁；根据材料“在南方，大量汉人南迁，促进了汉族与南方各族的交融以及汉文化在南方地 区进一步发展”可知，北民南迁或汉人南迁；根据材料“5世纪，鲜卑族建立的北魏政权统一北方，推 行汉化改革，进一步推动民族交融”可知，汉化改革；根据材料“他们建立政权，学习汉族的典章制度， 各族间彼此频繁接触，通婚杂居”可知，通婚杂居。 (3)本题是特点题、影响题。时空是唐朝（中国）。特点：根据材料“唐朝统治阶级能够从各个民 族问题产生原因出发去解决或缓和矛盾，实行开明的政策，在总体原则上依然牢牢把握着‘以和为主' 这一政策尺度”可知，政策开明；以和为主；根据材料“唐朝对待不同的民族问题采取相应的政策措施 设立军事行政机构针对的是解决北方突厥、回纥民族问题，以及东北靺鞨民族问题；册封制度针对的是 回纥、靺鞨、南诏民族：和亲政策针对的是缓和唐朝和吐蕃的关系”可知，因俗而治；灵活多样。影响： 根据材料“唐朝对待不同的民族问题采取相应的政策措施”“唐朝统治阶级能够从各个民族问题产生原 因出发去解决或缓和矛盾，实行开明的政策，在总体原则上依然牢牢把握着‘以和为主’这一政策尺度” 和所学知识，可从促进了民族交融：推动少数民族发展：加强了边疆管理；稳定政局，拓展疆域；有利 于统一多民族国家的发展等方面分析。 答案第4页，共4页