精品解析：山西省运城市垣曲县多校2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

山西省运城市垣曲县多校2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 ▶上册第一～二单元 注意事项：共4大题，17小题；满分75分，作答时间为70分钟。 第I卷选择题（共24分） 1. 升入初中的小羽发现，现在要学习的科目增多，学校社团的活动丰富。她想参加辩论社提高表达能力，却又担心影响学业；她看到班级需要志愿者管理图书角，也犹豫是否要报名。面对这些挑战，小羽最恰当的选择是（ ） A. 放弃社团和志愿活动，专心学习才能适应初中节奏 B. 随波逐流，看同学们选什么就跟着选，避免自己落单 C. 报名参加辩论社和成为志愿者，在担当中历练，在尽责中成长 D. 选择轻松的志愿活动，辩论社竞争激烈，等以后再说 2. 中华文化博大精深，以下对名言古语解读正确的是（ ） A. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——要培养学习兴趣 B. 志不立，天下无可成之事——有志向就一定能成功 C. 孝悌者也，其为仁之本与——孝亲敬老是公民的法定义务 D. 以人为镜，可以知得失——要欣赏自己的优势和长处 3. 以下关于“认识自己”的推导，正确的是（ ） A. 我是学生会干部→班级扣分我悄悄加上→“优秀班级”功劳有我一份 B. 我喜欢唱歌→加入学校合唱团→发掘自己的潜能 C. 同桌数学成绩比我好→数学作业拿来借鉴→合作学习提高效率 D. 朋友说我性格急躁→我暗自生气，不再理她→我重新建立新的友谊 4. 2025年9月3日，我国举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵。中国以雷霆万钧之势震撼世界，展现了新时代中国国防和军队现代化的辉煌成就。作为初中生，我们可以从这次阅兵中汲取的成长启示是（ ） A. 强军梦想遥不可及，先把学习搞好再说 B. 梦想无需规划，走一步看一步自然会实现 C 只要学好数理化，就能实现科技强军梦想 D. 珍视当下，把握机遇，把个人梦融入强国梦 5. 七年级学生小华在“学习照亮未来”主题班会上发言：“从‘天问’探火到‘嫦娥’探月，从‘蛟龙’探海到‘天宫’筑梦，这些成就离不开一代代人的终身学习与创新实践。”对此理解正确的有（ ） ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础 ②学习是青少年现在的核心任务，是实现梦想的唯一途径 ③学习能开阔视野、增长智慧，为人生发展积蓄持久动力 ④学习只关乎个人成长，与建设科技强国等目标无关 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 观察图中建设幸福美满家庭的生活场景。下列理解正确的是（ ） A. 家务只需要父母承担 B. 我们要学会化解与父母的矛盾 C. 家务是家庭成员共同责任 D. 家庭成员需要消除分歧 7. 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”也就是说，孝敬父母最难的是“色难”，即不给父母脸色看最难。可见，最难做到的“孝”是（ ） A. 物质上赡养父母 B. 经济上扶助父母 C 精神上敬重父母 D. 感情上顺从父母 8. 七年级（1）班的班主任李老师十分关注学生的个性特点，常为不同学生送上专属的古诗词激励： 学生情况 激励语 小宇性格内向，不敢在集体中展示自己 苔花如米小，也学牡丹开 小彤学习勤奋但遇到瓶颈，有些迷茫 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 小航学习努力，但成绩提升缓慢，有些失落 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 由此对教师的理解正确的有（ ） ①是人类文明的主要传承者之一 ②肩负着塑造学生品格的重任 ③能决定学生未来的人生走向 ④对学生成长发挥着不可替代的作用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 进入初中后，小轩和小浩因为都喜欢打篮球成了好朋友。最近一次篮球比赛后，小浩觉得小轩传球不够默契，说了几句抱怨的话，小轩听了很委屈。如果你是小轩，下列做法中有利于呵护这段友谊的是（ ） A. 当场和小浩大声争执，怪他不会配合 B. 以后再也不和小浩打球，渐渐疏远他 C. 跟其他同学说小浩的不是，让大家评理 D. 找时间和小浩沟通，正确化解矛盾冲突 10. 暑假期间，山西某县开展“河小青”黄河滩巡河护河行动，初中生小宇参与其中。活动中，他和队友们分工合作，沿黄河岸线清理垃圾，共捡拾垃圾220公斤。小宇从最初怕脏怕累，到后来主动协调分工，坚持完成任务。这体现了集体生活能够（ ） A. 培养责任感 B. 激发个人的兴趣爱好 C. 满足个人的所有需求 D. 替代个人的努力 11. 朋友的正能量对我们有积极影响。据此，“?”处应选择（ ） A. 我热心公益，小明总是劝我别这么傻 B. 小南不喜欢英语课，我也讨厌英语课 C. 小华被人欺负，我找几个人帮他出气 D. 小德性格开朗，和他相处我变得乐观 12. 以下四幅图共同体现的主题是（ ） A. 学会交往，共建和谐 B. 孝亲敬长，弘扬美德 C. 帮助他人，提升自我 D. 承担责任，服务社会 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 13. 结合所学知识，完成下列任务。 小哲：初中阶段课程多，活动又多，我真不知道该怎么规划初中生活，感觉有点迷茫…… 小文：我很郁闷，进入初中后总觉得自己啥都不如别人——跑步没小羽快，画画没小冉好，连背书都比同桌慢，有时候真不想上学了。 （1）针对小哲的困惑，请你告诉他应该怎样合理规划初中生活。 （2）请你用所学知识帮助小文走出郁闷。 14. 一“研”为定的最美友情 2025年，某大学同一宿舍的6名女生在考研路上相互扶持，共同“上岸”。备考时，她们每晚在宿舍交流学习，分享解题技巧，解决疑难问题，考试周共同制订复习规划、按学科优势整理笔记，有人备考时其余人承担后勤，悉心照料；生活中，舍友竞选校长奖章，大家为其出谋划策、到场加油，同学身体不适时陪同就医，遇到挫折时互相打气、彼此鼓励。她们的故事，是对梦想最执着的追逐，更是对友谊最温暖的诠释。 结合材料，运用所学知识，谈谈该宿舍故事体现了友谊的哪些真谛。 15. 小阳的成长日记 小阳是个七年级的学生，他的英语老师对大家要求非常严格，课堂节奏非常快，他有点不适应，但他还是坚持专心听讲，认真做笔记；数学老师指出他解题步骤的问题，他认真倾听，之后还找老师交流改进方法；语文老师讲课嗓子有点沙哑，下课后他主动去给老师倒热水。在家里，他会和父母分享学校的趣事，父母工作忙时，他会主动做饭、打扫卫生。有一次周末他想出去踢球，妈妈却让他做一份试卷，他没有赌气摔门而去，而是和妈妈商量，先踢一小时球，回来保证高效地完成任务。 结合所学知识，请回答：小阳有哪些值得我们学习地方? 三.分析说明题（本大题共1个小题,共9分） 16. 初中阶段是成长的新起点，七年级学生小超为让初中生活更有意义，制订了多方面的规划。一段时间后，他对规划执行情况进行了复盘与反思，如下表。 规划类别 具体内容 复盘 反思 学习规划 每天预习新课10分钟，课后整理错题本 ★★★每天坚持完成 整理错题让我发现知识漏洞，成绩有明显进步 锻炼规划 每天晨跑15分钟 ★☆☆仅坚持3天，后因起床困难中断 缺乏毅力，需培养坚强意志 志趣规划 每周末参加航模兴趣班，学习航模组装与飞行技巧 ★★★每周末都按时参加 梦想将来成为一名航天员，坚持得非常好 生活规划 周末整理书桌和帮忙拖地 ★★☆有时完成得不是很好 体谅父母辛劳，但行动力不足 认真阅读上表中的内容，结合所学知识，分析小超的行为给我们哪些启示。 四、实践探究题（本大题共1个小题,共17分） 17 美好集体你我共创 集体，是我们共同的成长家园。一棵茁壮的“成长树”,需要你我用心浇灌；一个美好的班集体，需要你我携手共创。山西某中学正在开展“美好班集体”创建活动，请你参与并完成以下实践探究任务。 任务一：集体愿景我来绘】 （1）请与小组同学共同讨论，为你们的班级设计一条简洁有力的“班级愿景”,并说明确定这一愿景的理由。 我的班级愿景：____ 我的理由：____ 【任务二：集体事务我来担】 你所在的班级计划在宣传栏展示“集体成长树”作品，需要每名同学在树叶形卡片上写下自己为集体做过的一件事，再共同粘贴成大树。 （2）请你写下自己的“树叶卡片”内容，并结合自己的体验，谈谈集体生活对个人成长的意义。 【任务三：集体建设我出力】 （3）在参与“美好班集体”创建活动的过程中，大家齐心协力，为班级发展出谋划策、贡献力量。为了让你的班级后续发展得更好，你有哪些具体可行的行动建议?请结合所学知识及自身体验，写出两条建议，并简要说明其作用。 建议1.____ 建议2.____ 作用1.____ 作用2.____ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省运城市垣曲县多校2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 ▶上册第一～二单元 注意事项：共4大题，17小题；满分75分，作答时间为70分钟。 第I卷选择题（共24分） 1. 升入初中的小羽发现，现在要学习的科目增多，学校社团的活动丰富。她想参加辩论社提高表达能力，却又担心影响学业；她看到班级需要志愿者管理图书角，也犹豫是否要报名。面对这些挑战，小羽最恰当的选择是（ ） A. 放弃社团和志愿活动，专心学习才能适应初中节奏 B. 随波逐流，看同学们选什么就跟着选，避免自己落单 C. 报名参加辩论社和成为志愿者，在担当中历练，在尽责中成长 D. 选择轻松的志愿活动，辩论社竞争激烈，等以后再说 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活的相关知识。 A：放弃所有课外活动虽能专注学习，但不利于综合素质发展，且初中教育倡导全面成长，故A说法错误； B：盲目跟随他人选择，缺乏自主判断，不符合独立思考和理性决策的要求，故B说法错误； C：参与辩论社和志愿活动既能提升能力，又能培养责任感，符合“在担当中历练，在尽责中成长”的积极导向，故C符合题意； D：回避挑战、选择轻松活动是消极应对问题的表现，不利于个人成长，故D说法错误； 故本题选C。 2. 中华文化博大精深，以下对名言古语解读正确的是（ ） A. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——要培养学习兴趣 B. 志不立，天下无可成之事——有志向就一定能成功 C. 孝悌者也，其为仁之本与——孝亲敬老是公民的法定义务 D. 以人为镜，可以知得失——要欣赏自己的优势和长处 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会学习、孝亲敬长、家的意味。 A.：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调以学习为乐的重要性，符合“培养学习兴趣”的解读，故A说法正确； B.：“志不立，天下无可成之事”，强调志向的重要性，但“有志向就一定能成功”表述绝对化，忽略其他因素，故B说法错误； C.：“孝弟者也，其为仁之本与”，强调孝悌是仁德的根本，属于道德要求，而“公民的法定义务”混淆了道德与法律，故C说法错误； D.：“以人为镜，可以知得失”，强调通过他人反馈认识自我，而非“欣赏自己的优势”，故D说法错误； 故本题选A。 3. 以下关于“认识自己”的推导，正确的是（ ） A. 我是学生会干部→班级扣分我悄悄加上→“优秀班级”功劳有我一份 B. 我喜欢唱歌→加入学校合唱团→发掘自己的潜能 C. 同桌数学成绩比我好→数学作业拿来借鉴→合作学习提高效率 D. 朋友说我性格急躁→我暗自生气，不再理她→我重新建立新的友谊 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 A：学生会干部利用职权篡改班级扣分，属于不诚信行为，违背道德准则，故A说法错误； B：基于兴趣加入合唱团，通过实践发掘潜能，符合正确认识自我并积极发展的逻辑，故B符合题意； C：“借鉴”数学作业实为抄袭，并非合作学习，不利于提高效率，故C说法错误； D：因他人评价生气并断绝友谊，属于逃避问题，未正确对待他人建议，故D说法错误； 故本题选B。 4. 2025年9月3日，我国举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵。中国以雷霆万钧之势震撼世界，展现了新时代中国国防和军队现代化的辉煌成就。作为初中生，我们可以从这次阅兵中汲取的成长启示是（ ） A. 强军梦想遥不可及，先把学习搞好再说 B. 梦想无需规划，走一步看一步自然会实现 C. 只要学好数理化，就能实现科技强军梦想 D. 珍视当下，把握机遇，把个人梦融入强国梦 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：强军梦想的实现需要每个人的努力，青少年也应树立远大理想并为之奋斗，而非认为其“遥不可及”，故A说法错误； B：梦想的实现需要明确规划和持续努力，“无需规划”的说法违背脚踏实地、循序渐进的原则，故B说法错误； C：科技强军需要多领域人才和综合素质，“只要学好数理化”的表述过于片面，故C说法错误； D：青少年应立足当下，将个人成长与国家需要结合，主动承担时代责任，故D说法正确； 故本题选D。 5. 七年级学生小华在“学习照亮未来”主题班会上发言：“从‘天问’探火到‘嫦娥’探月，从‘蛟龙’探海到‘天宫’筑梦，这些成就离不开一代代人的终身学习与创新实践。”对此理解正确的有（ ） ①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础 ②学习是青少年现在的核心任务，是实现梦想的唯一途径 ③学习能开阔视野、增长智慧，为人生发展积蓄持久动力 ④学习只关乎个人成长，与建设科技强国等目标无关 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 ①：学习不仅是个人成长的基石，也是为国家发展贡献力量的基础，符合题干中“成就离不开终身学习”的表述，故①说法正确； ②：“唯一途径”表述绝对化，实现梦想需要多种因素共同作用，学习并非唯一途径，故②说法错误； ③：学习能够提升个人能力，积蓄发展动力，与题干中“终身学习与创新实践”的积极作用一致，故③说法正确； ④：题干明确提到科技成就与学习的关系，说明学习对国家发展有重要意义，“与建设科技强国无关”的说法错误，故④说法错误； 故本题选B。 6. 观察图中建设幸福美满家庭的生活场景。下列理解正确的是（ ） A. 家务只需要父母承担 B. 我们要学会化解与父母的矛盾 C. 家务是家庭成员共同责任 D. 家庭成员需要消除分歧 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的要求的相关知识。 A：图片中父母和孩子都在参与家务劳动，并非“只需要父母承担”，故A说法错误； B：图片场景是全家共同做家务，未体现“与父母的矛盾”及化解矛盾，故B不符合题意； C：图片中家庭成员（父母和两个孩子）均在承担不同家务，体现了家务是家庭成员共同责任，故C符合题意； D：图片未涉及“家庭成员分歧”及“消除分歧”的内容，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”也就是说，孝敬父母最难的是“色难”，即不给父母脸色看最难。可见，最难做到的“孝”是（ ） A. 物质上赡养父母 B. 经济上扶助父母 C 精神上敬重父母 D. 感情上顺从父母 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查孝敬父母。 C：题文中“色难”是指给父母脸色看，是对父母的不尊重，不礼貌，没有做到精神上敬重父母，故C符合题意； AB：题文强调精神上敬重父母，故AB不符合题意； D：感情上慰藉父母，不是顺从，故D说法错误； 故本题选C。 8. 七年级（1）班的班主任李老师十分关注学生的个性特点，常为不同学生送上专属的古诗词激励： 学生情况 激励语 小宇性格内向，不敢在集体中展示自己 苔花如米小，也学牡丹开 小彤学习勤奋但遇到瓶颈，有些迷茫 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 小航学习努力，但成绩提升缓慢，有些失落 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 由此对教师的理解正确的有（ ） ①是人类文明的主要传承者之一 ②肩负着塑造学生品格的重任 ③能决定学生未来人生走向 ④对学生成长发挥着不可替代的作用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 ①：教师承担传递知识、培育学生的责任，是人类文明的主要传承者之一，故①说法正确； ②：教师通过个性化引导帮助学生塑造品格，如案例中激励学生自信、坚持，故②说法正确； ③：决定，说法绝对化，教师对学生未来的人生走向有影响，故③说法错误； ④：教师因材施教，针对学生特点提供指导，其作用不可替代，故④说法正确； 故本题选B。 9. 进入初中后，小轩和小浩因为都喜欢打篮球成了好朋友。最近一次篮球比赛后，小浩觉得小轩传球不够默契，说了几句抱怨的话，小轩听了很委屈。如果你是小轩，下列做法中有利于呵护这段友谊的是（ ） A. 当场和小浩大声争执，怪他不会配合 B. 以后再也不和小浩打球，渐渐疏远他 C. 跟其他同学说小浩的不是，让大家评理 D. 找时间和小浩沟通，正确化解矛盾冲突 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的要求的相关知识。 A：建议当场争执，这会激化矛盾，破坏信任，故A说法错误； B：主张疏远朋友，属于逃避问题，不利于解决冲突，故B说法错误； C：背后议论他人，会损害友谊的信任基础，故C说法错误； D：通过主动沟通化解矛盾，体现了尊重和理解，是维护友谊的正确方式，故D符合题意； 故本题选D。 10. 暑假期间，山西某县开展“河小青”黄河滩巡河护河行动，初中生小宇参与其中。活动中，他和队友们分工合作，沿黄河岸线清理垃圾，共捡拾垃圾220公斤。小宇从最初怕脏怕累，到后来主动协调分工，坚持完成任务。这体现了集体生活能够（ ） A. 培养责任感 B. 激发个人的兴趣爱好 C. 满足个人的所有需求 D. 替代个人的努力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：小宇在集体活动中从怕脏怕累到主动协调分工，体现了责任感的提升，故A符合题意； B：题干未提及小宇兴趣爱好的激发，故B不符合题意； C：“满足所有需求”说法绝对化，集体生活无法满足个人所有需求，故C说法错误； D：集体活动需要个人努力参与，而非替代，故D说法错误； 故本题选A。 11. 朋友的正能量对我们有积极影响。据此，“?”处应选择（ ） A. 我热心公益，小明总是劝我别这么傻 B. 小南不喜欢英语课，我也讨厌英语课 C. 小华被人欺负，我找几个人帮他出气 D. 小德性格开朗，和他相处我变得乐观 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的重要性。 A：小明劝“我”不要热心公益，这是对“我”积极行为的否定，属于负面引导，不是正能量的积极影响，故A错误； B：小南不喜欢英语课导致“我”也讨厌，体现的是朋友的消极情绪对“我”的不良影响，并非正能量，故B错误； C：“找几个人帮他出气”属于用暴力解决冲突，是错误的行为，不是正能量的体现，故C错误； D：小德性格开朗（正能量）使“我”变得乐观（积极影响），与题干中“朋友的正能量带来积极影响”的逻辑一致，故D符合题意； 故本题选D。 12. 以下四幅图共同体现的主题是（ ） A. 学会交往，共建和谐 B. 孝亲敬长，弘扬美德 C. 帮助他人，提升自我 D. 承担责任，服务社会 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查承担责任、服务社会。 A：“学会交往，共建和谐”侧重人际关系互动，图片2（做家务）、图片4（班级劳动）主要体现责任承担，并非以“交往”核心，故A不符合题意； B：“孝亲敬长，弘扬美德”仅对应图片2（家庭家务），其他三幅图（师生祝福、同学互助、班级劳动）与“孝亲敬长”无关，故B不符合题意； C：“帮助他人，提升自我”强调帮助他人的行为，图片1（祝福老师）是感恩而非帮助，图片4（班级劳动）是集体责任而非帮助他人，故C不符合题意； D：“承担责任，服务社会”中，图片1体现对老师的尊重与责任，图片2体现对家庭的责任，图片3体现对同学的互助责任，图片4体现对班级集体的责任，四幅图均围绕“承担不同层面责任、服务不同对象（老师、家庭、同学、班级）”展开，故D符合题意； 故本题选D。 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 13. 结合所学知识，完成下列任务。 小哲：初中阶段课程多，活动又多，我真不知道该怎么规划初中生活，感觉有点迷茫…… 小文：我很郁闷，进入初中后总觉得自己啥都不如别人——跑步没小羽快，画画没小冉好，连背书都比同桌慢，有时候真不想上学了。 （1）针对小哲的困惑，请你告诉他应该怎样合理规划初中生活。 （2）请你用所学知识帮助小文走出郁闷。 【答案】（1）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下,结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件,设定合理的发展目标。②做好初中生活规划,还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解,明确实施细节,列出时间表,使行动方案切实可行。 （2）①学会欣赏自己,欣赏自己的长处和优势。②学会接纳自己,接纳自己需要接纳自己的全部,既接纳优点又接纳不足,既接纳现在又接纳过去,既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。以乐观、勇气和智慧面对现实,努力向更好的方向发展。③不断完善自己,善于发挥自己的优点和长处,并及时主动改正自己的缺点,弥补自己的不足。善于向他人学习、向书本学习、向社会学习,利用一切机会丰富和发展自己。 【解析】 【分析】考点考查：规划初中生活的要求、做更好的自己的要求。 能力考查：分析和解决问题能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小哲，需要运用规划初中生活的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我真不知道该怎么规划初中生活，感觉有点迷茫→可链接规划初中生活的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进入初中后总觉得自己啥都不如别人→可链接学会欣赏自己。 关键词②：跑步没小羽快，画画没小冉好，连背书都比同桌慢→可链接学会接纳自己；不断完善自己。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 一“研”为定的最美友情 2025年，某大学同一宿舍的6名女生在考研路上相互扶持，共同“上岸”。备考时，她们每晚在宿舍交流学习，分享解题技巧，解决疑难问题，考试周共同制订复习规划、按学科优势整理笔记，有人备考时其余人承担后勤，悉心照料；生活中，舍友竞选校长奖章，大家为其出谋划策、到场加油，同学身体不适时陪同就医，遇到挫折时互相打气、彼此鼓励。她们的故事，是对梦想最执着的追逐，更是对友谊最温暖的诠释。 结合材料，运用所学知识，谈谈该宿舍故事体现了友谊的哪些真谛。 【答案】①“舍友竞选校长奖章,大家为其出谋划策、到场加油”“有人备考时其余人悉心照料”等体现了友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。②她们为了考研目标共同奋斗,互相帮助,在面对挫折时相互陪伴、鼓励,体现了友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。③她们在学习中分享技巧,在生活中相互照料、分担事务,体现了友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的要求、友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：舍友竞选校长奖章，大家为其出谋划策、到场加油；有人备考时其余人悉心照料→可链接友谊是一种亲密的关系； 关键词②：同学身体不适时陪同就医，遇到挫折时互相打气、彼此鼓励→可链接友谊是一种心灵的相遇； 关键词③：6名女生在考研路上相互扶持，共同“上岸”→可链接友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 小阳的成长日记 小阳是个七年级的学生，他的英语老师对大家要求非常严格，课堂节奏非常快，他有点不适应，但他还是坚持专心听讲，认真做笔记；数学老师指出他解题步骤的问题，他认真倾听，之后还找老师交流改进方法；语文老师讲课嗓子有点沙哑，下课后他主动去给老师倒热水。在家里，他会和父母分享学校的趣事，父母工作忙时，他会主动做饭、打扫卫生。有一次周末他想出去踢球，妈妈却让他做一份试卷，他没有赌气摔门而去，而是和妈妈商量，先踢一小时球，回来保证高效地完成任务。 结合所学知识，请回答：小阳有哪些值得我们学习的地方? 【答案】①尊重老师,适应不同风格的老师,面对不适应的英语课堂,他能坚持专心听讲,体现了对老师劳动的尊重和很强的适应能力;②正确对待老师的批评,对于数学老师的指正,他不仅能认真倾听,还能主动找老师交流,体现了他真诚接受老师的引领和指导;③主动理解、关心老师,注意到语文老师嗓子不适并主动倒水,体现了尊师敬长的美德,懂得关心和体谅他人;④主动分担家庭责任,体谅父母,主动做饭、打扫卫生,并分享校园趣事,这表明他具有强烈的家庭责任感,懂得用行动表达对家人的爱,是“孝亲敬长”的具体表现;⑤有效沟通,化解矛盾,在与妈妈产生分歧时,他能控制情绪,采用协商而不是对抗的方式解决问题,体现他能换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师批评、学会接纳不同老师、师生交往、建设美好家庭。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待老师批评、学会接纳不同老师、师生交往、建设美好家庭的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对不适应的英语课堂，他能坚持专心听讲→对老师劳动的尊重和很强的适应能力； 关键词②：对于数学老师的指正，他不仅能认真倾听，还能主动找老师交流→他真诚接受老师的引领和指导； 关键词③：注意到语文老师嗓子不适并主动倒水→尊师敬长的美德； 关键词④：主动分担家庭责任，体谅父母，主动做饭、打扫卫生→具有强烈的家庭责任感； 关键词⑤：在与妈妈产生分歧时，他能控制情绪→能换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 第三步：整合信息，组织答案。 三.分析说明题（本大题共1个小题,共9分） 16. 初中阶段是成长的新起点，七年级学生小超为让初中生活更有意义，制订了多方面的规划。一段时间后，他对规划执行情况进行了复盘与反思，如下表。 规划类别 具体内容 复盘 反思 学习规划 每天预习新课10分钟，课后整理错题本 ★★★每天坚持完成 整理错题让我发现知识漏洞，成绩有明显进步 锻炼规划 每天晨跑15分钟 ★☆☆仅坚持3天，后因起床困难中断 缺乏毅力，需培养坚强意志 志趣规划 每周末参加航模兴趣班，学习航模组装与飞行技巧 ★★★每周末都按时参加 梦想将来成为一名航天员，坚持得非常好 生活规划 周末整理书桌和帮忙拖地 ★★☆有时完成得不是很好 体谅父母辛劳，但行动力不足 认真阅读上表中的内容，结合所学知识，分析小超的行为给我们哪些启示。 【答案】①首先,小超对自己的生活作出具体规划,启示我们生活需要规划,没有规划容易让我们陷入盲目和无序,合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。②其次,小超对自己的规划进行了复盘和反思,启示我们要通过对自我的全面分析来认识自己,在生活实践中认识自己,能够让我们了解自己的优势和不足,不断检视自己,及时发现自己的不足,不断完善自己,做更好的自己。③再次,小超每天坚持预习,整理错题本,启示我们要自觉主动地学习,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,提高学习效率。④最后,小超想成为航天员,坚持参加航模兴趣班,启示我们要做有梦想的少年,应当树立远大志向。志向是人生的航标,是奋斗的原动力。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。 【解析】 【分析】考点考查：规划的重要性、正确认识自己的方法、做更好的自己的要求、学会学习的要求、做有梦想的少年的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用规划的重要性、正确认识自己的方法、做更好的自己的要求、学会学习的要求、做有梦想的少年的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：对自己生活进行规划分类，有学习规划、锻炼规划、志趣规划、生活规划→可链接规划的重要性； 关键词②：规划中有反思→可链接对自我的全面分析来认识自己,在生活实践中认识自己，做更好的自己的要求； 关键词③：每天预习新课10分钟，课后整理错题本→可链接学会学习的方法； 关键词④：梦想将来成为一名航天员，坚持得非常好→可链接做有梦想的少年,应当树立远大志向； 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题共1个小题,共17分） 17. 美好集体你我共创 集体，是我们共同的成长家园。一棵茁壮的“成长树”,需要你我用心浇灌；一个美好的班集体，需要你我携手共创。山西某中学正在开展“美好班集体”创建活动，请你参与并完成以下实践探究任务。 【任务一：集体愿景我来绘】 （1）请与小组同学共同讨论，为你们的班级设计一条简洁有力的“班级愿景”,并说明确定这一愿景的理由。 我的班级愿景：____ 我的理由：____ 【任务二：集体事务我来担】 你所在的班级计划在宣传栏展示“集体成长树”作品，需要每名同学在树叶形卡片上写下自己为集体做过的一件事，再共同粘贴成大树。 （2）请你写下自己的“树叶卡片”内容，并结合自己的体验，谈谈集体生活对个人成长的意义。 【任务三：集体建设我出力】 （3）在参与“美好班集体”创建活动的过程中，大家齐心协力，为班级发展出谋划策、贡献力量。为了让你的班级后续发展得更好，你有哪些具体可行的行动建议?请结合所学知识及自身体验，写出两条建议，并简要说明其作用。 建议1.____ 建议2.____ 作用1.____ 作用2.____ 【答案】（1） ①. “携手共进”体现了班级同学之间团结协作 ②. 相互支持,大家齐心协力,共同面对困难与挑战,共同成长进步。“铸就卓越班级”明确了班级的目标追求,激励每一名同学发挥自身优势,为班级的荣誉和发展贡献力量,努力使班级在各方面都达到优秀的水准,成为具有凝聚力和竞争力的集体。 （2）示例： 卡片内容：主动承担班级每周的绿植浇水任务,看着花草长势良好,觉得为集体出力很有意义。 意义：①带给我们温暖,让我们获得安全感和归属感。②有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。③有助于培养我们的责任感。在集体生活中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责。④有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。⑤集体是我们共同成长的园地。在集体生活中,我们展示自己,发展自己,集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 （3）示例： 建议1：建立“班级事务轮岗制”,让每名同学都有机会参与班级管理。 作用1：增强同学们的责任感和主人翁意识,在实践中培养组织与协作能力。 建议2：共同制定《班级公约》,明确行为规范与奖惩机制。 作用2：营造和谐有序的集体环境,通过公约约束,增强学生的规则意识和自我管理能力,减少矛盾冲突,形成积极健康的班级氛围。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、集体生活的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体愿景的有关知识，从体现类和原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：我的班级愿景→可链接“携手共进，铸就卓越班级”； 关键词②：理由→可链接激励每一名同学发挥自身优势，为班级的荣誉和发展贡献力量，努力使班级在各方面都达到优秀的水准，成为具有凝聚力和竞争力的集体； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“树叶卡片”内容→可链接主动承担班级每周的绿植浇水任务，看着花草长势良好，觉得为集体出力很有意义； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 本题考查集体生活对个人的作用的相关知识，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求、集体生活的作用的有关知识，从措施类和作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：建议1→可链接建立“班级事务轮岗制”，让每名同学都有机会参与班级管理； 关键词②：作用1→可链接增强同学们的责任感和主人翁意识，在实践中培养组织与协作能力； 关键词③：建议2→可链接共同制定《班级公约》，明确行为规范与奖惩机制； 关键词④：作用2→可链接营造和谐有序的集体环境，通过公约约束,增强学生的规则意识和自我管理能力，减少矛盾冲突，形成积极健康的班级氛围； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $