精品解析：2024-2025学年广东省佛山市南海区统编版二年级上册期中考试语文试卷

2024—2025 学年度第一学期二年级语文科期中质量监测 1. 看拼音，写词语。 2. 我会组词 带（ ） 低（ ） 桂（ ） 作（ ）铜（ ） 戴（ ） 底（ ） 挂（ ） 做（ ）桐（ ） 3. 我会选择正确的读音，并在正确答案下面划“ ” （1）老师在教（jiào jiāo）室里教（jiào jiāo）我们写字。 （2）洪水淹没（mò méi） 了田地，人们没（mò méi）处安家。 （3）春天，大家把花种（zhòng zhǒng）种（zhòng zhǒng）在花盆里。 4. 我会用部首查字法查字典。 要查的字 部首 除部首外还有几笔 组词 海 _ __ __ 产 _ __ __ 按要求填空。 5. 照样子填写量词。 例：一（座）石桥 一（ ）鱼塘 一（ ）垂柳 一 （ ） 港湾 6. 照样子填写适当的词语。 例：（雪白） 的肚皮 （ ）的孩子 （ ）的头发 （ ）的花朵 例：（滚）铁环 （ ） 书包 （ ）围棋 （ ） 图画 7. 照样子，用加点的词语写句子。 （1）例：官员们一边看一边议论。 __________________________________________________ （2）例： 大象又高又大，身子像一堵墙。 ____________________________________________________ （3）例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 __________________________________________________ （4）例：大象到底有多重呢？ ____________________________________________________ 8. 按课文内容填空。 （1）（ ）（ ）明月本无价，近（ ）远山皆有（ ）。 （2）（ ） 所不欲，勿施（ ） 人。 （3）路（ ）借（ ）遥招（ ），怕得鱼惊不应（ ）。 （4）墙（ ）数（ ）梅，凌寒独（ ）（ ）。 （5）早起勤耕作，归来（ ）月光。 快乐阅读。 聪明的小蚂蚁 从前，有一只小蚂蚁想过河，但没有桥，也没有船，怎么办呢？它左思右想，终于想出了一个好办法。 小蚂蚁来到河边，看到河边树上有一只松鼠（shǔ）。小蚂蚁高兴地叫道：“松鼠哥哥，你能摘（zhāi）一片树叶给我吗？”松鼠采了一片又大又厚的叶子抛（pāo）给了小蚂蚁。小蚂蚁小心地把它放在河面上，自己坐上树叶做的小船，就像荡秋千一样，不一会儿就到了对岸。 9. 这篇短文有（ ）个自然段，第二自然段有（ ）句话。 10. （ ）帮助了小蚂蚁，小蚂蚁把（ ）当做了船。 11. 小蚂蚁是怎么样过河的？用“ ”画出来。从中我们可以看出这是一只（ ）的小蚂蚁。 12. 我能从文中找到下列词语的近义词。 开心（ ） 方法（ ） 13. 我会看图写话。 提示：什么时候？谁在什么地方干什么？遇到了什么事？结果怎么样？ 十、附加题。（10分） 一．选择题（6分） 14. 《“歪脑袋”木头桩》里，木头桩骄傲的原因是 （ ） A. 年纪大 B. 有尖尖的脑袋 C. 比谁都高，觉得比谁都聪明 15. 小溪流最后变成了 （ ） A. 湖泊 B. 大海 C. 大江 16. 在《丁丁的一次奇怪旅行》中，丁丁和红眉毛碰上的第一个小老人叫作 （ ） A. 知道得很少 B. 什么都知道一点儿却不算多 C. 什么都能知道 二．判断题。（4分） 判断题 17. 我读了童话故事《一只想飞的猫》，知道了这只“想飞的猫”不论做什么事，都很用功，希望把事情做好。 （ ） 18. 在《一只想飞的猫》这个故事中，猫不佩服公鸡。（ ） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025 学年度第一学期二年级语文科期中质量监测 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“睛”“影”“迹”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 我会组词 带（ ） 低（ ） 桂（ ） 作（ ）铜（ ） 戴（ ） 底（ ） 挂（ ） 做（ ）桐（ ） 【答案】 ①. 带领 ②. 低头 ③. 桂花 ④. 作业 ⑤. 铜器 ⑥. 爱戴 ⑦. 底部 ⑧. 挂历 ⑨. 做事 ⑩. 梧桐 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 带：带动、带头、皮带、海带、热带。 低：高低、降低、低下、低沉、低谷。 桂：桂圆、桂林、桂树、金桂、桂叶。 作：工作、作文、作为、作风、作用。 铜：铜钱、铜牌、铜钟、黄铜、铜矿。 戴：佩戴、戴花、戴帽、拥戴、戴胜。 底：海底、底层、到底、底线、底蕴。 挂：悬挂、牵挂、挂帅、挂图、挂彩。 做：做梦、做法、做主、做工、做饭。 桐：桐树、桐花、泡桐、桐油、桐木。 3. 我会选择正确的读音，并在正确答案下面划“ ” （1）老师在教（jiào jiāo）室里教（jiào jiāo）我们写字。 （2）洪水淹没（mò méi） 了田地，人们没（mò méi）处安家。 （3）春天，大家把花种（zhòng zhǒng）种（zhòng zhǒng）在花盆里。 【答案】（1）jiào     jiāo （2）mò     méi （3）zhǒng     zhòng 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1）“教”读jiāo时，意思是：传授（知识或技能）。“教”读jiào时，意思是：1．教导；教育。2．使；命令。3．宗教。4．政教；教化。 教室（jiào）： 学校里进行教学的房间。 教我们（jiāo）：向同学们传授知识或技能。 （2）“没”读méi时，意思是：1．无；没有。对领有、具有的否定。2．对存在的否定；。3．表示数量不足，相当于“不到”。4．用于比较，表示不及，相当于“不如”。5．副词。未；不曾。“没”读mò时，意思是：1．（人或物）沉没。2．漫过或高过（人或物）。3．隐没；隐藏。4．尽；终。5．没收。 淹没（mò）：（大水）漫过；盖过。 没处安家（méi）：没有地方可以安家。 （3）“种”读zhǒng时，1．物种的简称；2．人种；3．类别；4．表示种类，用于人和任何事物；5．生物传代繁殖的物质。读zhòng时，种植。 花种（zhǒng），裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。 种在（zhòng），种植。 4. 我会用部首查字法查字典。 要查的字 部首 除部首外还有几笔 组词 海 _ __ __ 产 _ __ __ 【答案】 ①. 氵 ②. 7##七 ③. 海水 ④. 立 ⑤. 1##一 ⑥. 产业 【解析】 【详解】本题考查查字典。 “海”是左右结构的字，其部首为“氵”，“海”的笔画为：点、点、提、撇、横、竖折、横折钩、点、横、点，共10画，故除部首外还有7笔；“海”组词：海洋、大海、海边、海底。 “产”是独体字结构，其部首为“立”，“产”的笔画为：点、横、点、撇、横、撇，共6画，故除部首外还有1笔；“产”组词：生产、产量、产品、国产。 按要求填空。 5. 照样子填写量词。 例：一（座）石桥 一（ ）鱼塘 一（ ）垂柳 一 （ ） 港湾 【答案】 ①. 方 ②. 棵 ③. 个 【解析】 【详解】本题考查的是量词。 鱼塘：鱼池。可以与之搭配的量词有：亩、个、方、片等。 垂柳：垂柳是一种树木。可以与之搭配的量词有：棵、排、行等。 港湾：港湾是一个整体的地理区域。可以与之搭配的量词有：个、处等。 6. 照样子填写适当的词语。 例：（雪白） 的肚皮 （ ）的孩子 （ ）的头发 （ ）的花朵 例：（滚）铁环 （ ） 书包 （ ）围棋 （ ） 图画 【答案】 ①. 可爱 ②. 长长 ③. 美丽 ④. 背 ⑤. 下 ⑥. 画 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 根据所给例子的结构和语境，为后面的空白处填写合适的形容词。例子“（雪白）的肚皮”中，“雪白”是一个形容词，用来修饰名词“肚皮”，强调了肚皮的颜色特征。 对于“孩子”，我们可以考虑孩子的性格、外貌或状态等特征来选择形容词。例如，我们可以填写“活泼”或“可爱”；也可以填写“聪明”或“伶俐”。故可以填：可爱的孩子、活泼的孩子、聪明的孩子等。 对于“头发”，我们通常会关注其颜色、质地或长度等。故可以填：乌黑的头发、柔顺的头发、浓密的头发等。 对于“花朵”，我们同样可以从颜色、形状、气味等多方面进行描述。故可以填：鲜艳的花朵、粉红的花朵、绚烂的花朵等。 例子“滚铁环”中的“滚”是玩铁环时的典型动作，两者搭配自然，表明玩法。 书包：学生上学时常用“背”书包，表示动作（如“背上书包去学校”）。 围棋：一种棋类。可以搭配的动词有看、学、下等。 图画：用线条或色彩绘出的形象。可以搭配的动词有画、学、绘等。 7. 照样子，用加点的词语写句子。 （1）例：官员们一边看一边议论。 __________________________________________________ （2）例： 大象又高又大，身子像一堵墙。 ____________________________________________________ （3）例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 __________________________________________________ （4）例：大象到底有多重呢？ ____________________________________________________ 【答案】 ①. 小明一边写作业一边听音乐。 ②. 树上的石榴就像一盏盏小灯笼。 ③. 只要明天不下雨，我们就去动物园。 ④. 这座山到底有多高呢？ 【解析】 【详解】(1)本题考查关联词语的理解与运用能力。 例句用了“一边……一边……”表示并列的词语，我们需要按照这样的格式来进行仿写。 示例：老师一边上课，一边观察同学们。 (2)本题考查比喻修辞手法理解与运用能力。 例句用了“像”写的比喻句，我们需要按照这样的格式来进行仿写。 示例：空中的彩虹像一座桥。 (3)本题考查仿写句子。 例句用了“只要……就……”表示条件的关联词，“有风轻轻吹过”是条件，“孩子们乘着风纷纷出发”是该条件下的结果。我们需要按照这样的格式来进行仿写。 示例：只要努力学习，就一定会取得好成绩。 （4）本题考查疑问词的理解与运用。 例句中“到底”在句中加强疑问语气，用于询问大象的重量。我们需要按照这样的格式来进行仿写。 示例：你到底什么时候回家呢？ 8. 按课文内容填空。 （1）（ ）（ ）明月本无价，近（ ）远山皆有（ ）。 （2）（ ） 所不欲，勿施（ ） 人。 （3）路（ ）借（ ）遥招（ ），怕得鱼惊不应（ ）。 （4）墙（ ）数（ ）梅，凌寒独（ ）（ ）。 （5）早起勤耕作，归来（ ）月光。 【答案】 ①. 清 ②. 风 ③. 水 ④. 情 ⑤. 己 ⑥. 于 ⑦. 人 ⑧. 问 ⑨. 手 ⑩. 人 ⑪. 角 ⑫. 枝 ⑬. 自 ⑭. 开 ⑮. 戴 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语的识记。 （1）书写时注意“清”“情”的正确写法。 （2）书写时注意“己”的正确写法。 （3）书写时注意“问”“手”的正确写法。 （4）书写时注意“角”的正确写法。 （5）书写时注意“戴”的正确写法。 快乐阅读。 聪明的小蚂蚁 从前，有一只小蚂蚁想过河，但没有桥，也没有船，怎么办呢？它左思右想，终于想出了一个好办法。 小蚂蚁来到河边，看到河边树上有一只松鼠（shǔ）。小蚂蚁高兴地叫道：“松鼠哥哥，你能摘（zhāi）一片树叶给我吗？”松鼠采了一片又大又厚的叶子抛（pāo）给了小蚂蚁。小蚂蚁小心地把它放在河面上，自己坐上树叶做的小船，就像荡秋千一样，不一会儿就到了对岸。 9. 这篇短文有（ ）个自然段，第二自然段有（ ）句话。 10. （ ）帮助了小蚂蚁，小蚂蚁把（ ）当做了船。 11. 小蚂蚁是怎么样过河的？用“ ”画出来。从中我们可以看出这是一只（ ）的小蚂蚁。 12. 我能从文中找到下列词语的近义词。 开心（ ） 方法（ ） 【答案】9. ①. 2##二 ②. 4##四 10. ①. 松鼠 ②. 树叶 11. 松鼠采了一片又大又厚的叶子抛给了小蚂蚁。小蚂蚁小心地把它放在河面上，自己坐上树叶做的小船，就像荡秋千一样，不一会儿就到了对岸。 聪明 12. ①. 高兴 ②. 办法 【解析】 【导语】这篇《聪明的小蚂蚁》是一则充满童趣的寓言故事。文章展现了小蚂蚁遇到困难时的智慧与行动力。故事结构清晰，两个自然段分别呈现问题与解决方案，符合低年级学生的阅读认知水平。文中运用“左思右想”“荡秋千”等生动表达，既培养了语感，又启发了想象力。松鼠与小蚂蚁的互动体现了互帮互助的主题，而树叶变船的情节则巧妙展示了创造性思维，具有很好的教育意义。 【9题详解】 本题考查数自然段和句子。 自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。认真阅读短文内容可知，文中共有两个开头空两格个的语段，因此，短文共有2个自然段。 数句子通常可以通过计算句中句号、问号、感叹号等标点符号的数量来确定。每个句号、问号、感叹号代表一句话的结束。因此，数一段文字中的这些符号的个数即可得到这段文字共有几句话。结合短文第②段内容可知，语段中共有三个句号，一个问号。所以第②自然段共有四句话。 【10题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 结合第②自然段“松鼠采了一片又大又厚的叶子抛（pāo）给了小蚂蚁。小蚂蚁小心地把它放在河面上，自己坐上树叶做的小船，就像荡秋千一样，不一会儿就到了对岸。”可知，是松鼠帮助了小蚂蚁，小蚂蚁把树叶当做了船。 【11题详解】 本题考查找关键句和分析人物形象。 结合第②自然段“松鼠采了一片又大又厚的叶子抛（pāo）给了小蚂蚁。小蚂蚁小心地把它放在河面上，自己坐上树叶做的小船，就像荡秋千一样，不一会儿就到了对岸。”可知，此句直接描述了小蚂蚁过河的方式。 结合标题“聪明的小蚂蚁”和故事内容（小蚂蚁“左思右想，终于想出了一个好办法”）可以看出，它是一只聪明的小蚂蚁，因为遇到困难能想办法解决。 【12题详解】 本题考查近义词。 结合第②自然段“小蚂蚁高兴地叫道”可知，句中“高兴”表示心情愉快。因此与“开心”互为近义词。 结合第①自然段“它左思右想，终于想出了一个好办法。”可知，句中“办法”指解决问题的途径和方法。因此与“方法”互为近义词。 13. 我会看图写话。 提示：什么时候？谁在什么地方干什么？遇到了什么事？结果怎么样？ 【答案】例文： 一天，天气晴朗，小兔子在开满鲜花的草地上玩耍。玩着玩着，它来到一片长蘑菇的地方，看到一个个圆滚滚的蘑菇，觉得很有趣。忽然，天空下起了大雨。小兔子急得团团转，这时它看到了身边的大蘑菇，眼睛一亮，赶紧摘下一朵大蘑菇当雨伞。它举着蘑菇伞，开开心心地往家跑。回到家后，兔妈妈看到小兔子举着蘑菇伞回来，笑着说：“你真是个聪明的孩子！”小兔子听了，心里甜滋滋的。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 先仔细观察图片可知，第一幅图中一只穿着花裙子的小兔子在开满鲜花、蝴蝶飞舞的草地上，似乎正欢快地玩耍或散步，展现出晴朗天气下的惬意场景。第二幅图中小兔子来到一片长着蘑菇的地方，蘑菇形状圆润、上面有斑点，它正好奇地观察这些蘑菇，天空突然下起了雨。第三幅图中小兔子摘下一朵大蘑菇当作雨伞，开心地举着它在雨中奔跑，避免被淋湿。第四幅图中小兔子回到家，妈妈看到它举着蘑菇伞回来，露出欣慰的笑容，小兔子也很开心自己的办法解决了淋雨的问题。最后，用连贯的语句把“晴天玩耍——遇蘑菇——遇雨用蘑菇当伞——回家被夸”的过程清晰表达，突出小兔子的机智，同时注意语句通顺。 十、附加题。（10分） 一．选择题（6分） 14. 《“歪脑袋”木头桩》里，木头桩骄傲的原因是 （ ） A. 年纪大 B. 有尖尖的脑袋 C. 比谁都高，觉得比谁都聪明 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 A．木头桩确实年纪较大，但这并非它骄傲的核心原因。它只是将“年纪大”作为自己傲慢的一个表面说辞，本质上不是因为年纪大而骄傲。 B．“有尖尖的脑袋”只是木头桩的外形特点，它以此为借口表现骄傲，但这不是其骄傲的根本原因。 C．木头桩觉得自己比谁都高，还自认为比谁都聪明，这种对自身的盲目认知才是它骄傲的真正根源。 故选C。 15. 小溪流最后变成了 （ ） A. 湖泊 B. 大海 C. 大江 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。文章按照隔行分段的方法，文章的开头、主体和结尾部分都很明晰，第一部分写了小溪由山间流经山谷渐渐长大成为小河的历程。这部分集中笔墨描写小溪流欢快的性格，这也奠定了全篇的感情基调。这里突出了一个字——“笑”。第二部分写由小溪长成的小河抵御乌鸦的诱惑，继续不知疲倦地奔流。第三部分写了由小溪长成的小河壮大成为大江的历程。长成小河的小溪流欢声歌唱，不分早晚地向前奔流。这第三部分写大江融入大海，继续生命的涌动、永不休息。大江流入了大海，大海仍然欢快、仍然歌唱、仍然动荡不止。结合原文“经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于最后来到了海口”，而“无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着”。这表明小溪流经过不断地成长和汇聚，最终变成了大海。 故选B。 16. 在《丁丁的一次奇怪旅行》中，丁丁和红眉毛碰上的第一个小老人叫作 （ ） A. 知道得很少 B. 什么都知道一点儿却不算多 C. 什么都能知道 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 回顾课文内容：在故事中，丁丁和红眉毛遇到的第一个小老人自我介绍时，说自己是“什么都知道一点儿却不算多”。 A．“知道得很少”太片面，因为小老人确实知道一些东西。 C．“什么都能知道”太绝对，不符合人物设定。 故选B。 二．判断题。（4分） 判断题 17. 我读了童话故事《一只想飞的猫》，知道了这只“想飞的猫”不论做什么事，都很用功，希望把事情做好。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题主要考查对童话故事的掌握。 《一只想飞的猫》作者是陈伯吹，作品通过一系列生动有趣的情节，成功地塑造了一只“想飞的猫”的形象。这只猫骄傲自大、目空一切。“想飞的猫”有点儿懒惰，最大的缺点是爱面子、骄傲自大。并不是做什么事都很用功，希望把事情做好。 本题说法错误。 18. 在《一只想飞的猫》这个故事中，猫不佩服公鸡。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 在《一只想飞的猫》这个故事中，猫对公鸡的态度是不佩服的。猫认为公鸡成天拿着书，是个书呆子，不懂得实际的价值，因此猫对公鸡的态度是轻视和不以为然的。此外，猫还认为公鸡的行为和想法过于幼稚，这进一步强化了猫对公鸡的不屑和不服。这些情节表明，猫确实不服公鸡，认为公鸡的行为和想法不够成熟和实用‌。 故本题干叙述正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $