精品解析：2024-2025学年湖北省省直辖县级行政单位天门市小学六校统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期中考试小学四年级 语文学业测试 （本卷共3页，满分120分，考试时间100分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在答题卡的规定位置贴好条形码, 核准姓名和准考证号。 2．选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题的答案，必须使用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，上交答题卡。 一、选择题。 1. 下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）。 A. 风骚（sāo） 抛弃（pāo） 溺水（ruò） 花蕊（ruǐ） B. 霎时（shà） 鸟巢（cháo） 洋溢（yì） 躲避（bì） C. 吟诵（yǐng） 逊色（xùn） 潜伏（qián） 屹立（yì） D. 下坠（zhiù） 冶炼（yě） 和睦（mù） 炊烟（cuī） 2. 下面词语中，书写有误的一组是（  ） A. 僵硬 逐渐 葡萄 山崩地裂 B. 研究 重叠 滋润 呼风唤雨 C. 愤怒 横竖 收拾 腾云驾雾 D. 幕色 翻滚 根据 精疲力竭 3. 下列动物与其住所名称正确的一项是（ ） A. 鸟窝 狗窝 鸡窝 B. 猪圈 羊圈 狗圈 C. 蚁穴 虎穴 鸟穴 D. 鼠洞 狗洞 蛇洞 4. 下列各项中加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 炎帝之少女（年轻的女孩子） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 骚人搁笔费评章（诗人） D. 以堙于东海（填塞） 5. 在下列句子的横线处依次填写词语，最恰当的一组是（ ） （1）蟋蟀选择建造巢穴的位置非常 。 （2）这样的惩罚对一个小孩儿来说，还是很 的。 （3）现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断 我们的生活。 A. 郑重 严厉 改善 B. 慎重 严肃 改观 C. 慎重 严厉 改善 D. 郑重 严肃 改观 6. 下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（ ） A. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 B. 我似乎觉得外面发生了一些事情。 C. 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 D. 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 7. “初春时节，有人早早便脱了棉衣，穿上了衬衣和裙子，而有的人却还捂得严严实实，这真是‘_______’。”最适合填在横线上的谚语是（ ） A. 立了秋，把扇丢 B. 二八月，乱穿衣 C. 夏雨少，秋霜早 D. 八月暖，九月温，十月还有小阳春 8. 下列标语中，最适合用于校园花坛的一项是（ ） A. 既学会动脑，也学会动手。 B. 亲,别宅了，咱们一起跑步吧！ C. 我爱花儿开得美，花儿夸我心灵美。 D. 人有多少知识，就有多少力量。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 普罗米修斯从太阳神那里“盗”取火种，遭受大力神残酷的惩罚，后来得到宙斯救护，终获自由。 B. 飞机夜间安全飞行的秘密，与蝙蝠探路类似。 C. 《繁星》是著名作家巴金的作品，写了作者三次在不同时段和地点看繁星的情景和感受。 D. 《一个豆荚里的五粒豆》中的小女孩在第五粒豌豆的影响下变得健康起来。 10. 下列说法不正确的一项是(　　) A. 图文结合和做表格都是观察记录的方法。 B. 从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。 C. 《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 D. 《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”。） 11. “麻雀、孔雀、家雀儿、朱雀”中“雀”的读音是一样的。（ ） 12. 书写“潮”字时要注意：中间和右边要写得瘦长些，且中间部分稍高。（ ） 13. 安徒生的作品除了《一个豆荚里的五粒豆》，还有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》和《灰姑娘》。（ ） 14. 《题西林壁》中的“题”与“题字”中的“题”意思一样。（ ） 15. “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”这两句诗写出了诗人李白的孤寂之感。（ ） 16. 《盘古开天地》这篇课文处处充满了夸张的描写，用生动形象的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。（ ） 17. 神话充满神奇的想象，有许多个性鲜明的人物，读的时候要发挥想象感受它的魅力。（ ） 18. 小组讨论的时候要注意不重复别人的话，说话声音要洪亮，否则小组成员会听不清。（ ） 19. 《走月亮》描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景，字里行间洋溢着浓浓的亲情。（ ） 20. 阅读时可以针对部分内容提问，也可以针对全文提问，让思考更全面和深入。（ ） 三、将下面的语句规范地抄写在横线上，注意书写正确，大小均称，间距适中，行款整齐。 21. 将下面的语句规范地抄写在横线上，注意书写正确，大小均称，间距适中，行款整齐。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ________________________________________ 四、根据语境，读拼音，写词语。 22. 根据语境，读拼音，写词语。 深秋的阳光 nuǎn yáng yáng（ ）的，照在 píng zhěng（ ）而kuān kuò（ ）的马路上，照着欢乐的人群，人们利用假日的kòng xì（ ）前往森林公园观看菊花展。公园里空气xīn xiān（ ）,让人感觉特别 shū fu（ ），人们 xuǎn zé（ ）在自己喜欢的菊花造型前xīng fèn（ ）地拍照，他们对 chuàng zào（ ）这种优美景致的园林工人感到深深地jìng pèi（ ）。 五、词句段运用。 23. 补充词语，想象画面。 响（ ）云（ ） 低（ ）（ ）语 （ ）（ ）无声 未（ ）先（ ） 各（ ）神（ ） 上（ ）入（ ） 神机（ ）（ ） 锣（ ）（ ）天 读到____（词语），我想到的画面是_______________________ 品味语句，学会表达。 24. 分析句子。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 这句话中画横线的词用得好不好？请说明理由。 ____________________________________ 25. 仿写句子。 例：那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 _____________________________________ 26. 改写句子。 例：人类靠现代科学技术呼风唤雨。 改： 人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。 蝴蝶藏在一个秘密的家里。 改：________________________________________ 六、日积月累 27. 日积月累 （1）【读古诗 赏奇观】 当我吟诵刘禹锡的诗“须臾却入海门去，_________________”时，眼前会浮现钱塘江大潮的情景“只见_______________，形成一堵两丈多高的水墙”。当我吟诵白居易的月夜美景诗“可怜九月初三夜，___________ ”时，我联想到吴然笔下“细细的溪水，流着 _________________________ ，流着月光”。 （2）【读古诗 明道理】 《题西林壁》中“横看成林侧成峰，_________________ ”蕴含着“对问题的认知、角度不同，看法就会不同”的道理；《雪梅》中的“___________________，雪却输梅一段香”告诫我们人各有所长，也各有所短，要学会取长补短。 （3）【读神话 感魅力】 我认识了_____________的盘古，____________的精卫，___________ 的普罗米修斯，还有 _____________的女娲……他们是我们童年时代神奇的幻想。 （4）【读名言 传经典】 王充曰：“智能之士，___________________。”韩愈曰：“_______________ ，孰能无惑？”这两句名言告诉我们要养成勤学好问的好习惯。 七、语言实践 28. 四（1）班正在举办以“我们与环境”为主题的班会,请你也积极参与其中吧！ （1）下面同学的发言与话题“我们身边存在的环境问题”无关的一项是（ ） A．王飞：垃圾箱周围经常散落着各种各样的垃圾。 B．李华：外卖中大量使用塑料包装盒，非常不环保。 C．赵红：学校食堂浪费粮食的现象十分严重。 D．陈亮：有些工厂对废水不加以处理，肆意排放。 （2）针对同学们发现的身边的环境问题，你有哪些好的建议？请至少写出两条。 _____________________________________ 八、课内阅读。 课内阅读。 爬山虎的脚（节选） 以前，我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 29. 选段画横线的句子中,使用了比喻的修辞手法，把 ______________比作______________ ，这样写的好处是_____________________。 30. 选段主要写了（ ） A. 爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。 B. 爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C. 爬山虎生长的地方及叶子。 31. 联系课文内容,判断作者是怎样观察的。（填序号） ①细心观察 ②连续观察 （1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。（ ） （2）反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） 32. 结合课文，作者是怎样发现爬山虎的脚的特点？你从中获得了什么启示？ _______________________________________ 九、课外阅读。 课外阅读。 苍蝇与宇宙飞船 令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来嗅气味呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析仪；分析仪一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 33. 联系上下文理解词语。 风马牛不相及：_______________ 34. 根据短文内容填空。 仿生学家根据__________________，仿制成一种________________。这种仪器被安装在___________，用来___________。 35. 苍蝇是怎样区别不同气味的物质的？ （ ） A. 气味进入鼻孔——神经把气味转化成神经电脉冲——分辨物质 B. 气味进入嗅觉感受器——神经把气味转化成神经电脉冲——传给分析器——分辨物质 C. 气味进入嗅觉感受器——神经把气味转化成神经电脉冲——传给大脑——分辨物质 D. 气味进入鼻孔——神经把气味转化成神经电脉冲——传给大脑——分辨物质 36. “苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。”这句话运用了（ ）的说明方法。 A. 举例子 B. 列数字 C. 打比方 D. 作比较 37. 明明同学在读本文的时候提出了这样一个问题：仿生学家仿制的这种仪器还能干什么？ （1）这个问题是从_______________的角度提出来的。 （2）我来解答这个问题。 ______________________________ 十、笔下生辉。 38. 同学们喜欢阅读神话故事，因为里面有很多大家喜爱的人物，如孙悟空、哪吒、盘古、女娲……同学们，你想变成谁呢？又会发生什么事？请发挥想象，以“我想变成 ”为题，写一篇习作。（不少于400字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中考试小学四年级 语文学业测试 （本卷共3页，满分120分，考试时间100分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在答题卡的规定位置贴好条形码, 核准姓名和准考证号。 2．选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题的答案，必须使用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，上交答题卡。 一、选择题。 1. 下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）。 A. 风骚（sāo） 抛弃（pāo） 溺水（ruò） 花蕊（ruǐ） B. 霎时（shà） 鸟巢（cháo） 洋溢（yì） 躲避（bì） C. 吟诵（yǐng） 逊色（xùn） 潜伏（qián） 屹立（yì） D. 下坠（zhiù） 冶炼（yě） 和睦（mù） 炊烟（cuī） 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A：溺水（ruò 改nì ） B：正确 C：吟诵（yǐng 改 yín） D：下坠（zhiù 改 zhuì）、炊烟（cuī改chuī） 2. 下面词语中，书写有误的一组是（  ） A. 僵硬 逐渐 葡萄 山崩地裂 B. 研究 重叠 滋润 呼风唤雨 C. 愤怒 横竖 收拾 腾云驾雾 D. 幕色 翻滚 根据 精疲力竭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 D．幕色——暮色； 故选D。 3. 下列动物与其住所名称正确的一项是（ ） A. 鸟窝 狗窝 鸡窝 B. 猪圈 羊圈 狗圈 C. 蚁穴 虎穴 鸟穴 D. 鼠洞 狗洞 蛇洞 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．狗的住所通常称为“狗窝”，而非“狗圈”。故错误。 C．鸟的住所一般是“鸟窝”“鸟巢”，而非“鸟穴”。故错误。 D．狗的住所通常是“狗窝”，“狗洞”指仅供狗通过的小洞，并非住所名称。故错误。 故选A。 4. 下列各项中加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 炎帝之少女（年轻的女孩子） B. 可怜九月初三夜（可爱） C. 骚人搁笔费评章（诗人） D. 以堙于东海（填塞） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“炎帝之少女”意思是：炎帝的小女儿。少女：小女儿。 故选A。 5. 在下列句子的横线处依次填写词语，最恰当的一组是（ ） （1）蟋蟀选择建造巢穴的位置非常 。 （2）这样的惩罚对一个小孩儿来说，还是很 的。 （3）现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断 我们的生活。 A. 郑重 严厉 改善 B. 慎重 严肃 改观 C. 慎重 严厉 改善 D. 郑重 严肃 改观 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 郑重：形容态度严肃认真，带有庄重、不轻率的意味，常用来表达对人或事的重视，多体现在正式的言行或仪式中。 严厉：指态度、措施等严肃且厉害，不宽容，常针对错误行为、违规现象，带有约束、警示或惩戒的意味。 改善：通过调整、优化等方式，使事物的质量、状态、条件等从原有水平变得更好，强调主动采取行动实现提升。 慎重：形容做事、决策时谨慎小心，深思熟虑，不盲目冲动，注重避免失误或不良后果，侧重内在思考的严谨。 严肃：既指人的态度庄重、不随便、不轻浮，也指氛围、场合等庄重、不轻松，适用于需要认真对待的人、事或场景。 改观：指事物的外观、面貌、状态发生明显变化，且变化后的状态更优，强调前后对比产生的显著差异，不侧重改变过程。 （1）“蟋蟀选择建造巢穴的位置”需要谨慎思考、不冒失，“慎重”侧重决策时的谨慎判断。故选“慎重”。 （2）“惩罚对小孩儿”带有约束、惩戒的意味，“严厉”侧重对行为的严格制裁。故选“严厉”。 （3）“现代科学技术对生活的优化”是通过努力使生活状态变好，“改善”侧重过程性的优化提升。故选“改善”。 故选C。 6. 下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（ ） A. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 B. 我似乎觉得外面发生了一些事情。 C. 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 D. 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是比喻修辞手法。 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 A．把海浪比作战马。 B．没有涉及两个事物的相似处，不属于比喻。 C．把盘古比作了柱子。 D．把细丝比作蜗牛的触角。 故选B。 7. “初春时节，有人早早便脱了棉衣，穿上了衬衣和裙子，而有的人却还捂得严严实实，这真是‘_______’。”最适合填在横线上的谚语是（ ） A. 立了秋，把扇丢 B. 二八月，乱穿衣 C. 夏雨少，秋霜早 D. 八月暖，九月温，十月还有小阳春 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查谚语的运用。 A项：“立了秋，把扇丢”指立秋以后，天气凉了，不需要扇子了。 B项：“二八月，乱穿衣”意思是指农历二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。句中指每个人穿的衣服厚度不同，所以B项最符合。 C项：“夏雨少，秋霜早”意思是夏天如果雨水少，秋天的霜降就来得比较早。 D项：“八月暖，九月温，十月还有小阳春”指南方某些地区，农历八九月很暖和，十月还像春天一样温暖。 8. 下列标语中，最适合用于校园花坛的一项是（ ） A. 既学会动脑，也学会动手。 B. 亲,别宅了，咱们一起跑步吧！ C. 我爱花儿开得美，花儿夸我心灵美。 D. 人有多少知识，就有多少力量。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 A．“既学会动脑，也学会动手”侧重学习方法（动脑、动手），与“花坛”场景无关。 B．“亲，别宅了，咱们一起跑步吧！”聚焦“跑步”运动，和花坛的花草主题不匹配。 C．“我爱花儿开得美，花儿夸我心灵美”既关联了花坛的“花儿”，又传递了爱护花草、心灵美好的价值观，与校园花坛场景高度契合。 D．“人有多少知识，就有多少力量”侧重知识与力量的关系，和花坛场景无直接联系。 故选C。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 普罗米修斯从太阳神那里“盗”取火种，遭受大力神残酷的惩罚，后来得到宙斯救护，终获自由。 B. 飞机夜间安全飞行的秘密，与蝙蝠探路类似。 C. 《繁星》是著名作家巴金的作品，写了作者三次在不同时段和地点看繁星的情景和感受。 D. 《一个豆荚里的五粒豆》中的小女孩在第五粒豌豆的影响下变得健康起来。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查文章内容理解。 A项：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。故该项人物说法错误。 10. 下列说法不正确的一项是(　　) A. 图文结合和做表格都是观察记录的方法。 B. 从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。 C. 《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 D. 《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了对课文的理解。 A．观察记录的方法有很多，常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法，说法正确。 B．说法错误。“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”出自叶圣陶的《爬山虎的脚》，说是法布尔先生，表述错误，应该是叶圣陶先生。 C．《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记，全篇采用了拟人白的修辞手法，表现了蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神，说法正确。 D．女娲的精神指的是一种舍己为人、不怕牺牲的精神。普罗米修斯的精神指的是不胃强暴、为民造福、坚强不屈的精神，说法正确。 故选B。 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”。） 11. “麻雀、孔雀、家雀儿、朱雀”中“雀”的读音是一样的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查多音字。 雀，读[què]表示：鸟类的一科。体形较小，喙圆锥状。有的善鸣叫。读[qiǎo]义同“雀（què）”。用于“家雀儿”“雀盲眼（夜盲）”。“麻雀”“孔雀”“朱雀”中“雀”的读音是“què”，而“家雀儿”中“雀”的读音是“qiǎo”。 本题理解错误。 12. 书写“潮”字时要注意：中间和右边要写得瘦长些，且中间部分稍高。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 从汉字书写结构的角度分析，“潮”字属于左右结构，由“氵”（三点水）、“十”“早”“月”组成（中间和右边部分）。书写时，为了让字的结构更匀称美观：中间（“十”“早”部分）和右边（“月”）要写得瘦长，避免字形臃肿； 中间部分（“十”“早”）需稍高，这样能使整个字的重心平稳，体现出结构上的层次感。 故题干表述正确。 13. 安徒生的作品除了《一个豆荚里的五粒豆》，还有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》和《灰姑娘》。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《灰姑娘》出自德国的《格林童话》，编者是格林兄弟。 本题判断为错误。 14. 《题西林壁》中的“题”与“题字”中的“题”意思一样。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查多义字。 《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作，“题西林壁”的意思是：写在西林寺的墙壁上。“题”在此处作动词，指题写、书写。“题字”意思是：为留纪念而写上字。“题”意思是“写字”。两者意思一样。 本题理解正确。 15. “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”这两句诗写出了诗人李白的孤寂之感。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自唐代诗人李商隐，诗句核心内容是刻画嫦娥的心境：嫦娥偷取不死灵药奔月后，独居清冷月宫，面对碧海般的青天，夜夜都怀着悔恨与孤寂之情。诗句表达的是嫦娥的孤寂与悔恨。 本题理解错误。 16. 《盘古开天地》这篇课文处处充满了夸张的描写，用生动形象的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容的理解。 夸张描写是一种修辞手法，指通过故意放大或缩小事物的特征，使其超出客观事实，以达到突出形象、增强感染力的艺术效果。 在《盘古开天地》中，有很多夸张的描写，比如“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高”，属于空间夸张；“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声，属于力量夸张；“沉睡一万八千年”是时间夸张……这种手法通过超越现实的表达，塑造了盘古雄伟、高大的形象，让形象更鲜明、故事更具传奇色彩。 故正确。 17. 神话充满神奇的想象，有许多个性鲜明的人物，读的时候要发挥想象感受它的魅力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读方法及策略。 神话是由人民集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想追求及文化现象的理解与想象的故事，属民间文学的范畴，具有较高的哲学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。通过联想情节画面、体会人物心境，才能真正感受神话的奇幻魅力，理解其中蕴含的文化内涵和精神内核。 故本题判断为正确。 18. 小组讨论的时候要注意不重复别人的话，说话声音要洪亮，否则小组成员会听不清。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 从小组讨论的有效开展角度来看，“不重复别人的话”能提高讨论效率，避免无效的信息冗余，让讨论更聚焦于新观点的碰撞；“说话声音要洪亮”是保障信息传递效果的基本要求，若声音过小，小组成员确实会听不清，导致讨论无法顺畅推进。 故正确。 19. 《走月亮》描写了“我”和阿妈在月光下散步的情景，字里行间洋溢着浓浓的亲情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 《走月亮》这篇课文以“我”和阿妈在月光下散步为线索，通过描写月光下的景物、“我”和阿妈之间的互动，如一起走过小溪、田埂等场景，细腻地展现了母女间温馨的陪伴，字里行间充满了浓浓的亲情。 故正确。 20. 阅读时可以针对部分内容提问，也可以针对全文提问，让思考更全面和深入。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 从阅读策略的角度来看：针对部分内容提问，可以聚焦文本的细节、局部逻辑，比如某个段落的修辞手法、某个人物的行为动机，能帮助读者深入理解文本的局部内涵；针对全文提问，可以关注文本的整体结构、主旨思想、写作意图等，能帮助读者把握文本的宏观框架和核心价值。 这两种提问方式结合，能让读者的思考既有深度（深入局部）又有广度（覆盖全文），从而使阅读思考更全面和深入。 故正确。 三、将下面的语句规范地抄写在横线上，注意书写正确，大小均称，间距适中，行款整齐。 21. 将下面的语句规范地抄写在横线上，注意书写正确，大小均称，间距适中，行款整齐。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 ________________________________________ 【答案】浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“潮”“越”“荡”“奔”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 四、根据语境，读拼音，写词语。 22. 根据语境，读拼音，写词语。 深秋的阳光 nuǎn yáng yáng（ ）的，照在 píng zhěng（ ）而kuān kuò（ ）的马路上，照着欢乐的人群，人们利用假日的kòng xì（ ）前往森林公园观看菊花展。公园里空气xīn xiān（ ）,让人感觉特别 shū fu（ ），人们 xuǎn zé（ ）在自己喜欢的菊花造型前xīng fèn（ ）地拍照，他们对 chuàng zào（ ）这种优美景致的园林工人感到深深地jìng pèi（ ）。 【答案】 ①. 暖洋洋 ②. 平整 ③. 宽阔 ④. 空隙 ⑤. 新鲜 ⑥. 舒服 ⑦. 选择 ⑧. 兴奋 ⑨. 创造 ⑩. 敬佩 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暖”“整”“阔”“隙”“佩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 五、词句段运用。 23. 补充词语，想象画面。 响（ ）云（ ） 低（ ）（ ）语 （ ）（ ）无声 未（ ）先（ ） 各（ ）神（ ） 上（ ）入（ ） 神机（ ）（ ） 锣（ ）（ ）天 读到____（词语），我想到的画面是_______________________ 【答案】 ①. 彻 ②. 霄 ③. 声 ④. 细 ⑤. 鸦 ⑥. 雀 ⑦. 卜 ⑧. 知 ⑨. 显 ⑩. 通 ⑪. 天 ⑫. 地 ⑬. 妙 ⑭. 算 ⑮. 鼓 ⑯. 喧 ⑰. 各显神通 ⑱. 传说中的八仙在过海的时候，都拿出各自的法宝渡过东海。 【解析】 【详解】本题考查补全词语及情景写话。 响彻云霄：声音非常响亮，穿透云层，传到高空。 低声细语：说话的声音又轻又小，只有近处的人能听清。 鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的叫声都没有，形容非常安静，没有一点声音。 未卜先知：不用占卜就能知道未来的事情，形容人有预见能力。 各显神通：每个人都施展自己的本领和特长，完成任务或解决问题。 上天入地：既能飞到天上，又能钻进地下，形容本领极大，无所不能。 神机妙算：形容计谋高明，考虑周到，能准确预料事情的发展。 锣鼓喧天：锣鼓的声音震天响，形容场面热闹、喜庆。 选择一个词语，发挥想象，将自己想到的画面写出来即可。 示例：读到“锣鼓喧天”，我想到的画面是：热闹的集市上，舞龙舞狮队伍正沿街行进，大锣和大鼓被用力敲响，声音震天动地，围观的人们笑着拍手喝彩，整个街道都被喜庆欢快的氛围笼罩着。 品味语句，学会表达。 24. 分析句子。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 这句话中画横线的词用得好不好？请说明理由。 ____________________________________ 【答案】好。“最多”表示最大的限度，蟋蟀的住宅也可能没有九寸深，用在这里体现了用词的准确性。 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 先判断词语的性质（如限制词、形容词、动词等）。本题中“最多”属于数量限制词。结合句子内容，理解“最多”对说明对象（蟋蟀住宅的深度）的限定作用。“最多九寸深”表明蟋蟀住宅的深度不超过九寸，是对其深度的上限界定。说明文讲究准确性、严谨性。“最多”这类限制词能避免表述绝对化，让读者对蟋蟀住宅的尺寸有确切、符合实际的认知，从而体现语言的严谨性。 示例：这句话中的“最多”用得很好。“最多”是一个表示程度限制的词语，它准确地说明了蟋蟀住宅的深度“九寸”是其最大的限度，也就是说蟋蟀的住宅深度不会超过九寸。在说明文中，这样的词语体现了语言的准确性和严谨性，能让读者对蟋蟀住宅的深度有一个清晰、确切的认知，避免了表述的绝对化和模糊性，使内容更符合实际情况。 25. 仿写句子。 例：那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 _____________________________________ 【答案】那时没有汽车、没有火车、没有轮船，更没有高铁。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析原句结构和特点：在原句中，“……没有……，没有……，没有……，更没有……”是一种递进式的表达，通过四个“没有”逐步强调事物的从无到有、从简单到复杂。原句中的“收音机”“电视”“飞机”“宇宙飞船”是不同时代的产物，按照出现的时间由早到晚排列，且科技含量逐渐提高，体现了一种发展变化的过程。确定仿写思路：选择一个主题或场景。可以是过去的某个时期、某个特定的环境等。列举相关的事物。根据主题选择一些在这个场景中不存在的事物，并且这些事物最好也能体现出一定的发展层次或递进关系。进行仿写：按照原句的句式结构，依次写出“……没有……，没有……，没有……，更没有……”的内容。确保语言通顺、逻辑合理。示例：那时的小山村没有智能手机，没有互联网，没有高铁，更没有飞机。 26. 改写句子。 例：人类靠现代科学技术呼风唤雨。 改： 人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。 蝴蝶藏在一个秘密的家里。 改：________________________________________ 【答案】蝴蝶藏在哪里呢？（蝴蝶或它）藏在一个秘密的家里。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 例句将陈述句“人类靠现代科学技术呼风唤雨”，改写成了设问句（自问自答的句式）。先提出问题“人类靠什么呼风唤雨？”，再给出答案“靠的是现代科学技术”。通过设问的形式，能够引起读者的注意和思考，同时让句子的表达更具节奏感，突出了“现代科学技术”的作用。 原句的核心是“蝴蝶藏的地方是一个秘密的家”，按照设问句“问+答”的结构拆分为：问句，蝴蝶藏在哪里呢？答句，（蝴蝶或它）藏在一个秘密的家里。 示例：蝴蝶藏在哪里呢？（蝴蝶或它）藏在一个秘密的家里。 六、日积月累 27. 日积月累 （1）【读古诗 赏奇观】 当我吟诵刘禹锡的诗“须臾却入海门去，_________________”时，眼前会浮现钱塘江大潮的情景“只见_______________，形成一堵两丈多高的水墙”。当我吟诵白居易的月夜美景诗“可怜九月初三夜，___________ ”时，我联想到吴然笔下“细细的溪水，流着 _________________________ ，流着月光”。 （2）【读古诗 明道理】 《题西林壁》中“横看成林侧成峰，_________________ ”蕴含着“对问题的认知、角度不同，看法就会不同”的道理；《雪梅》中的“___________________，雪却输梅一段香”告诫我们人各有所长，也各有所短，要学会取长补短。 （3）【读神话 感魅力】 我认识了_____________的盘古，____________的精卫，___________ 的普罗米修斯，还有 _____________的女娲……他们是我们童年时代神奇的幻想。 （4）【读名言 传经典】 王充曰：“智能之士，___________________。”韩愈曰：“_______________ ，孰能无惑？”这两句名言告诉我们要养成勤学好问的好习惯。 【答案】 ①. 卷起沙堆似雪堆 ②. 白浪翻滚 ③. 露似真珠月似弓 ④. 山草和野花的香味 ⑤. 远近高低各不同 ⑥. 梅须逊雪三分白 ⑦. 无私奉献 ⑧. 坚持不懈 ⑨. 英勇无畏 ⑩. 心地善良 ⑪. 不学不成，不问不知 ⑫. 人非生而知之者 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写理解及神话故事。 （1）书写时注意“卷、堆、翻、露”的正确写法。 （2）书写时注意“远、低、逊”的正确写法。 （3）《开天辟地》这篇课文主要讲述了盘古这个大神，把在睡醒后把天和地给分开，并支撑直到不会再合拢。盘古死后自己身体的部分又化作世界的万物，从此开辟了天地，生出了世间万物。故事赞扬了盘古甘于奉献的品质。 《精卫填海》这则神话故事讲述了有一种叫精卫的鸟，它原来是炎帝宠爱的女儿，有一天她去东海玩，可是突然风暴袭来，她死了，变成了鸟，名字就叫作“精卫鸟”。精卫鸟去西山衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平。故事赞扬了精卫按既定的目标坚持不懈地奋斗到底的决心。 《普罗米修斯》讲了普罗米修斯因为不顾主神宙斯的反对私自把火种带给人类，而被主神宙斯缚在高加索山的山顶上，受到了主神宙斯的惩罚的故事，赞扬了普罗米修斯为民造福的精神。 《女娲补天》讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、心系百姓的精神。 （4）书写时注意“成、知”的正确写法。 七、语言实践 28. 四（1）班正在举办以“我们与环境”为主题的班会,请你也积极参与其中吧！ （1）下面同学的发言与话题“我们身边存在的环境问题”无关的一项是（ ） A．王飞：垃圾箱周围经常散落着各种各样的垃圾。 B．李华：外卖中大量使用塑料包装盒，非常不环保。 C．赵红：学校食堂浪费粮食的现象十分严重。 D．陈亮：有些工厂对废水不加以处理，肆意排放。 （2）针对同学们发现的身边的环境问题，你有哪些好的建议？请至少写出两条。 _____________________________________ 【答案】 ①. C ②. ①在垃圾箱旁张贴醒目的室传标语提醒人们垃圾入箱；②尽量少购买外卖产品；③建议商家使用环保的食品包装盒。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 (1)学生首先要了解环境问题包括哪些方面在进行判断。环境问题一般指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产和生活产生不利影响的现象。 A、B、D选项属于环境问题，C选项的现象属于“浪费问题”，与“环境”无关。 故选C。 (2)本题在阐述自己的建议时语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 如：在垃圾箱旁设立宣传标语，提醒人们垃圾入箱；尽量少购买外卖产品，或使用环保的食品包装盒；设置专门的值班人员，放学后检查用电设备是否全部关闭。 八、课内阅读。 课内阅读。 爬山虎的脚（节选） 以前，我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 29. 选段画横线的句子中,使用了比喻的修辞手法，把 ______________比作______________ ，这样写的好处是_____________________。 30. 选段主要写了（ ） A. 爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。 B. 爬山虎的脚的位置、形状和颜色。 C. 爬山虎生长的地方及叶子。 31. 联系课文内容,判断作者是怎样观察的。（填序号） ①细心观察 ②连续观察 （1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。（ ） （2）反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ） 32. 结合课文，作者是怎样发现爬山虎的脚的特点？你从中获得了什么启示？ _______________________________________ 【答案】29. ①. 爬山虎茎上的细丝 ②. 蜗牛的触角 ③. 形象地写出了爬山虎的脚的形状，给人留下深刻的印象 30. B 31. ①. ② ②. ① 32. 作者是通过细致入微的观察发现爬山虎的脚。从中我懂得了我们在日常生活中要养成细心观察的好习惯。 【解析】 【导语】这篇《爬山虎的脚》选段展现了叶圣陶先生细腻入微的观察力。文章以“发现”为线索，从“不知道”到“注意了”，层层递进地揭示爬山虎的攀爬奥秘。作者运用比喻手法（如蜗牛触角）将植物学特征形象化，兼具科学性与文学性。通过茎、叶柄、细丝等细节描写，既准确描述了爬山虎脚的位置形态，又暗含持续观察的研究方法。全文语言平实却生动，体现了“观察—发现—思考”的科学认知过程，为读者示范了如何用文学笔触记录自然现象。 【29题详解】 本题考查修辞手法。 “茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”这个句子使用了比喻的修辞手法，将爬山虎茎上伸出的细丝比作蜗牛的触角。通过熟悉的蜗牛触角形象，让读者更直观地感受到爬山虎脚的样子，使描写更加生动具体。这种写法增强了语言的表现力，帮助读者在脑海中形成清晰的画面。 【30题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 A．选段没有描述爬山虎的脚如何爬升的过程，因此不正确。 B．“爬山虎的脚长在茎上”（位置）、“枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”（形状）、“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”（颜色），清晰描述了爬山虎脚的位置、形状和颜色。故正确。 C．选段主要围绕“爬山虎的脚”展开，而非“生长的地方及叶子”。故错误。 故选B。 【31题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 （1）“不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”体现了作者在一段时间内持续观察爬山虎脚的变化，属于连续观察。故选②。 （2）“反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”是对爬山虎脚的细节观察，属于细心观察。故选①。 【32题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、分析文章主旨情感。 从选段中“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”等内容，能看出作者细心观察，关注到了爬山虎脚的形状、颜色等细节。 结合课文中对爬山虎脚“没触墙就萎了”等变化的描述，可知作者还进行了连续观察，跟踪观察其生长变化。 基于作者的观察方式，可得出启示：我们在生活中要养成细心观察、连续观察的习惯，只有这样，才能发现事物的细微特征和变化规律，深入认识事物。 示例： 作者发现爬山虎脚的特点的方式：作者通过细心观察（如注意到茎上细丝的形状、颜色）和连续观察（如观察没触墙的脚的变化），逐步发现了爬山虎脚的位置、形状、颜色及生长规律。 启示：我们在生活中要像作者一样，养成细心观察、连续观察的习惯，才能发现事物的细节和变化，获得更深入的认识。 九、课外阅读。 课外阅读。 苍蝇与宇宙飞船 令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来嗅气味呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析仪；分析仪一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 33. 联系上下文理解词语。 风马牛不相及：_______________ 34. 根据短文内容填空。 仿生学家根据__________________，仿制成一种________________。这种仪器被安装在___________，用来___________。 35. 苍蝇是怎样区别不同气味的物质的？ （ ） A. 气味进入鼻孔——神经把气味转化成神经电脉冲——分辨物质 B. 气味进入嗅觉感受器——神经把气味转化成神经电脉冲——传给分析器——分辨物质 C. 气味进入嗅觉感受器——神经把气味转化成神经电脉冲——传给大脑——分辨物质 D. 气味进入鼻孔——神经把气味转化成神经电脉冲——传给大脑——分辨物质 36. “苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。”这句话运用了（ ）的说明方法。 A. 举例子 B. 列数字 C. 打比方 D. 作比较 37. 明明同学在读本文的时候提出了这样一个问题：仿生学家仿制的这种仪器还能干什么？ （1）这个问题是从_______________的角度提出来的。 （2）我来解答这个问题。 ______________________________ 【答案】33. 比喻两者全不相干。 34. ①. 苍蝇嗅觉感受器的结构和功能 ②. 十分奇特的小型气体分析仪 ③. 宇宙飞船的座舱里 ④. 检测舱内气体的成分 35. C 36. C 37. ①. 联系实际生活 ②. 这种小型气体分析仪，也可用来测量潜水艇和矿井里的有害气体。 【解析】 【分析】 【33题详解】 本题考查学生联系上下文理解词语。需要学生将词语放在特定的语境中分析。 根据句中“但仿生学却把它们紧密地联系起来了”可知，“风马牛不相及”就是说苍蝇与航天事业两者毫不相干。 【34题详解】 本题考查学生对文本内容的掌握。学生需要仔细阅读短文内容，从文中寻找答案。 学生可根据文中“仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。”“这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。”可知本题的答案。 【35题详解】 本题考查学生对文章内容的分析。 文章第二自然段为我们揭秘了苍蝇用来嗅气味的器官。根据“若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。”可知，气味先是进入苍蝇的嗅觉感受器，其中的神经再把气味转化成神经电脉冲传给大脑，大脑再区别不同的气味。所以本题选择C。 【36题详解】 本题考查学生对说明方法的掌握。 “苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。”一句中有比喻的手法，用在说明文中即是打比方的说明方法，将“苍蝇的触角”比作“灵敏的气体分析仪”，生动形象地说明了苍蝇触角的灵敏的特点。 【37题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解。 明明同学提出的“仿生学家仿制的这种仪器还能干什么？”这个问题是基于仪器的功能来说的，需要学生联系生活实际去作答，对其要有一定的了解，所以这个问题是从联系实际生活的角度提出来的。 小型气体分析仪的功能还有很多，如可用来测量潜水艇和矿井里的有害气体，学生可以课后进行了解，多加积累。本题答案不唯一。 十、笔下生辉。 38. 同学们喜欢阅读神话故事，因为里面有很多大家喜爱的人物，如孙悟空、哪吒、盘古、女娲……同学们，你想变成谁呢？又会发生什么事？请发挥想象，以“我想变成 ”为题，写一篇习作。（不少于400字） 【答案】例文： 我想变成孙悟空 “俺老孙来也！”每当听到这句话，我就对孙悟空的神通广大羡慕不已。如果能变成孙悟空，拥有七十二变、火眼金睛和筋斗云，那该多好啊！ 一天夜里，我对着孙悟空的画像许愿，突然一道金光闪过，我感觉身体轻飘飘的，一摸耳朵，里面竟藏着一根绣花针般的金箍棒。我大喊一声“变”，金箍棒瞬间变得又粗又长，我轻轻一跳，就跳到了云端——我真的变成孙悟空了！ 我踩着筋斗云，先回了趟花果山。只见水帘洞前群猴嬉戏，可远处的山林却传来阵阵哭声。我用火眼金睛一瞧，原来是个妖怪在欺负小猴。我大喝一声：“妖怪，休得放肆！”那妖怪见我来了，张牙舞爪地扑过来。我挥起金箍棒，左挡右打，几个回合就把妖怪打得落花流水，仓皇而逃。小猴们围着我又蹦又跳，直喊“大王威武”，我心里别提多得意了。 解决了花果山的麻烦，我驾着筋斗云来到人间。看到一处村庄正遭受旱灾，土地干裂，庄稼枯黄，村民们愁眉不展。我立刻拔下几根毫毛，吹了一口仙气，毫毛变成了无数朵乌云，不一会儿就下起了倾盆大雨。村民们欢呼雀跃，纷纷跪地感谢。我笑着摆摆手，心里暖暖的。 接着，我又用七十二变帮环卫工人清扫街道，变成医生给生病的小动物治病……直到筋疲力尽，我才靠着一棵大树休息，迷迷糊糊中又变回了自己。 虽然变回了普通人，但那段变成孙悟空的经历让我明白：真正的英雄不仅要有神通，更要有一颗帮助他人的心。就算没有七十二变，我也可以从身边的小事做起，做一个力所能及的“小英雄”。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需先补全题目“我想变成____”，明确自己想成为的神话人物。可选孙悟空、哪吒、盘古、女娲等经典神话角色，也可拓展其他神话人物（如嫦娥、后羿、二郎神等）。 二、立意。 我们需明确通过“变成神话人物”的故事，传递怎样的思想或情感。如变成盘古，展现开天辟地的勇气与奉献；变成女娲，体现拯救苍生的担当与大爱。如变成孙悟空，在“七十二变”的冒险中学会责任与克制；变成哪吒，在“叛逆与成长”的故事里领悟亲情与正义。 三、写作思路。 开头：开头需快速抓住读者注意力，引出“我想变成谁”的主题。 中间：需详细写“变成神话人物后发生的事”，要做到情节具体、想象合理、细节丰富。加入动作、语言、心理描写，让故事更生动。 结尾：总结全文，升华立意，给读者留下回味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $