10 美丽的颜色（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级上册第二单元回忆性散文与传记，围绕文体特点、人物分析方法及刻画技巧，通过传记类型梳理、《美丽的颜色》背景解读等导入，构建从理论到文本分析的学习支架，衔接单元“掌握阅读方法”“学习写作借鉴”目标。 其亮点是以“导学-导读-导练”递进设计，结合《美丽的颜色》环境与人物对比赏析、课外文《父亲的秋天》细节迁移训练，落实语言运用与思维能力培养。群文推荐《居里夫人自传》引导从科学家精神中汲取营养，增强文化自信。教师使用可系统推进教学链条，学生能提升赏析与表达能力。

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 上册 第二单元 单元学习目标 1.了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验。 2.抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法。 3.学习刻画人物的方法，尝试在写作中借鉴运用；品味风格多样的语言，提高赏析能力。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 语文核心素养 把握文体特点 回忆性散文和传记都以记人为主，内容真实，事件典型，同时注重艺术表现力。事件典型，并非将人物的一生平铺直叙地记录下来，而是选取那些有重大影响，能够引起人共鸣的事件进行记录。注重艺术表现力，比如，运用恰当的修辞手法，注重细节描写等。 分析人物写法 鲁迅写藤野先生，是在记述与之交往的典型事例中，通过对人物语言、动作、神态的描绘来突出人物品格。《回忆鲁迅先生(节选)》中，作者主要通过选取日常生活片段来表现鲁迅的优秀品质，细节真实。《天上有颗南仁东星》以概括式的叙述为主，穿插了具体的语言、环境、场景描写来表现南仁东坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品质。《美丽的颜色》中，作者将叙述与引用结合起来，在客观而又饱含深情的叙述中，穿插居里夫人的话语材料，补充了细节，使得人物形象更加饱满。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 语文核心素养 赏析语文特色 《藤野先生》中有不少语句运用了反语，呈现出一种辛辣讽刺的效果。《美丽的颜色》则呈现出另外一种语言风格。全文在平实客观的记述中，洋溢着温情的色彩，即使是表现条件的简陋、研究的艰辛，也丝毫不让人感觉凝重。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 10* 美丽的颜色 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 03 名师导练 04 课外技法专练 02 名师导读 05 群文阅读推荐 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导学 语文要素 1.传记的主要特点 传记是记述人物生平事迹的作品，是一种文学体裁。纪实性是传记的基本要求。 2.传记的类型 (1)从叙述人称看，可分为“自传”和“他传”。“自传”是记叙自身事迹，如鲁迅写的《鲁迅自传》；“他传”是他人撰写的，如杨振宁写的《邓稼先》。 (2)从表达方式看，一般的传记以叙事为主；有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”。 (3)从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化的手法，记述人物的生活经历、精神品格等，以史实为依据，辅以想象性的文学描写，称为“文学性传记”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 文本链接 1.赏析课文生动细致的描写 (1)作者从不同角度对居里夫妇的工作环境进行细致的描写，生动地反映出居里夫妇工作条件的艰苦，表现了科学发现的艰辛，让我们领略到科学家的坚守与乐观。 (2)作者通过对居里夫妇的语言、动作、神态的细致描写，全面深入地表现了人物的思想品质，突出了两位伟大的科学家献身科学事业的崇高精神。 2.把握对比手法的作用 (1)棚屋的简陋与居里夫妇的快乐相对比，突出了居里夫妇献身科学的崇高境界。 (2)极差的实验设备、高强度的劳动与居里夫妇痴迷于实验研究相对比，突出了居里夫妇挑战困难的顽强意志和勇气。 (3)发现镭的艰苦过程和成功的幸福相对比，充分展示出居里夫妇把在科学道路上历尽艰险而后获取成功视为人生最大快乐的伟大情怀。 鲜明强烈的对比，有力地揭示了居里夫妇的内心世界，突出了课文的主旨。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导读 1.背景解读 作者简介 《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世3年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的信札和日记，书的最后还附录了居里夫人生平年表，是一本很翔实的个人记录。 人物简介 居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅仅8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，其一生中获得了难以计数的科学殊荣。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.内容梳理(根据课文填空，厘清文脉) 炎热 寒冷 辛苦劳累、经年累月 痴迷实验、全心投入 提取镭元素 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且wēi miào( )的快乐…… (2)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè( )得像温室。 (3)他们炼制lì qīnɡ( )铀矿的设备极其简陋。 (4)玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū( )过！ 基础训练 微妙 燥热 沥青 吹嘘 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (5)它们那些略带蓝色yínɡ ɡuānɡ( )的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 (6)这个物理学家hé yán yuè sè( )地回答：“我不知道……” 荧光 和颜悦色 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2.语言综合运用。 一位名家在感悟人生时说，生活就是两个字：苦熬。熬，是一种______的历练，是一种能量的积蓄。犹如小火慢煨，虽然火焰微小、火势______，但是炙热长久。长久的炙烤或许会令你zhì xī，你渴望zhòu yǔ将火苗熄灭。但请相信：如果经受不住炙烤的钢骨铁身，就会jīn pí lì jìn，随时散架。可一旦经受住了这种炙烤，便会积蓄起炙热中饱蕴的那股能量，将执着、刚强、勇敢、大度等品质融入血脉，从此一辈子坚强挺立，_______。一个人能否开创自己的光明前程，关键在于能否用勤奋与汗水熬出甜味，能用积累与沉淀熬出香味。当你熬过去了，就会发现生活的考验，往往是命运的另一种成全。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)根据拼音写出相应的词语。 ①zhì xī( ) ②zhòu yǔ( ) ③jīn pí lì jìn( ) (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A.炎热 温暖 无所畏惧 B.炎热 温暖 无所不能 C.炙热 温和 无所畏惧 D.炙热 温和 无所不能 窒息 骤雨 筋疲力尽 C 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2. (2)C【解析】第一空，炎热：多指天气很热。炙热：像火烤一样的热，形容极热。结合语境，此处应选“炙热”。第二空，温暖：形容天气温暖。温和：不严厉、不粗暴，平和不激烈。结合语境，此处应选“温和”。第三空，无所畏惧：形容非常勇敢，丝毫不畏惧。无所不能：什么事都能做到。结合语境，此处应选“无所畏惧”。故选C。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.一个人能否开创自己的光明前程，关键在于能否用勤奋与汗水熬出甜味，能否用积累与沉淀熬出香味。 B.一个人能否开创自己的光明前程，关键在于能用勤奋与汗水熬出甜味，用沉淀与积累熬出香味。 C.一个人能开创自己的光明前程，关键在于能否用勤奋与汗水熬出甜味，能否用沉淀与积累熬出香味。 D.一个人能开创自己的光明前程，关键在于能用勤奋与汗水熬出甜味，能否用积累与沉淀熬出香味。 A (3)A【解析】原句两面对一面，最后一个分句的“能”应改为“能否”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3.下面语段中加点词语使用不正确的一项是( ) 黄河文化生生不息，它书写着中华民族的锲而不舍的精神。到了近现代，源远流长的黄河水，连接起中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，正如它连接起了中华民族的过去、现在和未来。它的丰功伟绩，昭焕今古。 A.生生不息 B.锲而不舍 C.源远流长 D.丰功伟绩 C 3.C【解析】源远流长：形容历史悠久。此处形容黄河水不当，可改为“奔流不息”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4.阅读下列材料，完成题目。 材料一：如今的博物馆不仅收藏与展示文物，而且还积极挖掘藏品内涵，与文化创意、旅游等产业相结合，开发衍生产品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。如故宫博物院推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动，掀起了“博物馆里过节”的新风尚；博物馆还进军“综艺界”，如《国家宝藏》等节目，为观众打开了一扇历史文化之门。 材料二：科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动，“亲密接触”也有了更多花样。AI(人工智能)、AR(增强现实)、VR(虚拟现实)、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广泛，几乎成了大部分博物馆的标配。通过在三维空间中立体成像，观众可以“穿越”回古代，感受古人生活，了解古代文化，此类的沉浸感带给参观者很多乐趣。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 材料三：数字化时代，博物馆从线下走到线上，以前沿技术结合当下热点，主动寻求与人们的互动交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态，“云游敦煌”等线上产品通过数字技术走入千家万户。公众不管身处何方，只要动动指尖，就可以游览博物馆，也可以进行互动交流，感受传统文化之美。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (1)综合上述三则材料，得出你的探究结论。 ______________________________________________________ (2)今年国际博物馆日的主题为“博物馆的未来：恢复与重塑”。仿照此格式，结合材料填空。 博物馆的现在：___________________________________ 示例：博物馆的发展要与时俱进。 示例：传统与智能 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 如何深入体会人物形象特点 技法点睛 人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象，可以从以下几方面入手： 1.从分析人物的直接描写入手。 人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。 肖像描写(也叫外貌描写) 的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。行动描写和语言描写最能体现人物的性格特点。 2.从侧面描写分析人物。 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 技法点睛 3.从细节描写分析人物。 所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。 4.从环境描写分析人物。 文章的环境描写往往能衬托人物的形象特点，注意分析环境特点，体会环境描写衬托人物形象的作用。 续表 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ①玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过)，两次都挑选了最简陋的布景。 ②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了…… 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ③然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 ④这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ⑤后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” ⑥“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” ⑦由1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 5.选文对居里夫妇工作的环境进行细致的描写，有什么作用？(4分) _____________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 作者对环境进行生动细致的描写、叙述，如对残破的棚屋的描写，反映出居里夫妇工作条件的艰苦。恶劣的环境与巨大的成就形成对比，反衬出人物痴迷科学甚至献身科学的精神。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 6.结合加点词语，说说你对下面句子的理解。(3分) 这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过)，两次都挑选了最简陋的布景。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “艰苦”是指工作条件简陋；“快乐”是指玛丽在这里可以进行自己热爱的科研工作。前者说明客观条件极差，给人带来的是身体上的不舒服，而后者表现的是工作带来的巨大的精神享受。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 7.本文在叙述中不断插入居里夫人的笔录，这些记录并未使叙述间断，而是使叙述更真实、更深刻。说说选文第⑥段在内容上和结构上有什么作用。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 内容上，真实地表现了居里夫人顽强忘我、痴迷科学的精神；结构上，起到承上启下的作用——概括旧棚屋的简陋，叙述炼制、提取镭的过程。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 8.“美丽的颜色”一语双关，简要分析标题的含义。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “美丽的颜色”不仅指镭发出的光的颜色美丽，也指这段艰苦的岁月甚是迷人，更指居里夫人高贵的精神品质、伟大的人格魅力。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 课外技法专练 父亲的秋天（16分） 马卫巍 ①在父亲眼里，农田对他的馈赠无非是秋日里那几天短暂的日子，这时候的风景是一年中最美丽的。 ②当空旷而又辽阔的大平原覆盖在雪花之下，父亲便开始打磨着锄头，收拾着铁锨，预备好了种子，准备在大平原上大干一场。他早早地起来，漫步在田埂上，感受大地的气息。那是多么大的原野啊！父亲也会发出感慨，他的身影在原野里很容易让人想成是一棵平静的树。 ——如何深入体会人物形象特点 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ③春天里，种子和希望同时撒在肥沃的泥土中，父亲开始了他的劳作。他小心翼翼地侍弄着每一棵苗子。每一株禾苗都是父亲的儿子。禾苗会在春风中鼓着掌欢迎他，触摸着他。父亲哼起了小曲，禾苗竖起了耳朵。这些农作物在父亲眼里，就像一件件艺术品，它们会在父亲的手中生根、发芽，直到闪出迷人的光泽。 ④夏日，父亲把自己融入土地中，他半跪在地里辛苦地除草。父亲除草一般不使用镰刀，多半是双手并用，左右开工，眼前杂草一片片地倒下。汗珠顺着额头流下来，确切地说应该是滴下来，他全身都是汗，膝盖上的汗水渗入泥土，两只手染满了杂草的碧绿的汁液，臂膀上被杂草拉出了一道道血痕。父亲感觉不到疼痛，只有到了对面的地头，他才会坐在田埂上出一口气，才会用肩头上的手巾擦擦汗、扇扇风。时光使这些作物的高度很快超过了父亲，在他的视线之内，只有成千上万棵的玉米、高粱、棉花、豆粒。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ⑤父亲整年和泥土打交道，原野里散落着他勤劳的影子，田地承载着父亲一年的汗水，承载着他殷切的希望。 ⑥秋的丰收如期而至，绿豆、黄豆、玉米、红薯都在呼唤着父亲，朴实的父亲匆匆地走进田地中，挥舞着镐头、镰刀，简单地收获着成熟。薅落花生，用手铆足劲，把整棵秧提起来，双手一并用力；采摘绿豆，不能耽误，手一刻不闲；用镰刀割了黄豆，平铺在麦场里……父亲喜欢这种催促和被需要的感觉，好像那是他的孩子在欢喜着他。忙累了，父亲就蹲在地头，执着自己卷制的烟卷，美美地吸着，然后和这些作物对视，站在这片成熟的天地里，感受着秋天的气息。父亲的田地里从来都是热热闹闹的，而一整个秋天，父亲则把自己完完全全交给了他的土地，不辞劳苦，不言艰辛，他劳作着，也快乐着。父亲明白，这是收获渴望已久的希望，收获自己为之付出的时光，父亲懂得，春种秋收，耕耘收获！ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 ⑦秋天属于父亲。 ⑧原野又一次恢复了平静，空旷而又辽阔，父亲也在这平静中歇了下来，然后默默地收拾、打磨着他的锄头、犁耙，或者喝上二两高粱老酒，幸福_____地睡去。 ⑨梦里又到了秋天，田地返还给他金黄的玉米、沉甸甸的高粱、饱满的豆粒……在秋天的原野里，父亲光着脖子在玉米地里抢着镐头，在秋阳柔和的照耀下，这一切都显得沉醉了。 (有删改) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 1.根据文章内容，完成表格。(3分) 辛苦除草、 耕耘 收获各种农作物， 享受丰收的快乐 季节 冬天 春天 夏天 秋天 父亲的活动 收拾准备 ①____________________ ②__________________ ③_____________________________________________ 撒种、侍 弄禾苗 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 2. 按要求赏析下列语句。(4分) (1)禾苗会在春风中鼓着掌欢迎他，触摸着他。父亲哼起了小曲，禾苗竖起了耳朵。(从修辞手法的角度赏析) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，赋予禾苗人的动作和行为，生动形象地写出了春天里禾苗在风中的活泼姿态以及与父亲的亲近感，表现出父亲对禾苗的喜爱以及父亲劳作时的愉悦心情。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 (2)父亲也在这平静中歇了下来，然后默默地收拾、打磨着他的锄头、犁耙，或者喝上二两高粱老酒，幸福地睡去。(说说加点词语“幸福”的含义) _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 父亲的“幸福”包含以下内容：①收获的喜悦，经过一年的辛勤劳作，父亲在秋天收获了各种农作物，实现了自己的希望；②劳作后的满足感，父亲不辞劳苦地劳作，在忙碌后能享受片刻的宁静；③对生活充满希望，父亲看着自己的劳动成果，对未来充满期待，在梦里都憧憬着下一个丰收的秋天。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 3. 简要概括文中父亲的形象。(5分)【如何深入体会人物形象特点】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 父亲是一个勤劳质朴、热爱土地、充满生活希望的人。从父亲整年与泥土打交道，春天精心侍弄禾苗，夏天辛苦除草，秋天忙碌收获等可以看出他的勤劳；父亲把土地上的农作物当成自己的孩子，对土地充满感情，体现了他对土地的热爱；父亲在劳作中感受快乐，期待丰收，展现出他对生活充满希望。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 4.全文写了父亲四季的劳作，为什么却以《父亲的秋天》为题?(4分) _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①秋天是丰收的季节，父亲在秋天收获自己一年的劳动成果，秋天对于父亲来说意义重大；②以《父亲的秋天》为题，突出了文章的重点，即父亲在秋天的劳作和收获，使文章的主题更加明确；③秋天的丰收景象与父亲的形象相互映衬，更能体现出父亲的勤劳和质朴以及对土地的深情。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 群文阅读推荐 阅读篇目 阅读重点 《居里夫人自传》(玛丽·居里) 体会传记特点：了解传记内容真实、事件典型、注重细节描写等特点。 《我的信念》(玛丽·居里) 了解传主：多角度感受居里夫人的人格魅力。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 返回目录 $