Unit2Lesson2 教案-2025-2026学年冀教版七年级英语上册

该教案聚焦“英语语言的奇妙之处”核心知识点，通过英语谜语游戏导入，如“What letter is your eye?”等激活兴趣，再以图片学习新词，结合音频快速阅读完成思维导图梳理“总—分—总”结构，搭建从兴趣激发到文本理解的学习支架。 特色在于以谜语增强趣味性，思维导图任务培养思维品质，小组合作查找英语有趣事实提升学习能力，短语练习巩固语言能力。音频听读、思维导图与实践活动结合，激发学习兴趣，提升阅读与表达能力，为教师提供清晰流程与多元评价，便于高效教学。

课题 Unit2 Lesson2 Amazing English 日期 年级 七 主备人 姓名 语篇研读 本课属于“英语学习” 主题范畴，主要涉及“英语语言的表达方式”子主题内容。 What： 本课语篇是对学习英语单词、短语、句式的介绍，掌握学习英语的方法；基于文本内容，归纳总结英语语言的表达方式及英语俗语、谚语。并主要通过列举一些特殊的单词、短语和句子介绍英语的神奇之处。 Why： 由于本单元主题是“Learning English is fun!”，《Amazing English》这一课旨在向学生展示英语的奇妙之处和广泛应用，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心，让学生感受到英语的魅力和价值。通过介绍英语在不同领域和情境中的应用，以及英语语言本身的一些特点，如词汇的丰富性、表达方式的多样性等，丰富学生的英语知识储备，拓宽学生的语言视野。 How： 语篇采用“总—分—总”的形式写作。第一段总起讲述虽然英语只有26个字母,但是可以组成超过一百万个单词;中间几段列举了令人惊奇的单词、短语和句子来展示英语的神奇;最后一段总结全文并发起倡议,让学生好好享受学习英语的乐趣，鼓励学生积极学习英语，探索英语的奇妙世界。 本课还展示了一些英语词汇和短语的示例，有助于学生直观地理解课文内容。课后设置了一些练习题：1.Read the passage again and answer the questions. 2.Read the conversations and guess the meanings of the phrases in yellow. 3.小组合作：Work in groups.Find more interesting facts about English on the internet and share them with your group members. 最后设置了一个拓展内容：Interesting facts about English. 培养学生的语言运用能力和思维能力。 教学目标、教学重点和难点 通过本课学习，学生能够： 1.掌握本课的重点单词、词组和句型。 2.培养阅读理解能力，能够准确获取关于英语的广泛应用和奇妙之处的信息，掌握文章的主旨大意和细节内容，提高阅读技巧和速度。（重点） 3.提高口语表达能力，通过课堂讨论、分享自己对英语奇妙之处的发现等活动，能够流利地用英语表达自己的观点和感受。（难点） 4.增强信息收集和整理能力，通过小组活动、查阅资料等方式，了解更多关于英语的 有趣知识和应用案例。（难点） 教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 Lead-in 通过游戏导入 1.Greeting. 2.Ask the students some riddles: What do you call a bear without an ear? What letter is your eye? What letter is a body of water? What letter is a question? Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class.(见PPT) Activity 2: Fast reading 快速阅读,完成思维导图 Play the recording of Part 2 for the students to listen and answer these questions: 1.How many words can 26 letters make? 2.What does the phrase a piece of cake mean? 3. Which sentence uses all 26 letters? Activity 3: Careful reading 细读课文,对文本内容深度解析,并回答问题 Read the passage carefully and answer the questions: 1.How many words can you find in the word therein? What are they? 2. Can you find a word that reads the same left to right or right to left? What is it? 3. Read these two sentences: I cannot dance. I have two left feet. What does have two left feet mean? Activity 4: Group work 集思广益,寻找更多有趣的英语事实 Find more interesting facts about English and share them with your group members. Choose one group to present in front of the class. Activity 5: Exercise 通过练习,了解更多短语的含义 Finish Activity 4 on page 19. Check the answers in class. 通过你说我猜游戏,导入本课主题,激发学生兴趣 通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词 【学习理解】 围绕 “英语的惊奇事实” 这一主题,使用扫读策略获取文章主旨大意,梳理文本结构,完成思维导图 【学习理解】 细读每一段,获取与问题有关的信息,让学生了解与英语有关的惊奇的事实,由此激发学生学习英语的兴趣 【学习理解】 通过讨论了解更多的英语事实,同时锻炼学生整句输出的能力 【应用实践】 通过选择练习检查学生对英语短语的理解及对本课话题的掌握情况,增加知识储备,提升学生解决实际问题的能力 【应用实践】 教师观察学生表现,根据学生的表现判断学生对谜语的理解程度,检测回答速度,并了解学生兴趣 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂时不做要求 教师观察学生能否通过快速阅读来理解文章的整体结构及主题,能否在规定的时间内准确地填写思维导图 教师观察学生能否准确地获取并理解文章的细节,能否在有限的时间内完成相关任务,同时关注能否培养学生的语言应用能力 教师观察学生是否知道更多的英语事实,能否准确地进行语言输出,教师及时给出指导并给出更多示例了解英语事实 教师观察学生能否准确地理解短语含义,能否在有限的时间内完成相关任务 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $