专题07（非选择题）中国古代史（期末真题汇编，山东专用）高一历史上学期

专题07 中国古代史（非选择题精选） 高频考点概览 考点01 材料分析题 考点02 开放性试题 地 城 考点01 材料分析题 【答案】C 【来源】云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县2024-2025学年高一上学期期中历史试题 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是背景题。据题干时间信息可知准确时空是春秋战国。春秋战国时期，随着冶铁技术的进步，铁制农具开始出现并且逐渐推广，牛耕技术也随之应用于农业生产，C项正确；在夏朝和商朝时期，农业生产主要还是以石器工具为主，尚未出现铁犁牛耕这种较为先进的生产方式，排除AB项；汉朝时期，铁犁牛耕已经得到了较为广泛的应用和发展，但不是最早出现的时期，排除D项。故选C项。 1．（24-25高一上·山东枣庄第八中学·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 周代的封建是以奴隶和氏族制为基础而建立起来的，它的作用，是以地方关系融铸各氏族的血缘关系。西汉的封建，则是建基于郡县制之上，其作用，只是以此作为中央与地方行政机构之连系的纽带而已。所以同样的封建，前者在历史的发展中，演着主要的任务；后者则变成了历史的赘疣。 ——摘编自翦伯赞《秦汉史》 材料二 西汉庞大的帝国体制，是一个极为复杂的体系。正如任何复杂系统，其中核心与边缘、上层与底层，以及不同平行的次级系统之间，都会有不断的调适过程……秦代祚命短促，汉代不断以此为戒……核心与边缘之间的势力消长，也常为汉代历史的重要课题。强干弱枝，常是中央政府的策略。 ——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出周代和西汉所采取的措施，并就周代和西汉“封建”的作用谈谈你的理解。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析面对核心与边缘之间的势力消长，西汉是如何强干弱枝的。 2．（24-25高一上·山东青岛·期末）阅读材料，回答问题。 材料 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，愚天下议己。卫鞅曰：“……论至德者不和於俗，成大功者不谋於众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金。 太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。 行之十年，秦民大说（悦）。 ——摘编自司马迁《史记·商君列传》 （1）根据材料，分析商鞅为推进变法而采取的策略。 （2）结合商鞅变法的措施分析“秦民大说（悦）”的原因。 3．（24-25高一上·山东威海·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 战国时期齐国创办了著名的高等学府稷下学宫，诸子各派在此得到良好地培育和发展。下表为史书关于当时齐国风貌的记载。 “临淄之途，车毂击，人肩摩……家殷人足，志高气扬” 《史记·苏秦列传》 “寡人（齐宣王）忧国爱民，固愿得士以治之” 《战国策·齐策》 “其民阔达多匿智，其天性也”“其俗宽缓、阔达，而足智，好议论” 《史记·齐太公世家》 ——摘编自韩宏博《论稷下学宫的人才思想》等 材料二 宋代通过科举成为官员的士大夫阶层迅速崛起，“国朝以来，凡政事有大更革，必集百官议之”。士大夫秉承为国尽忠的情怀，积极参政，逐渐形成了勇于批评朝廷政策失当和大臣过错的议论风气。……据南宋理宗宝祜四年《登科录》所载进士出身情况，父亲一代有官者（包括宗室）129人，占总数的22．6%；曾祖、祖、父三代皆不曾为官者达307人，占总数的53．9%． ——摘编自王渤淞《北宋君臣共治思想与实践》等 （1）有学者认为，稷下学宫是战国时期特定社会环境的结晶，也是齐国特殊的经济政治文化条件的产物。结合这一观点，说明稷下学宫创办的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出宋代士大夫阶层的特征并分析其原因。 4．（24-25高一上·山东烟台·期末）阅读材料，回答问题。 材料 （富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金。而不佐国家之急，黎民重困。 ——《史记·平准书》 文帝之时，纵民得铸钱……吴以诸侯即山铸钱，富埒天子，后卒叛逆。 ——《汉书·食货志》 工虞商贾，为权利以成富，大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数。 ——《史记·货殖列传》 （1）概括说明汉初强化政府管控的必要性。 （2）指出汉武帝为解决以上问题采取的措施并概括其影响。 5．（24-25高一上·山东日照·期末）某历史学习小组开展以“西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固”为主题的探究活动，搜集了以下史料。阅读材料，回答问题。 材料一 西汉初期中央与封国实力对比 材料二 云南晋宁石寨山被认定为“滇王及其亲族的墓地”。石寨山古墓群出土的“滇王之印”，与司马迁在《史记·西南夷列传》中的记载相对应：“滇王离难西南夷，举国降，请置吏入朝。於是以为益州郡，赐滇王王印，复长其民” ——摘编自潘岳主编《中华民族共同体概论》 （1）据材料一、指出西汉在维护国家统一中遇到的问题。为此西汉政府采取了哪些措施？ （2）说明材料二对于研究这一主题的史证价值。学习小组还可以从哪些角度对这一主题进行探究，试举两例说明。 6．（24-25高一上·山东聊城·期末）阅读材料，回答问题。 材料 ——据《中国历史·七年级上册》教材 ——据《选择性必修2·经济与社会生活》教材 （1）据图1并结合所学知识，列举西汉政府采取的有利于东西方交流的措施。 （2）对比图1与图2，指出南宋中外交流呈现出的新变化，并结合所学知识分析其成因。 7．（24-25高一上·山东淄博·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 习惯上我们认为，丝绸之路是中国向外供给丝绸等货物的商路，似乎丝路对我们没那么重要，但中国其实是丝绸之路最主要的获益方。丝路培养了中华文明对外开放的基因，不同时代，丝路承担的主题不同，魏晋隋唐的主题是“信仰”，两宋时期是“贸易”……北宋作为一个内敛的王朝，对比前朝虽然丢失了很多北方和西方的领土，但政府把外部联系的重心放在了南方的海道，真正的贸易时代到来。 材料二 材料三 ——均摘编自郭建龙《丝绸之路大历史》等 （1）列举史实说明丝绸之路在魏晋隋唐时期的主题是“信仰”。 （2）与唐朝相比，宋朝的对外主要交通路线发生了什么变化？请说明原因。 8．（24-25高一上·山东滨州·期末）阅读材料，回答问题。不同历史叙述下的宋朝所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本史实的陈述也包含了陈述者的主观认识。对宋朝的历史叙述，就存在着不同的表述。 材料一 ①汉、唐、宋、明、清五个朝代里，宋是最贫最弱的一环。②专从政治制度上看来，也是最没有建树的一环。③宋之于唐，只好说像东汉之于西汉，有事而无政，有形势推迁，而无制度建立。所谓宋代的中央集权，是军权集中，财权集中，而地方则日趋贫弱。所以④金兵内侵，中央首都（汴京）失守，全国瓦解。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》（1952年） （1）材料一的历史叙述中，属于史实陈述的是（  ） A．① B．② C．③ D．④ 材料二 宋代是伟大的创造时代，使中国人在工技发明、物质生产、政治哲学、政府、士人文化等方面领先全世界。与欧洲相比，十一二世纪的中国是先驱，在多数文明层面上远远超前。 ——摘编自【美】费正清《中国新史》（1991年） （2）相较于材料一、材料二的历史叙述中提供了哪些评价宋朝的新视角？ 材料三 宋朝强化中央集权，内部统治比较稳定，社会经济高度发展，学术文化也取得突出成就，但军事力量不振，与北方少数民族交战处于劣势。与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。 ——摘编自张海鹏、徐蓝主编《中外历史纲要（上）》（2024年） （3）相较于上述两则材料，材料三中的历史叙述发生了怎样的转向？ （4）综合上述材料中对宋朝的不同叙述，谈谈你对历史叙述的认识。 9．（24-25高一上·山东济南·期末）阅读材料，回答问题。 宋代饮茶风尚 材料一 茶之尚，盖自唐人始，至本朝为盛，而本朝又至祐陵（代指宋徽宗）时益穷极新出，而无以加矣。 ——宋·蔡絛《铁围山丛谈》 材料二 图1 北宋张择端《清明上河图》（局部） 图中描绘了北宋汴河边的一家茶坊。当时，茶坊在街头比较常见，即便是贩夫走卒也有点茶、饮茶、斗茶的习惯。 材料三 图2 釦银描金黑漆托盏 图中器物出土于南宋黄涣（朱熹弟子，31岁中进士，为官地方时勤政亲民）墓，系宋代茶具，其作用是饮茶时可承托茶盏，防止烫手。 （1）作为研究宋代饮茶风尚的史料，按其表现形式，分别指出三则史料的类型。 （2）依据三则史料，说明宋代饮茶之风盛行的原因。 10．（24-25高一上·山东临沂·期末）阅读材料，回答问题。 材料 疆域·国家 图1唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年） 图2元朝形势图（1330年） 元朝不仅版图辽阔，而且对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治，这是前代大一统王朝没有做到的。《元史·地理志》总结道：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”汉唐王朝疆域辽阔，对内陆边疆地区往往是通过册封和朝贡实施控制，很不稳定。元朝的辽阔疆域则与王朝统治相始终，边疆管理也更多地呈现出与内地一体化的趋向。 （1）据图指出元朝与唐朝前期相比疆域的变化。 （2）根据材料并结合所学，说明元朝对我国统一多民族国家发展的意义。 11．（24-25高一上·山东威海·期末）阅读材料，回答问题。 某兴趣小组围绕“元清两代与我国统一多民族封建国家的发展”这一课题进行研究，搜集了如下史料。 材料一 图1为元朝形势图，图2为元朝主要驿站和驿道分布情况。 ——摘自人民教育出版社《中外历史纲要》（上）教材及地图册 材料二 “盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。” ——《元史·地理志》 材料三 推进文化建设是清朝经营台湾的重要举措。康熙二十五年，台厦道周昌提议，“台湾既入版图……请建学校、行考校，诚审乎教养之根本”。得到清廷同意后，各地府学、县学、社学等逐渐建立起来，多遴选通晓文义和行谊谨厚的汉族知识分子担任教师，除“正句读、解字义”外，还教以“应对进退之节、忠信孝友之义”。清政府特令，“凡有番社地方，今年科试……府、县破格录送数名……以示鼓励”。经过长期努力，“大改往日陋习”，“讲官话及漳、泉乡语，与汉民相等”。 ——摘编自刘俊珂《清朝前中期经营台湾旨向的转型及其影响》 （1）根据材料一、二，总结元朝为我国统一多民族国家发展做出的贡献。 （2）根据材料三，概括清朝前中期在台湾实施的的文化教育措施，并分析其意义。 12．（24-25高一上·山东枣庄台儿庄区等2地·期末）阅读材料，回答问题。 材料一：西汉形势图 ——人民教育出版社《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举汉代开拓疆域和稳固边疆的举措。 材料二：中国古代边疆治理表（部分） 朝代 措施 唐朝 唐太宗时期首创以都护府下辖羁縻府州管理边疆民族的方式；唐朝还制定了由鸿胪寺主导的“藩臣之礼”“舅甥之礼”和“敌国礼”构成的对藩属进行管理的礼仪制度，同时册封与和亲政策则是唐朝针对边疆势力强大的政权，而军事讨伐则是唐朝维持对边疆有效治理最后采取的手段。 元朝 在边疆设立了宣慰司，通过行省的设置实现行政管理制度的统一是元朝的一大贡献，而将唐朝曾经设置羁縻府州的区域也纳入其中，并“皆赋役之，比于内地”。 清朝 雍正皇帝在西南地区推行“改土归流”，清朝先后推出了《大清律例》《理藩院则例》《蒙古律例》《番例条款》《回疆则例》《西宁青海番夷成例》《酌定西藏善后章程十三条》《钦定西藏章程》等等诸多法律制度。 ——摘编自李大龙《试论历代王朝治边政策的继承与发展》 （2）根据材料二，从表中任选一个时期，概括这一时期边疆治理的突出特点，并结合所学史实予以简要说明。 （3）综合上述材料分析中国古代边疆治理意义。 13．（24-25高一上·山东东营利津高级中学教育集团·期末）阅读材料，回答问题。 中华帝国 中国在历史上产生过九个统一全国的大朝代，我们可称秦汉为“第一帝国”，隋唐宋为“第二帝国”，明清则为“第三帝国”。第一帝国的政体还带贵族性格，世族力量强大。第二帝国则大规模和有系统地科学取士，造成新的官僚政治，而且将经济重心由华北的旱田地带逐渐转移到华南的水田地带。……若将第二帝国和第三帝国比较，则可以看出第二帝国“外向”、“开放”，带“竞争性”。 与明清之“内向”、“保守”及“非竞争性”迥然不同……第二帝国带扩张性，而第三帝国则带收敛性。 ——据黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》 （1）根据材料指出“第二帝国”与“第一帝国”相比在经济、政治上的主要不同，并简要说明其原因。 （2）结合所学知识，谈谈你对第三帝国的“内向”、“保守”及“非竞争性”在对外交流方面的认识。 地 城 考点02 开放性试题 【答案】C 【来源】云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县2024-2025学年高一上学期期中历史试题 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是背景题。据题干时间信息可知准确时空是春秋战国。春秋战国时期，随着冶铁技术的进步，铁制农具开始出现并且逐渐推广，牛耕技术也随之应用于农业生产，C项正确；在夏朝和商朝时期，农业生产主要还是以石器工具为主，尚未出现铁犁牛耕这种较为先进的生产方式，排除AB项；汉朝时期，铁犁牛耕已经得到了较为广泛的应用和发展，但不是最早出现的时期，排除D项。故选C项。 14．（23-24高一上·山东济南·期末）阅读材料，回答问题。 民国教科书里的“秦始皇” 出版时间 教科书 书中对“秦始皇”形象的叙述 1913年 《新制中华高等小学历史教授书》（中华书局） “至秦而竟成一统·“小即成一统，私生专制”，“始知专制之极则民不堪命，而国随以亡。” 1933年 《小学历史课本》中华书局） “古代封建的局面，从此打破，真正的统一中国自此（秦）始。” 1934年 《复兴高级中学教科书本国史》（商务印书馆） “至此（秦）而我国为一大国的基础定：我民族融合神州诸民族，而形成一大民族的基础亦定。” ——摘编自李培健《民国中小学历史教科书中的“秦始皇”形象演变探析》 结合所学知识，对民国时期历史教科书中“秦始皇”形象的演变作出合理的解释。 15．（24-25高一上·山东济南·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 图1 秦朝地方行政机构示意图 图2 汉武帝时期中央行政机构示意图 材料二 任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意，则是断无可疑的。 ——摘编自钱穆（中国历代政治得失） 结合材料一中秦汉政治制度的相关史实，论证材料二的观点。 16．（23-24高一上·山东淄博·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 宋朝的科举考试，不管父祖职业、家境穷富、年龄大小，只要没犯过罪，都可以报名应试。宋朝的科举还实行“锁院”“糊名”“誊录”。所谓“锁院”，就是任命考官后，要立即隔离。所谓“糊名”，就是把考卷上考生的姓名、籍贯等密封起来。所谓“誊录”，就是由专人把考生的答卷另外誊抄一份，考官只能评审誊抄稿，见不到原件。此外，政府还为边远地区的贫穷考生提供食宿等。这些制度，使科举考试成为选拔官员特别是中高级官员的主渠道，“满朝朱紫贵，尽是读书人”。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》 材料二 材料三 贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖，富贵盛衰，更迭不常，或昔富今贫，或昔贵而今贱。 ——摘自（宋）袁采《袁氏世范》 材料四 宋朝比较好地为内部臣民解决好了两条“路”——“出路”与“活路”，王朝的属下臣民，大体上可以分为两类：一类是有能力有追求的精英分子，再一类是养家糊口的普通百姓。对于精英，应该给他们“出路”；对于百姓，应该给他们“活路”。 ——摘编自李晓《宋朝百姓的“出路”与“活路”》 根据材料并结合所学知识，分析说明材料四的观点。 试卷第20页，共23页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 中国古代史（非选择题精选） 高频考点概览 考点01 材料分析题 考点02 开放性试题 地 城 考点01 材料分析题 【答案】C 【来源】云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县2024-2025学年高一上学期期中历史试题 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是背景题。据题干时间信息可知准确时空是春秋战国。春秋战国时期，随着冶铁技术的进步，铁制农具开始出现并且逐渐推广，牛耕技术也随之应用于农业生产，C项正确；在夏朝和商朝时期，农业生产主要还是以石器工具为主，尚未出现铁犁牛耕这种较为先进的生产方式，排除AB项；汉朝时期，铁犁牛耕已经得到了较为广泛的应用和发展，但不是最早出现的时期，排除D项。故选C项。 1．（24-25高一上·山东枣庄第八中学·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 周代的封建是以奴隶和氏族制为基础而建立起来的，它的作用，是以地方关系融铸各氏族的血缘关系。西汉的封建，则是建基于郡县制之上，其作用，只是以此作为中央与地方行政机构之连系的纽带而已。所以同样的封建，前者在历史的发展中，演着主要的任务；后者则变成了历史的赘疣。 ——摘编自翦伯赞《秦汉史》 材料二 西汉庞大的帝国体制，是一个极为复杂的体系。正如任何复杂系统，其中核心与边缘、上层与底层，以及不同平行的次级系统之间，都会有不断的调适过程……秦代祚命短促，汉代不断以此为戒……核心与边缘之间的势力消长，也常为汉代历史的重要课题。强干弱枝，常是中央政府的策略。 ——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出周代和西汉所采取的措施，并就周代和西汉“封建”的作用谈谈你的理解。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析面对核心与边缘之间的势力消长，西汉是如何强干弱枝的。 【答案】（1）措施：周代：分封制。西汉：郡县和分封并行制。 认识：周代：巩固了统治，扩展了疆域；确立周天子天下共主的地位，国家政权由松散趋向严密；扩大了中原文化的影响力，推动了不同地域文明的交融，促进华夏认同。（任答其中一个角度即可）西汉：诸侯王拥兵自重，对中央集权造成严重威胁，给汉王朝的统治和稳定埋下隐患。 （2）强干弱枝的措施：颁布“推恩令”削弱诸侯王的势力；将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为；盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售；北击匈奴，设河西四郡；派张骞出使西域，开通丝绸之路；管理西域，设西域都护府。（任答三个角度） 【解析】（1）本题是特点题、影响题。时空是周代和西汉的中国。措施：据材料“周代的封建是以奴隶和氏族制为基础而建立起来的，它的作用，是以地方关系融铸各氏族的血缘关系”并结合所学可知，材料所述西周的封建，指的是实行分封制，用分封诸侯的方式巩固统治。西汉：据材料“西汉的封建，则是建基于郡县制之上，其作用，只是以此作为中央与地方行政机构之连系的纽带而已”并结合所学可知，材料所述西汉的封建，指的是在郡县制基础上分封同姓诸侯，也即郡县和分封并行制。 认识：据材料“前者在历史的发展中，演着主要的任务；后者则变成了历史的赘疣”可知，材料观点认为西周的分封制有积极作用，西汉的郡县和分封并行制产生了不利后果。围绕此观点谈认识即可。结合所学，西周实行分封制，政治上巩固了统治，扩展了疆域，确立周天子天下共主的地位，国家政权由松散趋向严密；文化上扩大了中原文化的影响力，推动了不同地域文明的交融；民族关系上促进华夏认同。 西汉初期实行郡县和分封并行制，诸侯王拥兵自重，对中央集权造成严重威胁，给汉王朝的统治和稳定埋下隐患。 （2）本题是特点题、列举题。时空是西汉中国。强干弱枝的措施：据材料“强干弱枝，常是中央政府的策略”并结合所学可知，材料所述西汉的强干弱枝，指的是加强中央集权、防范地方割据。结合所学，列举西汉特别是汉武帝时期加强中央集权的举措，包括政治上，颁布“推恩令”，设刺史，任用酷吏打击豪强、游侠；经济上，盐铁官营；文化上，独尊儒术；边疆管理上，北击匈奴，设河西四郡；派张骞出使西域，开通丝绸之路；管理西域，设西域都护府等。 2．（24-25高一上·山东青岛·期末）阅读材料，回答问题。 材料 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，愚天下议己。卫鞅曰：“……论至德者不和於俗，成大功者不谋於众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金。 太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。 行之十年，秦民大说（悦）。 ——摘编自司马迁《史记·商君列传》 （1）根据材料，分析商鞅为推进变法而采取的策略。 （2）结合商鞅变法的措施分析“秦民大说（悦）”的原因。 【答案】（1）策略：提出变法理论依据：强国利民不循旧礼；立木取信建立政府公信力；严惩权贵彰显法治权威。 （2）原因：奖励耕织提升经济收益；军功授爵打破阶层固化；统一度量衡便利民生；什伍连坐强化基层管理。 【解析】（1）本题是特点题，时空是春秋战国时期。策略：根据材料“是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”可知，提出变法理论依据：强国利民不循旧礼；根据材料“已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金”“有一人徙之，辄予五十金”可知，立木取信建立政府公信力；根据材料“将法太子”“刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”可知，严惩权贵彰显法治权威。 （2）本题是背景题，时空是春秋战国时期。原因：结合所学可知，商鞅变法的措施中奖励耕织即生产粮食布帛多的农民可免除徭役。这一措施使农民通过勤劳获得实际利益，改善生活；军功授爵废除贵族世袭特权，普通民众可通过战功获得爵位和土地。这为底层民众提供了晋升通道，满足了其对社会地位和经济利益的诉求；统一度量衡使秦国各地在贸易、税收等经济活动中有了统一标准，消除因度量衡差异带来的混乱与纠纷，极大地方便民众日常生产生活与商业往来，促进商品流通和经济发展，民众在实际生活中受益，从而认可变法；什伍连坐制度将民众按五家为“伍”、十家为“什”编制，相互监督，一家犯法，若其他家不告发则连坐受罚。这一制度加强基层社会控制，维护地方治安稳定，减少犯罪现象，为民众营造相对安全的生活环境，从社会管理层面增强民众对变法的接受度。 3．（24-25高一上·山东威海·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 战国时期齐国创办了著名的高等学府稷下学宫，诸子各派在此得到良好地培育和发展。下表为史书关于当时齐国风貌的记载。 “临淄之途，车毂击，人肩摩……家殷人足，志高气扬” 《史记·苏秦列传》 “寡人（齐宣王）忧国爱民，固愿得士以治之” 《战国策·齐策》 “其民阔达多匿智，其天性也”“其俗宽缓、阔达，而足智，好议论” 《史记·齐太公世家》 ——摘编自韩宏博《论稷下学宫的人才思想》等 材料二 宋代通过科举成为官员的士大夫阶层迅速崛起，“国朝以来，凡政事有大更革，必集百官议之”。士大夫秉承为国尽忠的情怀，积极参政，逐渐形成了勇于批评朝廷政策失当和大臣过错的议论风气。……据南宋理宗宝祜四年《登科录》所载进士出身情况，父亲一代有官者（包括宗室）129人，占总数的22．6%；曾祖、祖、父三代皆不曾为官者达307人，占总数的53．9%． ——摘编自王渤淞《北宋君臣共治思想与实践》等 （1）有学者认为，稷下学宫是战国时期特定社会环境的结晶，也是齐国特殊的经济政治文化条件的产物。结合这一观点，说明稷下学宫创办的背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出宋代士大夫阶层的特征并分析其原因。 【答案】（1）时代：战国时期兼并战争日益剧烈，各国为富国强兵，纷纷改革变法；学术下移，士阶层崛起；百家争鸣。 齐国：经济繁荣；统治者重视人才作用；文化开放包容，民风豁达。 （2）特征：多通过科举入仕为官；在国家政治生活中发挥重要作用；社会责任意识强；出身寒门者占比多等。 原因：宋代重文轻武（文治国策）；相对宽松的政治氛围；科举制度完善，科举录取规模扩大；理学影响。 【解析】（1）本题是原因题。时空：战国时期（中国）。时代：结合所学从战国时期兼并战争日益剧烈、各国为富国强兵、变法的角度分析；据材料一“诸子各派在此得到良好地培育和发展”可知，学术下移，士阶层崛起；据材料一“诸子各派”可知，百家争鸣。齐国：据材料一“临淄之途，车毂击，人肩摩……家殷人足，志高气扬”可知，经济繁荣；据材料一“固愿得士以治之”可知，统治者重视人才作用；据材料一“战国时期齐国创办了著名的高等学府稷下学宫，诸子各派在此得到良好地培育和发展”可知，文化开放包容，民风豁达。 （2）本题是特点题、原因题。时空：宋代（中国）。特征：据材料二“宋代通过科举成为官员的士大夫阶层迅速崛起”可知，多通过科举入仕为官；据材料二“国朝以来，凡政事有大更革，必集百官议之”可知，在国家政治生活中发挥重要作用；据材料二“士大夫秉承为国尽忠的情怀，积极参政，逐渐形成了勇于批评朝廷政策失当和大臣过错的议论风气”可知，社会责任意识强；据材料二“曾祖、祖、父三代皆不曾为官者达307人，占总数的53．9%”可知，出身寒门者占比多等。 原因：据材料二“国朝以来，凡政事有大更革，必集百官议之”及结合所学可知，宋代重文轻武（文治国策）；据材料二“逐渐形成了勇于批评朝廷政策失当和大臣过错的议论风气”及结合所学可知，相对宽松的政治氛围；据材料二“宋代通过科举成为官员的士大夫阶层迅速崛起”可知，科举制度完善，科举录取规模扩大；结合所学从理学的角度分析，即理学的影响。 4．（24-25高一上·山东烟台·期末）阅读材料，回答问题。 材料 （富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金。而不佐国家之急，黎民重困。 ——《史记·平准书》 文帝之时，纵民得铸钱……吴以诸侯即山铸钱，富埒天子，后卒叛逆。 ——《汉书·食货志》 工虞商贾，为权利以成富，大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数。 ——《史记·货殖列传》 （1）概括说明汉初强化政府管控的必要性。 （2）指出汉武帝为解决以上问题采取的措施并概括其影响。 【答案】（1）必要性：盐铁私营，影响国家财政收入；铸币混乱。王国实力膨胀对抗中央；巨商富贾资产雄厚，危害社会秩序。 （2）措施：实行盐铁官营（由政府垄断盐、铁的生产和销售）；颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；改革币制。将铸币权收归中央；设刺史制度，进行巡视监察；抑制工商业者，征收财产税；推行均输平准。 影响：增加了政府财政收入，加强了中央集权，巩固和发展了大一统局面。 【解析】（1）本题是背景题，时空是汉代（中国）。必要性：根据材料“冶铸煮盐，财或累万金。而不佐国家之急，黎民重困”可知，盐铁私营，影响国家财政收入；根据材料“纵民得铸钱”可知，铸币混乱。根据材料“吴以诸侯即山铸钱，富埒天子，后卒叛逆”可知，王国实力膨胀对抗中央；根据材料“工虞商贾，为权利以成富，大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者”可知，巨商富贾资产雄厚，危害社会秩序。 （2）本题是特点题，影响题。时空是汉代（中国）。措施：根据材料“冶铸煮盐”再结合所学可知，实行盐铁官营（由政府垄断盐、铁的生产和销售）；根据材料“吴以诸侯即山铸钱，富埒天子，后卒叛逆”再结合所学可知，颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；根据材料“纵民得铸钱”再结合所学可知，改革币制。将铸币权收归中央；根据材料“”再结合所学可知，设刺史制度，进行巡视监察；根据材料“工虞商贾，为权利以成富”再结合所学可知，抑制工商业者，征收财产税；再结合所学可知汉朝为了稳定区域经济发展，推行均输平准。影响：结合所学可从增加财政收入、巩固政权等角度分析，如，增加了政府财政收入，加强了中央集权，巩固和发展了大一统局面。 5．（24-25高一上·山东日照·期末）某历史学习小组开展以“西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固”为主题的探究活动，搜集了以下史料。阅读材料，回答问题。 材料一 西汉初期中央与封国实力对比 材料二 云南晋宁石寨山被认定为“滇王及其亲族的墓地”。石寨山古墓群出土的“滇王之印”，与司马迁在《史记·西南夷列传》中的记载相对应：“滇王离难西南夷，举国降，请置吏入朝。於是以为益州郡，赐滇王王印，复长其民” ——摘编自潘岳主编《中华民族共同体概论》 （1）据材料一、指出西汉在维护国家统一中遇到的问题。为此西汉政府采取了哪些措施？ （2）说明材料二对于研究这一主题的史证价值。学习小组还可以从哪些角度对这一主题进行探究，试举两例说明。 【答案】（1）问题：王国问题（或：封国实力过大威胁中央集权）。 措施：削夺诸侯封地；镇压七国之乱；实行“推恩令”设立刺史监察郡国。 （2）滇王之印是实物史料，《史记·西南夷列传》是文献史料。两者相互印证，是汉朝对西南少数民族地区有效治理，巩固统一多民族封建国家的历史见证。 角度一：经济上，汉武帝通过将铸币权收归中央、盐铁官营等措施，加强经济控制，为统一多民族国家的巩固奠定经济基础。 角度二：思想上，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，为统一多民族国家的巩固奠定思想基础。其他视角，言之有理即可。 【解析】（1）本题是特点题。据题干时间信息可知准确时空是：西汉时期（中国）。问题：据材料“西汉初期中央与封国实力对比”可知，西汉初期实行郡国并行制，发展结果是王国势力强大，产生王国问题，威胁中央集权。 措施：据所学可知，汉景帝时期为解决王国问题，晁错提出“削藩”措施，即削夺诸侯封地；结果引发“七国之乱”，汉景帝镇压七国之乱；汉武帝实行“推恩令”，即诸侯王死后，嫡长子继承王位，可以推恩将自己封地分给子弟，由皇帝制定封号；使诸侯王多分封子弟为侯，使王国封地被分割，以进一步削弱诸侯王国势力；并把全国划分为十三个州，作为监察区，每州设一名刺史，负责监督诸侯王和地方高官。 （2）本题是评论解说题。据题干时间信息可知准确时空是：西汉时期（中国）。说明：据材料“滇王之印”可知，云南晋宁石寨山古墓群出土的“滇王之印”，是实物史料；是云南地区归属汉朝，朝廷对其有效管辖的实物史证；据材料“……与司马迁在《史记·西南夷列传》中的记载相对应”可知，《史记·西南夷列传》属于文献史料。实物史料“滇王之印”与文献史料《史记·西南夷列传》，两者相互印证，是汉朝对西南少数民族地区有效治理，巩固统一多民族封建国家的历史见证。 角度一：经济上：据所学可知，汉武帝时期打击富商大贾，将铸币权收归中央、实行盐铁官营等措施，增加了国家财政收入，加强中央对经济控制，为统一多民族国家的巩固奠定经济基础。 角度二：思想上：据所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，通过思想上的统一，巩固政治上的统一，为统一多民族国家的巩固奠定思想基础。其他视角，言之有理即可。 6．（24-25高一上·山东聊城·期末）阅读材料，回答问题。 材料 ——据《中国历史·七年级上册》教材 ——据《选择性必修2·经济与社会生活》教材 （1）据图1并结合所学知识，列举西汉政府采取的有利于东西方交流的措施。 （2）对比图1与图2，指出南宋中外交流呈现出的新变化，并结合所学知识分析其成因。 【答案】（1）派遣张骞出使西域；开辟和维护丝绸之路；设西域都护，加强对西域的管理；与西域各国建立友好关系，促进经济文化交流。 （2） 新变化：对外交流的主要路线由陆上丝绸之路转向海上丝绸之路；交往丰富了范围，由亚洲延伸至非洲和欧洲；交流的商品种类增多。 原因：南宋经济重心南移带动了东南沿海经济繁荣；造船技术和航海技术的进步；市舶司制度促进了海外贸易；陆路因北方少数民族的统治受阻，海上交通成为主要通道；制瓷业的发展推动了商品种类增多。 【解析】（1）本题是特点题。时空是：汉代（中国）。据材料图1“丝绸之路示意图”及所学知识可知，西汉时期张骞出使西域，开通丝绸之路，成为东西方交流的重要通道。结合所学知识可知，丝绸之路开通后，汉朝还对丝绸之路的稳定进行维护；此外还可以从设西域都护、与西域各国建立友好关系等角度思考西汉政府采取的有利于东西方交流的措施。 （2）本题是背景题、对比题。时空是：南宋（中国）。新变化：据材料中图1和图2的对比可知，汉代对外交流以陆路为主，南宋海上贸易以海路为主，体现了对外交流的主要路线由陆上丝绸之路转向海上丝绸之路；据材料图1和图2丝绸之路和海上贸易路线的范围信息可知，丰富了交往范围，由亚洲延伸至非洲和欧洲；结合所学知识可知，交流的商品种类增多，瓷器等成为重要商品。原因：结合所学知识可知，南宋时期之所以在对外贸易中以海路为主，并且贸易范围和商品种类增加的原因主要与经济重心南移、造船技术和航海技术进步、市舶司的建立、北方少数民族政权是的陆路受阻、制瓷业的发展等原因有关。 7．（24-25高一上·山东淄博·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 习惯上我们认为，丝绸之路是中国向外供给丝绸等货物的商路，似乎丝路对我们没那么重要，但中国其实是丝绸之路最主要的获益方。丝路培养了中华文明对外开放的基因，不同时代，丝路承担的主题不同，魏晋隋唐的主题是“信仰”，两宋时期是“贸易”……北宋作为一个内敛的王朝，对比前朝虽然丢失了很多北方和西方的领土，但政府把外部联系的重心放在了南方的海道，真正的贸易时代到来。 材料二 材料三 ——均摘编自郭建龙《丝绸之路大历史》等 （1）列举史实说明丝绸之路在魏晋隋唐时期的主题是“信仰”。 （2）与唐朝相比，宋朝的对外主要交通路线发生了什么变化？请说明原因。 【答案】（1）东晋法显从长安出发，经西域至天竺，收集了大批梵文经典；唐朝玄奘西行到天竺取经；唐朝鉴真六次东渡，到达日本，传授佛法。丝绸之路与宗教的传播密不可分，促进了中外文化的交流。 （2）不同：唐朝海陆并举，宋朝海路交通发达。 原因：宋朝与北方少数民族政权长期并立，陆上丝绸之路被阻断；经济重心逐步南移；政府重视海上贸易；航海技术与造船技术的进步。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代的中国。根据材料一“丝路培养了中华文明对外开放的基因，不同时代，丝路承担的主题不同，魏晋隋唐的主题是‘信仰’”，依据题干“丝绸之路在魏晋隋唐时期的主题是‘信仰’”结合所学知识可以从魏晋、唐朝的相关史实说明。从魏晋时期的史实可知，东晋法显从长安出发，经西域至天竺，收集了大批梵文经典；根据唐朝的相关史实可知，唐朝玄奘西行到天竺取经以及唐朝鉴真六次东渡，到达日本，传授佛法。综合以上可知，丝绸之路与宗教的传播密不可分，促进了中外文化的交流。 （2）本题是对比题、背景题。时空是古代的中国。第一小问不同，根据材料“图1：唐朝对外交通路线示意图”与“图2：宋朝对外交通路线示意图”结合所学知识可知，唐朝海陆并举，宋朝海路交通发达。 第二小问原因，根据材料“图2：宋朝对外交通路线示意图”结合所学知识可从政治、经济、技术与政府政策上分析。结合所学知识从政治上分析，宋朝与北方少数民族政权长期并立，陆上丝绸之路被阻断；结合所学知识从经济上分析，经济重心逐步南移；结合所学知识从政府政策上分析，政府重视海上贸易；结合所学知识从技术上分析，航海技术与造船技术的进步。 8．（24-25高一上·山东滨州·期末）阅读材料，回答问题。不同历史叙述下的宋朝所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本史实的陈述也包含了陈述者的主观认识。对宋朝的历史叙述，就存在着不同的表述。 材料一 ①汉、唐、宋、明、清五个朝代里，宋是最贫最弱的一环。②专从政治制度上看来，也是最没有建树的一环。③宋之于唐，只好说像东汉之于西汉，有事而无政，有形势推迁，而无制度建立。所谓宋代的中央集权，是军权集中，财权集中，而地方则日趋贫弱。所以④金兵内侵，中央首都（汴京）失守，全国瓦解。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》（1952年） （1）材料一的历史叙述中，属于史实陈述的是（  ） A．① B．② C．③ D．④ 材料二 宋代是伟大的创造时代，使中国人在工技发明、物质生产、政治哲学、政府、士人文化等方面领先全世界。与欧洲相比，十一二世纪的中国是先驱，在多数文明层面上远远超前。 ——摘编自【美】费正清《中国新史》（1991年） （2）相较于材料一、材料二的历史叙述中提供了哪些评价宋朝的新视角？ 材料三 宋朝强化中央集权，内部统治比较稳定，社会经济高度发展，学术文化也取得突出成就，但军事力量不振，与北方少数民族交战处于劣势。与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。 ——摘编自张海鹏、徐蓝主编《中外历史纲要（上）》（2024年） （3）相较于上述两则材料，材料三中的历史叙述发生了怎样的转向？ （4）综合上述材料中对宋朝的不同叙述，谈谈你对历史叙述的认识。 【答案】（1）D （2）新视角：除政治外，还涵盖经济、文化等方面；中西对比；侧重发展与成就。（任答两个角度） （3）转向：从宋朝的发展成就与不足两方面辩证叙述；把宋朝历史置于多民族发展的视角，强调各民族的交融。 （4）认识：从历史叙述特征角度作答，如：历史叙述具有主观性、时代性；从历史叙述影响因素角度作答，如：受到时代发展、中外文化差异、作者主观认识等多种因素影响；从如何进行历史叙述角度作答，如：应该建立在占有可靠史料基础上，客观、全面地叙述历史。（任答两个角度） 【解析】（1）据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料和所学知识可知，④“金兵内侵，中央首都（汴京）失守，全国瓦解”是对特定历史事件的客观描述，属于史实陈述，D项正确；①中 “宋是最贫最弱的一环”，“贫弱” 是一种主观评价，并非客观事实。排除A项； ②中 “最没有建树的一环”，“建树” 的评判具有主观性，不是客观史实。排除B项； ③中 “有事而无政，有形势推迁，而无制度建立” 是对唐宋关系的主观解读，不是客观陈述。排除C项。故选D项。 （2）本题是特点题。时空是宋代（中国）。新视角：材料一主要从政治角度且侧重宋朝政治制度的不足来评价，材料二则提到 “在工技发明、物质生产、政治哲学、政府、士人文化等方面领先全世界”，除政治外，还涵盖经济（物质生产）、文化（工技发明、士人文化）等多方面，拓宽了评价领域；材料二指出 “与欧洲相比，十一二世纪的中国是先驱，在多数文明层面上远远超前”，引入了与欧洲对比的视角，即中西对比，这是材料一没有的；材料二强调 “宋代是伟大的创造时代”“领先全世界”“远远超前” 等，侧重描述宋朝的发展与成就，与材料一强调宋朝贫弱、无建树不同。 （3）本题是特点题。时空是宋代（中国）。转向：材料一主要强调宋朝贫弱、政治无建树，材料二侧重宋朝的领先成就，材料三则 “宋朝强化中央集权，内部统治比较稳定，社会经济高度发展，学术文化也取得突出成就，但军事力量不振，与北方少数民族交战处于劣势”，既讲了宋朝的发展成就，也提到了不足，是辩证叙述；材料三 “与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势”，把宋朝历史置于多民族发展的视角，强调各民族的交融，这是材料一和材料二所没有的。 （4）本题是认识题。时空是宋代（中国）。从历史叙述特征角度作答，从三则材料可以看出，钱穆、费正清、《中外历史纲要（上）》对宋朝的叙述不同，说明历史叙述具有主观性，不同的人有不同观点；同时也具有时代性，如钱穆 1952 年的叙述、费正清 1991 年的叙述、2024 年教材的叙述都受各自时代的影响。历史叙述影响因素：钱穆、费正清由于所处国家不同（中外文化差异）、时代不同（时代发展）、个人主观认识不同等，对宋朝的叙述不同，说明历史叙述受到多种因素影；如何进行历史叙述：要客观、全面地叙述历史，像材料三那样辩证看待宋朝，同时应该建立在占有可靠史料基础上，不能仅凭主观判断。 9．（24-25高一上·山东济南·期末）阅读材料，回答问题。 宋代饮茶风尚 材料一 茶之尚，盖自唐人始，至本朝为盛，而本朝又至祐陵（代指宋徽宗）时益穷极新出，而无以加矣。 ——宋·蔡絛《铁围山丛谈》 材料二 图1 北宋张择端《清明上河图》（局部） 图中描绘了北宋汴河边的一家茶坊。当时，茶坊在街头比较常见，即便是贩夫走卒也有点茶、饮茶、斗茶的习惯。 材料三 图2 釦银描金黑漆托盏 图中器物出土于南宋黄涣（朱熹弟子，31岁中进士，为官地方时勤政亲民）墓，系宋代茶具，其作用是饮茶时可承托茶盏，防止烫手。 （1）作为研究宋代饮茶风尚的史料，按其表现形式，分别指出三则史料的类型。 （2）依据三则史料，说明宋代饮茶之风盛行的原因。 【答案】（1）史料一：文献史料；史料二：图片史料；史料三：实物史料。 （2）宋代皇室对茶文化的推崇和发展；商品经济法发展，茶坊较多，饮茶文化深入民间；茶具工艺的进步和实用性增强。 【解析】（1）本题是特点题。时空是：宋代（中国）。据材料信息可知，材料一选自宋朝蔡絛的《铁围山丛谈》，属于文献史料。材料二为北宋时期张择端的《清明上河图》，是绘画作品，属于图片史料。材料三是考古出土的实物，所以属于实物史料。 （2）本题是背景题。时空是：宋代（中国）。据材料“本朝又至祐陵（代指宋徽宗）时益穷极新出”结合所学知识可知，宋徽宗推崇饮茶，认为“採择之精，制作之王，品第之胜，烹点之妙，莫不盛造其极”，反映了宋徽宗时期皇室对茶文化的推崇和发展；据材料“北宋汴河边的一家茶坊。当时，茶坊在街头比较常见，即便是贩夫走卒也有点茶、饮茶、斗茶的习惯”可知，商品经济法发展，茶坊较多，饮文化深入民间；据材料“宋代茶具，其作用是饮茶时可承托茶盏，防止烫手”可知，茶具工艺的进步和实用性增强也推动了饮茶之风。 10．（24-25高一上·山东临沂·期末）阅读材料，回答问题。 材料 疆域·国家 图1唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年） 图2元朝形势图（1330年） 元朝不仅版图辽阔，而且对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治，这是前代大一统王朝没有做到的。《元史·地理志》总结道：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”汉唐王朝疆域辽阔，对内陆边疆地区往往是通过册封和朝贡实施控制，很不稳定。元朝的辽阔疆域则与王朝统治相始终，边疆管理也更多地呈现出与内地一体化的趋向。 （1）据图指出元朝与唐朝前期相比疆域的变化。 （2）根据材料并结合所学，说明元朝对我国统一多民族国家发展的意义。 【答案】（1）变化：①元朝疆域比唐朝前期更为辽阔，如在北方，元朝控制了岭北地区；②元朝对边疆地区的控制更加稳定和直接，唐朝对内陆边疆地区多通过册封和朝贡实施控制，元朝则使边疆管理呈现出与内地一体化趋向，如在边疆地区征收赋役，和内地一样进行管理。 （2）意义：①元朝版图辽阔且统治稳定，为统一多民族国家的发展奠定了坚实的疆域基础；②加强了对边疆地区的有效管理，促进了边疆与内地的经济文化交流，推动了民族融合，使统一多民族国家得到进一步巩固和发展；③行省制度等管理措施对后世产生了深远影响，为后世的行政区划和国家治理提供了借鉴，巩固了国家的统一。 【解析】（1）本题是对比题。时空是元和唐（中国）。据图中疆域面积可知，元朝疆域比唐朝前期更为辽阔，如在北方，元朝控制了岭北地区；据图中“岭北行省”“甘肃行省”和“北庭都护府”并结合所学可知，元朝对边疆地区的控制更加稳定和直接，唐朝对内陆边疆地区多通过册封和朝贡实施控制，元朝则使边疆管理呈现出与内地一体化趋向，如在边疆地区征收赋役，和内地一样进行管理。 （2）本题是影响题。时空是元朝（中国）。据图中疆域和材料“元朝不仅版图辽阔，而且对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治”并结合所学可知，元朝版图辽阔且统治稳定，为统一多民族国家的发展奠定了坚实的疆域基础；据图中“岭北行省”“甘肃行省”“元朝的辽阔疆域则与王朝统治相始终，边疆管理也更多地呈现出与内地一体化的趋向”并结合所学可知，加强了对边疆地区的有效管理，促进了边疆与内地的经济文化交流，推动了民族融合，使统一多民族国家得到进一步巩固和发展；结合所学，从行省对后世的影响可知，行省制度等管理措施对后世产生了深远影响，为后世的行政区划和国家治理提供了借鉴，巩固了国家的统一。 11．（24-25高一上·山东威海·期末）阅读材料，回答问题。 某兴趣小组围绕“元清两代与我国统一多民族封建国家的发展”这一课题进行研究，搜集了如下史料。 材料一 图1为元朝形势图，图2为元朝主要驿站和驿道分布情况。 ——摘自人民教育出版社《中外历史纲要》（上）教材及地图册 材料二 “盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。” ——《元史·地理志》 材料三 推进文化建设是清朝经营台湾的重要举措。康熙二十五年，台厦道周昌提议，“台湾既入版图……请建学校、行考校，诚审乎教养之根本”。得到清廷同意后，各地府学、县学、社学等逐渐建立起来，多遴选通晓文义和行谊谨厚的汉族知识分子担任教师，除“正句读、解字义”外，还教以“应对进退之节、忠信孝友之义”。清政府特令，“凡有番社地方，今年科试……府、县破格录送数名……以示鼓励”。经过长期努力，“大改往日陋习”，“讲官话及漳、泉乡语，与汉民相等”。 ——摘编自刘俊珂《清朝前中期经营台湾旨向的转型及其影响》 （1）根据材料一、二，总结元朝为我国统一多民族国家发展做出的贡献。 （2）根据材料三，概括清朝前中期在台湾实施的的文化教育措施，并分析其意义。 【答案】（1）实行行省制度，巩固了多民族国家统一，促进了边疆地区政治、经济和文化发展；设置宣政院管辖西藏地区，将西藏地区正式纳入中央政府管辖；在唐代设置羁縻府州的民族地区，与内地一样征收赋税，加强对边疆地区的管理，推动边疆内地治理的一体化；修建驿道，设置急递铺，通过交通建设加强对辽阔疆域的统治，巩固统一（任意答出其中3点） （2）举措：创办学校，建立地方教育系统；推广儒学；给予科考优待（任意答出其中2点） 意义：教化百姓，移风易俗；提高民众文化水平；有利于台湾地区的稳定；促进台湾地区的开发和发展；有利于民族交融（或推动台湾地区汉化）；有利于巩固国家统一。（任意答出其中2点） 【解析】（1）本题是特点题。时空是元朝（中国）。根据材料“图一”的行省分布可知，实行行省制度，巩固了多民族国家统一，促进了边疆地区政治、经济和文化发展；设置宣政院管辖西藏地区，将西藏地区正式纳入中央政府管辖；根据材料“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地”可知，在唐代设置羁縻府州的民族地区，与内地一样征收赋税，加强对边疆地区的管理，推动边疆内地治理的一体化；根据材料“图二”主要驿站和驿道分布可知，修建驿道，设置急递铺，通过交通建设加强对辽阔疆域的统治，巩固统一。 （2）本题是特点题、影响题。时空是清朝前中期（中国）。举措：根据材料“台湾既入版图……请建学校、行考校，诚审乎教养之根本”“得到清廷同意后，各地府学、县学、社学等逐渐建立起来，多遴选通晓文义和行谊谨厚的汉族知识分子担任教师”可知，创办学校，建立地方教育系统；根据材料“除‘正句读、解字义’外，还教以‘应对进退之节、忠信孝友之义’”可知，推广儒学；根据材料“凡有番社地方，今年科试……府、县破格录送数名……以示鼓励”可知，给予科考优待。意义：根据材料“大改往日陋习”可知，教化百姓，移风易俗；有利于台湾地区的稳定；根据材料“讲官话及漳、泉乡语，与汉民相等”可知，有利于民族交融（或推动台湾地区汉化）；根据材料“各地府学、县学、社学等逐渐建立起来，多遴选通晓文义和行谊谨厚的汉族知识分子担任教师”可知，提高民众文化水平；根据所学知识可知，促进台湾地区的开发和发展；有利于巩固国家统一。 12．（24-25高一上·山东枣庄台儿庄区等2地·期末）阅读材料，回答问题。 材料一：西汉形势图 ——人民教育出版社《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举汉代开拓疆域和稳固边疆的举措。 材料二：中国古代边疆治理表（部分） 朝代 措施 唐朝 唐太宗时期首创以都护府下辖羁縻府州管理边疆民族的方式；唐朝还制定了由鸿胪寺主导的“藩臣之礼”“舅甥之礼”和“敌国礼”构成的对藩属进行管理的礼仪制度，同时册封与和亲政策则是唐朝针对边疆势力强大的政权，而军事讨伐则是唐朝维持对边疆有效治理最后采取的手段。 元朝 在边疆设立了宣慰司，通过行省的设置实现行政管理制度的统一是元朝的一大贡献，而将唐朝曾经设置羁縻府州的区域也纳入其中，并“皆赋役之，比于内地”。 清朝 雍正皇帝在西南地区推行“改土归流”，清朝先后推出了《大清律例》《理藩院则例》《蒙古律例》《番例条款》《回疆则例》《西宁青海番夷成例》《酌定西藏善后章程十三条》《钦定西藏章程》等等诸多法律制度。 ——摘编自李大龙《试论历代王朝治边政策的继承与发展》 （2）根据材料二，从表中任选一个时期，概括这一时期边疆治理的突出特点，并结合所学史实予以简要说明。 （3）综合上述材料分析中国古代边疆治理意义。 【答案】（1）北击匈奴；设立河西四郡；设置西域都护府；开通丝绸之路；加强对东南沿海和西南地区的开发治理。 （2）示例一选择：唐朝 特点：开明、包容 说明：以礼相待；唐蕃和亲、会盟；册封少数民族首领；设置管理机构。 示例二选择：元朝 特点：边地一体化 说明：设置行省；统一征收赋税。 示例三选择：清朝 特点：因俗而治、因地制宜 说明：推行盟、旗制度；设立伊犁将军；派遣驻藏大臣；册封达赖、班禅；改土归流。 （3）意义：有利于边疆地区的开发；推动了边疆与内地经济文化的交流；有利于民族交流交往交融；有利于边疆人民生活水平的提高；加强了中央集权，巩固了封建统治；有利于统一多民族国家的巩固和发展；为后世处理边疆问题提供借鉴。 【解析】（1）本题是特点题。时空是汉代（中国）。根据材料“西汉形势图”并结合所学知识可知，北击匈奴；设立河西四郡；设置西域都护府；开通丝绸之路；加强对东南沿海和西南地区的开发治理。 （2）本题是特点题、认识题。选择唐朝时期。特点：根据材料“而军事讨伐则是唐朝维持对边疆有效治理最后采取的手段”并结合所学知识可知，开明、包容。说明：根据材料“唐朝还制定了由鸿胪寺主导的‘藩臣之礼’‘舅甥之礼’和‘敌国礼’构成的对藩属进行管理的礼仪制度”可知，以礼相待；根据材料“唐太宗时期首创以都护府下辖羁縻府州管理边疆民族的方式”可知，设置管理机构；根据材料“同时册封与和亲政策则是唐朝针对边疆势力强大的政权”可知，唐蕃和亲、会盟；册封少数民族首领；选择元朝时期。特点：根据材料“边疆设立了宣慰司，通过行省的设置实现行政管理制度的统一是元朝的一大贡献，而将唐朝曾经设置羁縻府州的区域也纳入其中”并结合所学知识可知，边地一体化。说明：根据材料“通过行省的设置实现行政管理制度的统一是元朝的一大贡献”可知，设置行省；根据材料“并‘皆赋役之，比于内地’”可知，统一征收赋税。选择清朝时期。特点：根据材料“清朝先后推出了《大清律例》《理藩院则例》《蒙古律例》《番例条款》《回疆则例》《西宁青海番夷成例》《酌定西藏善后章程十三条》《钦定西藏章程》等等诸多法律制度。”可知，因俗而治、因地制宜。说明：根据材料“雍正皇帝在西南地区推行‘改土归流’”并结合所学知识，可得出：推行盟、旗制度；设立伊犁将军；派遣驻藏大臣；册封达赖、班禅；改土归流。 （3）本题是影响题。根据材料“通过行省的设置实现行政管理制度的统一是元朝的一大贡献”并结合所学知识，可以从边疆开发、经济与文化交流、民族交融、巩固统治、后世借鉴等角度进行分析，可得出有利于边疆地区的开发；推动了边疆与内地经济文化的交流；有利于民族交流交往交融；有利于边疆人民生活水平的提高；加强了中央集权，巩固了封建统治；有利于统一多民族国家的巩固和发展；为后世处理边疆问题提供借鉴。 13．（24-25高一上·山东东营利津高级中学教育集团·期末）阅读材料，回答问题。 中华帝国 中国在历史上产生过九个统一全国的大朝代，我们可称秦汉为“第一帝国”，隋唐宋为“第二帝国”，明清则为“第三帝国”。第一帝国的政体还带贵族性格，世族力量强大。第二帝国则大规模和有系统地科学取士，造成新的官僚政治，而且将经济重心由华北的旱田地带逐渐转移到华南的水田地带。……若将第二帝国和第三帝国比较，则可以看出第二帝国“外向”、“开放”，带“竞争性”。 与明清之“内向”、“保守”及“非竞争性”迥然不同……第二帝国带扩张性，而第三帝国则带收敛性。 ——据黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》 （1）根据材料指出“第二帝国”与“第一帝国”相比在经济、政治上的主要不同，并简要说明其原因。 （2）结合所学知识，谈谈你对第三帝国的“内向”、“保守”及“非竞争性”在对外交流方面的认识。 【答案】（1）不同：经济：经济重心逐渐南移；政治：官僚政治更趋完善。原因：经济：北方多次战乱，南方相对稳定；北民南迁，带去先进的技术、劳动力等。政治：科举制产生、发展。 （2）认识： 表现：明朝前期，严谨海外贸易（海禁）；清朝严格束缚对外贸易（闭关锁国）。原因：自给自足的自然经济的产物（对外来商品有较强的抵制作用）；防范中外反对势力联合、巩固统治的需要；天朝上国的自大心态。 评价：在一定程度上打击和限制了海上走私和海盗行为；对沿海地区的稳定起到了积极作用；对西方的侵略活动起到一定的自卫作用。 阻碍了中国经济发展，不利于资本主义经济萌芽；阻断了中国与世界的交流，使中国开始落后于西方各国，不利于吸收先进的科技；使中国最终沦为半殖民地半封建社会。 【解析】（1）本题是比较题。时空：秦汉与隋唐宋（中国）。不同：根据材料“第二帝国则大规模和有系统地科学取士，造成新的官僚政治，而且将经济重心由华北的旱田地带逐渐转移到华南的水田地带”可知，“第二帝国”与“第一帝国”相比在经济上表现为经济重心逐渐南移，在政治上表现为官僚政治更趋完善。原因：根据所学可知，分别从北方多次战乱，南方相对稳定；北民南迁，带去先进的技术、劳动力等方面说明。结合所学知识可知，官僚政治更趋完善的原因是科举制产生、发展。 （2）本题是认识题。时空：明清（中国）。表现：根据所学可知，第三帝国的“内向”、“保守”及“非竞争性”在对外交流方面的表现是明朝前期严谨海外贸易（海禁）；清朝严格束缚对外贸易（闭关锁国）。原因：根据所学可知，这些政策的原因分别从自然经济、巩固统治、天朝上国观念等角度说明，如，自给自足的自然经济的产物（对外来商品有较强的抵制作用）；防范中外反对势力联合、巩固统治的需要；天朝上国的自大心态。评价：根据所学可知，分别从打击海上走私、维护沿海稳定、抵御西方侵略、阻碍资本主义发展、阻断中国与世界的交流、沦为半殖民地半封建社会等角度说明，如，这些政策在一定程度上打击和限制了海上走私和海盗行为；对沿海地区的稳定起到了积极作用；对西方的侵略活动起到一定的自卫作用。但也阻碍了中国经济发展，不利于资本主义经济萌芽；阻断了中国与世界的交流，使中国开始落后于西方各国，不利于吸收先进的科技；使中国最终沦为半殖民地半封建社会。 地 城 考点02 开放性试题 【答案】C 【来源】云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县2024-2025学年高一上学期期中历史试题 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是背景题。据题干时间信息可知准确时空是春秋战国。春秋战国时期，随着冶铁技术的进步，铁制农具开始出现并且逐渐推广，牛耕技术也随之应用于农业生产，C项正确；在夏朝和商朝时期，农业生产主要还是以石器工具为主，尚未出现铁犁牛耕这种较为先进的生产方式，排除AB项；汉朝时期，铁犁牛耕已经得到了较为广泛的应用和发展，但不是最早出现的时期，排除D项。故选C项。 14．（23-24高一上·山东济南·期末）阅读材料，回答问题。 民国教科书里的“秦始皇” 出版时间 教科书 书中对“秦始皇”形象的叙述 1913年 《新制中华高等小学历史教授书》（中华书局） “至秦而竟成一统·“小即成一统，私生专制”，“始知专制之极则民不堪命，而国随以亡。” 1933年 《小学历史课本》中华书局） “古代封建的局面，从此打破，真正的统一中国自此（秦）始。” 1934年 《复兴高级中学教科书本国史》（商务印书馆） “至此（秦）而我国为一大国的基础定：我民族融合神州诸民族，而形成一大民族的基础亦定。” ——摘编自李培健《民国中小学历史教科书中的“秦始皇”形象演变探析》 结合所学知识，对民国时期历史教科书中“秦始皇”形象的演变作出合理的解释。 【答案】演变：秦始皇由厉行专制者转变为统一民族国家的奠基者。 原因：辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体；民主共和理念的传播；民族资本主义经济的发展，这一时期秦始皇作为共和政体的对立面出现于教科书中。九一八事变后，民族危机加深，民族矛盾逐渐成为主要矛盾；民众抗日救亡运动兴起；民族意识增强；国内政治形势（国家仅是形式统一、国内战争、新军阀林立等）；维护国家安全与统一成为时代的呼声，这一时期教科书中更突出秦始皇为统一民族国家的奠基者。 历史认识：一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映；教科书中秦始皇形象的变化，是时代变迁的体现；史学发展与时代变迁密切相关；教科书对于激发民族意识、忧患意识、民族精神起着重要作用。 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是秦朝时期。设问是对民国时期历史教科书中“秦始皇”形象的演变作出合理的解释。首先，由材料“至秦而竟成一统”“小即成一统，私生专制”，“始知专制之极则民不堪命，而国随以亡。”“古代封建的局面，从此打破，真正的统一中国自此（秦）始。”“至此（秦）而我国为一大国的基础定：我民族融合神州诸民族，而形成一大民族的基础亦定。”及所学可得出演变：秦始皇由厉行专制者转变为统一民族国家的奠基者。其次，由材料及所学可知，分别从辛亥革命结束了君主专制制度的影响；九一八事变的影响；抗日救亡运动兴起；民族意识的增强等方面分析说明，例如：辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体；民主共和理念的传播；民族资本主义经济的发展，这一时期秦始皇作为共和政体的对立面出现于教科书中。九一八事变后，民族危机加深，民族矛盾逐渐成为主要矛盾；民众抗日救亡运动兴起；民族意识增强；国内政治形势（国家仅是形式统一、国内战争、新军阀林立等）；维护国家安全与统一成为时代的呼声，这一时期教科书中更突出秦始皇为统一民族国家的奠基者。最后，明确主旨，一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映；教科书中秦始皇形象的变化，是时代变迁的体现；史学发展与时代变迁密切相关；教科书对于激发民族意识、忧患意识、民族精神起着重要作用。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 15．（24-25高一上·山东济南·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 图1 秦朝地方行政机构示意图 图2 汉武帝时期中央行政机构示意图 材料二 任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意，则是断无可疑的。 ——摘编自钱穆（中国历代政治得失） 结合材料一中秦汉政治制度的相关史实，论证材料二的观点。 【答案】 政治制度的创立体现了外在需要与内在用意。 秦朝结束了战国时期的分裂完成统一，在全国范围内废除分封制，在全国范围内实行郡县制。分封制下，地方拥有较大的自主权，威胁中央集权，秦始皇为加强对地方的控制，加强中央集权，废除分封制，在全国范围内实行郡县制，有利于解决分封制造成的问题，加强中央集权，并适应了秦始皇巩固统一的主观需要。汉武帝时期，设立中朝，以制衡丞相为首的外朝。汉承秦制，汉初实行三公九卿制，在三公九卿制下，丞相拥有较大权力。为削弱相权，汉武帝任命一些亲信、侍从建立中朝，以丞相为首的外朝逐步演变为执行机构，削弱了相权，并适应了汉武帝想要加强皇权的主观需要。 所以任何政治制度的建立，都有其内外两个方面的原因，既有外在的需要也有内在的用意。 【解析】设问要求结合材料一中秦汉政治制度的相关史实，论证材料二的观点。据材料二“任何一制度之创立，必然有其外在的需要，必然有其内在的用意，则是断无可疑的。”可知，材料二认为政治制度的创立体现了外在需要与内在用意。材料中的内容包括秦朝地方行政机构郡县制的构成和汉武帝时期的中央行政机构中朝的示意图，在进行论述中主要结合秦朝在全国范围内推行郡县制的外在需要和内在用意、汉武帝设立中朝的外在需要和内在用意进行论证。可进行论证如下：秦朝结束了战国时期的分裂完成统一，在全国范围内废除分封制，在全国范围内实行郡县制。分封制下，地方拥有较大的自主权，威胁中央集权，秦始皇为加强对地方的控制，加强中央集权，废除分封制，在全国范围内实行郡县制，有利于解决分封制造成的问题，加强中央集权，并适应了秦始皇巩固统一的主观需要。汉武帝时期，设立中朝，以制衡丞相为首的外朝。汉承秦制，汉初实行三公九卿制，在三公九卿制下，丞相拥有较大权力。为削弱相权，汉武帝任命一些亲信、侍从建立中朝，以丞相为首的外朝逐步演变为执行机构，削弱了相权，并适应了汉武帝想要加强皇权的主观需要。最后进行总结：所以任何政治制度的建立，都有其内外两个方面的原因，既有外在的需要也有内在的用意。 16．（23-24高一上·山东淄博·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 宋朝的科举考试，不管父祖职业、家境穷富、年龄大小，只要没犯过罪，都可以报名应试。宋朝的科举还实行“锁院”“糊名”“誊录”。所谓“锁院”，就是任命考官后，要立即隔离。所谓“糊名”，就是把考卷上考生的姓名、籍贯等密封起来。所谓“誊录”，就是由专人把考生的答卷另外誊抄一份，考官只能评审誊抄稿，见不到原件。此外，政府还为边远地区的贫穷考生提供食宿等。这些制度，使科举考试成为选拔官员特别是中高级官员的主渠道，“满朝朱紫贵，尽是读书人”。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》 材料二 材料三 贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖，富贵盛衰，更迭不常，或昔富今贫，或昔贵而今贱。 ——摘自（宋）袁采《袁氏世范》 材料四 宋朝比较好地为内部臣民解决好了两条“路”——“出路”与“活路”，王朝的属下臣民，大体上可以分为两类：一类是有能力有追求的精英分子，再一类是养家糊口的普通百姓。对于精英，应该给他们“出路”；对于百姓，应该给他们“活路”。 ——摘编自李晓《宋朝百姓的“出路”与“活路”》 根据材料并结合所学知识，分析说明材料四的观点。 【答案】观点：宋朝较好地解决了百姓的“出路”与“活路”，有利于政权的稳定。 说明：科举制不断完善，面向全社会开放，强调选拔机制的公平性，成为选拔官员的主要渠道，为精英分子向社会上层晋升提供了“出路”。 城市坊市制被打破，商业繁荣，民众生活丰富；土地买卖频繁，社会流动性增强；政府对社会的控制相对松弛，社会成员身份趋于平等，人身束缚减轻，为普通百姓提供了“活路”。 【解析】观点：根据材料“宋朝比较好地为内部臣民解决好了两条‘路’——‘出路’与‘活路’”可知，宋朝较好地解决了百姓的“出路”与“活路”，有利于政权的稳定。说明：根据材料“宋朝的科举考试，不管父祖职业、家境穷富、年龄大小，只要没犯过罪，都可以报名应试”“科举还实行‘锁院’‘糊名’‘誊录’”可知，科举制不断完善，面向全社会开放，强调选拔机制的公平性，成为选拔官员的主要渠道，为精英分子向社会上层晋升提供了“出路”。根据材料二可知，城市坊市制被打破，商业繁荣，民众生活丰富；根据材料“贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖，富贵盛衰，更迭不常，或昔富今贫，或昔贵而今贱。”可知，土地买卖频繁，社会流动性增强；政府对社会的控制相对松弛，社会成员身份趋于平等，人身束缚减轻，为普通百姓提供了“活路”。 试卷第20页，共23页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $